為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定教案，那么大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案怎么寫呢？以下是小編整理的一些關(guān)于大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案，僅供參考。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。

環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。

活動(dòng)過程

(一)感知理解講述對(duì)象。

教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。

師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。

(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。

師問：

1、這只船是誰做的?

2、這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?

3、是誰使這只船變化的?

4、小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)

(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。

(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。

教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。

1、是誰第一個(gè)要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

2、誰是第一個(gè)看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?

3、接下來有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?

4、最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)

(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠友誼和美好的情感。

(六)小結(jié)。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。

語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。

社會(huì)：提高幼兒的.文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)

生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì)，增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠、友好的情感。

環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。

家庭中滲透：建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事傳說，理解詞匯：“聚精會(huì)神”“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

2、小貓手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2師：小朋友，你們知道小花貓的.胡須有什么用嗎?

3幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事傳說。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。

教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

1教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事傳說。

1理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?小花貓?jiān)诳词裁?

2教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。

3師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?

教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2師：小花貓能刮胡子嗎?

3教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?

師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么?

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。

2、嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來》，[美巴斯卡利亞著，南海出版社出版)。

2、語言CD(《一片葉子落下來》。

活動(dòng)過程

(一)設(shè)如我是一片樹葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，以設(shè)想自己是一篇樹葉為切入口，體會(huì)和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。)

設(shè)想樹葉的心情。

(1)假如你是一片樹葉，在四季輪回中，你會(huì)有怎樣的心情?(教師可跟進(jìn)提問，配樂創(chuàng)設(shè)意境。)

(2)描述樹葉的心情。

每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎?

(教師可以輔助提問：當(dāng)溫暖的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長(zhǎng)出來，探出頭來看著這個(gè)世界，會(huì)怎么想呢?到了火熱的.夏天，樹葉越長(zhǎng)越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會(huì)害怕嗎?)

(二)樹葉費(fèi)雷迪。(分段理解，借助提問，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)

1、傾聽故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。)

(1)弗雷迪是誰?它長(zhǎng)在哪里?擁有怎樣的朋友?

(2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?

(3)什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好?(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)

2、傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

(1)夏天過去了，葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁?

(2)秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化?

(3)葉子們要搬家了，它們的心情如何?樹葉都是怎么落下來的?

(4)最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)

(三)生命的意義。(生命的意義對(duì)于幼兒來說也許深?yuàn)W，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的，幫助幼兒試著理解生命的意義。)

“完整傾聽故事，嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。

(1)請(qǐng)你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。

(2)師小話。原來有一個(gè)生命都是獨(dú)一無二的;給大家?guī)砜鞓返哪茏屪约嚎鞓?生命是一個(gè)過程，死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時(shí)光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。)

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇4

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來的小草和樹的嫩芽。

2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”、“樹葉長(zhǎng)出來啦”

準(zhǔn)備：

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長(zhǎng)出新葉了等)說明春天來了。

2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的.時(shí)候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

師：這副畫上，樹上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說“樹葉長(zhǎng)出來啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”)樹葉和小草它們都長(zhǎng)出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會(huì)成功的"。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡、動(dòng)畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動(dòng)過程：

一、通過猜字，認(rèn)識(shí)成語"守株待兔"教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來看動(dòng)畫片就知道了!

二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解"守株待兔"的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的'?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：

1、能等到

2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。"守株待兔"這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?

延伸活動(dòng)：通過繪畫續(xù)編成語故事"守株待兔"游戲：

幼兒可以表演"守株待兔"課后反思：

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。

2.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖、漢字。

2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的.興趣。

(1)以談話形式，了解幼兒記事方法。

(2)出示象形字。

2、提問：它們象什么?

3、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看。

4、看圖上的畫，看它們分別是古時(shí)候的什么字。

5、老師小結(jié)：

現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長(zhǎng)期的變、變、變，變化而來的。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。

2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、相關(guān)音樂。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

2、解釋擁抱。

3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4、提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的'心里有什么感覺?"

師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。

二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。

師："故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。

三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

師："大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"

2.師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)

四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?"

師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

師："這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"

六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"

師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來，教材還具有可拓展的空間，還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過談話、朗讀、表演、繪畫等形式，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，理解并靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

2、嘗試模仿續(xù)編散文，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。

3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，實(shí)物，伴奏錄音范讀等。

活動(dòng)過程：

一、多媒體課件導(dǎo)入：請(qǐng)看大屏幕，誰來了?聽，小兔正在說什么?

過度：哦，小兔要我告訴孩子們：它造了一間新房子，是變色的房子?房子會(huì)變色?怎么回事?請(qǐng)欣賞散文詩。

二、欣賞散文詩《變色的房子》。

1、老師配音樂(課件三)朗讀散文詩：你聽到了什么?幼兒自由說。

2、幼兒分享閱讀多媒體課件三至六：你看到了什么?幼兒自由說。

3、幼兒邊欣賞多媒體課件三至六邊聽老師配音樂朗讀。你感覺怎樣?你想給這些優(yōu)美的圖畫和語言取一個(gè)什么名?說說理由。

三、理解、朗讀散文詩。

1、小兔用什么方法打扮自己的新房子?小兔的房子都變了那些顏色?在日常的生活中你都見到那些東西是紅艷艷的，綠油油的，金燦燦的?

2、看圖重點(diǎn) 理解”花叢”“金燦燦”。

3、變魔術(shù)的方法出示實(shí)物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。

過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的'，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔(dān)心害怕的房子里，心情會(huì)怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?

4、感情朗讀。

(1)那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?

(2)不看圖片還能高興的朗讀嗎?

四、表演散文詩：和老師一塊把散文詩表演出來好嗎?(聽配音樂范讀表演)

五、續(xù)編散文詩。

1、出示課件七：冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?白房子會(huì)藏在哪呢?誰會(huì)看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象，大膽說話)。

2、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什么?

3、配上音樂朗讀編得最好的片段。

六、拓展思維：

1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。

2、教師小結(jié)：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護(hù)如：幼兒園，饅頭山，倉吉園，街道等一切公共場(chǎng)所的花草樹木，我們的家園就會(huì)更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對(duì)我們的身體可有好處了。

3、畫畫自己喜歡的變色房子。

(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?

(2)幼兒自由畫。

(3)欣賞展示幼兒作品。

附散文詩：

變色的房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。

春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，大灰狼看不見。

秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。

小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇9

活動(dòng)

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的`變化過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長(zhǎng)大，往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚……嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么？

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動(dòng)過程

一、說一說：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、

小溪在歡快的`歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

四、畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動(dòng)過程：

1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的.樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說？

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇12

一、活動(dòng)背景：

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設(shè)計(jì)思路：

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的'圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

（三）能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1、學(xué)具：自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評(píng)價(jià)表

（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動(dòng)過程：

（一）組織幼兒討論，切入主題

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

3、觀察自評(píng)表，討論圖書要素的條件

（二）教師出示自制圖書自評(píng)表，請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評(píng)。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

（五）共同分享，閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表，小組之間互相評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的.。

3.最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.朋友圈：

我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:

1、有效提問，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意。活動(dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理。活動(dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛，有對(duì)孩子的愛，有對(duì)這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)，知道自己長(zhǎng)大了的意義。

2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。

3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備，知道自己的年齡，知道自己又長(zhǎng)大了一歲了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

【基本教程】

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

請(qǐng)幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)關(guān)鍵步驟

1、教師請(qǐng)幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么。

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)邀請(qǐng)來的小朋友提出感興趣的問題。

3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請(qǐng)幼兒隨意提問。

5、教師小結(jié)：激勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

(三)結(jié)束活動(dòng)

游戲：自我介紹。

在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處，大聲說出自己的`名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個(gè)喜歡的動(dòng)作；跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。

【活動(dòng)延伸】

1、區(qū)域活動(dòng)

自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個(gè)性展示平臺(tái)，幫助幼兒增強(qiáng)自信，從而更加勇敢、自信地面對(duì)每天新生活。

2、其它活動(dòng)

家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對(duì)于幼兒的提問，及時(shí)給予積極的回答和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。

教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對(duì)幼兒的激勵(lì)語、評(píng)價(jià)語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇15

活動(dòng)目的：

１、享受聽故事的樂趣。

２、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過程。

３、能創(chuàng)編動(dòng)作。

４、認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了。”

活動(dòng)準(zhǔn)備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動(dòng)過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對(duì)美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長(zhǎng)大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長(zhǎng)大了。”

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì)？

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。

5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的'魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。

6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

總結(jié)分享：

活動(dòng)建議：

1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。

2、可通過開展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長(zhǎng)變化。

3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇16

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。

(二)情感目標(biāo)

通過活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

(三)人格目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的'好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 畫紙、水彩筆、木偶。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程

1．提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么？分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。

2．啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎？只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎？別急，將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。

3．請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

幼1：假如我是護(hù)士……

幼2：假如我是老師……

幼3：假如我是解放軍……

幼4：假如我是科學(xué)家……

……

4．活動(dòng)延伸 主題繪畫：假如我是……

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》，并進(jìn)行討論。

五、生活中滲透

在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

六、環(huán)境中滲透

在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。

七、家庭中滲透

帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇17

設(shè)計(jì)思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。

2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

活動(dòng)進(jìn)程：

1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

教師朗誦詩歌：小班的時(shí)候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的.想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

2024大班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全篇18

活動(dòng)目標(biāo)

理解故事情節(jié)，體會(huì)長(zhǎng)大的快樂。

樂于參加游戲，能講述自己長(zhǎng)大的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有感受到自己長(zhǎng)大的變化。

課件準(zhǔn)備：《我長(zhǎng)大了》故事音頻及圖片；《我長(zhǎng)大了》故事視頻；歡快的背景音樂。

材料準(zhǔn)備：花球。

活動(dòng)過程

出示圖片“奇奇的表格”，通過猜謎激發(fā)幼兒興趣。

——奇奇的表格上貼的是什么？（大拇指）

——猜一猜這些“大拇指”都代表了什么？

播放故事音頻及圖片《我長(zhǎng)大了》，幫助幼兒梳理奇奇長(zhǎng)大的故事。

1.播放故事音頻及圖片第一段，引導(dǎo)幼兒理解大拇指的含義。

——這些大拇指代表了什么？（奇奇沒有尿床）

2.播放故事第二段，請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來的故事情節(jié)。

1）梳理第二段故事內(nèi)容。

——為什么奇奇要自己睡？(爸爸說長(zhǎng)大的`孩子要自己睡）

——半夜奇奇醒來想上廁所，爸爸不在身邊他有什么感覺？（害怕）

2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)奇奇的做法。

——如果你是奇奇你會(huì)怎么做？

3.播放故事第三、四段，引導(dǎo)幼兒理解奇奇長(zhǎng)大后的變化。

——后來奇奇做了什么？（給自己打氣）

——為什么奇奇說自己長(zhǎng)大了？（能夠自己睡覺，并且再也不尿床）

播放故事視頻《我長(zhǎng)大了》，請(qǐng)幼兒完整欣賞，感受奇奇長(zhǎng)大的快樂。

——我們一起把故事完整地欣賞一遍吧！

小結(jié)：奇奇長(zhǎng)大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺，并且再也不尿床了。每個(gè)小朋友在長(zhǎng)大的過程中也都會(huì)出現(xiàn)一些變化，這些變化都證明我們長(zhǎng)大了。

播放歡快的背景音樂，請(qǐng)幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲，分享自己的成長(zhǎng)故事。

1.教師講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

——音樂停止時(shí)，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關(guān)于自己長(zhǎng)大的故事。游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則，按照順序小心傳遞花球。

2.播放音樂，幼兒開始游戲，在故事分享中體會(huì)長(zhǎng)大的變化。

——拿到花球的小朋友，請(qǐng)你來說一說你的故事吧！

小結(jié)：每個(gè)小朋友長(zhǎng)大過程中都發(fā)生了很多變化，有的小朋友在長(zhǎng)大的過程中學(xué)會(huì)了很多事情，有的小朋友說自己變得更加懂事了。從這些長(zhǎng)大的故事中，老師也能感受到小朋友們長(zhǎng)大的快樂。