好的課件可以創造出各種情境，激發學生的主動性和創造性及學習的興趣，進而為教學創設出良好的學習氛圍，使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班科學教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園大班科學教案（篇1）

【活動目標】

1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關系。

2、培養幼兒觀察能力和團結協作能力。

3、幼兒對科學活動感興趣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。

【活動過程】

1、導入

師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡單的讓孩子說—下）小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿，水還會變魔術呢！

演示水壓的小實驗：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現在這個袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說空氣）誒，水要來給我們變個魔術，它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒有了？（介紹壓力：因為水中有壓力的關系）

2、活動開始

（1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？

師：你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔，往瓶里倒水，請你們觀察哪個孔里的水射的最遠？哪個孔里的水射的最近？請你們用線條的長短來表示水噴射的遠近。

（2）幼兒分組做實驗。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

（3）請幼兒做回中間，先說一說自己小組的發現，共同實驗驗證一下。

師：通過實驗我們發現，水的壓力與水的深度有關，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。

3、師：小朋友們真棒，都是小小科學家，通過實驗證實了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗，告訴爸爸媽媽這個科學小知識！

【教學反思】

水是我們日常生活中必不可少的東西之一，特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。活動所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會取得較好的成果！

幼兒園大班科學教案（篇2）

活動由來及設計思路：

一天，月月帶來一把胡琴，并給小朋友表演了一支曲子，引起了許多小朋友的關注，并圍繞“為什么胡琴會發出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后，在班上經常會看見的幼兒談論胡琴、小提琴等樂器怎樣發出聲音等問題。于是，我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。

本活動以問題情境引出主題，提供多種材料，讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料，最后請幼兒分享經驗和交流結果。

活動目標：

1、通過實驗發現能使線擴大聲音的材料。

2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結果，分享探索的快樂。

活動準備：

1、請班上學習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。

2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。

3、（各種材質，粗細不同）線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。

4、每人一張記錄表。

重點、難點：

重點：通過實驗探索發現普通的線可以發出好聽的聲音。

難點：探索用輔助材料使線發出的聲音更加洪亮。

活動過程：

1、由演奏引出實驗。

教師：今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子，大家欣賞并仔細看看胡琴什么地方發出的聲音？

琴聲剛落，小朋友七嘴八舌地說：是線，是琴上的線。

教師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。

2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。

教師：我們都知道了線能唱歌，但是它們發出的聲音有點低，必須離得很近才聽得見，你們能不能想個辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到？

幼兒說：能，我有辦法，可是沒有線呀？

教師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。

孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線，這時線唱出的歌聲是雙音的；有的選用高低不同薯片筒幫忙，線唱的歌聲也有高低變化；還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎？”我點點頭，她拉起我的手到座位前，熟練地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧！再聽低音！”

“哎！效果還挺不錯的。”我豎起了大拇指。顯然，她享受了成功的喜悅！孩子們紛紛選取材料探索著……

3、分旱、總結。

教師：我看你們的實驗都成功了，請講講你們用了什么方法？

幼兒：因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直，再一撥就發出了聲音。而且聲音很大線裝個發聲器，像音響的喇叭一樣，能使線發出更大的聲音。

個人反思：

我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發出聲音時為幼兒準備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習興趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知識。還體現了教育與幼兒生活實際相結合。

主要內容：

1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發聲活動是次新奇有趣的活動，適合大班幼兒年齡特點及發展需要，因此在今天睜活動中，幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見，活動工具和適宜材料的提供可以激發幼兒的操作興趣。

2、應該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經驗的機會，這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。

3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助，如當一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線，分為一個是“高音”，一個是“低音”時，教師應提出一些啟發性的問題如，“為什么你認為它們一個是高音，一個是低音呢？”這些啟發性的怍題可以引導幼兒進一步探究不同線所發出的聲音的音質是不同的。

綜合評析：

本活動選題新穎，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導幼兒進行充分的探究，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值，真正體現了科學教育生活化的特點。

幼兒園大班科學教案（篇3）

目標：

1、激發觀察事物的。

2、初步發展幼兒的觀察。

3、讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

活動準備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1、導入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

小朋友，今天給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2、觀察西瓜

現在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結）

3、講

現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺？

4、切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發言，再總結）

幼兒園大班科學教案（篇4）

活動目標

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現象。

2、引導幼兒萌發探索鏡子的興趣和愛好。

3、體驗游戲活動的樂趣。

活動準備

1、老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

2、《鏡子總動員》多媒體課件

3、找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣

活動過程

一、自由探索，了解鏡子的特征

1、每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

(1)要求：觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?

(2)小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2、請幼兒說一說玩鏡子時發現什么有趣現象。

(1)提問：你是怎么玩鏡子的?你發現鏡子有什么本領?

(2)小結：鏡子能照出人和物，還能反光。

二、通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1、教師：我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子。

2、通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

三、游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光

1、把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。

用游戲的口吻激發幼兒活動的興趣。

老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么?(貓)

你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲。

2、一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。

活動結束

找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。

幼兒園大班科學教案（篇5）

活動目標

1、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。

3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

活動準備

1、課件—動畫片：大象有個長鼻子

2、ppt課件：動物之最

活動過程

一、導入

觀看動畫片，引起興趣

1、小朋友最喜歡看動畫片了，現在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

2、你在動畫片里看到了什么動物？

大象

長頸鹿

鴕鳥

河馬

二、展開

1、這些動物有些什么特點呢？

（讓幼兒互相說一說）

2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點

它們都有各自的本領和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想。

3、ppt課件：動物之最

通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納。

脖子最長的動物是：長頸鹿；

鼻子最長的動物是：大象；

耳朵最長的動物是：

兔子；跑的最快的動物是：獵豹；

最兇猛的動物是：老虎；

嘴巴最大的動物是：河馬；

唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領？還有那些動物之最？

5、請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”

三、結束

學唱英語歌：大象有個長鼻子

師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據幼兒的興趣，反復跟唱。

幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動目標

1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

活動準備

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、了解氣象與軍事的關系。

1、讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2、讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3、你們是怎么知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4、 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

四、了解天氣與我們生活的關系。

1、趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什么？

五、嘗試設計氣象預報表

1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園大班科學教案（篇6）

活動目標：

1.知道藕與荷花之間的關系，了解蓮藕的生長過程。

2.通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

3.能關注水中生長的植物，喜歡探究其中的奧秘。

活動準備：

1.教學相關PPT。

2.蓮藕一根、蓮蓬7個3.小簍子、小盤子每組1個。

活動重難點分析：

重點：

了解蓮藕的生長過程。

難點：

通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

活動過程

1.感知荷花的特征。

教師出示荷花PPT引導幼兒觀察并自由交流已知經驗。

師：這是什么呀?（荷花）它是什么樣子的?（有很多花瓣，有長長的根，有圓圓的大大的荷葉，還有一個蓮蓬，像家里洗澡用的花灑噴頭呢。）長在哪里?（水里）那你們知道荷花是在什么季節開放的嗎?（夏天）小結：荷花是在夏季的時候開放，它是生長在水里的植物。

2.感知蓮藕的特征。

（1）教師出示蓮藕PPT引導幼兒觀察并自由交流已知經驗。

師：這是什么呀？哦，小朋友都不知道，別著急，老師來告訴你們。這是荷花的莖，它有一個小朋友熟悉的名字，叫"藕"。它是什么樣子的?（像竹子一樣一節一節的）長在什么地方?（水底的泥土里）為什么說蓮藕是一節一節的?從哪里可以看出來?摸上去有什么感覺?（很光滑）猜猜藕的內部是什么樣的?（和黃瓜一樣里面有許多籽，和蘋果一樣里面有五角星）到底是什么樣的呢？讓我們一起來看一看。

（2）教師切開藕，引導幼兒進一步觀察藕的內部構造。

師：你發現了什么?（切開的藕有絲連著）小眼睛觀察的真仔細，真棒！它有一個好聽的成語，叫"藕斷絲連"。切開的藕是什么樣子的?（有很多圓圓的洞）師：你有吃過蓮藕嗎？它是什么味道的？

小結：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節一節的，切開后里面有許多孔，藕絲還會連著，它有一個好聽的成語叫"藕斷絲連"。

3.感知蓮蓬、蓮子的特征。

（1）教師出示凋謝的荷花圖片。

師：現在是什么季節？（秋天）荷花怎么了?（凋謝了）荷花凋謝以后出現什么了?荷花中間長成的果實叫什么?（蓮蓬）

（2）教師出示蓮蓬圖片，引導幼兒感知蓮蓬的特征。

師：蓮蓬是什么樣子的?（像傘）上面有什么?（許多小圓圈）好多小圓圈里面是什么?剝一個下來看一看。

（3）幼兒動手操作,感知蓮子的特征。

師：看一看,聞一聞，摸一摸，蓮子是什么樣子的?

師：蓮子外面是什么顏色、形狀?（綠色的小球）剝開后又是什么顏色的呢?（白色）蓮子的中間有什么?（蓮心）請你將剝下來的皮放在中間的簍子里，蓮心放在小盤子里。

總結:荷花謝了長出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個蓮子，蓮子里面還有蓮心。

活動延伸：

感興趣的小朋友可以在自然角種植蓮藕，平時觀察蓮藕的生長情況，并記錄下來。

幼兒園大班科學教案（篇7）

活動名稱：

腳趾頭起名字執教教師：

朱貴玲活動目標：

1、嘗試運用類的經驗有創意的給腳趾起名字。

2、大膽清晰表達自己的想法，體會給腳趾頭起名字的有趣。

活動準備:

物質準備：

PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊，每個底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

經驗準備：

在區角中玩分類游戲，具備基本概念的分類經驗。

活動過程：

一、導入激發幼兒興趣。

我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒有名字，他們要為自己起名字。

二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經驗起名字的有趣。

1、第一個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗以及腳趾頭起名字的有趣】

提問：看第一個腳趾起了什么名字？（12345都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊）小結：12345他們都是數字，第一個腳趾用數字起名字，真有創意。

2、第二個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗】

提問：第二個腳趾用什么起名字？（紅、黃、藍、綠、橙都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味）小結：紅、黃、藍、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！

3、第三個腳趾起名字【只出現第三個腳趾的名字，讓幼兒猜第三個腳趾用什么起名字，并嘗試猜測其他腳趾叫什么，猜的過程挑戰思維，為后面運用類的經驗起名字埋下伏筆】

提問：這次，第三個腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫什么名字？

(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味）小結：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

用數字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創意，真有趣。

【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動畫效果自我介紹，第一人稱來介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運用分類的方法給腳趾起名字，樂于動腦大膽想象與創造。

游戲一、踩腳丫起名字

1.要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什么起名字，大家一起來起名字。

2.游戲：教師觀察重點：關注每個幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌）小結：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！

【提供六個腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發孩子多種思維，引發幼兒根據線索給腳趾起名字。】

游戲二、大家一起起名字

1.要求：

五個朋友一組，一起討論用什么類起名字。

大家都要用這一類起名字，起好名字來自我介紹。

2.討論：五人一組，分成三組討論。

3.游戲：指導要點：幼兒運用類的經驗情況，以及同伴間的認同合作情況。（教師關注幼兒細節的觀察，同樣是用------------理由不一樣）

4. 小結：孩子們你們真是創意無限，有的用------------，有的用------------，有的用------------，這些都是一類的，這樣起名字越來越好玩了。

【鼓勵幼兒大膽表達自己的想象和創意，傾聽同伴和同伴說的是一類的名字，增加同伴間的互動】

延伸：

這個故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現在腳趾有那么多與眾不同的名字，第四第五個腳趾說我們也來試試！（第四個腳趾用字母起名字，第五個腳趾用音樂起名字）（最后的PPT:呈現太空中不同星球，從近到遠，從熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，進一步激發孩子起名字的興趣）我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個故事編的更加有趣！