教案使教師能夠理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并選擇科學(xué)、合適的教學(xué)方法。教案反思幼兒園教案中班要怎么寫？接下來給大家?guī)斫贪阜此加變簣@教案中班，方便大家學(xué)習(xí)。

教案反思幼兒園教案中班篇1

目標(biāo)

1、感受詩歌中的有趣意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩句：__躲在__里。

準(zhǔn)備

1、故事磁帶、掛圖。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。

過程

1、欣賞詩歌。

你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?

你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

2、看掛圖再次欣賞。

誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?

哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?

跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記說：__顏色躲在__里。

3、分組仿編詩句。

幼兒仿編詩歌第二段。

啟發(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。

附：捉迷藏

黑夜用長長的手帕

把太陽的眼睛蒙起來了。

趁著他還在數(shù)著：

一、二、三、四、五、六、七、八……

顏色們趕快找一個

自己喜愛的.地方，

靜悄悄的，躲在里面。

綠色太多了，擠不下，

有的躲在樹葉里，

有的躲在小草里。

黃色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

藍(lán)色躲在天空里，

紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解開。

太陽睜開眼睛，一下子

就把他們?nèi)冀o找出來啦。

教案反思幼兒園教案中班篇2

活動目標(biāo)：

1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的錄像、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

二、習(xí)俗活動：認(rèn)識元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

(1)單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

(2)雙人游戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

(3)多人游戲。

幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

四、感應(yīng)拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

(1)肢體樂器(坐地)

聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等)

重音時拍地板。(口唱：準(zhǔn)備好)

(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

(4)感應(yīng)重音

2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂，集體游戲。

3、大型打擊樂器

(1)推出大鼓。

(2)教師示范。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習(xí)互敲鼓棒

(5)配樂演奏

調(diào)孩子分四組，輪流當(dāng)小組長(組長的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。

教案反思幼兒園教案中班篇3

一、活動目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇妙。

2.了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

3.知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

1.讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。

2.繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。

3.收集的各種網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

4.錄象機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。

5.網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等。

三、活動過程

1.教師出示自制的"蜘蛛網(wǎng)"和"蜘蛛"，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么。

2.組織幼兒認(rèn)識各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。

(1)請幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說一說生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見到的。如："我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)""我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的""我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)"等等。

(2)組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。(有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。)

(3)組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

(4)引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品，并說出它們的作用。

3.通過游戲"用網(wǎng)運(yùn)物"，引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。

(1)請幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米，請幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。

(2)自由實(shí)驗，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。

(3)組織幼兒進(jìn)行"用網(wǎng)運(yùn)糧"比賽，看哪組運(yùn)的糧食最多，并且路上不掉糧食。

四、延伸活動

教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。

活動反思：

本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的.；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實(shí)驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

教案反思幼兒園教案中班篇4

活動目標(biāo)：

1.通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單。

活動建議：

一、談話活動

（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦

提問：你們知道自己的.爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設(shè)計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。

教案反思幼兒園教案中班篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學(xué)會使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

4、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。

二、教具準(zhǔn)備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠(yuǎn)鏡3至4個。

教學(xué)過程：

(一) 熱身活動：

1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場。

2、GreetingT：Hello，what’s your name?

S：I’m __。

T：Hello， __。

S：Hello，Miss Liu。

簡單的對話操練幾遍。

(二)單詞學(xué)習(xí)

1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片)

3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

(三)游戲：《說一說，做一做》

規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。

(四)句型學(xué)習(xí)

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：I can see a bird。 (小朋友跟讀)，用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演，并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see。”說出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

(五)游戲《What’s missing》

1、播放ppt，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

2、播放ppt，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see…”

3、相同的方法操練。

教案反思幼兒園教案中班篇6

游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;

2、訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

游戲內(nèi)容：

1、家長準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

2、家長先拿出小貓卡片說"你們是小貓，先叫以下(幼兒會叫"喵、喵")現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫"喵"我說小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。

說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。

游戲指導(dǎo)：

1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。

2、此游戲可以多個小朋友一同進(jìn)行。四、《小貓釣魚》

游戲目的：

(1、)訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;

(2)訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

游戲內(nèi)容：

1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心，對于釣不到魚的家長，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。

活動反思：

本節(jié)課幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo)，相對來說，是一節(jié)較為成功的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳格子的難度，再幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)游戲流傳下去。

教案反思幼兒園教案中班篇7

一、活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒理解和掌握的`“鴨”字和外國的“duck”字。

2.通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語用書每人一本。

三、活動過程：

一.幼兒聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

1.幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。

3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。

4.幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。

5.教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。

6.請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字

(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動作。

(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，各個字母逐個點(diǎn)合成為外國的“duck”。

(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

三.引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。

1.引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。

四.連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。

教案反思幼兒園教案中班篇8

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。

3、愿意與別人交流。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗：初步了解植物的生長。

環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。

活動過程：

1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰?你們看它快樂嗎?

2、錄音講述故事前半部分。

提問：小花籽要去做什么?

討論：什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答)

引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。

討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

3、錄音講故事后半部分：

提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。

提問：小花籽找到快樂了嗎?

4、完整欣賞故事一遍。

5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。

教案反思幼兒園教案中班篇9

活動目標(biāo)：

1、感受散文中優(yōu)美的語句，理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

2、能對散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。

2、教學(xué)掛圖、散文錄音。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，有兒自由想象。

（1）出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會用什么方式躲雨？有可能誰會幫助他們？“

（2）分組討論，集體交流。

2、欣賞配樂散文，感受和理解散文內(nèi)容。

（1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文。“你喜歡這篇散文嗎？為什么？”

（2）幼兒再次欣賞散文：“你覺得哪些句子很優(yōu)美、很好聽？

（3）鼓勵幼兒復(fù)述散文中的優(yōu)美句子。

（4）出示掛圖加深對散文的理解：“散文中有那些傘？這把傘是誰做的？它為什么要做成__傘？

3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

（1）幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演。“你最喜歡散文里的誰？為什么？”

“讓我們一起邊聽散文邊表演。”

（2）幼兒展開聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想象。“滴答滴答，天空中下起了小雨，還有誰會撐起傘來幫助別人呢？”“這是一把什么傘？”

教案反思幼兒園教案中班篇10

活動準(zhǔn)備

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、霉變及變質(zhì)的食品若干。

3、教學(xué)掛圖。

活動過程

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2、難點(diǎn)：能夠辨別食品的安全，購買健康合格產(chǎn)品。

活動準(zhǔn)備：

1、視頻（正確購買和不正確購買商品）。

2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干。

3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

活動過程：

一、開始部分。談話活動。

一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

二、基本部分。活動展開：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么？（需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期），觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

1、看一看，說一說。

（1）觀看圖片，認(rèn)識上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識別碼

（2）教師小結(jié)：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。

（3）提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢？

教師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機(jī)構(gòu)就會來調(diào)查處理。

2、找一找。

教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志，大家驗證，教師可以拿出手機(jī)掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標(biāo)志的是三無產(chǎn)品，我們不能購買。

3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢？出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士

小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎？現(xiàn)在請你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠(yuǎn)離這些食品。

活動反思：

活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

教案反思幼兒園教案中班篇11

活動班級：

中班

活動目標(biāo)：

1、知道鼻子的作用。

2、知道遇到問題時，不害怕不慌亂。

活動重點(diǎn)：

當(dāng)鼻子出血時，會用正確的方法自救和幫助他人。

活動準(zhǔn)備：

蒜、醋

活動過程：

一、猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

二、知道鼻子的作用

1、討論：幼兒討論并給出答案

2、驗證

⑴做實(shí)驗

①聞蒜·醋

②緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子

總結(jié)：鼻子能聞，能呼吸

三、了解鼻子出血的急救方法

1、教師引發(fā)生活經(jīng)驗（怎么做的時候鼻子會出血）

2、討論：鼻子出血時怎么辦？

3、鼻子出血時會有什么感受？（鼓勵幼兒不要害怕，要及時自救或向他人求救）

4、教師指出正確的應(yīng)對方法：

a、自救。

b、求救于成人。

c、幫助他人

教案反思幼兒園教案中班篇12

活動目標(biāo)：

1、明白進(jìn)餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料。

活動準(zhǔn)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎樣辦

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎樣辦

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自我的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自我。

2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎樣辦

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了(湯順著桌子往下流。)他該怎樣辦"來聽聽這個小朋友是怎樣做的(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自我的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結(jié)。

教師：有時，因為小朋友不細(xì)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自我的衣服，甚至?xí)C傷自我。

教案反思幼兒園教案中班篇13

活動目標(biāo)：

1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

2.體驗過新年時的喜悅之情。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的&39;快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.圖譜、相關(guān)圖片。

2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。

2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

二、學(xué)習(xí)打擊樂。

過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

1.徒手練習(xí)

幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習(xí)1—2遍。

2.嘗試配樂器演奏。

提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。

4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

三、收拾樂器。

幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

教案反思幼兒園教案中班篇14

活動目標(biāo)：

1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達(dá)。

2、體驗和同伴一起游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

動物操作圖片、空底板。

活動過程：

一．動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應(yīng)的動物）

這是一本書，認(rèn)識嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？

9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）

導(dǎo)語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調(diào)動幼兒以往的生活經(jīng)驗）

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？

1、動物藏起來了——誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

2、動物轉(zhuǎn)身——哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了？（根據(jù)動物的外形特征判斷）

3、動物不見了——引導(dǎo)幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

4、關(guān)燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。

小結(jié)：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細(xì)、記得牢、才能說得清楚。

三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）

1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家。

2、互相檢驗。（自檢、他檢）

3、看動物表情變化。

教案反思幼兒園教案中班篇15

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程

1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

2、節(jié)奏練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《開火車》

（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

（4）學(xué)唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)。

4、歌表演《火車快飛》。

（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

（2）學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

（3）學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

（4）學(xué)習(xí)小組合作開火車。

教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。

活動延伸：在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起游戲。

活動反思：

過去，教師的教學(xué)固定在一個陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學(xué)活動，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個大膽的`嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時引導(dǎo)，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合。

這是一個音樂教學(xué)活動，活動前老師做了充分的準(zhǔn)備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán)，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調(diào)動了每一個孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進(jìn)行游戲時唱起來效果會更佳。

教案反思幼兒園教案中班篇16

活動目標(biāo)：

1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

2、用橡皮泥作畫、捏造型。

活動準(zhǔn)備：橡皮泥

活動過程：

1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

教師彈琴，請幼兒演唱來進(jìn)行比賽。

2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看？

教師示范，幼兒欣賞，觀察怎么捏好看。

幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

3、交流展示作品。

教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。

活動延伸：在區(qū)角活動中，開展橡皮泥變變變的游戲。

教案反思幼兒園教案中班篇17

買菜（音樂）“一課三議”

活動名稱 買菜（音樂）

日期 04、11、

執(zhí)教者  周 潔

參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動情況記載

李桂芹：可以布置一個菜場，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設(shè)計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。 

第（1）次討論

第一稿

買菜（中班音樂）

張家港市大新中心幼兒園 周 潔

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置

三、活動設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什么菜

3、說一說菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜

3、創(chuàng)編一句歌詞

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

4、創(chuàng)編二句歌詞

5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》

要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄

活動名稱 買菜（音樂）

日期 04、11、

執(zhí)教者 周 潔

參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動情況記載

李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動作；

吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導(dǎo)幼兒分清每一個樂句，加強(qiáng)幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。

李英：這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學(xué)念兒歌；

王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

陳衛(wèi)鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。

第（2）次討論

第二稿

買菜（中班音樂）

張家港市大新中心幼兒園 周 潔

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置

三、活動設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什么菜

3、說一說菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜

3、創(chuàng)編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

4、創(chuàng)編二句歌詞

5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》

要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄

活動名稱 玩球（音樂）

日期 04、11、

執(zhí)教者 李 英

參加人員 吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動情況記載

李桂芹：可以布置一個菜場，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；教師可以隨樂做買菜的動作；

吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導(dǎo)幼兒分清每一個樂句，加強(qiáng)幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。

李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學(xué)念兒歌；

王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

陳衛(wèi)鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。 

第（3）次討論

第三稿買菜（中班音樂）

張家港市大新中心幼兒園 周 潔

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置

三、活動設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什么菜

3、說一說菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜，討論去菜長除了可以買到這些菜，還可以買什么菜；它是什么樣子，什么味道的？

3、對幼兒說出的菜進(jìn)行創(chuàng)編，在創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

4、將創(chuàng)編好的歌曲集體表演唱；

5、結(jié)束活動：音樂游戲《兩只老虎》

要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)

教案反思幼兒園教案中班篇18

樹葉是樹媽媽的什么

戶外活動時，幾個男孩子的爭論引起了我的注意。我想了解他們爭論的原因，但又不想冒然進(jìn)入，于是我就側(cè)耳傾聽。只聽宋彤說：“樹葉是樹媽媽的頭發(fā)。”文鳳反駁說：“不對，頭發(fā)不會一下掉光，樹葉到冬天就全掉光了。”丹丹似有新發(fā)現(xiàn)，很大聲的說：“我知道，樹葉是樹媽媽的寶寶。”話音未落，文鳳就大聲說：“不對，寶寶應(yīng)在媽媽的肚子里，怎么會跑到外面呢?”丹丹接著反駁：“你才不對呢，你是你媽媽的寶寶，你在媽媽的肚子里嗎?”文鳳毫不示弱：“我不在媽媽的肚子里，可是我也在媽媽的身上。”沉默片刻，睿哲說：“樹葉可能是樹媽媽的衣服吧。”話音剛落，丹丹和文鳳幾乎是同時喊出不對，理由也是出奇的一致，衣服是不會長出來的。又是片刻的沉默。宋彤若有所思地說：“我們都有手，樹葉可能就是樹媽媽的手吧。”宋彤的話音剛落，就聽丹丹興奮的喊：“快看，樹上有一只毛毛蟲。”文鳳、睿哲、宋彤也都隨著興奮起來。

毛毛蟲的出現(xiàn)結(jié)束了四個孩子的一場爭論，我卻思緒萬千。這就是孩子的思維，這就是孩子的語言，這就是孩子的情感。我為孩子們的探究精神和“多種語言”而自豪，也慶幸自己沒有冒然介入。孩子多掌握一個知識點(diǎn)和少掌握一個知識點(diǎn)并不重要，更重要的是讓孩子體驗探究的過程，培養(yǎng)起探究的精神

樹葉是樹媽媽的什么