紙質教案就是教師書寫或打印在紙上的教案。按照紙質教案的表達形式,可以把紙質教案分為文字表達式教案、表格式教案、卡片式教案、條目式教案等形式下面由我為大家整理了有關四年級蘇教版上冊語文教案，供大家參考。

　　四年級蘇教版上冊語文教案1

　　一、教學目標

　　1、能正確、流利、有感情朗讀課文，并能復述課文。

　　2、能根據課文的學習想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來。

　　3、借助課文具體的語言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學習普羅米修斯不畏強暴、為民造福的斗爭精神。

　　二、教學重難點

　　1、指導學生根據自己對課文的學習來認識普羅米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特點后強化文章語言文字的朗讀訓練。

　　2、通過想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來，提高學生的能力。

　　三、教學準備

　　教學課件、火的用途學生調查表、四人小組合作填寫圖

　　四、教學過程

　　(一)復習鞏固詞語，糾正難讀的音

　　普羅米修斯 宙斯 赫剌克勒斯 奧林匹斯圣山

　　阿波羅 大發雷霆 鷲鷹 懲罰 啄食

　　(二)課題導入 ，激發學生興趣

　　1、盜是什么意思?(偷取)偷取什么?(偷取火種)誰去偷取火種?(普羅米修斯)普羅米修斯是希臘傳說中的一位神，為什么會去偷取火種呢?(因為地球上沒有火)

　　第一自然段教學

　　2、沒有火的世界是什么樣?--學生回答引入第一段

　　(1)指讀

　　(2)沒有火的世界，人們的生活是否困苦?從哪看出?(沒有--只好沒有--只好)課件上加上著重號

　　再讀

　　齊讀

　　(3)課件出示……省略了什么?學生拿出自己的火的用途學生調查表，介紹自己所調查到的火的其他用途在班級中匯報

　　第二--七自然段教學

　　課文介紹了幾個人物?(普羅米修斯宙斯赫剌克勒斯)

　　普羅米修斯、宙斯是什么樣的神?赫剌克勒斯是什么樣的英雄?四人小組合作學習1、讀課文2--7自然段

　　2、讀完后討論填空并說說為什么

　　四人小組合作填寫圖的題目是普羅米修斯是個______、_______、________的神。

　　宙斯是個_____________的神。

　　赫剌克勒斯是個______________的英雄。

　　A、對普羅米修斯的人物特點認識2--4、6自然段

　　學習討論過后，你覺得普羅米修斯是個什么樣的神?(生回答，師板書富有同情心勇敢機智堅強)

　　1、從哪里可以看出普羅米修斯是個富有同情心的神?(第二自然段的第二句)

　　(1)指學生讀

　　(2)決心一詞換成決定你覺得好嗎?比較得出決心可以看出盜火需要很大的勇氣并要克服很大的困難

　　(3)再指導讀第二句

　　(4)男生齊讀第二自然段

　　2、從哪里可以看出普羅米修斯是個勇敢的神?

　　(1)生自讀3--4自然段

　　(2)從哪些詞語中可以看出普羅米修斯的勇敢?用。。畫出來

　　(3)學生匯報教師砸誒課件中點擊(躲在悄悄偷取小心翼翼)

　　3、從哪里可以看出普羅米修斯的堅強?(生答主神宙斯知道后懲罰普羅米修斯)

　　(1)學生介紹課前查找有關宙斯的資料

　　(2)怎樣懲罰的?出示第6自然段，指讀第6自然段

　　(3)怎樣懲罰(生答：所在高加索的懸崖絕壁上，讓他經受烈日暴雨的折磨派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟)

　　(4)鷲鷹是一種什么鳥?在課外資料中你了解的鷲鷹是什么樣?(學生匯報收集的資料)(看可見中鷲鷹的圖)

　　看過圖之后你有什么樣的感覺?

　　(5)每天鷲鷹是怎樣啄食普羅米修斯的肝臟?指讀2、3句

　　(6)看錄象

　　普羅米修斯在烈日暴雨的折磨、兇惡的鷲鷹啄食下還表現得如何?(勇敢堅強)

　　自讀第6自然段

　　給錄象畫面配上學生的朗讀

　　全班齊讀

　　B、在認識普羅米修斯的人物特點(第6自然段)的同時側面認識宙斯的兇殘

　　1、在普羅米修斯經受如此痛苦的折磨的同時我們也可以看出宙斯是個什么樣神?(兇殘)

　　2、從哪里可以看出宙斯的兇殘?找出有關語句用--畫出來

　　生答：(1)宙斯派……折磨

　　(2)就是這樣……每天去啄食普羅米修斯的肝臟

　　指導讀兩句話

　　除此以外還從哪里可以看出宙斯的兇殘?引入第四自然段

　　3、生答：(3)當他得知是……懲罰他。(體?quot;大發雷霆、狠很)

　　學生說一句，教師點擊一句，最后全班齊讀三句話

　　C、認識赫剌克勒斯的人物特點的同時強化普羅米修斯的英雄形象

　　(1)在宙斯的兇殘懲罰下，普羅米修斯是怎樣想的?(不后悔、不屈服、甘愿為人們受苦)

　　(2)指讀第7自然段

　　(3)過了許多年以后，普羅米修斯獲救了嗎?是誰救的?(赫剌克勒斯)為什么說赫剌克勒斯是個勇敢的英雄?(不遠萬里、張弓搭箭射死)

　　(4)在勇敢的赫剌克勒斯的幫助下普羅米修斯終于(獲得了自由)

　　(三)總結

　　本文是一篇希臘神話故事，在故事中展示了三個鮮明性格的人物，尤其是普羅米修斯更是一位…….的神，他盜取火種為人類的文明邁進了一大步。

　　出示第四自然段第二句話

　　想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，在四人小組中說一說

　　(四)實踐作業

　　1、想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，說一說再寫下來

　　2、四人小組排演課本劇《普羅米修斯盜火》參加周五的班級課本劇表演賽

　　四年級蘇教版上冊語文教案2

　　教學要求

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.自讀理解寓言寓意：世上每件動西每個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。

　　重難點

　　讀懂故事的寓意，體會其中的道理。

　　課前準備

　　小黑板

　　課前五分鐘：說說你找到的帶有寓言故事的成語，并講講它的含義。

　　一、激趣導入

　　今天我們要學的也是一個寓言故事。

　　板書課題：28一路花香

　　本課的課題是“一路花香”，這花香是怎么來的?是誰澆灌了這么多鮮花呢?

　　二、整體感知，指導讀通。

　　1.請大家自讀課文。出示自讀要求：

　　(1)讀準字音，讀通句子，并且有一定的速度;

　　(2)弄懂課文講了一個什么故事，想想講了一個什么道理?

　　2.檢查讀書情況

　　3.說說課文講了一個什么故事?

　　三、抓住重點，指導讀懂。

　　1.你喜歡好水罐，還是破水罐?從哪看出來的?

　　2.你覺得挑水工是個什么樣的人?他的話有什么深刻的含義?

　　3.討論總結。

　　四、遷移練習，指導讀好。

　　1.再讀挑水工的話，體會他說話的巧妙。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　四年級蘇教版上冊語文教案3

　　一、引出課題，你了解到什么?

　　介紹李時珍

　　二、檢查預習，理清脈絡。(包括讀文、識字、解詞、分段四個步驟)

　　三、研究文章寫作特色

　　時間推移順序漸漸下山-夜幕降臨-大好月色-圓月當空

　　事情發展順序外出察訪-夜宿山寺-寺中談苦-連夜記錄

　　四、復述課文大概內容。

　　第二課時

　　一、師范讀，生再通讀課文。

　　二、2~4自然段學習(抓住“破敗”做為突破口，通過朗讀、找詞語理解李時珍甘于付出的品質)

　　三、5~12自然段學習(精讀，抓住對話部分，指導感情朗讀，引出李時珍的其他高貴品質)

　　四、把你感觸最深的句子讀講給同桌聽，并告訴他為什么。

　　五、回到第一自然段，引出“饑餐渴飲”、“曉行夜宿”兩詞，再次理解李時珍高貴的品質。

　　六、介紹《本草綱目》(經典著作)

　　七、質疑，解疑。

　　八、完成課后第四題-中藥是我國寶貴的遺產，你知道哪些中藥?(板藍根、蛇膽川貝液、枇杷糖漿......)