編寫教案有助于教師規范教學流程，提高課堂教學的效率，避免隨意性和盲目性。好的最新幼兒園中班語言教案應該怎么寫？快來看看，小編給大家分享最新幼兒園中班語言教案的寫作技巧和示例，供大家參考！

最新幼兒園中班語言教案篇1

設計意圖：

中班是幼兒語言表達能力發展最快的階段，詞匯量也開始建立，這個繪本可以讓幼兒學習用完整的話來表達，簡單的比喻句形式，幽默的表達方式更可以激發幼兒愛爸爸的情感。

活動目標：

1、大膽表達自己的想法，嘗試用“爸爸像……一樣”描述爸爸。

2、感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

活動準備：

PPT《我爸爸》純音樂鋼琴曲

活動過程：

一、導入，說說自己的爸爸

1、今天早上是誰送你們來的&39;？爸爸送的請舉手！

2、你喜歡你的爸爸嗎，為什么？

小結：你們的爸爸都很棒，今天呢，老師小朋友們帶來一位外國小朋友的爸爸，他就是安東尼·布朗的爸爸。

二、講故事《我爸爸》

1、故事名叫什么？

2、這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜這是怎樣的一個爸爸？（讓幼兒扮鬼臉表演）

3、引導觀察圖畫細節，了解布朗爸爸。

4、講故事

播放音樂，完整講述一遍故事

互動：他在趕誰？他在跳什么？他在走什么（小朋友學習走鋼絲，平衡性）？他在跟誰摔跤？他跑了第幾名？（爸爸的運動很厲害）

（1）看！爸爸變成什么了？（小朋友學一學游泳的姿勢）

（2）如果把小朋友的爸爸比作一種動物，你覺得你爸爸像什么？（引導幼兒說爸爸像……一樣）

爸爸和寶貝在干什么？（老師擁抱一個小朋友，并且夸一夸他）小朋友們也來擁抱一下吧，擁抱的時候，猜猜爸爸會對小寶貝說什么？你想對爸爸說什么？

三、活動延伸

今天小朋友們認識了安東尼·布朗的爸爸，布朗很愛爸爸，小朋友們也很愛爸爸，安東尼花了很酷的爸爸，小朋友們回家也把爸爸畫出來送給爸爸好不好？回家時擁抱一下爸爸，對他說說你想說的話。

課后反思：師幼互動不足，沒有引導幼兒把握好重點的語言發展，幼兒的表達能力不是很好，沒有在提問環節引導到位。

最新幼兒園中班語言教案篇2

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

教學準備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

教學過程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎?

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖

1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎么玩的?這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂?

②小貓在干什么?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)③小狗在干什么?(學習詞語：豎蜻蜓。)3、引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒為故事的后部分排圖

1、小動物玩得正高興，突然發生了什么事情?請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2、幼兒排列圖片，教師巡回指導。

3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4、這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?

5、教師小結。

6、現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：兒歌

小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬!”。

最新幼兒園中班語言教案篇3

活動目標：

1、引導孩子感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

2、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。

活動準備：

1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活動過程：

1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：

――下雪后周圍景象有什么變化？

――地上有什么變化呀？

――走在雪地上有什么感覺？

2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關故事內容的問題：

――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？

――小動物是怎樣掃雪的？

引導幼兒初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區，讓幼兒隨時即興進行表演。

附：故事《冬天的小路》

下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”

小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤?！毙∷墒筠D起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”

太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

最新幼兒園中班語言教案篇4

活動目標：

1、在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發現、細心觀察、積極思考。

2、豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

3、體驗分享的快樂，萌發幼兒初步的分享意識。

活動準備：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。

出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀?。┻@么美的地方，誰會來玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰會來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢？（幼兒討論后總結，今天，喜羊羊還背著一個小包包呢？它是來野餐得?。┠銈冎朗裁词且安蛦幔浚ㄓ變河懻摵罂偨Y：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2、引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒根據情節思考、猜測。

3、喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？

小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

這時候，又來了一個好朋友，它長著長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么？

小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

4、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現在還剩下幾樣呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據自己的生活經驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！

最新幼兒園中班語言教案篇5

設計意圖

媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學習，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學習對親密人愛的表達方式。

活動目標

1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、學會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

3、圍繞愛,來學習愛的表達方式，以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達抽象的情感。

重點難點

重點：用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達情感學習愛的表達方式。

難點：學會仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

活動準備

PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）

活動過程

（一）開始部分；1、談話引出故事。

（1）師:今天我帶來一本故事書,這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

（2）師:這是關于一個“愛”的故事。

（3）師:這是關于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢？一起去看一看吧。

（二）、基礎部分；

1、教師講故事,幼兒欣賞。

故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”

2、教師提問:

(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）

幼兒：手張開，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。

（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請一個幼兒做小兔進行對比）

（3）師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因為愛媽媽

3、繼續看故事，小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。

故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你”…

（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢？

幼兒：我愛你一直到我的手指頭。

（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽

（3）師：現在我們一起玩個小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個愛的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）

幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。

（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什么動作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。

（5）師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。

4、教師播放圖畫；

（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？

幼兒：山、路、竹子…

師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎么說的？

幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你；路有多長，我就有對愛你......

（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）

5、出示圖畫讓孩子來表達愛；

（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么？

幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾

（2）師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎？（請幼兒說一說）心里有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們

（3）（三）結束部分：

1、師：除了這里的東西可以表示愛的'，還有沒有其他可以

表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、師：還可以用這么多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之后,愛我們的人就會更愛我們。

3、繼續聽故事

故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠?！蓖脣寢屨f,“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來?！?/p>

三、延伸活動：

1、師：小朋友們這個故事里的愛多嗎？你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你

的那個老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。

活動反思

整個活動教案編寫得比較詳細，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達愛的？”請幼兒之間做一做動作，把愛表現出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動作表現出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動作的目標還未達到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設計了這一環節。在用身邊東西進行仿說句式的時候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內容量較多而且雜碎，活動的重難點突出不明顯在設計活動目標時，目標設計過多。

最新幼兒園中班語言教案篇6

活動目標

1.了解二十四節氣之一——冬至節以及冬至節的來歷

2.感受繪本故事中冬至節的習俗

3.讓幼兒了解并認同冬至節，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。

活動準備

1.通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。

3.制作課件。

活動過程

一、交流信息，自然引入。

1.播放《節氣歌》

播放二十四節氣歌，引出《冬至節》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2．引起幼兒的好奇心，講述關于節氣的信息。預設：

冬至是二十四節氣之一，并且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3.引出繪本故事《冬至節》

二、通過繪本故事說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪冬至后是小寒，因為冬至沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”；冬至過節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。

“冬至”又稱為“冬節”。

三、說冬至傳說、習俗

過渡：為什么古代的節日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！

1.用傳說說冬至。主要有：

傳說一：冬至餛飩夏至面。

傳說二：冬至吃狗肉。

傳說三：冬至南吃餃子北吃餛飩

2.用習俗說冬至。主要有：

(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

(2)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

(3)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮

(4)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養

四、游戲活動

用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節的氛圍

最新幼兒園中班語言教案篇7

教學目標：

1、能理解詩歌內容，并初步學會朗誦詩歌。

2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

教學準備：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。

教學過程：

一、復習已學過的字寶寶，引入課題。

T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡，幼兒認讀)

二、出示動物卡片，幼兒認讀。

T：嘩!你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片，幼兒認讀)

T：你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)

咦，它們也有名字。(出示字卡，幼兒認讀)

三、出示范例，學會。

1、T：今天陳老師教你們念一首，里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀)

如：我學飛飛，我學刨刨……

2、把小動物的名字插進里，讓幼兒學念。

四、表演

1)、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念;表演者跟隨念的幼兒念的內容做出相應動物的動作。(換人重復幾次)

2)、全體幼兒邊念，邊做相應的動物動作。

五、結束活動

T：小朋友，現在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!

最新幼兒園中班語言教案篇8

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。

2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

活動重點：

學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

活動難點：

培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、游戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

課后反思：

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。

“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒，許多平時不舉手的孩子也紛紛發言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，

將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。

游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現混亂的現象。本活動我把創編環節放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環節來做可能更合適。

最新幼兒園中班語言教案篇9

幼兒園中班美術活動《樹葉的照片》教學設計

設計意圖：

《綱要》在藝術教育領域中強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。美術活動“樹葉的照片”正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉而引發的，我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力的，引導幼兒給樹葉做照片的過程中，體驗印畫帶來的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛。

活動目標：

1.通過學習在樹葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。

2.通過欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對葉子形狀及葉脈的感受與理解。

3.能大膽地印畫，體驗印畫帶來的驚奇感。

活動準備：

1.各種各樣的樹葉。

2.如干樹葉的壓印畫，各色的卡紙，水彩顏料，盤子，棉簽等。

3.組織實地觀察樹葉，收集樹葉活動并在活動中引導幼兒關注葉子的形狀、顏色和葉脈等。

4.幼兒用書《樹葉的照片》。

活動過程：

1.展示收集的樹葉，喚醒幼兒的回憶，引發幼兒的注意與討論。

(1)請幼兒觀察自己收集的樹葉

師：前幾天我們一起到外面去撿樹葉，看看，撿到了哪些(幼兒講述)

(2)幼兒選擇一片自己喜歡的樹葉進行介紹。

師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎?那就請小朋友找一片自己喜歡的樹葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它?

師：誰來介紹一下你為什么喜歡它?(引導幼兒從樹葉的形狀、顏色方面講述)

(3)教師一邊將樹葉展示出來，一邊引導幼兒觀察葉脈。

師：有的小朋友喜歡樹葉的形狀，有的喜歡樹葉的顏色，你們再仔細看看樹葉上還有什么，它們是什么樣子的?(運用視屏轉換儀)

師：樹葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。(幼兒認讀葉脈)

師：請小朋友用小手摸一摸樹葉的葉脈，兩面是不是一樣的?

教師小結：摸上去光滑的是樹葉的正面，摸上去粗糙的是反面。

2.展示各種樹葉的壓印畫，調動幼兒對做畫的興趣。

(1)激發幼兒討論，鼓勵幼兒勇敢地說出自己的設想。

師：我這里有一些樹葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來的?

(2)幼兒推測樹葉照片的制作方法。

師：對了，是用壓印的方法做出來的，如果讓你來做樹葉照片，你會怎樣使用這些材料呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)誰愿意來試一試?

3.引導幼兒觀察幼兒用書上的樹葉照片的制作方法。

師：說的非常好，我們來看看書上是怎樣介紹制作樹葉照片方法的?(使用視頻轉換儀)帶領幼兒一起看書上的制作方法。先怎樣做?然后呢?再怎么做?最后呢?

教師按照順序小結：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動紙，這樣一張清楚的樹葉照片就做好了。

4.幼兒進行樹葉壓印。

師：你們想不想試試呀?提醒幼兒先要找到樹葉的反面。

5.欣賞印好的樹葉畫，體驗成功的樂趣。

師：我們一起來欣賞美麗的樹葉照片。

師：你喜磺張樹葉照片，為什么?

活動評價

本次活動的設計我注意幼兒美術活動與科學活動有機的滲透，提供的素材也是秋天里常見的各種樹葉，貼近幼兒的生活使幼兒對壓印畫產生濃厚的興趣，并根據中班幼兒的年齡特點，用猜測-實踐-看書歸納-再次實踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫的樂趣，從活動效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態逼真，達到了要求。

最新幼兒園中班語言教案篇10

【活動目標】

1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節。

2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，并能用較豐富的語言表達出來。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動準備】

繪本PPT。

【活動過程】

(一)談話導入

1、出示PPT

師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)欣賞故事

播放PPT并引導幼兒講述

提問：

(1)聚會上有哪些節目?他們怎么表演的?

(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

他會給小動物們帶來什么樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

(8)動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

(三)總結教訓

師：這個故事給了你們什么教訓?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

教學反思：

我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態，同伴之間學會了商量、分工協作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。

最新幼兒園中班語言教案篇11

小班綜合熊娃娃和樹葉寶寶

溫五幼蔣覺煙

活動目標：

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發幼兒產生環境保護意識。

活動準備：

樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本

活動過程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風吹來，我們飄來飄去，轉起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領幼兒一起做樹葉飄落的動作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎?咦，你看，這是誰?

出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了?

師：怎么回事呢?我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：(1)剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?

(2)誰要吃掉小熊?

(3)大灰狼來了，是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊，好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當小熊)

3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?

師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處，你們知道嗎?誰來說說看?

請幼兒自由發表看法。

師總結：小樹臆作肥料，書簽，標本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對嗎?

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎?

附：

故事：熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎?”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。”樹葉寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當點心吃。”大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧?！毙⌒芸拗f：“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?！毙淙~說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?，把他圍了起來。不一會兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找?！闭f完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧?！毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我?！睒淙~寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說：“我現在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

反思：

小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言發展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內容的教育方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時候，我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗模仿，那后面的表演可能會有更好的效果。應該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當旁觀者，這樣才能使這節課更加生動有趣。

小班綜合熊娃娃和樹葉寶寶

最新幼兒園中班語言教案篇12

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

活動重點：

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。

活動難點：

嘗試學習仿編兒歌。

活動準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。

活動過程：

一、通過談話導入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師演示教具，朗誦兒歌

師：兒歌中出現了哪些小動物?

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

師：

(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

(2)小狗見了面又是怎么做的?

(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗誦兒歌。

1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?"

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句;

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

附：兒歌《見面》

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點;

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

最新幼兒園中班語言教案篇13

設計意圖

媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學習，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學習對親密人愛的表達方式。

活動目標

1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、學會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

3、圍繞愛,來學習愛的表達方式，以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達抽象的情感。

重點難點

重點：用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達情感學習愛的表達方式。

難點：學會仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

活動準備

PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）

活動過程

（一）開始部分；1、談話引出故事。

（1）師:今天我帶來一本故事書,這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

（2）師:這是關于一個“愛”的故事。

（3）師:這是關于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢？一起去看一看吧。

（二）、基礎部分；

1、教師講故事,幼兒欣賞。

故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?這我可猜不出來”

2、教師提問:

(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）

幼兒：手張開，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。

（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請一個幼兒做小兔進行對比）

（3）師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因為愛媽媽

3、繼續看故事，小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。

故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你”…

（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢？

幼兒：我愛你一直到我的手指頭。

（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽

（3）師：現在我們一起玩個小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個愛的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）

幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。

（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什么動作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。

（5）師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。

4、教師播放圖畫；

（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？

幼兒：山、路、竹子…

師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎么說的？

幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你；路有多長，我就有對愛你......

（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）

5、出示圖畫讓孩子來表達愛；

（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么？

幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾

（2）師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎？（請幼兒說一說）心里有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們

（3）（三）結束部分：

1、師：除了這里的東西可以表示愛的'，還有沒有其他可以

表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、師：還可以用這么多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之后,愛我們的人就會更愛我們。

3、繼續聽故事

故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?我愛你一直到月亮那里?！闭f完,小兔子閉上了眼睛?！芭?這真是很遠?！蓖脣寢屨f,“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”

三、延伸活動：

1、師：小朋友們這個故事里的愛多嗎？你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你

的那個老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。

活動反思

整個活動教案編寫得比較詳細，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達愛的？”請幼兒之間做一做動作，把愛表現出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動作表現出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動作的目標還未達到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設計了這一環節。在用身邊東西進行仿說句式的時候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內容量較多而且雜碎，活動的重難點突出不明顯在設計活動目標時，目標設計過多。

最新幼兒園中班語言教案篇14

活動目標

1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2、畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3、學習創編.體驗創編的樂趣。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

1、《春天的色彩》課件

2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

一、創設情境。理解作品內容。

1、完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?

(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

2、提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

教師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?

(引導幼兒接下去說)

教師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

二、大膽繪畫，表現春天色彩。

1、教師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩，那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?

請你去把它畫出來。

2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

三、學習創編.體驗成功快樂。

1、幼兒交流創編。

教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

2、幼兒大膽表述創編內容。

教師指著黑板

上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?

引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

3、整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。

教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：

“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

四、結束活動

教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色?！?/p>

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

活動反思：

中班幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎。

最新幼兒園中班語言教案篇15

活動目標

1、引導幼兒理解故事內容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。

2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。

3、初步幫助幼兒樹立自信心。

活動準備

北風和太陽圖片各一張。

活動過程

1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什么事情？

2、閱讀理解：

情節一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態，引發幼兒對故事主題的.理解。

提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們為什么還要進入草地？

教師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

情節二：過危橋

教師出示危橋畫面，通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想，再呈現故事情節。

提問：①小豬繼續往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什么事呢？④我們一起來看看結果到底怎么樣了。

情節三：鉆木桶

教師講述時呈現“木桶”圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測。

提問：九只小豬繼續往前走，

突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結果會怎樣？

3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。

提問：九只小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

九只小豬還要繼續旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。

情節四：過天橋

小豬繼續往前走，他們又看到了什么？會怎樣做呢？

4、請幼兒完整地欣賞故事

5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。

活動延伸：請幼兒關注周圍環境中的警示牌并在生活中遵守。

最新幼兒園中班語言教案篇16

教學目標：

1、讓幼兒理解并運用越越的句式描述物體的變化，知道形成事物發展的概念。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、發展幼兒的語言能力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學準備：

每組一盒七巧板，彩筆一套。

教學過程：

一、組織幼兒。

二、創設游戲情境，激發幼兒游戲的興趣。

1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。

2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。

三、啟發幼兒用越越的句式描述聲音的變化。

1、提問；剛才你們聽到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的？用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢？

2、啟發幼兒用越越的句式描述聲音的變化。

四、交代游戲的規則。

1、每人必須用越越的句式說話。

2、注意傾聽別人的講述，不能重復別人的語句。

五、教師指導幼兒游戲。

1、幼兒主動運用越越的句式描述物體和現象的變化。回答正確的獎勵一塊七巧板。

2、根據幼兒的講述將越越和越來越兩種句式進行比較鼓勵幼兒用越越來講述。

六、競賽活動：看誰說的多。

1、教師啟發幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習說話。

2、分組運用越越的句式創編語句，講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。

3、統計誰說的多，給予獎勵。并總結。

教學反思：

通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續發現新的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。

最新幼兒園中班語言教案篇17

活動目標：

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。

2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創編詩歌的能力。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的`樂趣。

活動準備：

1、反映詩歌內容的多媒體教具。

2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。

活動過程：

一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？

2、出示第一幅動畫。提問：現在是什么季節？你怎么知道的？

二、感知詩歌內容

1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？

2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？”

“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看?！睅燑c擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”

師演示畫（有優美的背景音樂），并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？

4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽?！?/p>

師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內容

1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”

2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四、創編詩歌

1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說?！?/p>

幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導。

2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。”

3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

最新幼兒園中班語言教案篇18

設計意圖：

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發展幼兒的語言，可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

活動目標：

1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。

2、鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。

3、培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2、大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。

活動過程：

一、教學活動的導入——看看說說。

師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化？

幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學習詩歌、創編詩歌。

師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什么？

師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字？

師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？

幼兒分組創編。

三、根據詩歌進行繪畫記錄。

師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢？

幼兒按顏色分組進行作畫。

根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。

最新幼兒園中班語言教案篇19

一、活動目標：

1、讓幼兒傾聽故事內容，并表演故事中的情節，理解故事中的個別詞語：安慰、埋怨、手足無措。

2、通過故事，讓幼兒知道：“當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

二、活動準備：

1、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

三、活動過程：

（一）導入故事：

師：今天老師請來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰啊?(師依次出示動物圖片：小兔，小猴，狐貍)

師：今天天氣可好了，小動物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時候，小兔子撲通掉進了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進了河里，心里會怎么想?會說些什么呢?

（二）引出故事：

師：今天，老師要講一個關于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑進了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，現在好了吧，看你怎么辦?”這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

師：我的故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么?

師：是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?

師：請一個小朋友上來表演。

師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

（三）第二遍傾聽故事。

師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的?(出示字詞“安慰”)

師：你會用安慰來說一句話嗎?

師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對?

師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的?我們一起來學學埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)

師：你會用埋怨來說一句話嗎?

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?

師：那么小山羊來后，它不會游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)

師：那你會用手足無措來說一句話嗎?

師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?

師：那小朋友們說說看，這個故事，誰的辦法最好?為什么?

師：那我們要學習誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會用什么辦法去就小兔?

（四）分組表演。

師：下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的啊?

師：我們一起來學學老師的話：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了，不要只會說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊?

最新幼兒園中班語言教案篇20

活動目標：

1.能有節奏的念兒歌

2.嘗試用動作表演兒歌

3.進行合理創編

活動準備：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

（七）創編：師：春天里，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說

活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：“下吧，下吧，我要發芽！”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”