作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，以下是小編整理的一些小班認(rèn)識(shí)顏色教案，僅供參考。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇1）

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單詞red（紅色），blue（蘭色）

2、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)單詞。

3、全選擇相應(yīng)的顏色涂色。

準(zhǔn)備：

瓶子、魔術(shù)盒、圖片等。

過(guò)程：

一、運(yùn)動(dòng)

師：“小朋友，我們一起來(lái)聽著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，好嗎？are you rady？”

二、教學(xué)

師：“有點(diǎn)累了吧，坐下來(lái)休息一下。”

師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服？”

可是有人今天不高興，為什么呀？

1、（出示圖片）“誰(shuí)不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎？原來(lái)他們今天沒(méi)有穿漂亮的 衣服，怎么辦？蘋果喜歡穿什么顏色的衣服？老師今天把他變出來(lái)。”

（出示瓶子）“瓶子里有什么？有沒(méi)有顏色，老師來(lái)變。哎喲，變不出

（邊接邊講red）“變出來(lái)啦，變出什么顏色了？原來(lái)red是紅色。”

（出示單詞卡片red）全班認(rèn)讀：red red是紅色。（個(gè)別、集體）

師：“red變出來(lái)了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧！”（老師涂色）

“這下蘋果高興了，看他笑了”（畫上笑臉）

2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦？我們來(lái)幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服？”（老師變，同樣變出蘭色）

認(rèn)讀blue，出示圖片：blue blue是蘭色。（全體，個(gè)別）

（給云朵涂色）

三、游戲。

1、師：“老師今天還帶來(lái)一只魔術(shù)箱，看看里面有什么東西？”（沒(méi)有）

“如果哪個(gè)小朋友會(huì)念魔語(yǔ)的'話，魔術(shù)箱就會(huì)變出物品送給他，不信？讓老師來(lái)試試。

“red red是紅色。”（變出一物品）

“blue blue是蘭色。”（變出一物品）

2、同學(xué)們想不想來(lái)試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試）

四、總結(jié)

“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎？可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因?yàn)樗麄儧](méi)有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時(shí)一定要念魔語(yǔ)哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語(yǔ)怎么念 的？”幼兒操作。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇2）

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)顏色。

教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）

二、學(xué)習(xí)按顏色分類。

（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。

（2）、師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的`球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

三、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛(ài)吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……

四、結(jié)束游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；

2。能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。

3。能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

4。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。顏色標(biāo)志牌（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。

2。《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

3。教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)顏色

1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1。觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的`風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。“文章。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1。觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）

2。觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3。觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）

4。觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛(ài)護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）

三、結(jié)束部分

1。花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

2。幼兒和花姐姐一同外出游戲。

教學(xué)反思

（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。

（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

（3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇4）

一、教材分析

1、《魔幻的顏色》屬于色彩基礎(chǔ)課。本課時(shí)是在認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的。

2、色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固和靈活運(yùn)用是繪畫的重要基礎(chǔ)之一，它對(duì)學(xué)生今后欣賞美、創(chuàng)作美、表現(xiàn)美等各種美術(shù)活動(dòng)起著不可或缺的作用。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度：很多學(xué)生上美術(shù)課時(shí)會(huì)抱著“玩”的心理，針對(duì)學(xué)生的這種思想，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在備課過(guò)程中注意挖掘教材中有趣的內(nèi)容，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分地讓美術(shù)教學(xué)體現(xiàn)出身心愉悅的活動(dòng)特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，防止把美術(shù)課變成一種枯燥的令人生厭的勞動(dòng)。

2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：在美術(shù)課堂上常常聽到這樣的聲音：“我畫（做）不好”、“我不會(huì)畫（做）”；

我認(rèn)為這就需要美術(shù)教師在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、體會(huì)、表現(xiàn)，讓學(xué)生在一系列“玩中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程中慢慢樹立信心。所以圍繞本課教學(xué)目的和任務(wù)，我采用情境教學(xué)法、觀察對(duì)比法、直觀演示法三種教學(xué)方式；

學(xué)生運(yùn)用四種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：觀察法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法、合作交流法；

努力營(yíng)造一個(gè)開放和諧的課堂氛圍，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于本課是學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，為了避免把原色和間色的定義生搬硬套的“塞”給學(xué)生，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了比較多的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，嘗試讓學(xué)生在感受、觀察、體會(huì)、表現(xiàn)中，理解地接受原色與間色的形成關(guān)系。在動(dòng)手調(diào)配間色的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)兩種原色的份量和水份的掌握會(huì)形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)間色的定義，知道間色包括橙、綠、紫三種顏色，了解三原色和三間色之間的關(guān)系，即：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫。

2、技能目標(biāo)：初步掌握三間色的調(diào)配，能用水粉顏料臨摹范圖或者給其它物體圖形涂色。

3、情感目標(biāo)：感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)間色及其形成。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

理解原色與間色的色彩關(guān)系。

掌握用原色調(diào)配間色的技能。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞圖片進(jìn)行比較

課件展出一組自然景色圖片：一張是色彩灰暗單一的自然景物，另一張是色彩艷麗的自然景物。

讓學(xué)生欣賞、觀察色彩效果截然不同的景物圖片，討論色彩對(duì)人的身心健康以及美化環(huán)境所起到的作用。

激起學(xué)生追求美的強(qiáng)烈愿望，并由此引出紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)三原色的定義。

二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

1、通過(guò)不同色彩給人帶來(lái)不同的視覺(jué)感受和心理感受，并由此引出色彩的元老“紅、黃、藍(lán)”三原色。

通過(guò)對(duì)比，討論等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，并學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)。

吸引學(xué)生注意，為下一步師生共同探究新的知識(shí)做好準(zhǔn)備。

三、直觀演示、學(xué)習(xí)新知

1、運(yùn)用魔術(shù)表演，巧妙地用紅、黃、藍(lán)這三種原色水分別調(diào)配“變成”橙、綠、紫三種間色水。

這時(shí)，學(xué)生的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力高度集中。

成功吸引學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。

2、課件展示：紅和黃、黃和藍(lán)、紅和藍(lán)色塊重合后分別“變成”橙、綠、紫三種間色。

通過(guò)直觀演示，使學(xué)生懂得間色的定義是——由兩種原色調(diào)和而成的顏色叫作間色。

揭開魔術(shù)的秘密，解答了學(xué)生觀看魔術(shù)表演后心中的疑惑

3、教師運(yùn)用水粉顏料示范調(diào)配間色，填充色環(huán)圖。

學(xué)生初步了解原色與間色的關(guān)系，即：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫。

使教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化、具體化。

四、綜合實(shí)踐、展示評(píng)價(jià)

1、教師指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

⑴、學(xué)生以小組合作的方式用紅、黃、藍(lán)三種原色水分別調(diào)配橙、綠、紫三種間色水。

學(xué)生親自體驗(yàn)，探索、證實(shí)色彩的秘密所在。

⑵、學(xué)生動(dòng)筆分別用紅和黃、藍(lán)和黃、紅和藍(lán)在畫紙上相間地畫點(diǎn)，（點(diǎn)與點(diǎn)之間不能留有空隙）。

從所得到的視覺(jué)效果上進(jìn)一步證實(shí)原色與間色的關(guān)系。

⑶、學(xué)生用彩色氣球做“原色與間色互找朋友”的游戲。

進(jìn)一步鞏固所學(xué)的間色知識(shí)。

⑷、根據(jù)“重視藝術(shù)實(shí)踐，提倡學(xué)科綜合”這一新理念，讓學(xué)生在輕快的音樂(lè)聲中用水粉顏料調(diào)配間色，給課前準(zhǔn)備好的物體圖形涂色。

發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，掌握基本的`美術(shù)技能，達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)中的技能目標(biāo)。

2、教師引導(dǎo)、傾聽學(xué)生評(píng)價(jià)作品

師生一同欣賞并進(jìn)行自己評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

學(xué)生正確的自己評(píng)價(jià)決定著他們自主功能的正常發(fā)揮，對(duì)身心健康發(fā)展有著重要的意義。

五、情感教育、思維

1、情感教育

學(xué)生表達(dá)對(duì)生活的美好向往。

達(dá)到本課的情感目標(biāo)。

2、學(xué)生課后拓展練習(xí)

調(diào)一調(diào)：怎樣能調(diào)出自己喜歡的顏色來(lái)？

畫一畫：繪出一道七色彩虹。

試一試：隨意用任何兩種顏色調(diào)配會(huì)得出什么新的顏色？如果用三種或者更多顏色調(diào)配呢？

學(xué)生課后自主探索相關(guān)色彩問(wèn)題。

發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生在已有美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題方法的良好習(xí)慣。?

七、教學(xué)反思：

新課標(biāo)要求教師摒棄以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)，教師在教學(xué)中充當(dāng)?shù)膽?yīng)該是引導(dǎo)者的角色，學(xué)生才是課堂的主人。所以為了避免把間色的形成生搬硬套的“塞”給學(xué)生，本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，我留出大量的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手參與色彩游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)、理解原色與間色之間的關(guān)系，順利完成本課教學(xué)目標(biāo)。

雖然在上課前，我對(duì)學(xué)生練習(xí)調(diào)色環(huán)節(jié)已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備——兩種原色份量的多與少會(huì)影響所產(chǎn)生的間色的深淺，學(xué)生不是那么容易調(diào)出三種間色的。但是到了課堂上，情況比我預(yù)期的還要糟糕：許多孩子把顏色調(diào)得很厚、很臟，有的沒(méi)有計(jì)劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我具體引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)色時(shí)毛筆蘸水的多少，調(diào)色時(shí)毛筆怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)得勻，涂色時(shí)筆觸應(yīng)該運(yùn)用……這些雖然不是教學(xué)重、難點(diǎn)，卻是決定繪畫效果的重要因素，基本掌握了這些細(xì)節(jié)，學(xué)生作業(yè)時(shí)就相對(duì)簡(jiǎn)單些了。

平時(shí)三年級(jí)的學(xué)生在完成美術(shù)繪畫作業(yè)時(shí)，一般都是用水彩筆涂色，幾乎不使用顏料。我認(rèn)為想要讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握調(diào)色的技能和學(xué)會(huì)運(yùn)用水粉、水彩顏料繪畫，就有必要在今后的美術(shù)活動(dòng)中多提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生對(duì)顏料的認(rèn)識(shí)逐漸從陌生到熟悉，對(duì)畫筆的運(yùn)用逐漸從生疏到熟練，亦使美術(shù)教學(xué)的連貫性得到體現(xiàn)。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃 、藍(lán)、綠四種顏色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂(lè)意并愉快地參與游戲活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受色彩的美。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。

2、自制PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師導(dǎo)入

2、放映PPT：各種顏色的'圖片。(包括水果，植物，動(dòng)物)

3、游戲活動(dòng)《買車票》。老師解說(shuō)游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。

4、作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇6）

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個(gè);

活動(dòng)過(guò)程

一.激情導(dǎo)入

1.今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

2.出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)?

師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2.出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的`玩具呢。

2.出示雪花片，提問(wèn)：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

五.延伸活動(dòng)

請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。

教學(xué)反思

(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。

(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。

3、讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、天線寶寶圖片各一。

2、廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3、《顏色故事》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的.動(dòng)畫片，讓我們一起來(lái)看看吧！

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧！

1）示范創(chuàng)作方法。

2）介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇8）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色

2、讓孩子學(xué)會(huì)在生活中觀察并應(yīng)用

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、綠氣球圖片

2、小金魚、青蛙、鴨子圖片

3、紅、黃、綠衣服卡片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡颉⒆呔€

2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題：

紅氣球、黃氣球、綠氣球，像群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。

3、教師提問(wèn)：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）

“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）

“好，非常不錯(cuò)！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請(qǐng)大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）

4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

5、出示動(dòng)物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）

1）出示小金魚卡片提問(wèn)：小金魚是什么顏色？（紅色）

2）出示青蛙卡片并提問(wèn)：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）

3）出示鴨子卡片并提問(wèn)：鴨子是什么顏色的？（黃色）

教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請(qǐng)幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

小金魚——紅色的.衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服

7、請(qǐng)小朋友在班上找一找，有沒(méi)有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請(qǐng)上來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色

8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》

9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果，園內(nèi)開會(huì)總結(jié)

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇9）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種常見的顏色以及對(duì)應(yīng)物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人對(duì)顏色的不同喜愛(ài)，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的`情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色彩卡

2、顏色統(tǒng)計(jì)表兩張

3、幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊

4、油畫棒、填色畫紙人手一份

5、幼兒用書

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動(dòng)主題，激情幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、小朋友們，老師幾年帶來(lái)了七個(gè)好朋友，他們個(gè)個(gè)都很漂亮，你們想不想來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們呢？

（1）教師出示顏色彩卡，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的顏色。

（2）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這幾種顏色嗎？你們能夠說(shuō)出他們的名字嗎？

（3）看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢？

3、教師拿出顏色統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。

（1）請(qǐng)小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢？

（3）請(qǐng)小朋友拿出你準(zhǔn)備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢？

4、教師處理本次活動(dòng)的顏色統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看哪個(gè)顏色最受歡迎，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。

（1）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)被喜歡的最多？哪個(gè)顏色相對(duì)要少一些？

（2）接下來(lái)老師要奮發(fā)顏色卡了，請(qǐng)小朋友在上面自己畫畫喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。

（3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫。

（4）教師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。

四、活動(dòng)總結(jié)

在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵(lì)了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認(rèn)識(shí)顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇10）

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱。

2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。

2、集體活動(dòng)：

（1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái)；

（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。

（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的.物品。

（4）游戲“色板配對(duì)”。

3、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇11）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察閱讀圖畫故事，感知認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

2、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地用語(yǔ)言講述故事中重復(fù)的象聲詞，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。

3、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖畫書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、音樂(lè)磁帶《洗刷刷》和錄音機(jī)一臺(tái)。

3、幼兒欣賞過(guò)《洗刷刷》音樂(lè)。

4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)語(yǔ)言，引出閱讀活動(dòng)。

1、教師：小朋友，你洗澡嗎？你在哪里洗澡？你和誰(shuí)在一洗澡？你們是怎么洗澡的？

2、教師：今天，我們一起來(lái)讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認(rèn)識(shí)自己》。

二、幼兒閱讀圖畫書。

1、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒打開相應(yīng)的畫面，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫面。

2、教師關(guān)注幼兒閱讀，并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。

3、教師：圖畫書一里有誰(shuí)？講了什么故事？

三、師生共同閱讀幼兒用書。

教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫面，并用象聲詞表達(dá)洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。

四、表演故事中的洗澡動(dòng)作，講述洗澡發(fā)出的聲音。

1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。

2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方？是怎樣洗的？發(fā)出了什么聲音？

3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的情景，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊重復(fù)講述象聲詞2—4遍。

4、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：你家里洗澡的時(shí)候，最喜歡洗什么地方？洗澡的時(shí)候發(fā)出什么聲音？

五、音樂(lè)活動(dòng)：洗刷刷。

1、教師：小熊個(gè)爸爸在一起洗澡，真好玩呀！小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎？

2、播放《洗刷刷》音樂(lè)，讓幼兒自己找個(gè)空地方，隨著歡快的`音樂(lè)節(jié)奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵(lì)幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。

活動(dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開始，引起幼兒的興趣。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位。活動(dòng)中還讓幼兒學(xué)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽音樂(lè)一起洗澡，讓幼兒進(jìn)一步感知洗澡的樂(lè)趣

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇12）

生成背景：

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過(guò)程：

一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎?

二、匹配同類色：

1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的`最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三、游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí)：大氣球

教師示范：

首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：

好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來(lái)的圖畫就更加漂亮了。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇13）

活動(dòng)目標(biāo)

1．使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2．學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：，

教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。)，方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤三色花片(3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)．物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。

活動(dòng)過(guò)程

1．集體活動(dòng)。

(1)按顏色特征分類。

出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō)：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)

(2)學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰(shuí)?表示什么意思?”

2．小組活動(dòng)。

第一、二組，為花片做標(biāo)記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說(shuō)：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記。”

第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說(shuō)：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記。”

第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡。”

第五組，給卡片排隊(duì)。

“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了?卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的。”

在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。

3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)展示個(gè)別幼兒制作的`顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。

(2)對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。

小班數(shù)學(xué)：“長(zhǎng)短排序

活動(dòng)目標(biāo)

1．教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

2．培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。

學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片，3__。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙(見圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。

活動(dòng)過(guò)程

1．集體活動(dòng)。

出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。”出示標(biāo)記圖，“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面。”請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”(最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。)

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇14）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中，感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅（黃、藍(lán)）顏料。

2、3個(gè)大塑料筐（紅黃藍(lán)）。

3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

4、有顏色的飲料2——3瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、變色游戲，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。

1、通過(guò)貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

“小恐龍吐出了什么？”（飲料）

“這飲料是什么顏色？”（紅色）

“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）

“還吐出一瓶礦泉水。”

“礦泉水，有顏色嗎？”

“礦泉水是無(wú)色的。”

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無(wú)色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。）

2、變色游戲。

“今天我們聽音樂(lè)給礦泉水跳舞。”

——幼兒人手一瓶水。

——集體聽著音樂(lè)，搖擺瓶子變顏色。

“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊？”

“你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。

“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料。”

——針對(duì)孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

“變出紅顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好。”

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，第一層聽音樂(lè)變顏色是為了完成目標(biāo)2：感受變色帶來(lái)的`樂(lè)趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。）

二、幼兒進(jìn)行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

1、幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類。

“飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲。”

“你是紅顏色的請(qǐng)你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊(duì)里，我們一起做游戲。”

2、顏色蹲游戲。

——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里，聽教師的口令，做蹲的動(dòng)作。

“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……。”

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類，有效的完成了目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。）

三、幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，飲料和小旗回家。

1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準(zhǔn)備回家休息一下。”

——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

“請(qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里。”

——幼兒進(jìn)行分類操作。

2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家，使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類。）

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)：

區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請(qǐng)幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤放。

材料：

1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。

2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

2025年小班認(rèn)識(shí)顏色教案范本（精選篇15）

活動(dòng)意圖：

我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。

2．培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

2．紅黃藍(lán)顏色貼若干。

3．歡快的音樂(lè)，抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察

出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。

教師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)？（瓶寶寶）

教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么？（水）

教師：水里有顏色嗎？（沒(méi)有顏色，透明的）

教師：我的瓶寶寶有個(gè)神奇的本領(lǐng)，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情？

（教師隨音樂(lè)，上下用力搖動(dòng)瓶子）

教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了？（黃色）

分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的'注意力。

二、體驗(yàn)

1．幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。

還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎？（上下用力跳）

（要求音樂(lè)停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。）

2．幼兒觀察瓶子里的水的顏色。

教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？

教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。

教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣？是什么顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)

教師：你見過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的？

3．換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。

教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎？

教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色？（綠色）它是怎么變成綠色的？

教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。

（擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄）

4．幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

教師：找一個(gè)和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們?cè)偬淮挝瑁匆豢茨愕钠繉殞氉兂闪耸裁搭伾?/p>

（注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄）

分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì)提示：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒認(rèn)真聽的時(shí)候，教師會(huì)說(shuō)：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

三、交流

組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了？你是怎么變出來(lái)的？

（引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄）

分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。

四、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

教師：你們玩的開心嗎？瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶送回他們的家）

活動(dòng)反思：

1．目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。

2．準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3．活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之處：

反復(fù)的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。