教案是教師為組織和指導教學活動精心設計的施教藍圖，而教師進行教學設計的過程，就是實際教學活動的每個環節、每個步驟在教師頭腦中的預演過程。下面是由小編為大家整理的“小班音樂游戲教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班音樂游戲教案（篇1）

活動目標：

1.讓幼兒在活動中認識小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂會發出“嗡嗡嗡”的叫聲；

2.幼兒能在歡快的節奏中大膽表現小蜜蜂的動作，感受小蜜蜂的勤勞，體驗活動的樂趣。

活動準備：小蜜蜂ppt，小蜜蜂圖片，小蜜蜂服飾，頭飾若干

活動過程：

一．出示小蜜蜂圖片，引出主題：

1.師：寶寶們，今天有很多老師和我們一起來上課，我們一起來和老師們打個招呼吧！（老師們好！）今天啊，丁丁老師帶來了一個好朋友來和大家認識，你們想看看是誰嗎？（想！）

2.出示小蜜蜂圖片：是誰啊？（小蜜蜂）告訴丁丁老師，小蜜蜂穿了什么顏色的衣服啊？是什么樣的花紋呢？有沒有翅膀啊？頭上還有2根什么呀？（觸角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜）

二：欣賞歌曲，老師示范：

1.師：哇！小蜜蜂真可愛，還會采蜜，丁丁老師也想變成一只小蜜蜂，你們想不想看啊？（想！）好，你們把小眼睛閉起來，我來超級變變變，我數1，2，3，你們才能睜開眼哦，不許偷看哦！

2.（換好服裝）看看，丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀？（像！）現在我要學習小蜜蜂飛著采蜜咯，你們看仔細咯！（歌曲）

3.師：丁丁老師剛才是怎么飛的'？（兩只手變成翅膀忽上忽下的動，小腳小碎步的走）我是怎么采花蜜的？（彎腰，半蹲，兩只小觸角動一動，輕輕搖晃著小腦袋）小蜜蜂飛的時候還會發出什么聲音啊？（嗡嗡嗡）

三．音樂游戲：小蜜蜂采蜜

我們的寶寶真聰明，丁丁老師現在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎？（好）那我就是蜜蜂媽媽，你們就是蜜蜂寶寶，來，寶寶們快點變成一只只小蜜蜂，跟著媽媽一起去花園采蜜咯！

提示：可以一會兒飛高，一會兒飛低，累了停在花朵上休息一下......

師：小蜜蜂，最勤勞，每天采蜜不偷懶，你們剛才采蜜有沒有偷懶啊？讓我來看看你們都采了多少花蜜啦？哇，這么多呀。你們真棒，辛苦了一天，現在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧！

小班音樂游戲教案（篇2）

【活動目標】

1、樂于學說兒歌，感受植物成長的生命力。

2、學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。

【活動準備】

1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

2、花的種子、小鏟子、水。

3、三個裝有泥土的花盆。

【活動過程】

1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發芽長葉節節高，

開出花兒多美好。

2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。

3、教師提問：

(1)小種子需要什么才能長大?

(2)如果你來照顧它，你會怎么做?

4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。

5、待種子發芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請幼兒注意觀察種子的.生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進行回顧時加深印象。

【活動評價】

1、能說兒歌《小種子》。

2、能照顧和愛護植物。

【活動建議】

1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。

2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。

小班音樂游戲教案（篇3）

【活動目標】

在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

【活動準備】

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

【活動過程】

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的`小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，恢的。

故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀看媒體：小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

該游戲可視情況復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起飯團猜猜看看，小螞蟻發現了什么?觀看媒體：局部整體結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

那么的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

教學反思

主題教學是現在廣為提倡的一種教學形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環境發生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認識機構，并向更高一級認識知段邁進。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲學習歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環環相扣，激發幼兒學習探索的內在動力，引導幼兒主動、積極地探索與發現，進而深入激發幼兒象螞蟻一樣團結友愛、互互助的精神。

小班音樂游戲教案（篇4）

活動目標

1、用拖拉玩具進行繞障走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

活動準備

拖拉玩具，積木，小椅子，木橋，場地各種障礙

活動過程

1、自主練習

每一個人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走

幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個拖拉玩具自由繞障礙來回的走.

幼兒手拿一個拖拉玩具一個跟一個走,不踩到前面的玩具.

幼兒手拿一個拖拉玩具倒著走,再過來向前走.

2、聽信號走

聽教師的信號,交換不同的方式走

分組聽取教師的信號, 交換不同的方式,

交流走的'不同的方式,

3、游戲鞏固

幼兒分成六隊,每隊幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙, 走過木橋.

幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室.

活動思

由于拖拉玩具的有限，孩子分組進行游戲，卻讓孩子游戲起來更有序，競爭意識增強了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。

小班音樂游戲教案（篇5）

目標：1.學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規則，積極參與游戲。

活動準備：水果圖片

活動過程：一、出示水果圖片，認識各種水果

二、扮演水果，學習游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

2.學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。

4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的動作

三、水果寶寶累了，回家休息

1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結束游戲

角色游戲

活動目標：

1.嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。

2.堅持在自己選擇的角色區游戲，不隨意串區。

3.游戲結束自覺整理玩具。

活動準備：各活動區的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據自己班的角色區設立情況開展）

活動過程：

一、交代各活動區的要求。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區域的游戲材料隨意走動。

3．重點說明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。（20分鐘）

1．教師引導同一個區角的.幼兒互相交流，各個角色區的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。

2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3．提醒幼兒不要隨意串區。

4．整理游戲材料。

三、講評。（5分鐘）

1．對娃娃家的幼兒重點講評。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學習。

玩具分享：

目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養分享意識。

過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲，引導積極主動分享，并能保管好別人的玩具。

音樂游戲：水果在哪里

活動目標：能根據自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張。

活動過程：

一、復習歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2.教師唱歌曲的前四小節，拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續游戲。

小班音樂游戲教案（篇6）

一、活動目標

1、體驗音樂的活力和活力。

2、專家的眼睛配合音樂來做一些動作，比如打蚊子、搔癢、擦藥，并嘗試創造性地執行這些動作。

3、愿意參與游戲，體驗與同伴合作的樂趣。

4、孩子們通過活動學習玩耍，感受玩耍的樂趣。

5、遵守游戲規則，掌握游戲規則。

二、活動準備

三、自制大蚊子活動過程

（一）介紹活動

1、老師：夏天，當一只昆蟲嗡嗡叫時。刺痛，發癢。你猜怎么著？（蚊子）

2、老師：當你看到蚊子時，你會怎么做？（殺死它）

3、老師：你們都能殺死蚊子！今天，我帶來了一首關于抗擊蚊子的歌。讓我們一起聽。老師：這音樂說什么？（打蚊子）你能打蚊子嗎？我們一起玩蚊子游戲好嗎？

（二）展示蚊子道具。老師拿起蚊子道具，不斷變換方向。孩子們追趕蚊子。

嗡嗡。誰來了？過來打它，爸爸！

老師：（蚊子的`聲音）哎喲，開槍啊！哎喲，我們殺了蚊子，把它扔掉了。

（三）老師改進孩子們打蚊子的動作。所有的孩子都練習打蚊子的動作。

老師：哦，孩子們，不，又有很多蚊子了。蚊子很高興看到我們，“呵呵呵，這么多孩子，我又能吃飽飯了！我們該怎么辦？

老師：“巴斯。爸。（四次）哦，我們打了很多蚊子，數一數，還有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有，在這里，讓我們再數一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生氣，哦，你生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！

啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊

（四）孩子們在音樂伴奏下打蚊子。

1、老師：許多蚊子被我們殺死，有些藏了起來。我們靜靜地坐回去，看看哪里還有蚊子。蚊子藏在哪里？

2、老師：哦，剛才我被蚊子叮了。它太癢了。抓住它，我被蟄了。發癢，抓住它，臭蚊子。該死，殺了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，這里，爸爸，那里，爸爸！

3、老師：你被蚊子咬過嗎？讓我們一起抓住它。

4、請讓孩子們找他們的好朋友，做些癢的事情。

5、老師：撓你好朋友的背！找到你的好朋友，“癢，抓住它！”

6、老師：抓癢，我該怎么辦？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎么樣？（來源：屈原，教師教案網）擦藥，聞起來不錯，睡吧！

7、孩子們在音樂的伴奏下玩一個搔癢和擦藥的完整游戲。

8、老師：我們一起撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？

9、老師：蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子

小班音樂游戲教案（篇7）

設計意圖

小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。為此，設計了活動《大象和蚊子》，將富有童趣的故事情節與節奏對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。

活動目的

1、體驗、表現音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。

2、感受大象和蚊子不同的音樂性質，樂意隨音樂做游戲。

活動準備

知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導幼兒觀察大象和蚊子的形態，并能夠模仿它們的各種動作。

物質準備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。

活動過程

一、幼兒隨音樂入場

師：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧！（引導幼兒聽音樂手拉手，愉快入場。）美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。

反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環境，引導幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進入活動室，從而激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。

二、教師演示桌面教具講述故事，激發幼兒的興趣。

引導幼兒說說大象的特征。

師：小朋友，你們看，誰來了？

幼：大象。

師：大象是什么樣子的？

幼：大大的身體，長長的鼻子……

師：是的，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來會發生什么事呢？請小朋友認真聽一聽。

反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關鍵。教師在此環節充分地調動起自己的激情，結合桌面教具，運用生動的語言、可愛的表情和夸張的動作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。

三、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂的不同性質。

1、結合桌面教具，完整欣賞音樂，重點指導幼兒感受大象和蚊子的不同音樂性質。

師：剛剛發生了什么事？讓我們隨著音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了？

在引導幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。

2、結合片段音樂，啟發幼兒利用姿體動作自由表現音樂的角色特點。

⑴引導幼兒聽第一段音樂集體表演“大象”。

師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎么走的呢？

⑵幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。

師：我們再聽聽看，誰飛來啦？我們變成小蚊子一起飛起來吧。

反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學大象走路時那種憨態可掬的樣子，十分可愛。在過渡環節中，我始終用游戲的口吻來調節幼兒的活動量，注意動靜的交替，幼兒不易疲勞。

3、結合樂器感知音樂

（1）教師出示樂器并演奏，引導幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。

師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的.聲音，你們聽出來了嗎？

（2）幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。

師：小朋友們，蚊子來了。（引導幼兒聽第一遍）蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。（引導幼兒再次感受第二遍音樂。）

師：咦，大象來了，蚊子要躲起來啦。（引導幼兒聽一遍音樂）

反思：此環節中，教師鼓勵幼兒用腳步表現大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學會自己聽音樂進行游戲。

（3）引導幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現“大象”與“蚊子”不同的音樂性質。

反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具了。

小班音樂游戲教案（篇8）

【作品分析與設計思路】

1、《小猴與鱷魚》是一首富有童趣的原創歌曲。它歌詞簡單，朗朗上口，曲風幽默，整首歌曲節奏歡快，富有情境性。歌曲重復回旋的結構可以較好地幫助幼兒把握音樂結構，簡單明了的歌詞內容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現”的游戲，并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規則。

2、小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規則。

一、游戲玩法建議

說明：坐在座位上，用肢體動作進行游戲，右手的食指、中指、無名指分別為三只小猴。

前奏：隨音樂節奏輕點頭。

1、歌詞：“一只小猴蕩秋千”

動作：伸出右手食指為第一只小猴。

歌詞：“蕩呀蕩呀蕩”

動作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。

念白：嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒

動作：兩手隨音樂節奏x-|x-|__lx-|左右搖晃。

2、歌詞及念白：“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”

動作：同前，反復兩次，依歡伸出中指、無名指作兩只、三只小猴蕩秋千。

3、念白：“呀一一”

動作：做吃驚的樣子。

4、歌詞：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，快藏好。”

動作：所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個部位后面)。

歌詞：“我是一只大鱷魚……沒找到。”

動作：幼兒繼續藏好小手，不發出聲音，靜靜地不要被“鱷魚”發現了;助教藏在布景后面，用鱷魚手偶隨歌曲節奏做看、找的動作，樂句唱完后，快速將手偶藏回布景后面。

5、念白：“吔一一”

動作：做勝利的樣子。

●歌詞：“鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，快出來。”

動作：所有幼兒伸出手做歡呼的動作。

●樂曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

動作：右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩耍”。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。

2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。

3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

【活動準備】

1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。

2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

【活動過程】

1、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。

(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看。”

(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：

①師問：“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶，引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴蕩秋千”。)

②師問：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了?”

③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。

2、邀請幼兒一起玩游戲

(1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

師：“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一只小猴。”

(2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

②師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

③師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

④師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察并進行個別引導。)(D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

3、師生一同玩第二次游戲

(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

①師：“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”

②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

4、幼兒第三次玩游戲

(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

(2)關注“蕩”

師：小猴最喜歡跟著音樂節奏—上二下把秋千蕩得高高的.!你們能讓你們的小猴跟著音樂節奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。)

(3)關注“藏”

展示布景。

師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

5、幼兒第四次玩游戲

(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。

三、友情提示

1、本活動靈活性較強，在延伸活動里，當幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

(l)關于角色分配：可以全部由幼兒當小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚進行游戲;也可以部分幼兒當小猴，一個或多個幼兒當鱷魚(但鱷魚的數量不宜過多)。

(2)關于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時，幼兒兩兩拉手擺動玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手擺動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數，這樣便于幺L快速兩兩結隊成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X<io)，幼兒即找相應數量的同伴一組拉手玩蕩秋千一躲藏。< p="" text-indent: 2em; text-align: left;">2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調整游戲難度，刺激幼兒的參與度。

3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒，教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。

小班音樂游戲教案（篇9）

一、活動目的

1、喜歡參加幼兒園的活動，樂意和同伴做好朋友。

2、嘗試和同伴一起參加音樂活動，體會共同表演的樂趣。

二、重點與難點

重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會其中的樂趣。

三、材料及環境創設

“拉拉勾”歌曲磁帶

四、設計思路

小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨自玩、獨自表演是常常可以看見的。再加上一個寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節目、能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據歌詞很容易地就表現出來。

五、活動流程

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排幼兒在角落里或者在其他時間里反復聽賞這首歌曲，鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。

注：小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的，他們會不由自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做動作，教師應認可幼兒的“情不自禁”。

2、創造

（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演，在角落里教師應反復播放音樂，鼓勵幼兒參與表演。

注：在角落里這一內容可按排兩至三周，最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。

（2）設立一個“小舞臺”。每次在角落游戲結束后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學，更要點評共同表演的樂趣，教師可問：“你們兩個一起表演高興嗎？”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。

注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”，因此善于發現幼兒的創造性，善于挖掘幼兒的閃光點，是教師保持幼兒“創作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性，從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。

3、表現

（1）全體活動中組織幼兒大膽表現自己和同伴的合作，應對每一對幼兒的表演予以肯定。

（2）兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作，進一步激發幼兒的表演興趣，引導幼兒和教師共同參與表現。

注：可以允許幼兒模仿教師的動作，要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現。

小班音樂游戲教案（篇10）

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。

2、體驗做爸爸媽媽的愉快心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。

2、錄音帶。

活動過程：

1、讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。

2、學習律動《辦家家》。

（1）放音樂，幼兒跟唱。

（2）啟發幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。

（3）請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。

（4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。

小班音樂游戲教案（篇11）

活動目標：

1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

2、初步嘗試創編歌詞。

3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。

活動準備：

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

教師引導幼兒做各種小動物的動作。

2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。

3、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。”

（1）教師清唱數遍，幼兒回憶歌曲內容。

（2）幼兒學唱歌曲。

4、能根據歌詞內容創編動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。

在唱最后一句之后，北風爺爺跑回自己的坐位。

6、師幼交換角色進行游戲。

活動反思：

活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程。活動最后設置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。

活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做相應的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。

小班音樂游戲教案（篇12）

活動目標：

1、學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備：

1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

活動流程：

謎語（耳朵）—聽音樂—探索身體發出的聲音—分組探索各種物體產生的聲音—為音樂伴奏—延伸

活動過程：

一、謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、聽音樂

1、請小朋友聽聽，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽到的聲音

三、探索身體發出的聲音

1、教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

2、幼兒探索自己的身體哪部分能發出聲音，并示范

3、集體模仿示范的幼兒

四、分組探索各種物體產生的聲音

1、把準備好的東西分組發給幼兒，自由探索

2、各組找幼兒示范自己探索的結果

3、集體模仿

4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏

六、延伸

教師小結：聲音就是物體震動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂游戲教案（篇13）

一、活動目標：

1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。

3、幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

二、活動準備：

《開始和停止》、《汽車開來了》

三、活動過程：

（一）、開始部分

1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。

2、導入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分

1、欣賞音樂《開始和停止》

教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？

教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。

2、表現與創造音樂

（1）拍手：教師帶領小朋友拍手

教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動作呢？

教師：哇，小朋友想的動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？

（2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》

規則：當音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當音樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。

教師帶領小朋友一起玩游戲

（三）結束部分

教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復的開始和突然停止，小朋友今天表現非常棒，可以根據音樂做游戲，小朋友也累了。我們休息一會吧。

小班音樂游戲教案（篇14）

活動目標：

1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作;感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：根據對音樂的了解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好?

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，做漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒當漁網，其余的小朋友當小魚，進行游戲。

5、游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的渴望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小班音樂游戲教案（篇15）

活動目標：

1、體驗相互追逐的快樂。

2、學習游戲的玩法及規則。

3、能遵守規則玩游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出游戲

(1)小朋友還記得丟手絹的歌嗎?

(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹游戲玩法

(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續圍著圈跑。

(3)當唱到“快點快點”捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。

(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出游戲規則

(1)不亂跑

(2)跑時不離開圈

(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5、幼兒開展游戲，老師指導

(1)看幼兒有無遵守規則進行游戲。

(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。

小班音樂游戲教案（篇16）

活動目標：

1.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

2.音樂教學課件。

活動過程：

1.觀賞課件，形象理解歌曲內容

（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。

（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？

（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

（4）重點學念歌曲念白部分。

（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

2.學唱歌曲

（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。

（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

（4）啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。