作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，那么關于中班上學期教學活動教案怎么寫呢？以下是小編整理的一些中班上學期教學活動教案，僅供參考。

2024年中班上學期教學活動教案【篇1】

活動目標

1.感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。

2.讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。

3.嘗試運用磁鐵解決生活中的.問題。

活動準備

經驗準備:玩一些磁鐵類相關的小玩具。

物質準備：人手一份活動材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等

活動重點：

通過盡可能地鼓勵幼兒進行實踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進行相吸，玩不同的磁鐵游戲。

活動難點：

支持一些能力弱的幼兒學習同伴的經驗，讓每個幼兒都能有體驗和發現。

活動過程：

一、情景導入：

教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問題：“怎么辦呢?請小朋友想個好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來?！?/p>

試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結出：這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。

二、認識磁鐵。

讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形(圓形、三角形、長方形)等等。

三、分小組動手操作：

1、讓幼兒試著動手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來?并且小組合理分工，一個小朋友擔任記錄員，一個小朋友擔任小組代表發言，其他小朋友認真地做實驗，為那兩個小朋友提供正確的信息答案。

2、教師大黑板上出示統計表，讓幼兒上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么?

五、游戲：《小貓釣魚》

小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發現?說說為什么?

六、總結：磁鐵只能吸住鐵制的東西。

七、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧!”以游戲的方式結束。

2024年中班上學期教學活動教案【篇2】

活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的`花紋是怎么樣的----它叫瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時，往往會數一數鞘翅上的斑點數，隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋，說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)

2024年中班上學期教學活動教案【篇3】

【活動目標】

1、引導幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。

2、鍛煉幼兒手和手臂的協調能力。

3、學會合作，體驗克服困難，做勇敢孩子的快樂。

【活動準備】

音樂、星星、小旗、布置場地。

【活動過程】

一、熱身活動

教師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場;律動“請你照我這樣做”帶領幼兒做準備活動。

二、活動手指和手臂

1、教師與幼兒一起活動手指，并想像出多種象形動作。如：大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

2、引導幼兒做出各種胳膊的.象形動作，如：炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

3、以“小手變魔術”游戲引導幼兒用手和手臂共同創造各種動作。

(引導幼兒聯系日常生活說出手的各種本領)

4、啟發幼兒大膽創造，想出多種手及胳膊能完成的動作。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?還能完成什么動作?

(毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)

三、游戲《向手挑戰》。

1、挑戰游戲：毛毛蟲爬行比賽。

2、挑戰游戲：推小車。

分成兩隊，各隊隊員在相互團結的共同努力下，最先完成任務的隊為勝。最后為獲勝隊發小紅旗，作為獎勵。鼓勵沒獲勝隊總結經驗下次努力。

四、放松活動：《搖籃曲》。

【活動延伸】

用我們身體的其他部位也可以做出很多動作，也可以像這樣做很多游戲，活動后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。

2024年中班上學期教學活動教案【篇4】

活動目標：

1、初步了解影子產生的原理，激發幼兒探索自然奧秘的興趣。

2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。

活動準備：

1、幻燈機(或手電筒)、不透光的各種物體。

2、粉筆、玩具若干。

活動過程：

一、影子是怎樣產生的。

帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子，發現了什么東西的影子?

1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。

小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

2、小實驗：影子的產生。

(1)打開幻燈機(或手電筒)，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎?

(2)將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現了影子)

(3)將幻燈機(或手電筒)關掉，問幼兒：現在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產生影子)

小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。

A：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

B：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

C：幼兒自由交流游戲的方法與結果。

二、游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

三、美術活動：畫影子(時間：上午)

1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)

2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現在所在的'位置，做上自己知道的記號。

活動延伸：

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?

小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。

2024年中班上學期教學活動教案【篇5】

活動目的：

1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。

2、了解錘子的結構及錘子的廣泛用處。

3、讓幼兒通過自己動手敲學習錘子的'正確使用方法。

活動準備：

剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把錘子和一個里面墊有手紙的小罐子，課堂活動所需音樂，相關課件。

活動過程：

一、出示核桃并提問：

1、我們平時吃核桃的那個部分？

2、用什么辦法能打開核桃殼呢？{幼兒自由回答}。

出示已備好的常用工具讓個別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。

經過嘗試后總結出錘子是最適合用來敲核桃殼的。

二、幼兒操作，讓幼兒學習用錘子敲開核桃殼，并讓孩子品嘗核桃仁，老師巡回作指導。

三、了解錘子的結構：

提問：

1、你吃的核桃是什么味道的？

2、你是用什么辦法吃到核桃仁的？

3、你是用錘子的那個地方敲開核桃殼的？

引導幼兒認識錘子是由錘頭和錘柄組成的，在使用錘子時要手握錘柄，用錘頭敲打。

四、了解鐵錘：

讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄，并提問：鐵錘可以干什么？

老師給已準備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強調安全：{鐵錘不可以當玩具，用時一定要讓大人來幫忙}。

五、了解錘子的廣泛用處：

1、讓幼兒看動畫課件，老師講故事《小鐵錘找朋友》，以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處：消防錘，叩診錘，法錘，逃生錘等。

2、通過提問讓幼兒加深印象。

六、出示各種干果，讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗，老師強調安全。

七、讓幼兒和老師一起整理教室衛生，結束活動。

2024年中班上學期教學活動教案【篇6】

一、健康

1.促進動作發展

（1）學習新的廣播體操。

（2）走：聽信號有節奏的走；一個跟著一個走；學習大圓走成小圓或小圓走成大圓的技能。

（3）跑：在一定范圍內四散追逐跑；學習在跑道線內直線快跑，會聽口令在起跑線處做預備跑的動作。

（4）平衡：在寬15-20厘米的斜坡上行走。

（5）投擲：自拋自接低球，右手拍大球。

（6）鉆爬：手腳關地屈膝爬；自由地滾；手腳協調地攀登。

（7）跳：原地縱跳觸物，雙腳站立由高20-30厘米處往下跳。

2.養成衛生習慣

（1）學會飯前便后和手臟時洗手，并學會正確的洗手方法。

（2）養成愛吃各種蔬菜、豆制品、魚類的習慣。

（3）注意自己的個人衛生。

（4）不亂拋紙屑；

（5）不將手指、雜物放在嘴里。

二、社會

1.有禮貌

（1）在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣等。

（2）別人送給的東西要得到父母的同意才能接受；知道好東西要與人分享。

（3）逐步養成說話輕，走路輕，放下東西也要輕的習慣。

2.友愛同伴

知道幼兒園的玩具是大家的，應該大家一起玩，并體會共同游戲是很高興的。

3.自理能力

（1）初步學會自己穿脫衣服和折疊小被。

（2）能愛護圖書，于具用后肢放回原處。

4.愛的情感

（1）初步培養幼兒愛父母的情感。

（2）喜歡幼兒園，愿意參加集體活動。

三、語言

1.培養幼兒聽的能力

（1）能聽懂普通話。

（2）喜歡聽老師講故事、朗讀兒歌。

（3）能聽老師對集體、同伴講話并能按成人的指示去行動。

2.學習說話

（1）學習普通話。

（2）初步學習在集體面前回答問題。

（3）能用簡單的語言與別人進行交談。

（4）能復述兩個以上簡短的故事，背誦所學的兒歌。

（5）喜歡看圖書，能和老師一起邊看邊講圖書的內容。

四、科學教育

1.培養對周圍事物興趣，初步教幼兒使用感官感知事物，引起幼兒觀察的興趣。

2.發展幼兒的觀察能力，教幼兒有目的地觀察事物。

3.學習粗淺的知識：

（1）知道秋冬季的名稱及顯著特征。

（2）認識常見的動物（兔，貓，熊貓等），知道其名稱、外形特征，及生活習性。

（3）認識一些生活中的必需品（塑料制品，稱等），玩具、家具、車輛、蔬菜、水果等概念，區分花、草、樹。

五、計算

1.培養幼兒學習計算的興趣。讓幼兒愉快地參加計算活動，培養幼兒對周圍環境和形的興趣。

2.學習粗淺的婁學知識。

（1）認識10以內的基數及數字。

（2）學習默數、目測群數。

（3）認識圖形：三角形，正方形、長方形、梯形、多角形等。

（4）比較物體的大小、長短，區別上下、前后等空間方位。

（5）學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。

六、藝術教育

1.音樂

（1）培養幼兒對音樂的'興趣，對音樂的感受力和參與音樂活動的能力。喜歡參加音樂活動，會安靜的聽音樂。

（2）有興趣地學唱歌，不喊叫。

（3）學習模仿動作，表演及簡單的集體舞。

（4）學習簡單的樂器齊奏。

2.美術

培養幼兒對美術活動的興趣；在老師指導下對周圍生活中有趣的物體及色彩產生興趣，愿意參加美術活動；會利用繪制成的美工作品進行游戲；會使用一些美術工具和材料，發展手眼調能力。

（1）學習用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。

（2）用泥、剪刀、漿糊等材料進行制作，提高用手操作的靈活性。

3.培養美術活動能力

（1）學習用圓形，長方形等圖形畫出簡單的、觀察過的物體，能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色有力、大膽作畫。

（2）學習粘貼、撕紙和冬的折紙技能。

（3）學習用搓、團、壓技能塑造簡單的物體。

2024年中班上學期教學活動教案【篇7】

活動名稱：

《我想幫忙》

活動目標：

1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？

3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的`情感。

重、難點：

幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動準備：

課件、動物頭飾、字卡“幫忙”。

活動過程：

一、談話導入：

（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發現了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。

1、出示圖片1，引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。（師：好多可愛的小動物啊！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？）

2、出示圖片2，猜猜“河馬會怎么幫忙呢？”（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）

3、出示圖片3——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。（圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

圖片4：小雞做游戲時不小心掉進水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。”河馬也高興地說：“我也很高興能幫忙！”）

4、認讀詞語：幫忙。

1、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現在我們一起來認識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧！

2、游戲《幫字寶寶找朋友》，師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現在，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙，誰能幫它找找好朋友？

三、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。出示幻燈7，啟發提問：（要求幼兒用完整的語言來表達。）

1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

2、說一說，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎么幫小動物們呢？

四、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！

延伸活動：

引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。

2024年中班上學期教學活動教案【篇8】

設計意圖：

在幼兒園里，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。

活動目的：

1.通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。

2.人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。

3.逐步養成愛護環境的行為模式。

活動重點：

做“自動澆花”實驗。

活動難點：

逐步養成愛護環境的行為模式。

活動準備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等。

2.場地布置。

活動過程：

1.導入：103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。

3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的.問題。

4.環保行動。（環保行動意義和本次行動做法）出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地；環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理。

5.環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進行總結還表揚。

2024年中班上學期教學活動教案【篇9】

設計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種進取情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何堅持愉快的心境，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為歡樂的人生奠定基礎。

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

4個木偶、一個開心枕。

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一、感受歡樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的`事?

2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、消氣商店：誰明白什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

2024年中班上學期教學活動教案【篇10】

活動目的：

1、通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

2、認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣

3、培養幼兒傾聽的能力。

活動創設：食品若干

漢字字卡若干

活動展開：

一、幼兒品嘗，引起興趣

1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）

2、有那些東西是甜的？

3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）

4、有哪些東西是酸的？

5、集體學念：甜、酸

二、故事《甜鼠》

1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

有一個小老鼠出去玩，發生了一件很好玩的事。

2、講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的`趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

三、游戲結束將字卡送入識字角

2024年中班上學期教學活動教案【篇11】

活動目標：

1、理解故事內容，練習發“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。

2、能大膽于在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。

活動重點：

理解故事內容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。

活動難點：

練習發“Zhang”“SUO”的音。

活動準備：

米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。

活動過程：

一、欣賞故事：

1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧?。灼てず茫。靶∨笥褌兒?！”

2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。

3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說說看！

4、剛才老師已經說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽完故事就知道了。

5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：

（1）米皮皮有件什么寶貝叫什么呀？（請幼兒回答，并及時鼓勵）

（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）

（3）米皮皮的敲調長有什么用呢？（它能使物體長大事縮?。┖?，我們再來聽一遍。

6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容（借助圖片）

敲敲長使什么長在了？使什么縮小了！

米皮皮是怎么說的呢？（長長長、縮縮縮）

二、游戲

現在，我們也來玩一個游戲，我來當“米皮皮”（帶上頭飾）

1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，

2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規則，你們一定要仔細聽噢！

3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了?！昂茫覀円黄饋碚f說看，啊哈，我長大了！”

4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾韺W學看吧?！鞍Π。铱s小了！”小朋友們說的真好聽。

5、好了，我們開始做游戲吧！

6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的?！靶《姑?，長長長！”

敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了。”

咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了！

好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。

7、咦，那邊的`胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長！”?。『}卜長大了，胡蘿卜長大了！

8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”

幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了！”

9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來做游戲吧！“不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下?！按蠡依?、縮縮縮”（教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”

10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊?。ㄊ牵?/p>

11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會縮?。?/p>

12、你們想不想有一根“敲敲長”（想）

13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢？

14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。（教師指導）。

2024年中班上學期教學活動教案【篇12】

一、活動目標：

1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。

2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。

3、體會媽媽和老師對小朋友的愛。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準備：

《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經驗“小孩真愛玩”。

三、活動過程：

（一） 播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌

1、引導語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”

2、教師小結：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲……

3、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現在老師來念一首兒歌，兒歌的`名字叫“我的老師像媽媽。

（二）引導幼兒學習兒歌《老師像媽媽》

1、老師緩慢清晰地念出兒歌

2、通過提問，幫助幼兒理解兒歌

問：“你聽到兒歌里面說了什么？”

3、引導幼兒跟讀兒歌

（三）師幼共同游戲

引導語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲 ，名字叫“小孩真愛玩”。（強調一遍游戲規則）

4、小結：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。

（四）延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲

2024年中班上學期教學活動教案【篇13】

活動目標：

1、引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、在游戲的情景中體驗數數的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

1、座位卡：貼有圖形的卡片｛數量分別為6、7、8、9、10｝；座位上有數字6、7、8、9、10。

2、毛絨動物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個；廢舊紙箱自制火車一列；圖片4張。

活動過程：

一、念《數字歌》進活動室。

《數字歌》

一望二三里，大叔四五棵。

行人六七個，八 九十輛車。

二、找座位。

幼兒每人一張座位卡，憑座位卡入座，座位卡上有幾個圖形寶寶就找幾號座位。

三、探索發現成封閉狀排列物體的數數方法

1、幫老師找座位。

｛1｝觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的.。

｛2｝想一想：老師座位卡上的圖形寶寶怎么數，才能又對又快。

｛3｝數一數老師座位卡上的圖形寶寶，并說出自己是怎樣數的。

｛4｝引導幼兒發現一個特別的圖形寶寶，并從它開始數。

｛5｝老師座位卡上的圖形寶寶的數量是9，可是座位上的數字是10，不能入座。

｛6｝老師再拿一張座位卡，繼續找座位。

｛7｝引導幼兒找一個特別的圖形，并從它開始數。

｛8｝老師找座位成功？ 。

｛9｝小結：數成封閉狀排列的物體，先找一個特別的圖形，從這個圖形開始數，當再次數到這個圖形時就不要再數它了。

2、幫小動物找座位。

｛1｝請出客人小動物｛依次出示｝。

｛2｝觀察小動物帶來的禮物是怎樣排列的，試著數一數。｛呈封閉狀排列，沒有一個特別的｝。

｛3｝引導幼兒想辦法把一個圖形寶寶變成特別的，然后開始數。

｛4｝小結：數呈封閉狀排列的物體，如果沒有一個特別的，我們就用手按住一個圖形，或者找一個圖形做個標記，把一個圖形變成特別的圖形，然后從它開始數。

四、游戲：《做皮球》、《拉個圓圈走走》。

1、幼兒分組游戲，小組長清點人數，并報告老師。

2、集體檢查人數，鼓勵數對的小組。

五、小結活動。

今天的活動，小朋友玩得很開心，也學到了本領，知道了數呈封閉狀排列的物體的一些方法。

六、活動結束。

幼兒念《數字歌》走出活動室。

2024年中班上學期教學活動教案【篇14】

設計意圖

孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

活動目的

1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象。

2、引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

3、引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備

1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、水盆。

活動過程

1、教學活動的導入

幼兒進入課室室后，坐在座位上。

老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？

2、猜測物體沉浮狀態并記錄

老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？

老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請你在相應的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結果到底是不是一樣的。

3、實際操作物體，并記錄沉浮狀現象。教師給予指導。

老師：小朋友剛才都將自己的.猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢？請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。

4、幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結果。教師給以鼓勵。

教學反思：

1、通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現象。

2、在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3、動手操作前利用猜一猜激發孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。

4、實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。

5、本節課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

6、以后還要多探究，并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎。

2024年中班上學期教學活動教案【篇15】

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。

3、復習火災發生后如何逃生的方法。

4、加強幼兒的安全意識。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

1、蠟燭，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的圖像。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃蠟燭。并提問幼兒：“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法可以把蠟燭熄滅呢？”

(引導幼兒積極動腦想辦法解決問題)幼兒想出辦法后，教師提供備有的`材料，請幼兒到前面試一下。

教師：現在打灰機點起來了，小朋友們有什么方法可以滅了打火機的火？

幼兒：可以把打火機關掉。

教師：如果打火機的開關壞了呢？

幼兒：可以用水來滅。

教師小結：小朋友們都很聰明，都為老師想出了可行的辦法，我們可以把打火機關了，也可以用水來滅。

2、討論

教師：“出現了火情，該怎么辦？”“現在是秋季，天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢？”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

幼兒：如果出現火情，我們先報警。

幼兒：可以用沙子。

幼兒：可以用水。

幼兒：可以用濕布。

幼兒：可以用滅火器。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火；用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現火情的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒觀看圖片?！扒皫滋?，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？”看完圖片，提問：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒想到的？”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、請幼兒嘗試捂住口鼻逃生的方法。

5、怎樣避免火災？

“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢？”幼兒討論回答。

2024年中班上學期教學活動教案【篇16】

活動目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的知識，知道如何自救。

活動準備：

1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的'塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。

2、幼兒排成四路縱隊。

3、課前已看過火警演習的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動過程：

準備活動——紅綠燈，今天天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎？

（1）聽音樂，帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。

（2）開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規則的優秀駕駛員。游戲活動——我是小小消防員。玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習活動。

2024年中班上學期教學活動教案【篇17】

活動目標：

1、通過本節課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。

2、培養幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、故事書1本

2、紅、黃、藍色片 每人一份

3、紅、黃、藍的顏料 每人一份

4、宣紙 每人一份

5、清水 3杯

活動過程：

(一)出示故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。

1、故事內容：

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：你是誰?小紅一聽著急地說：媽媽，我是小紅呀?？墒菋寢尣幌嘈?小黃摔到了藍色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：你是誰?小黃一聽著急地說：媽媽，我是小黃呀?？墒菋寢尣幌嘈?小藍摔到了的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍：你是誰?小藍一聽著急地說：媽媽，我是小藍呀?？墒菋寢屢膊幌嘈?。

2、教師提問：為什么媽媽會認不出小紅、小黃和小來呢?讓我們來做一個小小的實驗吧!

3、帶著問題，引出下一個實驗的環節。

(二)小實驗：紅黃藍的奧妙

1、發給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進行實驗。

A、和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色?(橙色)

B、黃色和藍色的`色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色?(綠色)

C、藍色和的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色?(紫色)

2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進行A、B、C項實驗進行檢驗，引發幼兒對顏色的突然變化產生興趣。

3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：

A、為什么媽媽會認不出小紅來?(因為小紅變成了橙色)

B、為什么媽媽會認不出小黃來?(因為小紅變成了綠色)

C、為什么媽媽會認不出小來?(因為小紅變成了紫色)

(三)動動手：漂亮的小手帕

1、教師演示：將方形的宣紙(生宣)，對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。

2、發給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。

3、把幼兒的作品展示出來。

(四)結束部份。

教師總結：

今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，街爸媽媽來做好嗎?

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

2024年中班上學期教學活動教案【篇18】

活動目標

萌發關心愛護小動物的情感，了解一些小動物過冬的方式，加深對季節特征的認識。

重點難點重點：

萌發關心愛護小動物的情感。

難點：

懂得動物生存與自然環境的關系。

活動準備經驗準備：

初步了解一些動物過冬的方式及人謬冬的一些辦法。

物質準備：

一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)。

活動過程

一、知道動物怎樣過冬。

1.講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的'小動物是怎么過冬的?

2.游戲：給小動物找過冬的地方。

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)

3.表演游戲：小動物過冬。

幼兒枉動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?

②誰冬天躲起來睡覺?

③誰躲在家里吃東西?

④誰飛到南方去過冬?

二、關心動物的生存。

①我們怎樣關心愛護小動物?

②我們是怎樣過冬的?