教案使教師能夠弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣才能寫好幼兒園小班活動(dòng)教案大全？這里給大家提供幼兒園小班活動(dòng)教案大全，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

教法和學(xué)法：

說(shuō)教法：

在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說(shuō)學(xué)法：

觀察法、嘗試法等。

教材：

幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的`意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽(yáng)公公見(jiàn)到小朋友來(lái)上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來(lái)了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

(1)演示討論，共同參與

A、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

(2)激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)

3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

(二)幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎?

(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3)能否添加自己喜歡的東西。

(三)以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)

教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇2

活動(dòng)由來(lái)：

春天來(lái)了，天氣變暖和了，非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動(dòng)手操作能力等各方面相對(duì)較差，宜種植種子較大、生長(zhǎng)周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物，因此，我特意為幼兒選擇了大蒜，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法，了解大蒜的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)蒜的基本種植方法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。

3、知道吃大蒜對(duì)身體有好處，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食、不偏食。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道種植時(shí)將蒜根朝下、蒜牙朝上。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。

2、蒜的教學(xué)課件，種大蒜的兒歌錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師出示蒜苗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱，表達(dá)對(duì)蒜苗的喜好。

老師：你們看，這是什么？（出示蒜苗）你們吃過(guò)蒜苗嗎？是什么味道？好吃嗎？

老師：老師也很喜歡吃蒜苗，因?yàn)樗饷缈梢灶A(yù)防流感等疾病。

老師：蒜苗這么好吃，你們知道蒜苗是從哪里來(lái)嗎？農(nóng)民伯伯是怎樣種出蒜苗的？

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師出示大蒜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱、特征及用途。

老師：你們看，這是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形狀的？

老師：讓我們仔細(xì)看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個(gè)小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個(gè)圓圈，每個(gè)蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的&39;衣服就扯破。

老師：你們吃過(guò)大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病，如癌癥）

2、老師播放種植蒜瓣及其生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)課件，讓幼兒獲得初步的感官經(jīng)驗(yàn)。

老師：農(nóng)民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來(lái)，讓我們?nèi)タ匆豢崔r(nóng)民伯伯是怎么種蒜瓣的。（播放種蒜瓣及其生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)課件）

老師：農(nóng)民伯伯是怎樣種蒜瓣的？

老師小結(jié)：農(nóng)民伯伯把大蒜剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣，把蒜瓣種在泥土里，然后給蒜瓣澆水，蒜瓣就種好了。

老師：農(nóng)民伯伯為什么種小蒜瓣，不把整個(gè)大蒜種在泥土里呢？

老師：蒜瓣是怎樣長(zhǎng)成蒜苗的？

老師小結(jié)：蒜瓣就長(zhǎng)出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，就長(zhǎng)成了一顆大蒜苗。

3、老師示范種植大蒜的步驟，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

老師：農(nóng)民伯伯種出了蒜苗，讓我們吃到了好吃的蒜苗，讓我們也來(lái)種蒜苗吧！

老師：我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜，剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個(gè)小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進(jìn)泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點(diǎn)水，就種好了。

4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。

老師：老師的大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。

附兒歌：種大蒜

大圓蒜，手里拿，輕輕剝，剝成小蒜瓣；

根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

蓋好土，澆好水，種好了，等著蒜苗長(zhǎng)。

老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒交流種植大蒜的方法。

老師：小朋友們真能干，會(huì)種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒收拾物品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長(zhǎng)大吧！現(xiàn)在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會(huì)被這些物品拌倒的。

活動(dòng)延伸：

1、老師次日帶領(lǐng)幼兒觀察自己種植的大蒜的生長(zhǎng)情況，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比較干燥，要引導(dǎo)幼兒給大蒜澆水。

2、在美工區(qū)或操作區(qū)，可投放大蒜的生長(zhǎng)順序圖，供幼兒觀賞，模仿畫，按照大蒜的生長(zhǎng)順序排序，鞏固對(duì)種植大蒜的知識(shí)。

溫馨提示：

1、幼兒園如果有空地，可以直接讓幼兒種在空地里，然后用樹枝或石頭等來(lái)標(biāo)志，表示是自己種的大蒜，方便幼兒找到自己種植的大蒜，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇3

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)

教學(xué)方法：

行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

核心要素：

男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時(shí)理、既漂亮、又神氣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小梳子、小鏡子、圖片

早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。

甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大哭大鬧，不肯梳頭。

基本過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

通過(guò)出示圖片引導(dǎo)出活動(dòng)主題。

(二)關(guān)鍵步驟：

1、看看他們誰(shuí)做得對(duì)呢?

(1)老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā))，然后對(duì)幼兒提問(wèn)：“曉曉在做什么事情?她做得對(duì)不對(duì)?”

(2)老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大器大鬧)，然后對(duì)幼兒提問(wèn)：“曉曉為什么哭?她做得對(duì)嗎?”

(3)與幼兒共同討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

2、學(xué)說(shuō)兒歌：《洗頭發(fā)》

洗頭發(fā)

溫?zé)崴畤W啦啦我洗頭不害怕

香波搓清水沖干干凈人人夸

教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范

活動(dòng)延伸：

1、在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來(lái)園后整理自己的儀容儀表;

2、在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角，設(shè)“梳妝臺(tái)”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。

家園互動(dòng)：

1、家長(zhǎng)每天清晨應(yīng)主動(dòng)給孩子梳理頭發(fā)，讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;

2、定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā)，讓幼兒保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

注意事項(xiàng)：

頭發(fā)要勤洗，勤剪，勤梳理。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇4

活動(dòng)說(shuō)明：

"小被子要經(jīng)常曬一曬"是新教材中的一個(gè)生活內(nèi)容，前段時(shí)間給孩子們講了故事"香香的被子"之后，"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個(gè)話題，有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中體現(xiàn)了出來(lái)。于是，我也趁熱打鐵，把這個(gè)孩子們感興趣的場(chǎng)景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。效果是顯而易見(jiàn)的，孩子們馬上進(jìn)入"角色"，思維也活躍起來(lái)。借助于對(duì)動(dòng)物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗(yàn)，他們很快猜出了小動(dòng)物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對(duì)應(yīng)的要求。

在第二環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)的要求被提升的到了兩個(gè)維度：既要顏色對(duì)應(yīng)又要數(shù)量對(duì)應(yīng)。借助于有趣的場(chǎng)景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節(jié)，由于又轉(zhuǎn)換了新的場(chǎng)景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。

對(duì)于本次活動(dòng)中教學(xué)具的.設(shè)計(jì)，我也是經(jīng)過(guò)一番思考的，既要能較好的營(yíng)造出游戲場(chǎng)景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動(dòng)手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對(duì)提升幼兒思維起到了推動(dòng)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量（4以內(nèi)）進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教師演示用PPT課件。

（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數(shù)字標(biāo)記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動(dòng)物（狗、雞、兔、貓）標(biāo)記，房?jī)?nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1-4的小床。

（3）操作材料：畫有不同數(shù)量的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數(shù)量分別為1-4。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件，引入主題。

播放課件第一頁(yè)，太陽(yáng)升起來(lái)。

1、春天到了，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)來(lái)干什么？

點(diǎn)擊課件第一頁(yè)，小動(dòng)物出現(xiàn)。

2、哦，原來(lái)他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>

3、一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？是誰(shuí)呀？他們的被子是什么顏色的？

播放課件第二頁(yè)，小狗拿著被子出現(xiàn)。

4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來(lái)小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁(yè)。

5、依次幫助其他動(dòng)物按顏色對(duì)應(yīng)找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個(gè)小動(dòng)物的被子上會(huì)是什么圖案？

依次播放課件第四--第九頁(yè)。

二、幫小動(dòng)物曬被子。

播放課件第十頁(yè)，太陽(yáng)出現(xiàn)。

1、第二天，又是一個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動(dòng)物們又來(lái)曬被子了。這回，小動(dòng)物們拿來(lái)了許多被子，都忙不過(guò)來(lái)了，想請(qǐng)我們寶寶一起來(lái)幫忙好嗎？

2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍(lán)、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？（認(rèn)讀數(shù)字）

4、師示范曬被子。

4、幼兒分散曬被子，師隨機(jī)指導(dǎo)。（看清楚可以曬在幾號(hào)草地？用什么顏色的夾子？）

5、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

三、給小動(dòng)物送被子。

點(diǎn)擊課件第十頁(yè)，太陽(yáng)下山。

1、太陽(yáng)下山了，我們?cè)撌毡蛔恿耍蘸帽蛔樱覀冊(cè)賻托?dòng)物把被子送回家好嗎？

2、（出示第二面展板）看看這分別是誰(shuí)的家？（請(qǐng)幼兒辨認(rèn)房子上的動(dòng)物標(biāo)記，如，小狗。）應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）

3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭？如是4，就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。）

4、讓我們一起來(lái)把所有的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎？送的時(shí)候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應(yīng)該送到哪個(gè)小動(dòng)物的家？再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)？把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。

5、幼兒分散操作，師隨機(jī)指導(dǎo)。

6、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

7、還有一張床是空的（是數(shù)字5），想想這上面的被子會(huì)是什么樣的？

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂(lè)演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

2、隨著音樂(lè)大方地和同伴之間進(jìn)行表演。

重點(diǎn)：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

難點(diǎn)：嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好，學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)視頻《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過(guò)程：

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入

（1）師："小朋友們看，今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問(wèn)好——"你好，你好，你們好（激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣）。

（2）師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí)，先要有禮貌的向大家問(wèn)好）。

（3）師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問(wèn)好哦"（這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好）。

2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》

（1）師："今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人——泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問(wèn)好呢——有節(jié)奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問(wèn)好了，那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧。（通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好，了解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問(wèn)好）。

（2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的，讓我們一起來(lái)"聽(tīng)一聽(tīng)"（聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏拍手，學(xué)習(xí)歌曲）好聽(tīng)嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復(fù)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)）。

3、互動(dòng)問(wèn)好

（1）師："這么美妙的歌聲，引來(lái)了——小象，小象也向小朋友問(wèn)好呢——你好，你好，你們好……那我們也唱著歌向小象問(wèn)好吧——你好，你好，小象好……我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"（這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上，和更多好朋友交流）。

（2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧（跟隨著音樂(lè)，開(kāi)著小火車，繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問(wèn)好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延伸"早上太陽(yáng)剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見(jiàn)面招招手（你好，你好）太陽(yáng)下山了，動(dòng)物們要回家，互相揮揮手（再見(jiàn)，再見(jiàn)）。（教師通過(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個(gè)躬，拍拍肩，握握手等等）游戲體驗(yàn)：

（1）在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友，用音樂(lè)《你好，你好》來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè)趣。

（2）請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語(yǔ)，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語(yǔ)，通過(guò)師幼互助，讓幼兒學(xué)以致用，起到鞏固和加強(qiáng)作用，為教學(xué)活動(dòng)增添了樂(lè)趣，是教學(xué)過(guò)程中不乏味，枯燥，在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

小結(jié)：小朋友，我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼，分別是要說(shuō)"再見(jiàn)"，讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧！

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。

2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：⑴如果你覺(jué)得口渴了，你會(huì)怎么做?

⑵如果你感覺(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做?

⑶在幼兒園覺(jué)得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

2、幼兒觀看情景表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺(jué)得口渴，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

②教師："告訴老師"是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢?

③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④教師：咪咪喝過(guò)水以后，感覺(jué)怎么樣?

⑵教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。

教師：

①我們看看圖上的小朋友在干什么?

②明明覺(jué)得口很渴，他該怎么辦呢?

③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?

④我們一起幫助明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。

⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

②教師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢?

③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

④教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺(jué)怎么樣?

⑷教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。

教師：

①小朋友們?cè)谕嬗螒颍菽菝亲樱X(jué)得想要拉大便，怎么辦?

②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。

⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②教師：小朋友們，咪咪覺(jué)得腿疼，怎么辦呢?

③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了?來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

教師

①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦?

②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?

③他可以學(xué)咪咪說(shuō)"老師，我腿疼"嗎?

④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?

⑤覺(jué)得那里不舒服，一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。只有說(shuō)清楚了，老師才能幫助你。

⑥如果覺(jué)得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"

⑦如果覺(jué)得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"

3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

⑴教師：

①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?

②告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢!

⑵教師：

①吃飯的時(shí)候如果覺(jué)得還沒(méi)有吃飽，怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)?

②告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?/p>

⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢?

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

小百科：老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員，有各種教育類型(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等)，班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是"教師節(jié)"。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

2、能夠用自然的聲音演唱。

3、樂(lè)意唱歌，感受小豬的可愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。

2、歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng)、入座。

二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。

（一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)

1、教師示范，邊唱邊做動(dòng)作。

提問(wèn)：一只小豬出來(lái)了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來(lái)？

2、教師再次示范，邊唱邊做動(dòng)作。

提問(wèn)：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！

3、教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作。

師：“找不到好吃的怎么辦呢？請(qǐng)小豬們來(lái)幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。”

4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。

（二）學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)

哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來(lái)吃大蛋糕吧！”

1、教師打開(kāi)蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有蛋糕。

師：“咦！怎么沒(méi)有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽(tīng)，就會(huì)變出蛋糕來(lái)了！”

2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

提問(wèn)：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？

3、教師再次完整示范，邊唱邊做動(dòng)作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。

2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請(qǐng)幼兒站起來(lái)圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。

3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、集體再次表演唱。

四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。

1、初次替換歌詞演唱。

提問(wèn)：小豬請(qǐng)來(lái)了他的好朋友，我們看看有誰(shuí)來(lái)了？他們都喜歡吃什么呢？

我們先來(lái)請(qǐng)小狗吧！怎么唱呢？

2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。

五、自然結(jié)束

吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知彩色的美。

2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖，幼兒用書

2.油畫棒

活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫出：油畫棒示范畫

（1）老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

（2）提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3.展示幼兒作品

（1）將幼兒的作品展示出來(lái)。

（2）以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。可用來(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇9

目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹立安全意識(shí)，初步掌握交通安全知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。

準(zhǔn)備：

一段有關(guān)安全方面的動(dòng)畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片。

過(guò)程：

一、播放動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的愿望。

1、看影片，提問(wèn)：片中講了什么?

2、討論：如果是你，你會(huì)怎么做?

二、觀看交通知識(shí)圖片，了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊討論講解，加深認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，進(jìn)一步幫助幼兒樹立安全意識(shí)，掌握紅、綠、燈的用處。

《交通燈》

交通燈，會(huì)說(shuō)話

黃燈說(shuō)，請(qǐng)注意

紅燈說(shuō)，快停下

綠燈說(shuō)，請(qǐng)走吧

牢記它們說(shuō)的`話

按照黃紅綠行動(dòng)

做文明的好寶寶。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇10

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形（精選2篇）

幼兒園小班：認(rèn)識(shí)圖形篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。

2.會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

3.能按圖形的外形特征分類。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)不同形狀的長(zhǎng)方形和三角形。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設(shè)計(jì)思路

中班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形和長(zhǎng)方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長(zhǎng)方形），活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢(shì)。

五、活動(dòng)流程

探索活動(dòng)――求同，拼搭，制作――討論活動(dòng)――指認(rèn)，命名，分類――復(fù)習(xí)活動(dòng)――拼搭，制作

1.通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。

（1）求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。

求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。

（2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。

（3）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過(guò)討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式，（重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。

（1）復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。

（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形篇2

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形

來(lái)源：淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園  翟文娟 [活動(dòng)目標(biāo)]

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。 [活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)  [教學(xué)過(guò)程]

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

2、出示圖片，提問(wèn)：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

小：三角形

師：房身呢？

小：正方形

師：門又是什么形狀呢？

小：圓形

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形二、復(fù)習(xí)圖形

    師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

2、提問(wèn)

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

小：圓形

師：它是怎么樣的呢？

小：沒(méi)有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)  三、游戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

（嘟…）  教師接電話，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。

2、開(kāi)拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT。

2、刮畫紙、竹筆人手一份。

3、視頻展示儀，范畫。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

這是什么?你找到了什么顏色?

二、借助繪本故事，理解繪畫要求。

1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時(shí)候竹筆哥哥說(shuō)：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來(lái)會(huì)把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時(shí)候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

提問(wèn)：像什么?什么時(shí)候要放煙花?

小結(jié)：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

3、教師播放煙花視頻

教師：這個(gè)煙花好看嗎?為什么?

師再出示已經(jīng)畫好一半的煙花問(wèn)：那這幅怎么樣?跟剛才的比好像有點(diǎn)少了，我們?cè)佼嬕欢浜脝?

4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。

5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來(lái)欣賞煙花展，好嗎?

三、幼兒繪畫。

1、幼兒繪畫，教師播放音樂(lè)。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒完成作品。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、張貼幼兒作品，提問(wèn)：你喜歡哪幅畫呢?為什么?

2、教師出示一張更完整的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇12

一、目的要求：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。

2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂(lè)意助人的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂(lè)園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

學(xué)具：圖形娃娃每人一套。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢?(出示圖形媽媽)問(wèn)：“這是什么?”(圖形媽媽)，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來(lái)問(wèn)：“圖形媽媽你為什么要哭?”

2、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

(二)請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說(shuō)一句話：__娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說(shuō)：__娃娃，我把你送回家。

現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃?怎么說(shuō)呢?

還有誰(shuí)沒(méi)有回家，送它回家時(shí)說(shuō)什么?

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開(kāi)心!可是怎么還在哭呢?

原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家，原來(lái)它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說(shuō)一句話。__娃娃，我送你回家。

(三)幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(四)游戲：到圖形娃娃家做客。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹停词悄膫€(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得開(kāi)心嗎?好，現(xiàn)在我們回家吧!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會(huì)說(shuō)爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。

2、萌發(fā)孩子對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

3、初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

4、體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

5、學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的家住哪里。

2、木偶小鴨，小雞各一個(gè)及動(dòng)物全家福照片各一張。

3、音樂(lè)：讓愛(ài)住我家

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。

今天，小鴨和小雞來(lái)到我們小一班，想和小朋友們做個(gè)朋友。它倆還不認(rèn)識(shí)我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來(lái)介紹一下吧!

2、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。

(1)木偶小鴨，小雞示范講述。

小鴨邊出示照片邊說(shuō)：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在__新村X幢X號(hào)，歡迎大家到我家去玩。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。

我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開(kāi)心的事情?

3激發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)之情。

(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?

(2)集體欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》。

小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛(ài)我家。

活動(dòng)延伸：

幼兒帶一張全家福，在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)互相介紹自己家的簡(jiǎn)單情況，說(shuō)說(shuō)家里的電話號(hào)碼。

教學(xué)反思：

家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的&39;焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇14

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前大聲講話。

3、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)的方法。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的&39;能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、紅色圓形粘貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出師圖片引導(dǎo)幼兒討論：小朋友都做了什么事情?對(duì)不對(duì)?為什么?

2、教師鼓勵(lì)幼兒在教師里找一找危險(xiǎn)的東西都有什么?(插座、電源開(kāi)關(guān)、飲水機(jī)、桌子縫等。)

3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣能躲開(kāi)危險(xiǎn)。如：不從高處往下跳;不拿小剪刀;跑時(shí)系上鞋帶;不將手伸插座;不把小扣子放在嘴里、耳朵里、鼻子里等

4、教師引導(dǎo)幼兒將小紅圓點(diǎn)貼在幼兒園戶外、活動(dòng)室內(nèi)有危險(xiǎn)的地方。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

幼兒園小班活動(dòng)教案大全篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事資料，學(xué)說(shuō)打電話資料，了解春天的特征。

2、懂得把完美的事情與人分享的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2、故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一齊找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

師幼互動(dòng)，理解故事資料，了解故事人物

師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話資料

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊明白春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的(打電話)出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

提問(wèn)：電話中小胖熊是怎樣說(shuō)的(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!

出示圖片(樹上的積雪融化)

☆第二段：團(tuán)體學(xué)說(shuō)

(1)小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一齊來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣貌，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)團(tuán)體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)

(1)小白兔聽(tīng)完電話后心境怎樣樣(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”

(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名本事強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫忙提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂，小花蛇嗎春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)

☆第三段：看圖說(shuō)

(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)

小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

原先小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂，小狐貍嗎春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)。

再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和教師一齊來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎

故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎為什么(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自我找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一齊分享所以自我也很開(kāi)心了。原先分享不必須就是分享吃的東西，還能夠一齊分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件歡樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自我的朋友

小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一齊做什么事情呢

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原先是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”

小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”

小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上歡樂(lè)地玩游戲呢!

故事分析：

故事是經(jīng)過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹上的樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!經(jīng)過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享歡樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。