《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”這里給大家分享一些《我們的歌》語文教案小學三年級，供大家參考。

　　《我們的歌》語文教案小學三年級1

　　教學內容：我們的學校

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

　　1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。

　　2、結合工具書，聯系語言環境和生活見聞積累生動形象的詞語。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。

　　教學重點：

　　用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯系全文，理解最后兩句話的意思。

　　教學難點：

　　理解最后兩句話的意思

　　教學方法：少教多學，四段六步

　　學法指導：自主學習，合作探究

　　教具學具：生字卡

　　教學流程(第一課時)學生活動

　　一、自主學習：預習引領，明確目標

　　1、讀課題。比較去掉“我們的”后讀有什么不同?

　　2、引導質疑：

　　A、我們的學校在哪里?

　　B、我們的學校美不美?

　　C、學生在學校里怎樣學習?自主感悟

　　讀出自豪感

　　二、合作探究：

　　(一)自主學習，組內交流自由讀課文，并交流學習

　　1、自讀課文，說說這個學校給你留下怎樣的印象?

　　2、再讀課文，圈出生字、新詞。

　　(二)分配任務，合作探究

　　自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。

　　默讀課文，完成填空。

　　我們的學校坐落在——————，坐落在————————。————，飄者歌聲。————，蕩著笑語。——響起，同學們“飛”進教室。山間的新筍，——，山里的孩子——，————-。根據讀書情況，完成填空練習，了解課文大意。

　　三、展示提升：展示質疑，拓展提升

　　讀生字

　　讀詞語

　　交流讀書收獲

　　1、檢查自學效果。

　　(1)出示生字：

　　指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。

　　( 2)出示詞語

　　學校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領巾 拔地而起

　　要求：不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。

　　① 指名讀②評價③再指名讀④齊讀

　　(3)通過初讀課文，你已經知道了什么?

　　四、檢測反饋。觀察生字，正確書寫

　　(一)穿插練習，全面鞏固。

　　用“鋪路”和“茁壯”造句。

　　(二)達標檢測，反饋矯正。

　　寫生字

　　五、安全教育

　　同學們在平時不要隨意去攀爬體育器械，我們要在體育老師的指導下去使用它們。

　　教學流程(第二課時)學生活動

　　一、自主學習：預習引領，明確目標

　　1、 出示生字詞語讀一讀。

　　學校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領巾 拔地而起

　　2、 全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準字音，用“頓時”“茁壯”造句。齊讀文。

　　二、合作探究：

　　(一)自主學習，組內交流讀課文并交流

　　選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你從中了解了那些情況?

　　(二)分配任務，合作探究

　　1、第一大組學生學習一、二自然段。

　　A、讀一讀，說說你從中了解了這個學校那些情況?

　　B、從哪些地方看出學校很美?

　　C、課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學校干什么，想象出孩子們快樂活動的情景。

　　2、第二大組學生學習三-五自然段。

　　A、讀一讀，說說你讀懂了什么?還有什么不懂?

　　B、你仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　3、第三大組學生學習六-九自然段。

　　A、讀一讀，說說你的感受。

　　B、讀讀最后兩句話，想想從哪些地方看出山里孩子成長是幸福的。

　　四、檢測反饋。

　　(一)穿插練習，全面鞏固。

　　小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進了大山里的學校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎?我們也來把自己的生活說說吧吧。

　　(二)達標檢測，反饋矯正。

　　朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進了大山里的學校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎?我們也來把自己的生活用優美的文字表達吧。

　　《我們的歌》語文教案小學三年級2

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1.同學們，經過兩個月短暫而又漫長的暑假生活，你們又長高了，更懂事了。今天來學校時，你們細心觀察過我們熟悉的校園了嗎?

　　2.請同桌的小朋友交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣?誰來夸一夸我們的校園?

　　3.總結：是啊，我們的校園處處充滿了生機，明亮的窗戶，寬敞的教室，美麗的校園花壇，還有我們在操場上留下的歡聲笑語……無不勾起我們對學校喜愛之情，給我們留下了美好的回憶。今天，就讓我們一起走進《我們的民族小學》這篇課文。(板書課題)

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1.學生自由讀文。

　　師：下面請同學們自由地把課文讀兩遍，爭取把每個字音讀準確，每個句子讀通順。

　　2.識字

　　師：請同學們找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子(通過找漢字所在的句子，引導學生結合具體語境，隨文本內容識字)。

　　三、指導寫字

　　1.觀察：學生自主觀察每個漢字在田字格中的位置。

　　2.書寫：教師重點指導“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的寫法。

　　3.展示：小組內互相展示自己寫的字。

　　4.評價：自評、互評

　　四、歸還時間，指導學生熟讀課文

　　師：剛才我們學習了生字新詞，接下來請大家再仔細地去讀課文，用心去體會，老師相信你們一定會有收獲，一定能夠把課文讀得更準確、更流利。

　　五、熟讀課文，整體感知

　　1.選用自己喜歡的方式讀文

　　師：老師聽到你們讀書的聲音，感到一種幸福。我相信，我們每個同學經過練習，都有提高。全文共有4個小節，你們喜歡讀哪兒就讀哪兒，你們愿意怎樣讀就怎樣讀，比如，同桌互讀互聽，小組比賽讀。

　　2.讀完全文，討論：課文主要寫了什么?

　　第二課時

　　一、直接導入，暢談收獲

　　師：通過上節課的學習，你有哪些收獲?

　　[推測：生字詞，讀課文，課文主要內容]

　　二、自讀課文，感悟語言

　　1、快速瀏覽課文，你對文章哪部分內容最感興趣，為什么?

　　2、生自由朗讀課文。

　　三、細讀品味，體會情感

　　A、師：作者是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的?你是從哪些語句具體體會到的?

　　生找句子并品析。

　　a.“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。”

　　b. 課題“我們的民族小學”

　　c. 指導朗讀，讀出自豪之情。

　　B、師：作者為什么會產生自豪的情感呢?

　　1)細讀體味第一節。

　　a. 你讀懂了什么?

　　b. 你好像看到了什么樣的情景?

　　c. 練習說句子，品味語言。

　　超市里水果真多，有________，有________，有________，還有________。

　　商場里玩具可多了，有________，有________，有________，還有________。

　　d. 比較體驗表達效果

　　早晨，從山坡上，從……走來了許多小學生。

　　早晨，許多小學生從山坡上……從……走來了。

　　e. 指導朗讀，讀出贊美之情，讀出各民族團結友愛之情。

　　2)細讀體味第4小節

　　a. 你讀懂了什么?

　　b. 你仿佛看到了什么?給你什么感覺?

　　c. 指導朗讀，讀出自豪和贊美。

　　3)細讀第3小節

　　a. 哪些句子寫上課的情景?哪些句子寫下課的情景?

　　b. 你從這些句子中感受到了什么?

　　c. 體會相關句子，并仿寫第②句，突出“靜”且寫具體。

　　①“不同民族的小學生，在同一間教室里學習。”

　　②“這時候窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了……聽著同學們讀課文。”

　　③“大家在大青樹下……連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”

　　d. 老師有一個問題不明白，你們能幫助老師解決嗎?

　　課文在寫小學生們活動的同時，為什么還要寫這些小動物呢?

　　啟發：在什么情況下寫這些小動物的?為什么寫?有什么作用?

　　e. 指導朗讀

　　四、自由選擇，加強積累

　　1.摘錄文中優美詞句。

　　2.積累背誦自己喜歡的段落。

　　3.課外閱讀相關資料，完成資料袋。

　　《我們的歌》語文教案小學三年級3

　　一、教學要求：

　　1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

　　2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內容。教育學生要愛自己的學校，愛學習，愛生活。

　　3、按課文語句畫一張“我們學校”示意圖。

　　4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。

　　5、會背誦和默寫課文。

　　二、教學重點：

　　學會生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。

　　三、教學難點：

　　理解課文內容，畫示意圖。

　　四、教學用具：詞卡掛圖

　　五、教學時間：4課時

　　第一課時

　　一、導入課題。

　　二、學習生字詞

　　1、讀句子，畫出生字詞。

　　整潔教學樓寬闊最許多

　　像愉快

　　2、正音。

　　(1)教師領讀，使學生掌握正確讀音。

　　(2)教師教讀。

　　(3)指名讀，并加以小結。

　　(4)學生自由讀。

　　3、理解詞語的意思。

　　整潔：整齊，清潔。

　　教學樓：通過實物來幫助學生理解，教學樓是學生上課的地方。

　　寬闊：本課指操場比較大。

　　許多：數量很多。

　　愉快：內心高興。

　　4、指導書寫生字。

　　(1)教師在放大田字格中范寫，學生書空。

　　潔樓闊最許像愉

　　(2)指名板書，加以小結。

　　(3)學生自由練寫。

　　5、讀一讀下面的詞語。

　　美麗的花壇、整潔的教學樓、寬闊的操場

　　6、通過說相似的短語，加深對文中詞語的理解。

　　美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路

　　三、鞏固練習

　　1、讀詞語。

　　2、說說詞語的意思。

　　四、課堂小結

　　告訴學生要熱愛自己的學校。

　　五、作業

　　1、抄寫詞語，要求書寫工整。

　　2、預習第一自然段。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、讀詞語。

　　美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快

　　2、默寫字詞。

　　整潔、教學樓、寬闊、許多、愉快

　　二、理解課文內容。

　　1、指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個句子。

　　2、出示第一幅圖，指導學生按句子順序仔細觀察圖畫。

　　3、設問：

　　這是什么?(校門)

　　一眼就看到了什么?(大花壇)

　　大花壇的后面是什么?(教學樓)

　　穿過教學樓我們可以看到什么?(操場)

　　最后面是什么和什么?(宿舍食堂)

　　4、根據學生的回答板書：

　　校門——大花壇——教學樓——操場——宿舍樓、食堂

　　5、進一步指導學生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。

　　6、理解“走進、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。

　　7、讀句子，進一步理解句意。

　　三、鞏固練習

　　填空：

　　()校門，是一個()的大花壇，大花壇()，是()的教學樓。()教學樓，是一片()的操場。()是一派宿舍樓，宿舍樓()是食堂。

　　四、課堂小結

　　這節課主要學習了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學樓、操場、宿舍樓、、食堂在學校中的方位順序，課后同學們要多讀課文，弄清它們之間的方位關系。

　　五、作業

　　背誦第一自然段。

　　第三課時

　　一、復習

　　1、背誦課文第一自然段。

　　2、默寫詞語：

　　走進、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊

　　二、新授

　　1、出示掛圖，指導學生看圖。

　　2、設問：

　　這是什么地方?

　　圖上我們可以看到什么?

　　在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多?

　　平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木?

　　課文中哪一個句子形容學校很美?

　　(學校里種了許多花草樹木，像個美麗的花園。)

　　說說圖中的小朋友都在做什么?

　　哪句話是講同學們在學校的學習和生活情況?

　　(我們在學校里學習，生活得很愉快。)

　　3、讓學生將圖文對照，正確理解句子意思。

　　4、指名讀課文第二自然段。

　　5、集體朗讀全文。

　　三、鞏固練習

　　提問：第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?

　　1、指名學生在放大課文中標出句序。

　　2、指名學生說說各個句子的意思。

　　四、課堂小結

　　這個自然段有兩句話，第一句的意思是學校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說我們在學校里學習，生活得很愉快。

　　五、作業

　　背誦全文。