大班益智游戲通常需要幼兒進行全面而細致的觀察，對事物進行深入的分析和判斷。這種游戲方式可以鍛煉幼兒觀察的敏銳性和準確性，提高他們的觀察能力。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班智力游戲教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園大班智力游戲教案篇1

【教材】

在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。

發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，同時，幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平。

【活動目標】

1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

3、引導幼兒練習正確使用數量詞。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

【活動準備】

(一)、環境創設與區域活動相結合

為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉為主動吸收，我整合了區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發發展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱的圖片。

(二)、知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環節，豐富詞匯和生活經驗。

(三)、物質準備：

1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”

2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片

3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，為幼兒創設適宜的活動環境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。

【教法】

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。

在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受游戲的快樂，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤和造火車游戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂游戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。

【學法】

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。

【教學程序】

(一)、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣(6分種)

帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發幼兒相互討論，圖片上都有什么?

此環節中，教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。

(二)、游戲：玩轉盤(8分鐘)

轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數目和單位，如：一輛汽車等。

此環節讓幼兒分組進行，每組一個轉盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現象。

(三)、游戲：造火車(8分鐘)

一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”

火車頭回答“__小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。

這一環節，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)

幼兒隨音樂自由組成幾節火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。

【活動延伸】

引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。

【活動反思】

做游戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學會正確使用量詞。

游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說出了它們的名字。

然后孩子們興高采烈地準備做游戲。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調皮的隋鵬小朋友當“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包里摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就站在“火車頭”后面做一節車廂，若說錯了數目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。

幼兒都想做車廂，爭著搶著說。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯了，如說成“一個尺子”，“一個電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現都很活躍，最后組成了一列長火車。當初沒說對的幼兒再做一遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興。

游戲結束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。

我覺得平時應設法讓幼兒積極參與，幼兒在活動中，會更好地鍛煉動手動腦能力，對學習的東西印象也會更深刻。

幼兒園大班智力游戲教案篇2

【年齡段】

5-6歲

【游戲人數】

2人

【游戲類別】

智力游戲

【預期建構經驗】

鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。

【游戲準備】

可以插不同圖標的骰子三個；圓盤3個（上有按不同規律排序的圖標，圖標用蓋子蓋在下面，圖標可根據需要更換）；兩種顏色的小筐各3個；桌子三張。

【游戲玩法】

兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標在圓盤中的位置，猜測成功可獲得相應位置的蓋子，如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結束。獲得蓋子多者勝。

【游戲規則】

1、每猜一次只能掀起一個蓋子，不得連續翻看；

2、不得互相提示。

【關注點與支持策略】

1、可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置，并運用在自己的推測中；

2、尋找圓盤中圖標的排序規律，可以大大增加推測的準確度；

3、鼓勵幼兒先思考再進行翻蓋，避免無效操作。

【建議】

1、教師可根據幼兒游戲的水平調整圓盤中圖標的排列規律；亦可以與幼兒共同調整，激發幼兒不斷挑戰的興趣。

2、調整時注意骰子和圓盤上的圖標相一致；

3、在區角中投放該游戲材料，供幼兒自主進行深度學習。

幼兒園大班智力游戲教案篇3

【年齡段】

5-6歲

【游戲人數】

共8名幼兒，4人為一組，兩組隊員進行游戲。

【游戲類別】

智力游戲

【預期建構經驗】

幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當中不斷引發新的認知沖突，拓展觀察和探索視角。感知網的密度與物體大小間的關系，同時在數、形、空間等感知過程中發展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問題的學習品質。在探究中體驗與同伴合作的樂趣。

【游戲準備】

材料準備：1.海洋球 2.彩色PVC管 3.金屬圍成的網筐。

經驗準備：對于游戲規則的初步了解。

【游戲玩法】

1. 對抗游戲。兩組小朋友進行比賽。每組幼兒需要開動腦筋嘗試將彩虹棒插入網筐里設置層層防線 ，設置完成后倒入海洋球，哪組網筐里保留的海洋球多，哪組獲得比賽勝利！

2. 合作游戲。所有幼兒共同協作，輪流將彩虹棒插入在同一網筐內保護海洋球不掉落。

若沒有海洋球掉落，游戲成功。

3. 個人競賽。幼兒通過觀察與獨立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個彩虹棒不會導致海洋球掉落。最后一個海洋球掉落游戲結束。

【游戲規則】

對抗游戲規則：

1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。

2. 在2分鐘內進行彩虹棒的擺放。

3. 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一組為勝利組。

合作游戲規則：

1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。

2. 幼兒輪流進行。

3. 若沒有海洋球掉落，游戲成功！

個人競賽規則：

1. 每次只能抽出一根彩虹棒。

2. 幼兒輪流進行。

3. 引起最后一個海洋球掉落的幼兒則被淘汰。

【關注點與支持策略】

1. 關注幼兒是否能夠遵守游戲規則、大膽參與游戲。

2. 鼓勵幼兒進行同伴間合作完成游戲。

【建議】

1.投擲骰子插彩虹棒，按骰子投擲的數字，選擇相應數量的彩虹棒進行插入，最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。

2.擲骰子插彩虹棒，按兩個骰子（4以下的）投擲的數字之和，選擇相應號碼的彩虹棒進行插入。設置完成后倒入海洋球，哪組網筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！

3.抽取彩虹棒。兩組隊員通過觀察，輪流抽取同一個網筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊所有。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊勝利。

4.按顏色抽取彩虹棒，兩組隊員通過觀察，按照對方隊員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。

致使最后一個海洋球掉落的組隊比賽失敗、另一方則取得勝利。

5.抽取大寶石，兩組隊員通過觀察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進行抽取

最先使大寶石掉落的組隊獲勝。

6.指令彩虹棒。在彩虹棒上標記反轉棒、阻擋棒、連續抽兩次等，增加游戲趣味性。（翻轉棒即下一位抽取者只能抽出與反轉棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進行彩虹棒的抽取、機會順延。）

以上建議方式均可為多人、多組進行。

幼兒園大班智力游戲教案篇4

【年齡段】

5-6歲

【游戲人數】

4人

【游戲類別】

智力游戲

【預期建構經驗】

1. 通過觀察平面圖紙進行拼插迷宮，能夠用目測的方式探究所需要的圖形和位置。

2. 在拼插和操作中發展初步的觀察、合作和探索的能力。

3. 遵守游戲規則，喜歡走迷宮與設置迷宮，體驗拼搭迷宮帶來的成功和喜悅。

【游戲準備】

材料準備：自制迷宮拼插板2套、藍色板和綠色板若干、乒乓球2個、玩具筐四個、迷宮圖樣兩張、桌子三張。

音樂準備：菊次郎的夏天。

【游戲玩法】

幼兒依次取紙板，觀察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中，中途可去筐內選取所需要的紙板，迷宮拼插完成后將小球放到入口處，2名幼兒合作傾斜迷宮，哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功。

【游戲規則】

1.拼搭迷宮，迷宮要與圖紙一致。

2.合作擺動，最先將小球從起點運出終點的為獲勝。

3.在運球過程中，如果雙手觸摸小球或小球落地，需從起點重新出發。

【關注點與支持策略】

關注幼兒在游戲過程中的情緒情感，幼兒在游戲的過程中是怎樣交流的，觀察幼兒在按照圖示進行拼插時是如何探究的，幼兒在游戲中能否堅持進行探索具有良好的學習品質喜歡走迷宮并體驗探究成功后的喜悅，幼兒游戲時觀察幼兒是否遵守游戲規則，并提示幼兒在拼插后要進行驗證。

【建議】

玩法一：《設計迷宮》一組幼兒可自由創作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過迷宮，通過迷宮即為勝利。

玩法二：《迷宮對對碰》選擇不同形狀、不同材質立體圖形比較物體下滑速度并進行記錄，哪種圖形滾出迷宮速度更快。

玩法三：《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度，讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑，另一名幼兒移動擋板，加速球體下滑，若球從出口處掉落即移動擋板幼兒成功，若球5分鐘內沒有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。

玩法四：《毛線迷宮》幼兒可用毛線繩連接迷宮，并添加障礙物，如球碰到障礙物要做相應的懲罰，兩隊比賽，最快通過迷宮并且懲罰次數較少的幼兒即為勝利。

玩法五：《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子，讓幼兒按照圖紙進行拼搭，拼搭的圖案、位置、顏色都要相同，且先將小球運出即為勝利。

幼兒園大班智力游戲教案篇5

教學目標：

1、能開動腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈

2、培養幼兒相互合作能力。

3、游戲《大家一起變變變》，培養幼兒機智、遵守紀律的品質。

4、通過教學幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學準備：

1、幼兒人手一個嘩啦圈。

2、韻律操音樂磁帶及錄音機。

3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。

4、情景器材：獨木橋、山洞。

教學過程：

一、開始部分

1、幼兒入場，做準備運動。

師：今天周老師當老鼠媽媽，你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎？

（幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場）

師：風景多美啊！小橋，山坡，教師帶領幼兒隨著情景做動作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全）

2、準備運動：韻律操。

師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊！我們一起來歡快地做做運動！幼兒在教師的帶領下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

二、基本部分

1、教師手拿呼啦圈，啟發幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。

（1）呼啦圈放在手上轉圈

（2）雙手從呼啦圈中穿過

（教師做一兩個示范，幼兒跟學）

師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來試一試。

（幼兒分散的學習）

師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家。

（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過身體的各個部位進行游戲）

2、試后，請幼兒集中，談談做做嘗試的結果。

（教師根據幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學）

師：你們看剛某某是怎么變的我們來學一學。

3、第二次嘗試相互合作能變出什么？

師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學會合作，現在請你們找到朋友一起來變。

（幼兒再次自由嘗試數次）

4、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來變三四個造型。

變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。

5、游戲《大家一起變變變》。

師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現的真棒，現在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》

（1）曲線走

把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。

玩法：游戲開始，讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續前進，直至最后一個呼啦圈，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈。

（2）青蛙跳跳

在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，并每隔一米都平放一個呼啦圈（5個左右）。

玩法：游戲開始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續行進跳。）

三、結束部分

師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧！

教師帶領幼兒做小汽車開回家的動作，以放松肌體和情緒，對幼兒教學情況作簡單評價。

幼兒園大班智力游戲教案篇6

活動目標：

1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

一、師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子踩過自己的`影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創新玩法等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到）

交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動結束

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

活動反思：這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

幼兒園大班智力游戲教案篇7

活動來源：

幼兒陽光體育 幼兒武術

活動目標：

1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協調能力，激發幼兒對體育游戲的熱愛。

2.通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。

3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。

器材準備：

器材準備：長繩一根

活動過程：

一、開始部分

第一、打招呼、熱身;(2～4分鐘)

師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)

熱身：1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節奏)。

2.彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節奏，掌控幼兒心率)。

3.全身關節熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，

提高幼兒的興趣)。

二、復習(3分鐘)

1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功;

2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;

3.通過師生比賽來規范幼兒學過的動作。

三、主題教學(1 O～1 2分鐘)

原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節奏、立體平前驅、武術套路(小哪吒) (示范動作準確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。

四、總結、叮囑(2～4分鐘)

要求幼兒能夠表述今天學的什么?鍛煉的什么?平時應該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!

五、放松、慶祝(3分鐘)

幼兒排好長隊，給前面的`幼兒捶背放松;前后幼兒轉身相互放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手說再見。

六、結束部分

整理器材，保證幼兒安全的離開場地。

活動反思：

幼兒園體育活動的任務是：鍛煉身體，增強體質，促進幼兒健康發育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協調。同時，培養幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開朗等優良品德和心理素質。這一活動設計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學習知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發其興趣和培養其能力。在主題活動中突出武術套路(小哪吒)，并以形象、夸張的示范動作，通過多次不同口令進行重復訓練、用音樂烘托武術操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學目的。

幼兒園大班智力游戲教案篇8

【活動目標】

1、增強幼兒相互合作的意識，激發幼兒滾圈活動中的創造性。(難點)

2、初步感知直線推圈的技能，發展幼兒動作的協調性、靈活性。(重點)

3、激發幼兒對民間體育活動的興趣。

【活動準備】

1、韻律操音樂磁帶，錄音機一部

2、呼啦圈、自制推桿人手一個。

3、準備較寬敞的活動場地。

【活動過程】

一、開始部分

播放音樂，幼兒跟隨老師做韻律操，進行準備活動。

二、基本部分

1、探索徒手滾圈的多種玩法

①自滾自追

②兩人對滾圈

③你滾我追

2、滾圈游戲，激發幼兒對民間體育活動的興趣。

①教師：“老師小時候玩過推環的民間游戲，這個游戲需要用一個推桿把環推著滾起來，我們一起來試一試吧。”

②教師講解示范推圈的正確方法。

③幼兒單獨練習推圈，教師巡回指導。(請推得好的幼兒演示)

④收器械，教師小結。

三、結束部分

幼兒跟隨老師做放松動作，慢慢走回活動室，活動自然結束。

【活動反思】

根據《新綱要》指出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的.重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。呼啦圈是幼兒最熟悉不過的體育器械，為了讓這個老物新玩方面有所創新，我想到了我們小時候經常玩的“滾鐵環”游戲。“滾鐵環”是一項民間體育項目，有著悠久的歷史，是我國勞動人民在長期的勞動、生活中積累起來的集娛樂、健身為一體的體育活動。而其中的器械之一“鐵環”就與呼啦圈的外形是一樣的，從幼兒的年齡特點以及安全考慮，利用廢舊物品自制了適合幼兒操作的推桿。

活動圍繞三個目標進行：

1、增強幼兒相互合作的意識，激發幼兒滾圈活動中的創造性;

2、初步感知直線推圈的技能，發展幼兒動作的協調性、靈活性;

3、激發幼兒對民間體育活動的興趣。

整個活動由“徒手滾圈”中的各種練習：“自滾自追”、“兩人對滾圈”、“你滾我追”，到學習運用器械“推桿”推圈，從易到難，由淺入深，循序漸進的進行。活動中老師亦師亦友尊重幼兒的自主創造性，同時適時的引導、正確講解示范，充分體現了幼兒的主體性，發揮了老師的主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。在活動中，孩子們積極投入，表現出了自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。當然在活動中也發現了自己的不足之處：引導語言不夠精簡，在組織活動的環節上還應該更緊湊些。相信通過不斷的實踐、總結經驗，我的教育教學水平會有更進一步的提高。

幼兒園大班智力游戲教案篇9

《隨興計數》

材料：利用日常材料，如樓梯、水果等。

玩法：

如上樓梯時，家長可以引導寶寶大聲計算階梯的數量：一級、二級、三級、四級……哇，你自己走了十二級樓梯！

又如，吃葡萄的時候可以大聲說：這里有一、二、三、四、五、……十八顆葡萄，你要吃幾顆？六顆好不好？一、二、三、四、五、六顆葡萄給你！

經常在生活中和寶寶玩隨興計數，寶寶自然就會對數東西產生了基本概念：每樣東西都要單獨數點過，而且每樣東西只能數點一次，不可重復。

幼兒園大班智力游戲教案篇10

《讀帶數字的故事》

材料：帶有數字故事的繪本

玩法：

在寶寶尚未能說話之前，家長就已可以讀書給TA聽。在為寶寶做數學智能提升時，家長讀給寶寶的書本不妨選用一些帶有數字的故事。

例如：小明家的貓生了五只小貓，有兩只是黑色的，一只是白色的，還有兩只是小花貓，連貓媽媽一家六口……

幼兒園大班智力游戲教案篇11

《玩積木》

材料：積木

玩法：

把一盤積木拿給寶寶，不刻意要求TA怎么玩。堆高積木到很高時就會倒；使用的積木多放或少放就會改變形狀；要做一樣長短或高度時兩排積木需用的數量必須相同……很多這一類的數學物理原理，都在寶寶玩積木時無意中學到了。

幼兒園大班智力游戲教案篇12

《量東西》

材料：利用日常生活中的各種東西

玩法：

量東西并不一定要用尺，寶寶可以用自己的腳作單位，從這邊的墻壁走到那邊的墻壁，看看房間有幾步寬。

也可以讓寶寶拿一把湯匙，一匙一匙把水裝入杯子中，看看這個杯子可以裝幾湯匙的水。讓寶寶一邊玩，一邊建立度量衡的概念。

幼兒園大班智力游戲教案篇13

《拼圖》

材料：拼圖

玩法：

數學并不只限于算術上的加減乘除，外形的數學變化也是重要部分。

各類拼圖都能幫助寶寶加強對形狀差異的觀察和辨別能力，幫TA做數學智能提升。

如：幾何形拼塊；圖畫拼片；七巧板等。

幼兒園大班智力游戲教案篇14

《依人數擺餐具》

材料：碗筷、湯匙等餐具

玩法：

如，有七個人要用餐，應該擺設筷子、湯匙、碗、碟的數量，可以用實際擺設的游戲去引導寶寶：

寶寶，在這七個位置上各放一雙筷子，我們需要幾雙筷子？七雙？好棒！

每雙筷子有兩根，那七雙筷子就有十四根了。現在我們來排碗，七個人需要幾個飯碗呢……

這種一配一的概念會幫助寶寶以后延伸到理解除與乘的概念。

幼兒園大班智力游戲教案篇15

《切生日蛋糕學分數》

材料：生日蛋糕

玩法：

利用切生日蛋糕的機會，可以幫助寶寶了解比較復雜的分數關系：我們把蛋糕切成八塊，給寶寶這八塊中的一塊，給媽媽這八塊中的另一塊，你看爸爸這里還剩下八塊中的六塊……

幼兒園大班智力游戲教案篇16

活動目標：

通過活動，使幼兒了解生命的含義。

能夠區分生活中有生命的和無生命的物體。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。

幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號筆人手一支。

字卡：有生命的、無生命的。

白紙兩張，記號筆一支。

活動過程：

1、出示操作材料，引起幼兒進行分類活動的興趣。

（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特征分類。"（請3--4位幼兒到前面進行操作）。

（2）幼兒操作的.過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數。

（3）請幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進行分類的。重點：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進行分類。

2、引導幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。

（1）引導幼兒說出植物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。（植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養……）

（2）引導幼兒說出動物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。（動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、會運動、需要喝水、需要營養……）

（3）引導幼兒找出植物和動物相同的地方。

教師小結：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養、會運動、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）

（4）引導幼兒發現家用電器、交通工具是沒有生命的。

教師小結：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）

3、引導幼兒發現我們周圍有生命的和無生命的物體。

師："我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請幼兒用語言表達出來。

活動延伸：

請幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，并用記號筆把它們記錄下來。

課后反思：

本節活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現很好，課堂氣氛活躍，目標完成很好。

幼兒園大班智力游戲教案篇17

活動設計背景：

走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰的品質等。

我班幼兒對走迷宮有一定經驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我們設計了這個活動，將科學學習融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰的情境中，提升經驗，形成策略，鞏固走迷宮的`方法。

活動目標：

1.感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。

2.培養幼兒的觀察能力和思維能力。

3.體驗迷宮游戲的樂趣。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1.自制迷宮圖3副。

2.幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、談話引題：

1.小朋友，你們玩過"走迷宮"的游戲嗎？

2.迷宮圖上會有哪些標志呢？

二、分析迷宮圖：

（一）出示迷宮圖一，初步感知迷宮。

1.從這張迷宮圖上你看到了什么？√代表什么？×代表什么？

2.誰愿意上來走一走？

1.幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導，并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

2.教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？

3.幼兒再次布迷宮陣，請旁邊的小朋友來走迷宮陣。

四、展示幼兒設計的迷宮圖教師對幼兒設計的迷宮陣進行設當點評。

五、延伸活動：

出示圖四：這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來走一走，你會嗎？回去之后我們可以繼續布迷宮陣，走迷宮圖，比一比誰的辦法多，誰的辦法好。

幼兒園大班智力游戲教案篇18

游戲目標：

1、體會聽指令游戲帶來的樂趣。

2、鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

3、學習按指令做相應的動作。

游戲準備：

空場地

游戲過程：

一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

二、游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，。如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園大班智力游戲教案篇19

【年齡段】

5-6歲

【游戲人數】

6人

【游戲類別】

智力游戲

【預期建構經驗】

通過競賽游戲，運用四個空間方位，思考出獲勝方法。嘗試合理運用游戲規則，提升幼兒自主游戲水平。體驗競賽游戲的樂趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。

【游戲準備】

材料準備：2塊3×7格子游戲跑道；6輛小汽車（紅、黃、藍、黑、白、橙色各1輛）和對應的顏色標識貼；骰子兩個（一個有紅、黃、藍三種顏色，另一個有黑、橙、白三種顏色）。

經驗準備：幼兒初步知道游戲規則和玩法。

【游戲玩法】

1.6名幼兒分成兩組，每組3人。

2.每名幼兒選一個賽車，并在身上貼好相應的顏色標識貼。

3.所有小汽車放到跑道起點位置，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動相應顏色的小汽車，每擲一次骰子移動一次（可以選擇前、后、左、右任意一個方向）。

4.最先到達終點的小汽車獲得勝利，游戲結束。

【游戲規則】

1.汽車不能斜向移動。

2.不能跨越前方車輛。

3.兩輛小汽車不能同時移動到一個格子內。

4.不能將賽車移動到跑道外面。

5.如出現違反游戲規則的情況，其他幼兒要及時糾正。

【關注點與支持策略】

關注點：

1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規則。

2.關注幼兒是否能合理的運用游戲規則，獲得游戲的勝利

3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經驗。

支持策略：

初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規則和玩法。

1.小朋友們，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來說一說

2.游戲的規則是什么呢？

第一次游戲后：引導幼兒總結簡單的獲勝方法

3.剛剛你是怎么獲得勝利的？

4.沒有獲得勝利的小朋友，我們來幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個方向呢？（幫助幼兒思考如何運用游戲規則想出獲勝方法。）

5.在剛剛的游戲當中用到這樣的方法了嗎？

第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經驗

6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎？你是怎么用的？

7.往前移動過程中有人幫助你么？（原來你獲得勝利是需要好朋友幫助的）

第三次游戲前：

8.我們還可以怎么玩？

9.跑道合在一起游戲有什么變化么？（改變游戲材料數量，進一步引導幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經驗。）

【建議】

當幼兒能順利完成挑戰、可適當增加難度。

1.適當增加跑道的寬度和長度，參加游戲人數由3人變成6人，每次可以同時擲2個骰子、控制2輛賽進行游戲。（擴大幼兒的游戲視角，加深分析問題的廣度和深度，自主游戲的水平也會隨之提升）；

2.取消幼兒自主選擇賽車環節，增加抽取任務卡環節，每名幼兒抽取一張任務卡（在卡上標注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達終點），且不能被其他幼兒看到。完成任務卡上的內容為勝利，或猜中其他幼兒任務卡上的內容也可以直接獲勝。（初次游戲時，教師可以引導幼兒說出猜測的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的.邏輯。當幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測的次數，鼓勵幼兒更好的觀察對方，思考如何讓對方猜不中。）

幼兒園大班智力游戲教案篇20

活動目標：

1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣。

2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。

3、學習區分左右。

4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

活動準備：

課件 圖片

活動過程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。

2、引導幼兒認識左手和右手。

3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）

4、聽故事，貼圖片。

5、練習區分左右。

6、跟音樂練習分清左右。