首先在編寫教案的過程中，要熟知教材，教參和作業(yè)，其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程，再者經(jīng)過不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案，能更加提高自信心。下面由我為大家整理了有關(guān)《什么變了》作文教案四年級，供大家參考。

　　《什么變了》作文教案四年級1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解人物神態(tài)描寫的基本知識。

　　2、 掌握神態(tài)描寫的方法，把細(xì)節(jié)寫生動，把內(nèi)容寫具體。

　　3、通過習(xí)作交流，培養(yǎng)自主修改習(xí)作的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握神態(tài)描寫的方法，把細(xì)節(jié)寫生動，把內(nèi)容寫具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、看一看，談一談"笑"的圖片。

　　1、課件出示笑的動態(tài)圖片，談?wù)劯惺埽稣n題——笑。

　　2、笑是臉部表情，臉部表情除了笑，還有怒、哀、驚訝、害怕等。對這些臉部表情變化的描寫都叫做——神態(tài)描寫(板書)讀課題。

　　二、比一比、說一說"笑"的詞語。

　　1、笑一笑，十年少，笑是我們在生活中最經(jīng)常出現(xiàn)的表情，我們祖國的語言文字中也有許多的詞語來形容笑的。下面男女分組比賽說說"笑"的詞語，不能重復(fù)。

　　2、比賽開始：傻笑 奸笑 可笑 開懷大笑 微笑 哈哈大笑 冷笑 皮笑肉不笑 笑里藏刀……

　　3、齊讀"笑"詞。

　　【設(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)是習(xí)作課剛開始，以"笑"為話題，進(jìn)行寫作情境的創(chuàng)設(shè)，情感激發(fā)，是寫作前的"熱身"運(yùn)動。本設(shè)計，既有學(xué)生活動體驗，又激發(fā)了學(xué)生練說詞語、積累語言。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

　　三、演一演、評一評"笑"的臉龐。

　　游戲：笑臉模仿秀。 選幾個同學(xué)上臺模仿笑臉。

　　1、出示光頭強(qiáng)"喜笑顏開"的圖片。

　　同學(xué)們，你們給表演者一些建議，怎么模仿才像?

　　要認(rèn)真觀察，觀察五官(包括他的鼻子、眼睛、嘴角、眉毛)等一些細(xì)小的變化。比如，光頭強(qiáng)的嘴巴張得很大，眼睛瞪得很圓……

　　2、學(xué)生模仿，其他同學(xué)點(diǎn)評。

　　3、出示 "開懷大笑、笑不露齒、回眸一笑"笑臉圖讓同學(xué)來模仿，其他同學(xué)點(diǎn)評交流，師隨機(jī)指導(dǎo)說具體，說生動。

　　4、同桌相對模仿"憨豆先生"的笑臉，互相糾正模仿不到位的地方。

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生為表演者提建議，也正是口述神態(tài)描寫的關(guān)鍵。觀察得細(xì)致，建議提得到位，為下面習(xí)作鋪通道路。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)點(diǎn)評，總結(jié)觀察要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)重點(diǎn)，就化難為易，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。】

　　四、寫一寫、改一改"笑"的片段。

　　(一)、 課堂練筆：

　　你看，他(她)笑了： .(具體寫出一個人臉上的表情變化)。

　　(課件出示九張笑臉圖，有男有女，有老有少。)

　　老師：今天的小練筆，可以寫剛才我們看過的笑的圖片，也可以寫同學(xué)們表演的笑的樣子，還可以寫在你生活中曾經(jīng)給你留下印象深刻的笑容。可以寫小孩的笑，可以寫老人的笑，可以寫男人的笑，也可以寫女人的笑。

　　(二)、生寫，師巡視，挑選習(xí)作進(jìn)行評議。

　　1、點(diǎn)評優(yōu)秀片段，提煉總結(jié)"直接放大法":五官+動詞

　　2、出示范文：

　　光頭強(qiáng)嘴巴張得大大的，笑得都合不攏了。他的嘴角向上揚(yáng)，那嘴型就像一個大大的金元寶。圓溜溜的眼珠子笑得都快要掉出來了，一定是又接到了一筆賺錢的好生意，那眼珠子看見的都是鈔票。兩片黑黑的眉毛往上翹，就像一只扇動翅膀的大鳥想要飛離他的額頭。

　　提煉總結(jié)"展開想象法":比喻+夸張

　　3、共同修改一篇描寫不具體不生動的習(xí)作片段。

　　4、學(xué)生自主修改。

　　5、修改后再展示。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生在說的基礎(chǔ)上進(jìn)行練筆，而教師根據(jù)學(xué)生寫的情況進(jìn)行評議修改，從學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)提煉寫作的方法，這樣"以學(xué)定教",增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣與信心。再輔以范文，神態(tài)描寫的習(xí)作小技巧就讓學(xué)生易于接受。最后，再引導(dǎo)學(xué)生自主修改，在修改的過程中提高寫作能力。】

　　五、理一理，談一談"笑"的課堂。

　　1、本節(jié)課你有什么收獲?

　　(1)、積累了很多笑的詞語。

　　(2)、學(xué)會了描寫笑，同樣也可以用這些方法進(jìn)行其他的神態(tài)描寫。

　　(3)、 度過了快樂的一節(jié)課。笑一笑十年少。希望大家每天都要笑，笑對生活，笑對人生。

　　2、回去后，把今天的課堂記錄下來，形成一篇完整的文章。

　　板書： 神態(tài)描寫——笑

　　直接放大法： 五官+動詞

　　展開想象法： 比喻+夸張

　　附學(xué)生片段描寫：

　　你看，她笑了，她輕輕地回眸，如碧波般清澈的眼神，洋溢著淡淡的溫馨。她的眉毛彎的弧度恰到好處，嘴巴輕輕一抿，是那般的嫵媚。臉上的兩個小酒窩，笑意都裝不下了。耳朵被兩旁柔順的頭發(fā)輕輕地?fù)踝。蛟S這就是天使的微笑，讓人趕走所有的陰霾。(劉燁欣)

　　你看，他笑了。額頭上的皺紋都擠在了一起，眼睛瞇成了一條縫，眼眶邊的肉都往里聚，好像擠在一起開會似的。鼻翼兩邊鼓了出來，像是兩個小皮球在跳動。鼻子邊的笑紋組成了一個大圓圈，把鼻子都包起來了。耳朵笑得上下抖動，像在為快樂而舞蹈著。(趙曲巧)

　　你看，她笑了。那瘦小布滿繭的手拿著手機(jī)，臉上樂開了花。可能是他的兒子帶來了喜訊。她的眉毛舒展成 了"八"字，眼睛瞇成了一條線。鼻翼一鼓一鼓的，大大的嘴巴笑得怎么也合不攏了。沒了牙，倒感覺笑得更開心了，耳朵和滿頭的銀發(fā)似乎也在一顫一顫的跟著笑呢。(陳高楓)

　　你看，他笑了。他笑得如此燦爛，嘴巴往上翹，小小的舌頭吐了出來。下巴上的肉一層一層的，就像是折疊好的被子一樣。他的鼻翼舒展開來，就像是一個"八"字。眼睛睜得溜圓兒，眼珠子仿佛就要蹦出來的一樣。兩個小酒窩也隨著他的笑聲在打著旋兒。(王福梅)

　　你看，他笑了。眉毛就像用素描畫上去的線條，眼睛都瞇成了一條線， 我真懷疑，他還能看得見嗎?他鼻子旁的小溝隨著他的笑聲越來越深，似乎能把一切的東西都給裝進(jìn)去。鼻子微微上翹。嘴角也往上翹。這一笑，似乎要把臉上的器官都擠在一起去了。(楊洋)

　　《什么變了》作文教案四年級2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2.讓學(xué)生把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)先說出來，再有條理地寫出來。

　　3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　4.學(xué)會寫觀察日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

　　【過程與方法】

　　采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：確定觀察對象，布置學(xué)生連續(xù)觀察。(開學(xué)初就進(jìn)行布置)

　　學(xué)生：做好觀察記錄。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.圍繞主題，把觀察中的新發(fā)現(xiàn)或觀察過程中發(fā)生的事情寫下來。

　　2.語言具體生動，觀察要細(xì)致，按照一定的順序?qū)憽?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本組作者的表達(dá)方法。

　　難點(diǎn)

　　把觀察的經(jīng)過和自己的發(fā)現(xiàn)寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂分享給大家?

　　二、指名試說，師生共同點(diǎn)評

　　著重從以下幾點(diǎn)入手：

　　1.觀察了什么事物，是怎樣觀察的?

　　2.有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　3.觀察過程中，什么事情給你留下了深刻的印象?

　　三、根據(jù)內(nèi)容取題目

　　1.學(xué)生說題目，師整理。

　　2.你喜歡哪個題目，為什么?

　　四、明確寫作要求

　　討論明確：

　　1.注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。

　　2.能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，要堅持寫日記。可以選幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。

　　3.選自己喜歡的方式精心擬題。

　　五、學(xué)生起草，教師巡視

　　學(xué)生動手開始寫作文，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、佳作引航

　　水仙花

　　3月16日　星期五　晴

　　半個月前，爸爸從花市買回一盆植物，說是水仙，挺漂亮的，我決心認(rèn)真觀察它。

　　我仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點(diǎn)，像一個大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它潔白的“肚子”。“蒜頭”下面長著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀殹！八忸^”頂部分開五大個枝條，它們均勻地生長，枝條中間長出一枝筷子粗細(xì)的莖。

　　為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時，我把它端出去曬太陽，每隔兩三天就給它換一盆清水。

　　今天下午，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來，讓人舒服極了!

　　我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢!

　　點(diǎn)評：這篇日記采用總分的結(jié)構(gòu)介紹了水仙花。先寫買來水仙花，認(rèn)識它，再寫它生長環(huán)境，詳寫了它的外形特點(diǎn)，接著寫查找養(yǎng)花資料，最后寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動，巧用擬人、比喻等手法，寫出了水仙花的美麗。

　　板書設(shè)計：

　　寫觀察日記

　　明確習(xí)作要求動　筆完成習(xí)作

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生自評自改、互評互改的鑒賞能力。

　　2.讓學(xué)生明白好作文是改出來的，掌握基本的修改習(xí)作的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　掌握基本的修改習(xí)作的方法。

　　難點(diǎn)

　　組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)評議內(nèi)容及方向

　　1.同一事物，不同觀察，描寫角度的對比。

　　2.同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對比。

　　3.優(yōu)秀習(xí)作的賞析。

　　二、自我修改文稿

　　1.自讀習(xí)作，初步修改。

　　(1)請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

　　(2)讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

　　2.指名讀習(xí)作，大家共同修改。

　　(1)選擇不同的內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。

　　評議要點(diǎn)：

　　①語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

　　②意思表達(dá)是否清楚。

　　(2)再次修改自己的習(xí)作。

　　3.展示臺。

　　推選好的習(xí)作進(jìn)行展示。

　　(1)在小組內(nèi)展示。

　　(2)在全班展示。

　　三、謄寫評價

　　學(xué)生謄寫作文，老師對本次作文進(jìn)行總結(jié)評價。

　　板書設(shè)計：

　　寫觀察日記

　　自我修改　認(rèn)真謄寫