一份優秀的教案應該包含合理的教學流程，其中包括引導課程、教授新知識、復習鞏固、課堂總結以及布置作業等環節。小編給大家分享大班有哪些簡單的語言教案參考，方便大家參考大班有哪些簡單的語言教案怎么寫。

大班有哪些簡單的語言教案篇1

活動目標

1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2.學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

3.體驗明顯的季節特征。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備

1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程

一、開釋部分：

出示照片：乘涼.引導幼兒發現，這是夏天的情境。

教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

他們為什么要坐在大樹下乘涼呢？

教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

二、中間部分：

1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌

2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：

為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3.欣賞圖片，學習詩歌。

（1）草叢

夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

誰在草叢里?它是怎么叫的呢?（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）

（2）樹林里

誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

（3）池塘

誰在池塘里？怎樣叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

4.師幼用問答的`形式學習詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的歌在哪里?

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第二遍，教師問，幼兒答。

5.多種形式，激發朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結束部分：

引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

活動反思

通過照片導入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。

大班有哪些簡單的語言教案篇2

活動目標

1結合自己的感受理解詩歌內容，了解詩歌的句式特點。

2愿意大膽表達，學習用合適的詞語表達自己的心情和感覺，學習仿編詩歌。

3加深對自我的認識，能正確對待自己的心情和感覺的變化。

4認讀重點字詞：高興生氣傷心冷熱。

活動準備

1知識經驗準備。了解一些表達心情和感覺的詞語，懂得它們的含義；在日常生活中觀察周圍人的表情。

2物質準備。

掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩歌讀本人手一冊，小字卡。

3環境準備。

激昂準備的照片和圖片布置在教室里。

活動過程

一、預備活動

1.師幼互相問候。

2幼兒有序取書或教師發書

二、感知理解活動

1.交流分享：豐富的表情。

師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。

教師引導幼兒觀察不同的表情，猜想產生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應的詞表達所觀察到的心情和感覺。

2.欣賞詩歌。

教師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒認真傾聽，感知詩歌的內容。

3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導。

重點指導幼兒根據畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩歌的內容。

閱讀完后幼兒有序收書。

4.集體閱讀，學習描述和感覺的詞語。

教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。

三、體驗活動

1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的`事情嗎？

什么時候覺得累，什么時候又覺得冷、熱呢？那是應該怎么辦？

2.幼兒自由的表達,交流自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情。

四、游戲活動

游戲：找朋友。

教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動。歌曲結束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據相應的內容配對，成為好朋友。游戲可以反復進行。

五、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

大班有哪些簡單的語言教案篇3

活動目標：

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦，用于探索，敢于嘗試的精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大小皮球各一個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

活動重點難點：

活動重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

活動難點：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。

活動過程：

(一)、引起幼兒的興趣，導入主題

導語：小朋友好，今天，老師要帶你們去“相反國”看看，“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧，這里準備了很多東西，要請你們觀察觀察，用手捏捏、拎拎、你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密呢

(二)、利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1、(出示大小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大、一個小)，對，一個大一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察，利用課件引導幼兒觀察，嘗試說出相反的詞。

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚---薄、粗---細、高---矮、上---下、胖---瘦、開---關、哭---笑、進---出、多---少)

(四)、游戲(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

介紹游戲的玩法：

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做出一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞，如師說向前走，幼兒做向后走的動作。

3、定游戲規則：師說，不做動作，幼兒不說，但要做出準確的動作。

(五)啟發幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(好---壞、前---后、左---右、新---舊、香---臭、升---降)

2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

啟發：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

(六)活動小結：今天在相反圈里，認識了許多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎?

(七)活動延伸：

鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

活動反思：

在本次活動中，幼兒積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，幼兒的語言能力發展很好，整個課堂氣氛很活躍，但同時我也感覺到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語言能力強，我應在活動中適當加深難度，而且在第二環節中，請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時，有一幼兒說到“重”，應在說出反義詞“軟”和“硬”時，引導幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒及時引導并說出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語，無法解釋，造誠課堂氣氛混亂，影響教學效果，在今準后的教學中，我應準備更充分，避免此現象的發生。

大班有哪些簡單的語言教案篇4

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設計意圖

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。

活動目的

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性

3、培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動準備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的興趣，導入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

(五)啟發幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結:今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續尋找身邊的'反義詞

課后反思:

我上完這節大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發幼兒動腦筋，發揮想象，發現并說出更多的反義詞。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。

大班有哪些簡單的語言教案篇5

大班語言活動春天在哪里教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，體驗春天大自然的美和詩歌的語言美，能使用一些優美的詞句進行創編，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看春天在哪里教案吧。

活動目標：

1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優美的詞句進行創編。

3、體驗明顯的季節特征。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、音樂帶《春天在哪里》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的`特征。

活動過程：

1、激發幼兒的活動興趣。播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進入草地。

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

（1）教師有表情的朗誦。提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

（2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內容。分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

（3）集體朗誦詩歌

3、幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創編。教師巡回指導，引導幼兒根據原詩歌的創編形式，使用優美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優美的詩歌集體朗誦。

6、活動延伸：

（1）鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，相互欣賞。

（2）利用散步戶外觀察等活動，引導幼兒繼續觀察想象春天是什么樣的。

（3）集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

（4）結合動作進行朗誦表演。

活動反思：

這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。

大班有哪些簡單的語言教案篇6

教案目標：

1、喜歡創編活動，認真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經驗進行想象、續編情節。

3、會用較清楚、連冠的語言講述、

教案準備：

1、豐富有關動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的知識，對大小關系有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。

教案過程：

1、激發興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起幼兒大膽的討論。

2、欣賞《紅楓葉》前半部分。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？

3、續編

（1）教師引導幼兒續編

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？

（2）引導幼兒從動物的特點、生活習性及楓葉與動物相對大小關系上去考慮，去創編。

（3）鼓勵幼兒大膽思考，只要符合內容，就應給予肯定和支持。

（4）請幼兒將續編的用楓葉和中的小動物表現在背景圖上。

4、教師講述結尾。

將幼兒創編的內容編入中。（也可引導幼兒編。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎么去感謝呢？）

大班有哪些簡單的語言教案篇7

活動目標：

1.了解春天的美景，感受春天的美好。

2.理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻手法的運用。

3.結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創編。

活動準備：

1.輕音樂《仙境》、ppt。

2.圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

活動過程：

一、說一說，對春天的初步想象。

1.師：小朋友知道現在是什么季節嗎？

2.師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。

3.師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

二、欣賞詩歌。

1.老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2.師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

三、分段學習詩歌，理解詩歌內容，把握詩歌中的重難點部分。

1.師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

2.師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。現在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

師：誰找到了小酒窩呢？

師：剛才我們找到了小朋友臉上的小酒窩，現在老師遇到了一個問題想請小朋友們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來的呢？

師小結：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3.師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會唱歌的`書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。

四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？

幼：我最喜歡彩色的書。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……

五、結合春天的美景，進行詩歌內容的創編。

師：春天，還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，你們想不想來為這三本書里增添內容呢？

師：今天我們也學詩歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會唱歌的書里增添內容，老師給你們兩分鐘的時間，你們可以和小組的小朋友討論一下想一想在春天是一本彩色的書里面還會有什么顏色的什么呢、春天是一本會唱的書里還會有誰唱歌發出什么聲音呢、春天是一本會笑的書里面還會有誰笑了，在干什么呢？

活動延伸：

師小結：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節課老師發紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。

附：詩歌春天

春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。

春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。

大班有哪些簡單的語言教案篇8

【活動目標】

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

3、體驗與同伴集體過節日的快樂。

4、讓學生了解節日的習俗。

【活動準備】

親子討論過有關過年的話題;“新年到”背景圖一張;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個;喜慶的音樂

【活動過程】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌

出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)

提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說聲新年好。

四、拓展

提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)

嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

【活動延伸】

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

大班有哪些簡單的語言教案篇9

【活動目標】

1.在動物運動會的童話情境中能大膽表達自己的所見、所聞、所想

2.遇到折困難不氣餒，體驗共同學習的樂趣

【活動準備】

《動物運動會）的課件

【活動建議】

1.談話激趣

教師出示課件:五彩綜紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。

師：小朋友你們看這是誰？對！是獅子大王，今天獅子大王過生日，獅子大王想過一個有意義的生日。小動物們為它舉辦個生日運動會，獅子大王也邀請我們小朋友去觀看運動會，我們一起去吧。

2．講述精彩的開幕

（1）觀看開幕式：聽，什么聲音？這個聲音在哪里聽過？（播放音樂，不出示動物開幕式）原來是開幕式的音樂。

（2）看圖說一說，學一學。

師（播放開幕式動物）：那我們來看著誰來到了開幕式？

請小朋友連貫講述開幕式，大象吹著喇來了，鱷魚敲著鼓來了，蝴蝶跳著舞來了，大熊拉大提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學一學大象吹喇叭，鱷魚敲鼓，蝴蝶跳舞。

3．講述熱鬧的入場

師（放動物進場式）：小朋友們學的真像！開幕式結束了，運動員們進場了．看看來了哪些運動員。

讓那個幼兒能用連貫的`話說出來用“有...有...有...還有”小朋友如果沒說完整，可以讓其他小朋友幫忙補充。

4.賽前猜想

鼓勵幼兒運用已有經驗，猜想小動物可能參加的比賽項目。

師：小朋友們把所有的運動員都說出來了，獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲、飛行4個比賽項目，這些小動物可能會加什么比賽呢？他們會和誰比賽什么項目，我們來猜猜。（完整的說一說什么小動物會參加什么比賽，為什么？）

5.聽廣播學播音

（1）廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集合，請參加游泳比賽的小動物到河邊集合，

師：運動員們都來齊了！播音員要播報比賽通知了，我們仔細聽一聽播報員說了什么？師：我們再來聽一通，比比誰聽得清楚（培養幼兒的傾聽能力）

（2）廣播播報通知二：請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動物到樹林集合

師：播音員又播報通知了，這一次，她講了些什么呢？

6、觀看比賽，現場講述

師：比賽馬上就要開始了用我們去草地上看看有什么比賽。

（1）觀看比賽一：小兔和小狗進行賽跑比賽

師：你們看到了誰和誰？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們為它們加油。結果怎樣呢？我們來看看誰得第一名。我們用掌聲來祝賀它，（支持小兔子贏的手抱臂，支持小狗贏的手放在腿上，為他們加油）

（2）觀看比賽二：三只小海豚進行游泳比賽

師：跑步比要結束了，那我們去河邊看比賽吧，運動員是誰？是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？預備一一開始！結果怎樣？誰得第一名？我們來夸夸它，（支持一號海豚的叉腰，支持二號海的手放肩上，支持三號海豚的手抱頭）

（3）觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進行捉蟲比賽

師：游泳也比要結束了，接下來我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰和誰，參加什么比賽？比賽開始了，它們是怎樣捉蟲的？讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍，（10秒倒計時）

（4）觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進行飛行比賽

師：今天的最后一場比賽也要開始了，我們趕快去樹林看一看，誰和誰比，比什么？結果怎樣？我們用掌聲祝賀他（自己想動作表示支持的小鳥）

師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？說說為什么？誰愿意講給大家聽聽？

師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些？哪些動物會參加。說說為什么？

7．頒獎

師：所有的比賽項目都結束了，頒獎儀式要開始了，請我們冠軍小動物進場，（跑步冠軍小狗等等）獅子大王給得到冠軍的小動物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會對得到冠軍的小動物說什么呢？讓我們用掌聲恭喜他們（不要驕傲，勤加練習，繼續保持）可是沒有得到冠軍的小動物非常傷心難過，我們小朋友要怎么樣來安慰他們呢『（不要氣餒，勤加練習，以后會得到冠軍的）

教師總結：小朋友說的很好，我們也要像我們小朋友自己說的一樣，得到冠車不驕傲，要繼續保持，而遇到挫折困難不能氣餒，繼續努力，一定會取得冠軍的。

8．生日晚會

同唱生日歌為獅子大王慶祝生日

師：獅子大王過了一個有意義的生日，那我們也來唱一首生日歌作為禮物送給它吧。

大班有哪些簡單的語言教案篇10

活動目標

1、會用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊演唱。

2、樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

《我愛我的幼兒園》音樂CD。

活動過程

1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內容。

(1)“你的好朋友是誰?大家在幼兒園干什么?”

(2)“和朋友在一起，快樂的時候可以做什么動作?”

引導幼兒嘗試用動作表現“大家一起真快樂”，如：抱抱、親親、拉拉手等。

2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。

3、通過多種形式引導幼兒學唱歌曲。

(1)根據幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

(2)在基本掌握歌曲的基礎上，教師提示幼兒演唱。

(3)邊演唱邊做各種快樂的動作。如：按節奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

大班有哪些簡單的語言教案篇11

設計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做小學生的愿望，我設計本活動。

活動目標

1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。

2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。

活動準備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現。

2.可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動過程

1.談話：小時候的自己。

(1)激發幼兒對話題的興趣。

(2)分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發現典型。

(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己。現在要離開他們心情如何，如何回報他們。

(4)教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學習詩歌《畢業詩》。

(1)激發孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

(2)教師示范朗誦詩歌1-2次。

(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4)指導幼兒學習朗誦詩歌。

3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍，說一句話或送一個擁抱。

延伸提示：在畢業典禮上朗誦詩歌。

畢業詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進小學，

做個一年級小學生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣!

親愛的老師、阿姨，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我一定來看您，

向您匯報我的學習成績。

大班有哪些簡單的語言教案篇12

目標：

1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

準備：

1、布置春天的場景。

2、配樂詩朗誦。

3、課件，三本書，繪畫材料。

過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3、整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起來聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的`哪一句話？

（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

（3）播放第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧

大班有哪些簡單的語言教案篇13

活動目標：

1.認真傾聽和理解古寺內容，懂得做事要專心。

2.認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

3.能觀察畫面，學習復述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

活動準備：

1.掛圖7號；《小朋友的書我要上小學了》；磁帶及錄音機。

2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動過程：

1.出示掛圖，引起幼兒興趣。

提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

2.放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事里有誰？

它們上課表現怎么樣？

3.教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

八哥老師在上課前提出了什么要求？

八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

4.幼兒認字。

教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？

教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

5.討論：

你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

你覺得上課是應該怎么樣？為什么？

大班有哪些簡單的語言教案篇14

活動目標：

1、能仔細觀察圖片中人物的動作表情，學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

2、能發現圖片中的內在聯系，并根據不同的排列方式連貫地講述。

3、在伙伴遇到困難的時候愿意主動幫助，體驗幫助他人的快樂。

活動重點：

學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

活動難點：

能發現圖片中的內在聯系，并根據不同的排列方式連貫地講述。

活動準備：

白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

活動過程：

一、出示掛圖，遇到幼兒觀察并講述。

1、教師：小朋友在什么地方？他們在干什么？貝貝又在玩什么？

2、引導幼兒觀察圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫面內容。

3、教師：貝貝把毽子踢到樹上，如果你是貝貝，你會怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很著急？引導幼兒根據圖二內容說說，

4、教師：冬冬在干什么？他聽見貝貝哭了是怎么做的？引導幼兒觀察圖三，

5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的？他對貝貝說什么？貝貝是怎么回答的？引導6、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。

教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個辦法。

二、引導幼兒完整連貫地講述故事圖片內容。

1、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內容。

2、幼兒按照教師梳理的順序結合圖片和同伴互相講述，教師傾聽，了解幼兒講述情況。

3、請個別幼兒完整講述故事，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒進行評價。

4、討論：你覺得給這個故事取什么名字合適？你在什么時候需要別人的幫助？你幫助過別人嗎？幫助過別人后你心里有什么感覺？鼓勵幼兒大膽交流。

三、排圖講述：引導幼兒根據自己的理解結合圖片重新排序，創編故事。

1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽，并將新的故事和第一次講的故事進行比較；鼓勵幼兒說說故事的變化。

2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。

3、集體交流。

活動反思：

本活動讓幼兒了解幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗幫助帶來快樂和感動。通過本次活動的開展，本班孩子通過理解故事內容，嘗試表現不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗幫助別人的快樂。基本完成活動目標。也是設計這個教學活動的初衷。相信孩子們在今后的生活中，通過實踐會感受到助人為樂的真諦的。

大班有哪些簡單的語言教案篇15

活動目標：

1.熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節奏的語言進行講述。

2.在語言游戲中，培養幼兒的傾聽能力和靈活反應能力。

3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

PPT、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊

活動流程：

一、游戲《青蛙小弟睡午覺》，

(一)學習兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》，

1.看看聽聽，感受兒歌句式

教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來要吃它，后面跟著個小蜥蜴。

2.看看說說，梳理兒歌句式

集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來要吃它，后面跟著個小老鼠。

3.在講這個故事的時候，你覺得語言怎么樣?

教師小結：第一段重復出現，有節奏地講述。

(二)玩玩做做，培養幼兒的反應和靈敏

1.幼兒扮演動物角色進行游戲

第一遍：老師念兒歌，請四位幼兒進行游戲

討論：什么時候跳上綠色墊子最公平?(最后一個字)

第二遍：吃小青蛙的小朋友負責念兒歌進行游戲

討論：怎么樣游戲不斷開?

第三遍：分組游戲，熟練玩法

二、經驗回憶，引出動物的天敵

提問：動物世界有許多動物，你知道嗎，每一種動物都會有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動物的天敵?如果看到天敵，它們會怎么樣?(玩一玩)

小結：世界上的很多動物都有它們的天敵，如果遇到自己的天敵就會快速逃走。

(一)深化游戲，根據動物之間的關系游戲

小結：動物在前，它的天敵在后面。

(二)出示其他圖片，用兒歌說說還會發生的情節

1.出現了誰?2.誰能用兒歌的方法說說后面發生的故事。3.怎么說?誰在前?誰在后?

(四)幼兒分組游

討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓

教師小結：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰。

第三次要求：集體大游戲，跟不上節奏的自動淘汰

三.延伸活動

教師：自由活動的時候可以找好朋友繼續玩一玩，速度越快越好!想辦法怎么淘汰對手，最后一個就是最終的勝利者!

活動反思：

繪本活動《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動、可愛。那活靈活現的青蛙一出現就深深地吸引了孩子們。整個活動中我始終讓孩子在仔細地觀察、發現、理解故事情節。并采用多種手段引領幼兒閱讀，猜測是誰又出現了，這一部分注重創造寬松的教學氛圍，積極與幼兒互動，邊講邊提問，引導幼兒邊聽邊思考，促進幼兒和老師之間的雙向互動效果，同時在這一過程中的引導既能關注到全體，又能兼顧到個別，由淺入深，有效激發幼兒思考，發揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達能力。

整個活動下來，孩子們在看看、說說中興趣濃厚，那么老師如何從主導者的位置上下來，讓孩子們能更開放自主地參與，有待我們繼續研究。

大班有哪些簡單的語言教案篇16

活動目標：

1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

活動準備：課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3、整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

大班有哪些簡單的語言教案篇17

活動目標

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的&39;情趣

3、根據小雪花散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

活動準備：

課件、配樂散文詩磁帶

活動過程：

1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？

（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。

（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

2、再次欣賞散文詩、體驗作品

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？

理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？

3、集體朗誦散文詩。

4、遷移作品

（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

（2）幼兒回答發表自己見解。

（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

5、幼兒創編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

幼兒練習仿編，教師引導。

6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”

大班有哪些簡單的語言教案篇18

活動目標：

1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。

3、結合自己的知識經驗，仿照原有句式進行創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動過程：

導入：

師：小朋友，你愛你的媽媽嗎?

幼兒：愛!

師：你媽媽愛你嗎?

幼兒：愛!

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢?

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、欣賞散文

1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)

師：大樹媽媽的娃娃是誰?

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文，并出示背景圖)

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?

幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌。”(師在背景圖上放上小鳥貼圖)

師：誰能用散文里的話來說?

幼兒二：小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)

幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)

幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。”

二、理解比喻句

師：為什么說小鳥會唱歌?

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。

師：因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：為什么說小松鼠會跳舞呢?

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳舞。

師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：為什么說小星星會說悄悄話呢?

幼兒一：因為小星星說得很輕。

幼兒二：因為小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。”

三、創編散文

師：大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。

幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創編成果，重點指導過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能為大樹媽媽做些什么呢?

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。

師：所以樹葉說：“我來當你的娃娃，幫你扇風。“

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當你的娃娃，把你打扮得漂亮。“

通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特點，啟發幼兒結合自己的知識經驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……

四、延伸

師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎?

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。

大班有哪些簡單的語言教案篇19

活動目的：

1、能細心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同，內容。

2、學習使用詞：先、再、最后。

3、學會做事要動腦筋，有條理。

活動準備：

教育掛圖

活動過程：

1、感知整體講述對象。

“圖上有誰？它在干什么？”

引導幼兒仔細觀察掛圖，啟發幼兒積極思考，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎？

2、幼兒適用區有經驗講述。

將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛生的”進行結伴討論。在討論時，教師參與到活動中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三個詞的用法。

圖4，引導幼兒討論：“腳印是哪里來的？為什么猴大哥沒做干凈？”

3、遷移的講述經驗。

我們平時做什么事情時也是有先后順序的。重點引導幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個詞，用連貫的語句講述。

4、教師表演動作幼兒講述。

大班有哪些簡單的語言教案篇20

設計意圖：

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。

活動目的：

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學重點：

幫助幼兒獲得相反的'概念，能大膽探索反義詞。

教學難點：

鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

活動過程：

（一）引起幼兒的興趣，導入主題

師：小朋友們好！今天，老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密哦。

（二）利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個小）對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察：利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關、哭——笑、進——出、多——少）

（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法：

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。

（五）啟發幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結：今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）活動延伸：

鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

課后反思：

我上完這節大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發幼兒動腦筋，發揮想象，發現并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。

我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。