作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班科學活動教案篇1

一、活動目標：

1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

重點：了解常見的'天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

難點：嘗試設計氣象預報表

二、活動準備：

課件、表格 幼兒園PPT課件制作

三、活動過程

1、欣賞課件，激發興趣。

1）欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關系。

師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2）播放課件，根據幼兒回答整理。

3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）

5）播放課件，根據幼兒回答整理。

6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）

3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關系。

師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

1）高溫天怎樣避暑？

2）雷雨天怎樣維護自身？

3）雨天出門準備些什么？

4、嘗試設計氣象預報表

師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?，F在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天

教學反思：

本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

幼兒園大班科學活動教案篇2

設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮

1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。

活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。

“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳

__這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的`水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。

__又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。

__老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。

__就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。

__老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。

比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

幼兒園大班科學活動教案篇3

活動目標

1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2.開展活動使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才能生產更多的綠色健康食品。

3.激發幼兒初步的環境保護意識。

活動準備

1.課件。

2.綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的卡片三張。

3.幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動過程

(一)出示標志，導入活動

1.請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么。

本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。

2.教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽、下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長得枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在有綠色食品卡片的一邊，把非綠色食品放在非綠色食品卡片的一邊。

4.為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

以同樣品牌的牛奶作對比。

小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等東西，所以不能稱綠色食品。

本環節讓幼兒在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識。

(二)了解綠色食品的生產標準

1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品?

看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品?

(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

為什么?說出你的理由。

(2)農田里用被污染的水澆灌，旁邊還有黑煙。

提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

(3)山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

2.師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的'空氣，有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品。

本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品，這也是活動的難點。我通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。

(三)創造綠色環境從我做起

1.討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，我們應該怎樣做呢?(重點突出廢舊電池和塑料制品的危害)

2.爭做綠色小衛士。

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

本環節的重要提問：“那么我們應該怎么做才能保護綠色的環境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生為保護環境做力所能及的事情的想法。

活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易，并且學會看綠色食品的標志,也激發了幼兒為保護環境做力所能及的事情的意識。

幼兒園大班科學活動教案篇4

活動目標：

1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

2、難點：通過科學小實驗，讓幼兒總結出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

活動準備：

蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程：

一、引起興趣 ：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個吹好氣的氣球。

師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、嘗試活動： 找一找哪里還有空氣?

1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什么現象?

2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什么現象?

4.討論：水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

四、活動延伸

1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發生什么?

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

3.小實驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

五、小結。

我們從現在起就要保護我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

活動反思：

在進行本節課的教學的時候，我首先提出問題：我們周圍哪里有空氣？學生就會進行各種各樣的匯報。通過匯報我導入了課題。

然后就是學生的材料進行撲捉，感受，尋找我們周圍的空氣。在學生進行活動之前，我首先提問：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢？學生相處了各種各樣的方法。這一點還是比較的好。在上課的過程中，我還需要注意指導學生養成較為完好的傾聽的習慣，這樣學生就會有更好的學習效果了。之后，我指導學生利用他們的方法進行找空氣的`活動。在活動之前，學生說出了應該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。

在接下來的環節，我指導學生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發現，進行看一看，嘗一嘗，問一問等等活動，從而發現空氣的性質。在這個活動中，我們讓學生進行摸一摸的活動，如果讓他們進行摸一摸，還會發現空氣具有流動性。

然后就是空氣占據空間的實驗探究活動。

首先我給學生提供實驗材料，然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來。你看看會發現什么？

學生就去做。在的過程中，學生會發現杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發學生的思考：為什么是干的呢？

這樣就學生就會知道里面有空氣的原因，空氣占據著這個空間。

在探究空氣有重量的時候，利用桿桿和氣球進行探究。但是我發現效果還是不是很明顯。我想在實驗的改造上需要進行思考。

幼兒園大班科學活動教案篇5

一、選材

此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。

常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協調動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關節也要同時參與。從大腦各區分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區域要比其它肌肉運動區域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發育?？梢姡霸邕M行手的活動功能訓練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協調。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習中學會使用筷子，并體驗其中的樂趣。

二、教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

根據活動目標，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進行各種活動。為此，我作了以下的準備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

三、教學方法

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诒敬位顒又校疫€采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

1、示范法：使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。

2、操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習筷子的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養幼兒的創造能力，并體驗其中的樂趣。

3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設計了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。

四、教學過程：

我采用了環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

導入活動——學習筷子使用方法——練習筷子的實踐活動——筷子游戲。

1、導入活動

“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發幼兒操作筷子的欲望，為下一環節打下基礎，并落實了第一個目標。

2、學習活動。

筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，先示范講解使用筷子的動作要領，再讓幼兒練習自由練習。第二次的學習，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

3、實踐活動。

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環節里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。

4、游戲活動。

《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼耍谟變菏褂每曜悠穱L活動即將結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒一起來打擊節奏樂。這個游戲活動滲透了藝術活動，在幼兒跳完節奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩？”這個問題的設計為幼兒提供了創造發揮的空間，在這環節中幼兒可以充分發揮自己的創造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。

五、活動評價

縱觀整個活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞“筷子”來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。

幼兒園大班科學活動教案篇6

設計意圖

幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉變使幼兒充分體驗到了長大的自豪感。該活動意在指導孩子們用科學的測量方法發現自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長大一歲了。指引幼兒嘗試運用不同工具和方法測量身高、腰圍等，激發幼兒自主展開探索活動，讓幼兒在與伙伴相互測量的過程中，學習簡單的比較和記錄的方法。長大是一個過程，希望通過活動幫助、促進幼兒獨立、自信、自主意識的建立，并使這些品質一直伴隨幼兒成長，為其今后的發展打下基礎。

活動目標

1、學習運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。

2、學習簡單的比較和記錄的方法。

3、感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差別。

活動準備

1、幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。

2、長短不一的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應高度的墻上貼上白紙。

3、《高人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機。

活動過程

音樂激起幼兒活動興趣。

伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶領幼兒交替變換動作做踮步、屈腿下蹲走等進入活動室。

評析：讓幼兒在音樂游戲中感受高、矮的變化，激起幼兒對高矮的探究欲望。

學習測量身高的方法

1、小朋友們，剛才我們跟著音樂模仿了高人走、矮人走，我們班小朋友個子一樣高嗎？誰最高？

幼兒自由討論、推薦出自己認為最高的小朋友。

2、什么方法可以知道身高？還有什么方法？

幼兒提出測量方法：背靠背比一比；用東西量一量尺子、繩子、本子、書……靠墻比一比。

幼兒每說出一種方法，教師就請幼兒上前來試一試。

提示幼兒在測量時注意：

①站直；

②從下往上沿身體中間脊柱部位測量；

③靠墻比時兩人站在同一位置。

3、組織幼兒分成5組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結果，教師巡回指導。

①小朋友們學會了這么多測量身高的方法，請找到自己的好朋友互相測量一下身高。

②出示身高記錄表，激勵幼兒用自己的方法記錄測量結果。

③請各組幼兒按從高到矮排隊，檢測剛才的記錄是否正確。

探索測量胖瘦的方法

1、教師指導幼兒思考：想知道伙伴的胖瘦應當測量哪里。

2、請幼兒互相探索測量方法。提示幼兒在測量時注意：測量腰圍時應注意從哪個地方開始測量，到哪個地方結束。

3、組織幼兒測量腰圍。幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長度的“量具”測量彼此的胖瘦腰圍。

教師巡回指導并提示幼兒記錄測量結果。

評析：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果?！币陨蟽蓚€環節，引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，多種感官參與，不知不覺中運用多種方法測量了自己和同伴的身高、胖瘦，對自己的成長發生了興趣。同時將身高和胖瘦記錄表設計成兩張獨立的表格，并在每次測量活動時分發相應的記錄表格，避免了幼兒出現記錄上的混淆和差錯。

健康教育

引導幼兒討論：怎樣可以使自己長高、長胖，怎樣使自己擁有一個健康的體魄。

評析：通過討論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤鍛煉、保證充足的睡眠等好習慣的重要性，使本次活動得到升華。

延伸活動

1、組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料書、本子、鉛筆、枝條、紙等，在活動室測量室內物品，到戶外測量大樹等。

2、在益智區投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學習精確測量和認讀。

幼兒園大班科學活動教案篇7

活動目標：

1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關系。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

活動過程：

1、激發幼兒興趣,談話導入課題。

“現在是什么季節?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”

(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)

2、引發課題“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：

提問討論：

A：圖片上有哪些小動物;

B：這些小動物是如何過冬的。

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的`有哪些動物?

4、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式

“動物們為什么會有各自不同的過冬方法?”(保護自己生存，適應季節的變化)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生

活動反思：

動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗，根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關系。

2、激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關系”。我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。通過學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

幼兒園大班科學活動教案篇8

活動目標：

1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識

活動重點：

了解天氣與人們日常生活的關系。

活動準備：

天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。

活動過程：

一、情景導入課題：

1.猜一猜，這是什么電視節目開始了？（播放天氣預報的音樂）

2.說說自己對天氣預報的了解。

我們從天氣預報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（為什么要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什么幫助？）

二、了解天氣預報內容，認識氣象標識：

1. 播放天氣預報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會出現天氣符號呢？

我們來記錄一下，這段錄象里，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在后面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的'天氣。）

2．師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這里的有不認識的嗎？一起認讀一次。

3.現在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。

分兩組進行。

三、了解天氣與人們日常生活的關系：

好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什么幫助呢？

四、游戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

幼兒園大班科學活動教案篇9

教學目標：

1、引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。

2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試，發現工具的不同使用方法。

3、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

教學準備：

1、認識一些日常生活中經常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。

2、核桃肉若干，放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。

教學過程：

一、情境導入

1、集體品嘗，激發幼兒砸開核桃的欲望

(1)出示核桃，幼兒品嘗核桃仁

師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(出示核桃)

核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會變得更聰明、更健康的，今天我就請你們來品嘗我的果肉，好嗎?”(請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)

核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”

(2)出現核桃的伙伴們(完整核桃)，幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論，漫畫演示各種辦法的結果)

師：“快來說說你們有什么好辦法?”

幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(根據幼兒的回答內容請幼兒分別示范不同的辦法)。

2、說工具

請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”

二、猜想與嘗試

1、成功的設想

(1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預想哪種工具會成功，第二欄記錄實踐后的結果。)

師：“這是核桃帶來的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀?”

師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這里?！?/p>

(表格中選擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)

(2)幼兒設計記錄符號，記錄猜想結果。

師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號，然后在第二行認為能成功的工具下面畫上符號?！?/p>

2、實驗與驗證

(1)請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。

(2)幼兒間交流實驗結果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。

三、探索與發現

1、統計與排除

經過小組統計與集中統計，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。

師：“現在我給每組發一張大統計卡，請每組的小朋友把自己的.嘗試結果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄?！?各組統計)

師：“現在請每組派一名代表，把你們的統計結果說一說?！?/p>

2、交流新發現

(1)交流工具的恰當使用方法

師：“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功?”

(2)交流砸核桃的適合部位

師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”

(3)交流使用工具的力量

師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃?”

四、激勵與創造

欣賞成型的藝術作品，激發幼兒用核桃殼創造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)

師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)

師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?現在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”

活動反思：

對于這節活動，我想先從活動的亮點來說。一是整個活動就是一個探索用不同的工具砸開核桃的活動，同時含有教師預設的活動任務——用表格記錄子自己的探索過程，充分體現了幼兒自主性和教師在活動中的作用。二是活動充分體現了家園共育精神，活動前我請家長和幼兒一起收集核桃夾、扳手、鉗子等日常生活中常見的工具，并了解這些工具的作用，我這節活動只是作為整個大活動的一個環節，幼兒對此充滿了期待，積極性很高。

幼兒園大班科學活動教案篇10

一、活動目標：

1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

活動重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。

活動難點：了解光和影子的關系。

二、活動準備：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備“影子”相關經驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

三、活動過程：

開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的時候就會出現）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的'地方就變黑了，這就是影子）(發現光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結束部分：

教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。