大班通用語言教案
通過教案，教師可以了解學生的學習情況和需求，從而更好地滿足學生的學習需求，提高學生的學習效果和自信心。好的大班通用語言教案要怎么寫？小編給大家?guī)泶蟀嗤ㄓ谜Z言教案，供大家參考。
大班通用語言教案篇1
大班語言活動春天在哪里教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗春天大自然的美和詩歌的語言美，能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看春天在哪里教案吧。
活動目標：
1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、音樂帶《春天在哪里》
2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。
3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的`特征。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
（1）教師有表情的朗誦。提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？
（2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？
（3）集體朗誦詩歌
3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。
6、活動延伸：
（1）鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容，相互欣賞。
（2）利用散步戶外觀察等活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
（3）集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
（4）結(jié)合動作進行朗誦表演。
活動反思：
這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班通用語言教案篇2
活動目標：
1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達能力和思維能力，體驗交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。
活動準備：
1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。
2、下雨的音效；課件。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
（1）你們都見過什么樣的傘？
引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。
（2）請幼兒觀察活動室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的？你想用傘干什么？
（3）幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
（1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵幼兒大膽談話。
（2）教師簡單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。
（3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動物們也有一把傘，那會是什么樣的傘呢？
4、游戲：快樂的太陽傘。結(jié)束活動。
大班通用語言教案篇3
活動目標
能夠認真傾聽他人講話。
知道各種小動物在春天的活動
培養(yǎng)幼兒語言表達能力，邏輯思維能力。
活動準備
字卡、幻燈片、錄音磁帶
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么？（春天）春天到了大自然都有哪些變化呢？誰能告訴大家？（春天到了，天氣變暖和了，小草變綠了，樹枝發(fā)芽了，風也變得暖和了，小朋友都到操場上做游戲……）小朋友說的真好，你知道小動物在春天里有哪些變化么？
二、幼兒聊天
小朋友，春天來了，小草變綠了，花園里的花都開了，你猜一猜誰會來到花園里呢？（小蝴蝶、小蜻蜓都飛來了，還有可愛的小蜜蜂，它們不僅在花間玩耍，還要辛勤的采蜜。）
春天來了，天氣變暖和了，小河有什么變化呢？（小河里的冰漸漸融化了，小河里的水開始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了，可以做船游玩。）
小朋友，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天，春天來了它會有什么變化呢？（小青蛙從泥洞里鉆出來，跳進小河，還要產(chǎn)卵，孵出小蝌蚪，它們還要到田里去捉害蟲，是個勞動的小能手。）
春天來了，小草發(fā)芽了，都有哪些小動物會來到草地上活動呢？（小羊、小牛、小雞、小鴨會來到草地上吃草呀、散步呀、做游戲呀。）小朋友幫它們想一想它們會在草地上做哪些游戲？
春天來了，小鳥們會有哪些變化呢？（很多小鳥會在空中飛來飛去，捉蟲子吃，一些候鳥象小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會飛回北方，在北方安家。大雁在天空飛的時候非常有秩序一會排成“人”字行，一會排成“一”字行）
活動延伸
小朋友說的真是太好了，你們知道的真多。春天里小動物還有很多不同的活動方式，今天小朋友回家后和爸爸媽媽一起查一查資料，了解更多春天里的小動物好么？
大班通用語言教案篇4
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學習用自然聲音愉快的歌唱。
2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動作。
3、積極參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。
活動準備：
幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。
活動過程：
1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師范唱歌曲。
——教師共同分享照片的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說說：照片上是什么？
——教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。
——教師以愉快的情緒邊做動作邊示范唱歌曲兩遍。
2、學唱歌曲。
——教師用留白的方式提問歌詞，引導(dǎo)幼兒有重點的學唱。教師：我愛我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂。
——引導(dǎo)幼兒跟唱，并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、師生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快樂“，引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。
4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？在準備工作中看照片部分我改成：課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。
活動反思：
本活動是小班上學期的第一次音樂活動，因此，在整個活動設(shè)計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與來體驗音樂活動的愉快?；顒又袑τ變旱膭幼鞅憩F(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂活動中，更好地促進幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會適應(yīng)性的話題。
在活動實踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書，理解歌詞，學唱歌曲，活動時可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上，學唱歌曲，就相對容易接受。
大班通用語言教案篇5
活動目標：
1.認真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。
2.認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
3.能觀察畫面，學習復(fù)述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。
活動準備：
1.掛圖7號；《小朋友的書我要上小學了》；磁帶及錄音機。
2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動過程：
1.出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。
2.放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰？
它們上課表現(xiàn)怎么樣？
3.教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？
4.幼兒認字。
教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應(yīng)認真、專心聽講。
5.討論：
你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？
你覺得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？
大班通用語言教案篇6
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞
設(shè)計意圖
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。
活動目的
1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動準備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動過程
(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實物，在實物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的'反義詞
課后反思:
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞
活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。
大班通用語言教案篇7
恭喜
活動目標：
1.通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;
2.學會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力;
3.懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿。
活動準備：
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。
活動過程：
1.導(dǎo)入
放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。
指導(dǎo)語：
(1)小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。
(2)小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話呢?
2.拜年的禮儀
指導(dǎo)語：
(1)小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?
(2)我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"
3.情景游戲"拜大年"。
指導(dǎo)語：
(1)小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?
(2)小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?
(3)先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
4.開始游戲。
(1)教師向幼兒師范，請幼兒師范。
(2)幼兒自己玩。
首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!"
叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。
最后，幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。
活動總結(jié)：
讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。
活動延伸：
1.指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。
2.制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。
大班通用語言教案篇8
設(shè)計意圖：
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。
活動目的：
1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、多媒體課件（幻燈片）。
2、大、小皮球各1個。
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學重點：
幫助幼兒獲得相反的'概念，能大膽探索反義詞。
教學難點：
鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動過程：
（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題
師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！
瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
（二）利用實物，在實物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
１、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個?。?，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
（三）播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
１、圖片上有什么？
２、它們一樣嗎？
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進——出、多——少）
（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法：
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
3、規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。
（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）
2．引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
小結(jié)：今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！
（六）活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。
課后反思：
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。
我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。
大班通用語言教案篇9
動目標：
1、能正確的說出各國國旗的名字。
2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。
活動準備：
1、各國國旗張貼在教室的墻壁上
2、有過觀察國旗的經(jīng)驗。
3、講臺一個
活動過程：
1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個圓臺是給小博們準備的講臺，告訴兒童今天我們要進行一個小博士論壇，請每一個兒童準備好自己的資料，邊講邊展示圖片。
2、一個兒童講述的過程中教師將重點提出，換成問題問其他兒童。
3、將講述過的資料貼出。
4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的.這個國家的有關(guān)問題。
5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。
6、教師對收集的資料的重點內(nèi)容提出進行講述。
大班通用語言教案篇10
活動目標：
1、繼續(xù)學習按虛線折疊的技能；
2、在教師的引導(dǎo)下學習對應(yīng)粘貼門窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
教學范例一份、幼兒制作材料。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、教師引導(dǎo)幼兒看后面的全家福。
提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？
教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。
2、教師：小朋友，你們和自己的家人在一起開心嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家漂亮嗎？
引導(dǎo)幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？
3、教師：嗯，原來你們的家都這么漂亮！今天老師也用漂亮的紙做了一個漂亮的家，你們想看嗎？
教師出示范例。引導(dǎo)幼兒觀察這個家是怎么做的。
4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？
二、教師示范操作
1、教師：現(xiàn)在老師先來做一遍，請小朋友仔細地看哦！
2、教師進行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項：應(yīng)該把房子的門和窗粘貼在相對應(yīng)該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。
3、傳發(fā)手工操作材料。
4、請幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的操作方法和注意事項。
5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進行操作。
三、幼兒欣賞作品
1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學習。在操作的時候應(yīng)該認真、仔細，并且保持畫面的整潔。
2、請幼兒整理好操作材料。
四、結(jié)束活動
1、教師小結(jié)幼兒操作情況。
2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進去呢？
3、結(jié)束活動。
大班通用語言教案篇11
活動目標：
1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2.活動中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
活動過程：
1.交流爬山體驗，導(dǎo)人課題。
指導(dǎo)語：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?
2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。
(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。
指導(dǎo)語：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。
(2)討論記錄的方法。
指導(dǎo)語：在記錄的時候，我們一定要用最簡單的標記和圖畫把問題記錄清楚。
(3)閱讀圖書。
(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問題，進一步理解故事的內(nèi)容。
3.完整欣賞、理解故事。
4.集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。
指導(dǎo)語：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決?
活動延伸：
在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。
附：愚公移山
北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個家庭會議，計劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開始挑土鑿石，進行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。 河曲有一個名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會再增加，何必擔心大山不能被我們一家鏟平呢?” 上帝知道了愚公這樣的堅毅精神，非常感動，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。
活動反思：
《愚公移山》是一則具有神話色彩的寓言故事，我在設(shè)計本活動時決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。
在評價愚公的行為是否愚蠢的問題上，要有意識地拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言，表達觀點，口語交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學習的主人，他們通過積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來，這遠比我“一問一答”式的教學方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。
大班通用語言教案篇12
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言復(fù)述故事
2、學習尋找快樂的方式。
3、體驗做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。
活動準備：
故事情節(jié)的單幅圖片十二幅，紙質(zhì)拿錘子的棕熊一只；動畫和錄音光盤《找來的開心》；幼兒畫冊《語言》下P.10-11。
活動過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
師：小朋友，當你們哈哈大笑時心情是什么樣的？不開心的時候是什么表情呢？要是不開心了你會怎么辦呢？（幼兒自由回答）
二、播放動畫，理解故事
1、師：有一只叫蓬蓬的棕熊，你們看它現(xiàn)在是什么心情？
播放動畫光盤《找來的開心》，將畫面定格在蓬蓬在家的場景，請幼兒根據(jù)畫面回答問題。
教師小結(jié)并提問：棕熊蓬蓬覺得很煩，它看什么都不順眼，連最喜歡的蜂蜜都不想吃了。你們猜它會怎么辦？
幼兒猜想后，播放蓬蓬走出家門的情節(jié)。
2、播放熊貓奶奶看報紙的情節(jié)。
師：蓬蓬看見誰了？熊貓奶奶在干什么？它看報紙時的心情怎么樣？哪個詞說出了熊貓奶奶的心情？蓬蓬看出熊貓奶奶很開心說了什么？
3、消音，播放黃狗送信的情節(jié)。
師：蓬蓬又遇見了誰？黃狗叔叔手里拿著什么？它在做什么？它開心嗎？從哪里看出來的？蓬蓬看到黃狗叔叔很開心會說什么呢？
取消消音，重播黃狗送信的情節(jié)。
4、消音，播放小鴨子游泳的情節(jié)。
師：蓬蓬這次遇到了誰？小鴨子在干什么？它快樂嗎？蓬蓬會怎么說？
取消消音，重播小鴨子游泳的情節(jié)。
5、講述故事，猜測情節(jié)發(fā)展。
師：蓬蓬走呀走，接下來會發(fā)生什么事呢？
播放門牌掉下來的情節(jié)。
師：蓬蓬遇到了什么事？他會怎樣做？（幼兒自由回答）
6、播放蓬蓬釘門牌的情節(jié)，畫面定格在蓬蓬釘好門牌后。
師：蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的？從哪看出來的？蓬蓬為什么會開心？
先讓幼兒自由回答，然后通過回憶前面的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：找到開心的最好辦法就是找點事情做。
三、再次欣賞，復(fù)述故事
1、幼兒先完整的觀看動畫《找來的開心》，然后教師將動畫消音引導(dǎo)幼兒看畫面集體復(fù)述故事。
四、遷移故事，情感教育
師：孩子們，聽了蓬蓬的故事平時你們不開心的時候都是怎樣做得？要是你看見別人不開心會怎么做？
小結(jié)：當我們不開心的時候，學學小棕熊蓬蓬，去找點事情做，就會變得開心了?？梢园堰@個方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個開心的人。
五、活動小結(jié)，感受快樂
師：好了，寶貝們，今天和你們在一起真開心，想讓自己變得更開心嗎？怎么辦呢？（去找點事情做）那還等什么，來，和大家再見，我們一起去找點事情做。
大班通用語言教案篇13
工作準備：
反義詞圖片三對、反義詞字卡6——10對
直接目的：
學習反義詞，增加形容詞的詞匯量
間接目的：
1、鍛煉幼兒的逆向思維。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
操作過程：
1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說反義詞”。教師到教具柜請教具。
2、教師出示卡片，請幼兒看一看兩張圖片有什么特點？得出結(jié)論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個詞就是反義詞”。
3、教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進行配對。
4、做反義詞游戲，教師說“高”幼兒說“矮”等。
5、練習反義詞字卡，并認識字。
6、教師將圖片打亂順序，請幼兒給圖片和字卡配對。
活動延伸：
將做好的反義詞卡片放在語言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對”。
吸引力：各種反義詞卡片
錯誤訂正：在日常生活中積累相反詞。
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大班通用語言教案篇14
活動目標
1．了解自己爸爸的工作及生活情況。
2．樂意與同伴分享有關(guān)爸爸的事情，激發(fā)幼兒對爸爸的感情。
3．能夠連貫地、完整的講述。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：了解爸爸的所有信息。
2．物質(zhì)準備：廚師爸爸的圖片；各種職業(yè)的男性圖片；各種在家時的圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)語：今天有一個話題，我想問問你們。你們知道你們的爸爸是什么職業(yè)的？每個人用一句完整的話來介紹一下你們的爸爸是干什么的。
二、分享廚師爸爸的信息及圖片的內(nèi)容。
1.描述廚師爸爸，引導(dǎo)幼兒理解廚師爸爸的工作。
2.幼兒共同分享自己爸爸的職業(yè)。
3.出示各種職業(yè)的男性圖片。
三、了解了解自己的爸爸。
1.出示各種在家時的圖片。
2.對幼兒完成的情況進行講述。
3.選擇不好的休息方式，讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。
4.按照幼兒的選項，說說爸爸在家做得最少的事情。
5.幼兒分享在家?guī)桶职肿龅氖虑?/p>
四、以游戲的形式，讓幼兒明白一個家庭怎么做才能和諧、幸福。
1.將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”。
2.創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒選擇由哪個角色去做。
五、教師總結(jié)
活動反思：
在整個活動中孩子們的興趣點很高，對老師的問題回應(yīng)很積極，孩子們對爸爸的了解也很貼切，達到了較好的教學效果。但是，還存在以下不足，需再改進。
1.在活動開始請孩子介紹自己爸爸時，請3個左右的孩子介紹，不用占太多時間
2.在活動的前半部介紹爸爸愛好時，花費時間較多，應(yīng)該表述再精簡，時間掌控再短一點。
3.讓孩子在說爸爸的時候，教師要正面的引導(dǎo)。
4.在結(jié)尾讓孩子做未來的爸爸與媽媽時，讓孩子有時間去回味爸爸對自己的“愛”，從而萌發(fā)自己對爸爸的愛！
大班通用語言教案篇15
活動目標：
1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。
2.結(jié)合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。
3.積極參加表演活動，體驗表演帶來的快樂。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒進入故事情景，樂于猜測、表達，并感受表演的快樂。
活動準備：
PPT《青蛙小弟睡午覺》
活動過程：
一、開始部分：談話引出課題，激發(fā)閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動物是誰?(幼兒自由講述)那你們喜歡小青蛙嗎?(教師出示手偶)有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》
二、基本部分：結(jié)合PPT閱讀繪本，理解故事內(nèi)容
1.青蛙小弟在哪里睡午覺?
2.發(fā)生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?
3.你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?
4.就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪!從下面爬上來的竟是--(組織幼兒大膽進行猜測)
5.逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。
6.青蛙小弟被吃掉了嗎?青蛙的心情怎樣?你從哪里看出來?中間發(fā)生了什么事呢?老鷹還會害怕誰?
三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點理解動物之間的關(guān)系。
1.今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險?
2.教師播放PPT，豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。
五、表演活動。
1.師生共同商量分配角色，表演。
2.讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧!
活動反思：
繪本活動《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個活動中我始終讓孩子在仔細地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀，猜測是誰又出現(xiàn)了，這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學氛圍，積極與幼兒互動，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考，促進幼兒和老師之間的雙向互動效果，同時在這一過程中的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體，又能兼顧到個別，由淺入深，有效激發(fā)幼兒思考，發(fā)揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達能力。
整個活動下來，孩子們在看看、說說中興趣濃厚，那么老師如何從主導(dǎo)者的位置上下來，讓孩子們能更開放自主地參與，有待我們繼續(xù)研究。
大班通用語言教案篇16
活動目標:
1、發(fā)展幼兒語言表達能力及想象力。
2、學念兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美。
3、引導(dǎo)幼兒用問答式學念兒歌,體驗兒歌帶來的情趣。活動準備:幼兒用書
活動過程:
一、出示圖書,引起興趣。
教師:孩子們,你們看這是什么?(出示幼兒用書圖片),請幼兒觀看(捉小雞)對了,這首兒歌的名字叫做《捉小雞》,你們想知道兒歌里是怎么念的嗎?一起來老師念一遍。
二、進一步幫助幼兒理解兒歌。
1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》,幼兒欣賞。
教師:兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說的呢?
2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。
教師:兒歌里是怎么說的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鉆洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點燈了)燈呢?(風吹熄了)風呢?(上天了)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。請幼兒學說兒歌里的句子。
3、兒歌里的“?”“。”是什么意思呢?
教師:雞蛋呢“?”,貓吃了“?！?
教師小結(jié):前面一句呀,是指別人問的問題,后面用了問號,后一句呢,回答了前面的問題,用了句號,也告訴別人這句話說完了!
三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。
1、教師完整朗誦兒歌內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。
四、幼兒朗誦兒歌。
1、請個別幼兒朗誦。
教師:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)
2、全班幼兒完整朗誦兒歌。
教師:現(xiàn)在我們集體來念一念。
五、幼兒表演兒歌。
教師:學會了這首兒歌,我們一起念兒歌一起來邊表演吧!我們可以怎么來表演呢?(帶著幼兒你問我答的朗誦表演兒歌)
大班通用語言教案篇17
活動目標
1結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點。
2愿意大膽表達，學習用合適的詞語表達自己的心情和感覺，學習仿編詩歌。
3加深對自我的認識，能正確對待自己的心情和感覺的變化。
4認讀重點字詞：高興生氣傷心冷熱。
活動準備
1知識經(jīng)驗準備。了解一些表達心情和感覺的詞語，懂得它們的含義；在日常生活中觀察周圍人的表情。
2物質(zhì)準備。
掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩歌讀本人手一冊，小字卡。
3環(huán)境準備。
激昂準備的照片和圖片布置在教室里。
活動過程
一、預(yù)備活動
1.師幼互相問候。
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書
二、感知理解活動
1.交流分享：豐富的表情。
師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應(yīng)的詞表達所觀察到的心情和感覺。
2.欣賞詩歌。
教師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒認真傾聽，感知詩歌的內(nèi)容。
3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩歌的內(nèi)容。
閱讀完后幼兒有序收書。
4.集體閱讀，學習描述和感覺的詞語。
教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。
三、體驗活動
1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？
什么時候覺得累，什么時候又覺得冷、熱呢？那是應(yīng)該怎么辦？
2.幼兒自由的表達,交流自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情。
四、游戲活動
游戲：找朋友。
教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對，成為好朋友。游戲可以反復(fù)進行。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。
大班通用語言教案篇18
一、設(shè)計意圖
《家》是一首兒童詩，主題簡單，內(nèi)容淺顯，富有情趣，貼近幼兒生活，很受幼兒喜愛。在教學這詩歌時，我主要是針對兒童詩的特點，以讀貫穿始終，（教案：）例如：提問學生，你感覺小魚在水里游的怎么樣，生：(……)。所以讀的時候就要讀得輕快一些，美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學生多種感官參與學習過程，以此發(fā)展學生語言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后，進行拓展，讓幼兒展開想象，說說什么地方是誰的家，幫助更多的動物和植物找到家，培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力以及對家的熱愛。同時，針對“家”，進行提問：“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家，我們應(yīng)該怎么辦?”在教學中貫穿環(huán)保教育。
二、活動目標：
1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;
2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。
3、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛，同時滲透環(huán)保教育。
4、讓幼兒學習觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征，發(fā)揮個人的想象創(chuàng)編新的詩歌。
三、活動準備：
1、多媒體課件、
2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍天圖片，頭飾。
四、活動重、難點：
難點：讓幼兒學會仿編詩歌
重點：理解詩歌內(nèi)容，體會“家”的含義。
五、活動過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?
生：……
師：小朋友們回答的真好，我們每一個人都有自己的家，今天老師給你們帶來了三個好朋友(白云、小鳥、小魚)，你們想知道它們的家嗎?好!老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來，希望你們認真聽，用心記，詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?
幼兒觀看配樂幻燈片，教師朗誦詩歌，給幼兒一個初步的印象。
二、初讀指導(dǎo)：
提問：剛才詩歌里都說了誰的家?
1、你認為小鳥、小魚、白云的家在哪里?
2、他們的家都是什么樣子的?
三、細讀詩歌：
(一)學習第一句
1.出示：森林，提問：①“這是什么?”②“這是誰的家?”，③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥，在森林里飛翔，會有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)
2、指導(dǎo)朗讀;
小鳥住在森林里，森林就是它的家;
樹兒多，葉兒茂;小鳥天天愛著它。
3、為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會做些什么?(小鳥在森林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開森林，樹林媽媽保護著小鳥，所以說森林是小鳥的家)。
(二)學習第二句
1.出示：小河，提問：①“這是什么?”②“這是誰的家?”，③它的家是什么樣子的”?
2、指導(dǎo)朗讀：小魚住在小河里，小河就是它的家。
河水清清草兒綠，小魚天天愛著它。
3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家，小魚天天愛著它)
(三)、學習第三句
1.出示：藍天，提問：①“這是什么?”②“這是誰的家?”，③它的家是什么樣子的”?
白云在藍天中開心地散步?
指導(dǎo)朗讀：白云住在藍天里，藍天就是它的家。
天空明媚陽光好，白云天天愛著它。
2.提問：為什么說藍天是白云的家?
：一朵朵白云飄浮在藍天上，藍天襯著白云，白云離不開藍天，所以說藍天是白云的家
(四)幼兒自主仿編詩歌
1、讓幼兒說說自己的家在哪里。
2、你家是什么樣子的。
3、你愛你的家嗎?
4、用詩歌的形式進行創(chuàng)編
我家住在()，()就是我的家
我的家()，我天天愛著它。
5、學習第四句：寶寶住在社區(qū)里，社區(qū)就是我的家。
花兒開，社區(qū)美，寶寶天天愛著它。
現(xiàn)在，我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家，所以，小朋友從小要保護學會保護環(huán)境，不能讓他們沒有家，對嗎?
六、全班齊讀全文。
七、拓展練習：
我們生活中還有很多動物、植物，因為現(xiàn)在環(huán)境污染，他們還沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?
練習什么地方是誰的家。請同學回答，并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家，草原是馬兒的家。
八、配樂朗讀：
要求：邊讀想像小詩中美麗的圖畫，讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情，看誰讀的好，還可以用自己的動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
九、：
師：提問：今天，我們學習了什么：(生：學習了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)
師：今天我們學習了《家》這首很美的小詩，表現(xiàn)了小鳥、小魚、白云及小朋友對家的熱愛，回去請小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家，好嗎?
大班通用語言教案篇19
活動目標：
1.了解春天的美景，感受春天的美好。
2.理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。
3.結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。
活動準備：
1.輕音樂《仙境》、ppt。
2.圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活動過程：
一、說一說，對春天的初步想象。
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2.師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3.師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
1.老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2.師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
三、分段學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點部分。
1.師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2.師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師：剛才我們找到了小朋友臉上的小酒窩，現(xiàn)在老師遇到了一個問題想請小朋友們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來的呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。
師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。
3.師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會唱歌的`書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……
五、結(jié)合春天的美景，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師：春天，還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，你們想不想來為這三本書里增添內(nèi)容呢？
師：今天我們也學詩歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會唱歌的書里增添內(nèi)容，老師給你們兩分鐘的時間，你們可以和小組的小朋友討論一下想一想在春天是一本彩色的書里面還會有什么顏色的什么呢、春天是一本會唱的書里還會有誰唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會笑的書里面還會有誰笑了，在干什么呢？
活動延伸：
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
附：詩歌春天
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班通用語言教案篇20
活動內(nèi)容：
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：
3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
5、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動
請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山
黃山的風景天下聞名———風景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪展。