小班的孩子剛剛入園不久，對一些基本的常用禮貌用語，運用的不是很好。下面是由小編為大家整理的“小班講禮貌語言教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班講禮貌語言教案（精選篇1）

設計意圖：

我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

活動目標：

1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

活動準備：

1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。

2.拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語

1.觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

（表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進！”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝！”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。）

2.交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？

師：你覺得哪些小動物有禮貌？

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話？

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。

幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢？

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？

幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯系生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎？

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

（看錄像片段一，教師旁白。）

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。）

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？

（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？

幼：謝謝！

（依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）

三、結伴表演，鞏固深化認識

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）

小班講禮貌語言教案（精選篇2）

活動目標：

1、能安靜地聽老師講故事。

2、學習問好的禮貌用語，逐步養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

活動過程：

1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啟發幼兒：這是誰啊？它們要出去玩，會遇到什么事情呢？

2、教師邊操作圖片邊講述故事。

3、依次出示圖片，邊講故事邊根據故事內容提問，讓幼兒學說：“早上好”、“我幫你”、“我扶您”。

4、學用禮貌用語，鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語并學著關心幫助別人。

評價要求：

1、能夠安靜地把故事聽完。

2、能學會使用禮貌用語。

特別提示：

幼兒能大聲地學用禮貌用語。

教師講述故事時語言要夸張、生動。

活動反思：

大班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在大班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的.支持，促進幼兒最大的發展。

小班講禮貌語言教案（精選篇3）

活動目標：

1.熟悉旋律，了解歌詞。

2.初步學唱禮貌歌，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。

3.知道相互寬容會給家帶來快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。

2. 錄音機、錄音磁帶。

活動過程：

(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們家來助我，好嗎?

(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解禮貌歌的歌詞內容。

1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內容。

2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。

3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓家都高興起來?

4.教師范唱歌曲的后半段。

(1)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

(2)教師助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。

(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱禮貌歌》。

2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來助我們記住這些歌詞呢?

3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。

教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之后引導幼兒思：是什么方法助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5.教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。

6.教師嘗試逐步減少對幼兒的助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2.教師引導幼兒思此時家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢?

活動延伸：

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。

2.環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3.以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。

活動反思：

這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給家帶來快樂。

小班講禮貌語言教案（精選篇4）

活動目標：

1、在看看講講中，體會不同場合要用不同的禮貌用語，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的見解，并認識“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”。

2、初步理解漢字是中國特有的文字，從中感受中國人的聰明和了不起。

3、培養幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。

活動準備：

排練情景表演：道具——一輛小車、一個球、一本書、兩瓶飲料，禮貌用語的漢字卡片，每組一份文字游戲的材料。

活動過程：

一、情景表演

1、師導入：紅紅和芳芳，她們倆在玩的時候發生了一件事，你們想知道嗎?那么，就請你們認真看，仔細聽，特別要聽清楚她們說的每一句話，好嗎?

2、幼兒進行情景表演，師生觀看。

二、幼兒討論

1、師：你能把剛才看的表演，說給我們大家聽聽嗎?(當幼兒說到禮貌用語時，教師及時出示，并讓幼兒跟念)

2、你對誰說過“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”，為什么事情而說的?

注意：如果幼兒講不出來，教師可作示范講，然后，讓孩子模仿老師講。在孩子講的過程中，及時出示禮貌用語，幫助孩子鞏固認識。

3、請問：你們在什么地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示，繼續鞏固對禮貌用語的認識)

4、師：除了這些禮貌用語以外，你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)

5、小結：師：剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”“再見”“你好”等禮貌用語，它們還有一個共同的名字：漢字，人們看到這些字，就知道要做一個有禮貌的人，所以說，我們中國人是很聰明的，也是很了不起的。

三、開展游戲

1、集體游戲：幼兒看到“請”——拍手三下，看到“謝謝你”——跺腳三下，看到“對不起”——拍臉三下，看到“沒關系”拉耳朵三下。

2、小組競賽游戲：把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關系”，看那一個小組又快正確。

四、實踐活動

1、討論：你覺得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見，并且都來做一個有禮貌的人?(小組討論并說一說)

2、組長領取詞匯卡片，并帶領組內孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)

小班講禮貌語言教案（精選篇5）

活動目標：

1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

4.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2.拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語

1.觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

2.交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯系生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的'畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

三、結伴表演，鞏固深化認識

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

小班講禮貌語言教案（精選篇6）

教學目標：

1、通過歌曲《我們從小講禮貌》的學習，能完整的演唱歌曲，并從小養成講文明禮貌的好習慣。

2、通過創編活動，引導學生做一個講文明、講禮貌的好孩子，提高學生的創造力和綜合表演能力。

教學重難點：

有感情的演唱歌曲，認識八分休止符和四分休止符。

教具準備：

電子琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

教學過程：

一、以兒歌導入，激發興趣

1、師生音樂問好

2、發聲練習

3、師：老師這里有一首兒歌

爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈。

奶奶年紀大呀，頭發白花花，我給奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。

爸爸和媽媽，輕聲把我夸，尊敬老人懂禮貌呀，是個好娃娃，是個好娃娃！

4、師：想一想，這首兒歌告訴我們，從小要做一個怎樣的孩子呢？

指名說。

5、師小結：是呀！當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、講衛生、守紀律的好孩子，更應該做一個講文明、懂禮貌的乖娃娃。

6、師： 你知道哪些常用的禮貌用語呢？

生：沒關系，再見，晚安，

3、師：我們來用下面的節奏來讀禮貌用語吧，一定很有趣。

師：我說“ X” 你說 早上好

二、新歌教學

1、師：真棒，看來呀你們早就和這些禮貌用語交上朋友了！不過想成為一個有禮貌的孩子，還應該做到哪些呢？有一首歌能告訴我們答案。

（課件播放《我們從小講禮貌》視頻）。

師：這首歌告訴我們，要怎樣做才是講禮貌的孩子呀？

生：見了老師敬個禮！

2、師：你聽的真仔細。請大家把音樂書翻到34面，我們一起把歌詞讀一讀。

師生齊讀歌詞兩遍。

3、師：我們再聽一遍。看看誰能聽出唱歌的小朋友他的心情怎樣？

小班講禮貌語言教案（精選篇7）

設計意圖：

我發現大班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據大班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

活動目標：

1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2.拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語

1.觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!” 后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。 最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

2.交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯系生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。 (看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎? (畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

三、結伴表演，鞏固深化認識

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合大班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

小班講禮貌語言教案（精選篇8）

活動目標：

①仔細觀察圖片內容，連貫講述故事內容

②懂得文明用語，禮貌待人！

③大膽、自信的表達自己

活動重點：仔細觀察圖片內容，連貫、完整的講述故事內容。

活動難點：通過語言活動《懂禮貌》的學習，學做個懂禮貌的好孩子！

活動準備：教材故事內容大圖

活動過程：

一、故事導入

師：周末啦，明明家來客人啦！你們猜猜明明是怎么做的呢？

幼兒展開討論，舉手發表觀點，這時我們也可以根據幼兒的回答拓展延伸，對正確的行為進行表揚，鼓勵，對不恰當的行為加以糾正，鼓勵改正。

二、觀察圖片，故事講述

師：剛剛小朋友們想到了很多客人來了，明明的做法，現在我們來看看，明明是怎么做的！

四幅圖片逐一讓幼兒觀察，并讓幼兒講述出來，最后由教師總結故事內容。

①幼兒觀察圖片，講述故事內容

②教師概述，歸納

③回顧內容，共同講述

本環節教師重點培養幼兒的語言表達能力和圖片觀察能力，注意幫助孩子仔細觀察圖片，教師要提出有價值、有針對性的問題，否則孩子可能會回答出很多答非所問的答案！

三、場景再現《明明家來客人啦！》

教師模擬現場，進行角色扮演，看看小朋友如何做懂禮貌的好孩子！

“懂禮貌”的好孩子會廣泛受到歡迎，而只學書本知識卻不懂得運用于現實生活中，知識就變成死的了，讓知識活起來才是教育的真正價值所在！

小班講禮貌語言教案（精選篇9）

活動目標：

1、知道生活常用的禮貌用語。

2、能將禮貌用語在恰當的情況下使用。

3、體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

活動準備：

視頻、圖片

活動過程：

一、導入

老師：老師發現了一個問題，有些小朋友早上來幼兒園后見到老師什么都不說。你們覺得對嗎？

幼兒回答：不對！

二、新授

1、早晚在幼兒園對長輩的問候用語。

老師：早上見到老師的時候要問好，那下午放學的時候要說什么呢？幼兒回答后，集體回答。

老師：在門口的時候還要跟誰說再見？

幼兒回答后，集體說一遍：師傅再見。

老師：這些問候的話叫禮貌用語，還有哪些禮貌用語？

讓我們一起來看看視頻吧

2、平常見面時的問候用語、基本禮貌。

（1）播放視頻

老師：小朋友們看到他們見面的時候怎么樣？

幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：你好

老師：我們平時見面的時候也要問好。那我們分開的時候呢？

幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：再見！

老師：你們發現了嗎，當大人給小朋友東西時，他說了什么？

幼兒回答。

老師：你們有沒有去別人家做過客啊？有沒有用到你好，謝謝？

（2）情景表演

老師：我們來演一下做客，我當主人，我要請兩位小朋友當客人，其他小朋友看他們做的有沒有禮貌。

老師假裝給幼兒開門，并問好。再給幼兒玩具和零食。

（3）接收禮物行為指導

老師：剛剛老師給了小朋友禮物，他們是怎么拿的？

幼兒回答。

老師：我們應該怎么拿？剛才的視頻里是怎么拿的？

老師總結：我們小朋友拿別人東西的時候要雙手接過來。

（4）看圖片辨對錯

出示各種遞接東西圖片，讓幼兒說做的對不對。

如送圖書、給毛巾、拿剪刀、送鉛筆

老師：你們看把剪刀和鉛筆尖的地方對著別人對不對？

老師：會發生什么事請？

總結：拿東西時候不把尖銳的一面對著別人也是一種禮貌，小朋友要記住哦！

三、結束

老師：剛剛我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道為什么要這樣做嗎，

總結：當我們用這些禮貌用語的時候，大人們夸我們是個懂禮貌的好孩子，懂禮貌的孩子人們才會喜歡他。寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？

小班講禮貌語言教案（精選篇10）

活動目標

1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

重點：學會按節奏拍手，培養幼兒對音樂的感受能力

難點：根據兒歌進行表演

活動準備

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動過程

一、開始部分

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

二、教學過程

1、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的`感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”

2、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

3、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！

附歌曲： 1=c4/4《禮貌歌》編曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再見再見親愛的朋友我們將再見

結束部分：小朋友們讓我們都來做有禮貌的好孩子吧，教學結束。

活動延伸：判斷圖片中做法的對與錯

教學反思：

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

小班講禮貌語言教案（精選篇11）

活動目標：

1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演

活動過程：

一、談話導入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動：辦家家

活動反思：

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

小班講禮貌語言教案（精選篇12）

活動目標：

1、學會根據畫面人物的`形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。

2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

實物投影儀

活動過程：

1、使用投影儀，將書中的畫面放大，邊翻邊提問第一遍)

師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么?

(1)、早上，熊媽媽帶小熊出去，他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?小熊聽見了覺得怎么樣?

(2)、小熊一個人向前走，他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?

(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?

(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?

(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?

2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容，講到對話處采用等待留空的方式，讓孩子參與到講述中。(第二遍)

3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)

師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!

4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面，告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內容，啟發幼兒找一找漢字:您好

5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景，感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美

啟發幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?

6、啟發幼兒學習禮貌用語。

你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上，你碰到人會怎么樣，你還會說那些有禮貌的話?最后，老師帶領幼兒一起看圖講述故事，或老師講述故事清節，幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!

活動反思：

小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。

小班講禮貌語言教案（精選篇13）

活動設計背景

我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實，文明禮貌的美德。然而在教育環節中，家庭教育也占有很重要的位置。

活動目標

1. 讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待成人。

2. 學習詞匯“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。

3. 培養幼兒與人交往的能力。

4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。

5. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

重點：幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養。

活動準備

扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏風，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。

活動過程

1.在活動室中布置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說：“請進”。叔叔進屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好后，在椅子上坐下。

2.媽媽請幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”

4. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。

5. 保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領小貓們有禮貌地接待，并用恭敬的語氣說話。

教學反思

小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。

在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但是如果讓我重新上這節課，我會在各個環節中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話。可以讓發展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。

小班講禮貌語言教案（精選篇14）

一、活動目標：

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

二、教學重點、難點：

學會使用禮貌用語。

三、活動準備：

教學掛圖、動物頭飾

四、活動過程：

（一）觀察掛圖內容，學說禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

3.觀察掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰？它會說什么？雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么？

引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。

（二）學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。”“__，__再見了。”

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

（幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍）

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

（幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作）

五、活動延伸

幼兒自己找ー位小伙伴在角色扮演區域里使用禮貌用語進行表演。

六、活動總結

入園后的小朋友不管是常規還是生活習慣都要進行一個規范。尤其是待人處事，要讓孩子們形成初步的交際方法，如何與別人溝通，自己在溝通時自己要做什么樣的角色。而本次活動主要還是讓幼兒學會使用基本的禮貌用語，作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應大膽與人交往;交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起碼的愛禮貌愛分享。

小班講禮貌語言教案（精選篇15）

【活動目標】

1、初步學會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。

2、初步懂得一些做客人的簡單禮節。

【活動準備】

情景表演“做客”（請配班老師表演），小兔、小貓的頭飾。

【活動過程】

一、引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細看，看看里面有誰？他們在干什么？說了什么？

二、欣賞情境表演“做客”。

1、師根據表演內容提問：

（1）這是誰的家呀？它在干什么？

（2）誰來做客了？

（3）它們都說了什么？做了什么？

2、第二次欣賞表演。

討論：

（1）小貓是怎么敲門的？見了小兔說了什么？

（2）小兔見客人來了說了什么？做了什么？

（3）小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么？

（4）小貓要走了，臨走時對小兔說了什么？

小結：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”（練習一下），并且不隨便翻拿別人的東西。

3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方？以后應該怎么做？

三、幼兒練習。

1、請能力強的幼兒進行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語。

2、請幼兒自愿到娃娃家作客。

四、活動結束。

老師小結幼兒游戲情況，鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。

小班講禮貌語言教案（精選篇16）

活動目標：

1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

4．樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。

2．拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

（表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進！”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝！”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。）

2．交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？

師：你覺得哪些小動物有禮貌？

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話？

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。

幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢？

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？

幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯系生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎？

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

（看錄像片段一，教師旁白。）

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。）

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？

（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？

幼：謝謝！

（依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）

三、結伴表演，鞏固深化認識

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）