編寫教案可以幫助教師規范教學流程，提高課堂教學的效率，避免隨意性和盲目性。寫好幼兒園小班英語教案案例是有技巧的，接下來給大家分享幼兒園小班英語教案案例，方便大家學習。

幼兒園小班英語教案案例篇1

一、教學目標

1. 聆聽歌曲《greetings》，培養幼兒的語感。

2.能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。

二、教學準備

教學魔法棒(點讀機)、教學用書。

三、教學過程

(一)、復習：

1.歌曲《hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。

2.能夠用“hello，i am......”做簡單的自我介紹。

(二)、學習歌曲《greetings》的律動：

1.教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2.教師播放動畫教學vcd，讓幼兒觀看tpr動作。

第一遍：幼兒以欣賞為主。

第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。

第三編：幼兒跟隨tv一起跳整首tpr律動。

3.兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：

c：hello，hello，

t：hello，how are you?

c： i’m fine，i’m fine.

t： i hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)

4.小朋友之間互相問答式的律動。

5.活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優越感，而且增強他們的表現欲。

幼兒園小班英語教案案例篇2

幼兒園小班英語教案：一號土豆 one potato

小班英語兒歌：一號土豆(one potato)

教師teacher：anna

活動目標：

1、幼兒熟悉兒歌中的英文單詞potato one——seven 的發音，學習兒歌《one potato》;

2、幼兒能掌握兒歌的韻律節奏，并結合相應的動作進行表演;

3、喜歡朗誦英語兒歌，并樂于參與游戲。

活動準備：《一號土豆》的vcd(包括兒歌的動作演示);土豆的玩具;

活動過程：

1、手指游戲，復習1—10的數字的英文單詞發音;

“shoe your fingers, let’s go!”

2、欣賞兒歌《one potato》

teacher take the potato and tell :“potato!”

運用不同的英語句型和動作來介紹和解釋“potato”，熟悉發音。“this is a potato!”

“i like eat potato!”

“i want a potato!”

3、播放vcd《one potato》，反復欣賞感知兒歌的發音、節奏和韻律;

4、和幼兒一起運用動作來朗誦和表現兒歌的內容。

(1)幼兒自己運用手指動作，一邊點一邊說兒歌;

(2)幼兒運用往筐子里拿土豆的動作，一邊拿一邊說兒歌;

(3)幼兒4人合作，一人當筐子，另外的幼兒當撿土豆的人做往筐子里撿土豆的動作，表演并朗誦兒歌;

5、延伸活動：

(1)游戲《點土豆》;

(2)運用游戲來豐富幼兒協商交流的方式;

附：兒歌：《一號土豆》

one potatotwo potatothree potatofour;

five potatosix potatoseven potatomore.

幼兒園小班英語教案案例篇3

活動目標：

1、培養幼兒對英語的興趣

2、復習用英語數數及單詞face，學習用英語說出五官并能正確發音

3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

活動內容：

學習單詞nose、mouth、eye、ear

活動準備：

face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

活動過程：

一、開始部分引出主題

1、用英語問候

師：Hello，boysandgirls

幼：Hello，MissLi

師幼共同唱〈goodmorning〉

2、復習單詞

師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，Look，whatsthis?

幼：Itsface

師：Yes，〈教師模仿face〉：“Iamaface，nicetoseeyou”

幼：“nicetoseeyoutoo”

師：Oh，verygood。face上都有什么呢?Whowanttohelpme?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧

幼：Onetwotheer……

二、學習五官單詞

師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉Whatsthis?

幼：嘴巴

師：oh，thisismouth，followme“mouth”

幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hellomouth”

類似學習nose、eye、ear

師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己

幼、gooddoodverygood.

幼兒園小班英語教案案例篇4

一、活動目標

1.培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2.在教師的帶領下，讓幼兒了解動物cat 和dog 的英語名稱3.通過活動促進幼兒交往能力與初步的合作能力。

二、活動內容聽懂、會說單詞cat 和dog。

三、活動準備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

四、活動過程

1.用英語問候師：Hello!引導幼兒模仿說“Hello”

師：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

(對給回答得好的幼兒“Give me five!”,運用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣)

2.熱身運動師：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機的動作)師生共做表演 “Follow me”

3.單詞呈現

(1)cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說出單詞)，捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來)

(2)dog引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進去看一下，發出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

單詞呈現：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

4.游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會出來了，鉆山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友(第一個帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習說;鉆山洞人數不可以多。

5.結束活動今天我們認識了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。

幼兒園小班英語教案案例篇5

設計意圖：

孩子們有學習語言的天賦，尤其是3---6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期。但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據我班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了兒歌“Eight Little Baby Ducks”。為了孩子們能容易復習數字1---10和學習歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活動設計中，充分從幼兒的實際出發，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習得英語。

活動目標：

1、幼兒能積極的參與游戲，培養孩子們的英語學習興趣，在游戲中習得英語。

2、學習兒歌《Eight Little Baby Ducks》

3、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

活動準備：

1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

2、錄音機、歌曲磁帶

3、卡片：小貓、小魚各十張

4、小鴨頭飾25個

活動過程：

1、熱身活動：

游戲：Big Wolf(評析：通過游戲，充分調動幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創造一個快樂的英語氛圍，提高孩子們的學習興趣。)

2、復習數字one……ten

T(出示百寶箱) look, what's in the box?

C: Oh ,fish

T: So many fish, let's count

T&C: One, two, three……ten

T: wonderful, there are ten fishes

T: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)

C: cat, cat is coming

T: let's play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數數，直到所有小魚被小貓捉完)(評析：通過小貓釣魚的游戲，讓孩子們輕松、愉快的復習數字英語，培養和提高孩子們的英語學習興趣，為下一步的學習奠定基礎。)

3、請幼兒欣賞學習歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍

T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

b)教師帶領幼兒一起唱

T：let's sing the song together

4、請幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學小鴨戲水，并進行“母鴨帶小鴨”的游戲。

T：look, I'm a duck i'm swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

5、幼兒分組表演，請幼兒自評

T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評價：孩子們通過游戲，在游戲中習得英語，同時也培養了孩子們的交往、合作能力)

6、幼兒聽音樂自由活動，結束游戲

活動評價：在活動中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語學習興趣很高，有的孩子能根據音樂自己創邊動作。通過活動，孩子們體驗英語學習的樂趣，在游戲活動中習得英語。

幼兒園小班英語教案案例篇6

活動目標

鼓勵幼兒大膽學說單詞;milk

培養幼兒對英語活動的興趣。

通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

復習以前的內容，學新詞新句。

活動準備

milkbook的實物。

活動過程

一、WarmUp熱身復習《eightducks》

Onelittletwolittlebabyducks

Threelittlefourlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh!Comeforlittlebabyducks

Fivelittlesixlittlebabyducks

Sevenlittleeightlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh！comeforlittlebabyducks

教師帶著幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book,bed的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

師：Whatisit?(并做出夸張聞的動作)

幼：嗯

師：it’smilk.milkmilk（幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍）。

2、Agame游戲:

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Showmeyourbook，”幼兒就摸取該物并說“Hereitis。”

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結束部分

Song:《eighterducks》幼兒跟唱歌曲。

幼兒園小班英語教案案例篇7

objectives(目標)：

1、 encourage the kids to recognize and say the word

2、 review the words about color

3、 讓幼兒通過看、聽、說等多感官來體會學習英語的快樂;

4、 建立良好的聽說能力;

5、 通過tpr、游戲等活動，讓幼兒在學習外語的同時，發展其動覺智力。

teaching materials(教具準備)：

tape ; sticker; 魔法棒一個;各種圖形的圖片; 毛線;自制釣魚工具;情境掛圖;cd;

teaching proce (教學流程)：

一、 warm up(熱身) :

1、 tpr：播放律動“play-way to english”，讓幼兒伴隨著音樂進入課堂，并一起做律動。

2、greetings:

t: how are you today?

s: i'm fine, thank you! and you?

t: i'm fine too. and how is the weather today?

s: it's su y/rainy day.

t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i'm magic, and then please look at the blackboard.

二、teaching new words about shapes:

1、 通過魔法游戲以開火車的方式一一在黑板上出示各種圖形;

2、 學習詞匯：square star triangle rectangle heart oval;

3、 q&a：what color is the(square)? 復習相關顏色詞匯;

4、 字匯游戲(一): fishing game

t：ok, now would you like play a game? s：yes.

t: let's have a compotatio if i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.

通過此游戲促進及鞏固幼兒對新詞匯的記憶。

三、出示掛圖，讓幼兒在相應的情境中復習及鞏固詞匯。

t：oh, please look at the picture; who is he/she?

s: she/he is midi/haley….

t: can you gue what are they doing? (請幼兒觀察圖畫后回答)

what's i ide? what shape is it? 請幼兒上來一一找出圖畫里欠缺的物品，并回答相應的問題，幫助復習鞏固所學詞匯。

四、游戲(二)：make the shapes by yourself.

給每位幼兒提供1條毛線，讓幼兒在地毯上自由創作變出各種圖形，并相互用英文交流自己創作出的圖形。

五、over(結束)：

woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let's make, ok? sing a song“the more we get together.”結束活動。

幼兒園小班英語教案案例篇8

活動名稱：Bee

幼兒年齡:小班

一、說課

一至三歲是幼兒語言發展的關鍵期，然而語言的培養和發展首先應建立在一定的具體形象思維的基礎之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物Bee作為活動內容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養幼兒對英語興趣，激發幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知Bee的發音，通過游戲《who is mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發音 ，《聽單詞找小動物》《Bear Bear go ahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。 用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現的過程來掌握英語單詞的口語發音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環境中自然習得英語。

二、活動設計

(一)活動目標

1、幼兒學習單詞bee的正確發音。

2、初步學會聽指令做游戲。

3、培養幼兒學習英語的興趣。

4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。

(二)活動材料：

小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

(三)活動過程：

1、復習單詞：Cat and M&;#111nkey

2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發音。

3、游戲《Who is mi ing 》

幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your ，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發音。

4、游戲《聽單詞找圖片》

5、游戲《Bear Bear go ahead》

教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發音

6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。

反思

在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。

幼兒園小班英語教案案例篇9

教學目標：

1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

3.用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

教學準備：

字母卡片、教學磁帶、教學VCD教學過程：

一、導入活動1.goodmorning”師生問好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

二、認識漢字“鴨”

1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

2.鴨寶寶的身上有個中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?

3.師生一起表演這個故事。

三、認識單詞“duck”

1.聽單詞的故事，并提問：

(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手游戲。

小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。

幼兒園小班英語教案案例篇10

幼兒園小班英語教案：早上好

一、活動內容：Morning. Good morning

二、活動目標：掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運用 Good morning.

三、活動準備：太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動過程：

1、打招呼：

T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang.

2、導入新課：

T：(老師手托太陽教具緩緩移至頭頂)小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯啊?

C：早晨

T：Morning(范讀)

C：Morning(試讀)

(重復三遍)

T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛叔叔要怎么問好呀?

C：早上好!

T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老師和門衛叔叔要怎么問好呀?

C：早上好!

T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老師和門衛叔叔的時侯就要對他們說：Good morning.

3、正音：

T：Good morning!

C：Good morning!

T：Good morning↑Good morning↓

C：Good morning↑Good morning↓

(重復三四次)

4、練習：

T：當別人對你問好說Good morning時，我們不能沒有禮貌呀?對不對?

T：我們應怎么回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小朋友打招呼)

C：Good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)

T：Good morning(老師分表情、聲調高低等重復幾次)

T：(老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前)

小狗見了你對你說Good morning，你應怎么回答呀?(眨眼做疑問狀)

C：Good morning.

T：OK.Very good.

(以此類推，每個小朋友對話問好)

(可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行)

T：One、two、three.Good!你們真棒!

T：我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲)，好不好?

C：好!“拍肩膀、練句子”游戲

T： one、two、three…(抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊)

游戲規則：

最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：Good morni-ng，然后這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說Good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說Good morning，再對老師說Goodmorning為止。

T：Do you know?(明白嗎?)

C：明白(或點頭)

T：Are you ready?(準備好了嗎?準備好說Yes，沒準備就說No)

C：Yes.

T：(游戲開始)one.two.begin.

T：(游戲中不斷糾正讀音，游戲結束說very good)老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢?(引導小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說Thank you!

C：Thank you!(然后回到座位上)

(再抽一組，進行此游戲)

“白雪公主和七個小矮人的游戲”

T：You!(指一個小姑娘)Come here!(招手讓她過來)你扮白雪公主。

T：One、two、three…(抽7個小男孩)你們扮小矮人。早上起床以后，每個人小矮人都要去給白雪公主打招呼，說：Good morning，白雪公主給每個小矮人回答：Good morning.

T：Do you know?(明白嗎?)

C：Yes.

T：One、two.Begin!

小矮人：Good morning

白雪公主：Good morning

(依次讓其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和動作)

T：(游戲結束后)Very very good!(豎大拇指)老師給你們的小禮物是小五星，This is for you!

(給小朋友貼在衣服上)你該給老師說什么?

C：謝謝!

T：Oh，說Thank you!

C：Thank you!

T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上)

(以此給每個參加表演的小朋友發一個小五星)

T：老師還有好多好多小禮物呢?(出示小紅花)誰來Put up your hands?

C：我!(舉手)

T：老師抽了3-4個人，讓他扮門衛、老師、園長等，其余小朋友給他們逐個打招呼Good morning，他們給小朋友回答Good morning.

T：Very good，This is for you?(把小紅花給小朋友貼在衣服上)

C：Thank you!

T：How Clever!go back to your seat。

T：以后早晨見面時怎么打招呼啊?

C：Good Morning!

T：Oh，The time is up(時間到了，該和老師說再見了!)Bye-Bye!

C：Bye-Bye!

幼兒園小班英語教案案例篇11

幼兒園小班英語教案：apple and orange

活動設計理念：

以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。

活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1.熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”，邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2.輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。

t: look!what’s this?

c：盒子

t: yes.a box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍。

what’s in the box? what’s in the box?

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引導幼兒說出yes或no)

t: who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this?

c:蘋果

t: yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入)。

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm!(作聞的動作)the smellis good.

然后拿到幼兒面前：smell it!

接著問幼兒：what’s this?

c:橘子

t: yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3.幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說：no,I don’t like orange. I like apple(手指apple)。無論何種情況，記得說thank you.

第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t: do you want to eat(繼續引導二說出yes)

c: yes

t: ok,follow me! I like apples/oranges.

接著教師發水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)

6.唱英文歌“I like apple”。

當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

7.結束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

let’s say goodbye to the apple.

c:bye-bye,apple!

t:say goodbye to the orange.

c:bye-bye,orange.

活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發展和智力發展的特征，以各種培養兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了tpr教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

幼兒園小班英語教案案例篇12

教學目標：

聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

教具準備：

故事動畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片，詳見游戲部分)。

教學過程：

(一)熱身活動：

表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

(二)卡通動畫學習：

播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜歡吃什么啊?”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

(三)單詞學習：

老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。

(四)游戲：

《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

(五)句型操練：

因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了，老師可以說出來)，接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。

幼兒園小班英語教案案例篇13

【活動目標】

1、通過觀察和自身的動作體驗，初步感受slowly、fast的不同含義，在游戲中鼓勵幼兒跟說slowly、fast。

2、引導幼兒積極參與游戲活動。

【活動準備】

1、布袋一只內裝玩具狗、兔、鴨子，磁帶、錄音機。

2、胸飾狗、兔、鴨子若干。

3、幼兒已學過動詞run、jump、swim

【活動過程】

一、Sing a song “Clap Your Hands”

二、通過身體動作初步感知slowly、fast

1、T：Great!sit down please.Look at me(教師先慢后快拍手)Look again (邊拍邊說)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.

2、T：Now,look at my hands. Touch shoulders(邊說邊做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(師生共同做)

3、T：Look at my hands(繞手臂)Can you?Lets do it together. -, very good.Come here, please.please do it for us.(在孩子做的同時教師在旁說) slowly slowly slowly,wonderful! Look at me, fast fast fast(快速繞手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good!

三、通過模仿各種動物動作，進一步感知slowly、fast，鼓勵幼兒跟說slowly、fast。

1、學習run slowly 、run fast

T：Now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. Look , I have a bag.Guess, whats in it?(讓幼兒充分猜)Let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )whats this?

C：Dog.

T：It’s a dog.dog dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .Sit down please.Look at me,run slowly slowly slowly fast fast fast stop.Stand up follow me..say it after me .(鼓勵幼兒跟說)

2、通過玩具兔學習jump slowly 、jump fast (方法同上增加個別幼兒練習的機會)

3、通過玩具鴨子學習swim slowly、swim fast (方法同上增加教師說幼兒做的練習)

【結束活動】

T：Today you all did very well.Now Lets go out and play with dog rabbit and duck.Stand up please follow me.(把玩具給個別幼兒抱好，師生共同聽音樂離開活動室)

幼兒園小班英語教案案例篇14

活動目標：

1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母RST的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確.

2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

3、培養幼兒對英語活動的興趣。

活動準備：

RST 字卡，ra it star tea的圖片 CD

活動過程：

一、 問候

T：Good morning,everybody

二、 新授

1、 出示字母圖片讓幼兒猜

T：look,what is it?gue

2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

T：ok ,it’s R

游戲：將字母卡RST依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶

Ok,let’s do together

(如此類推，教授RST)

4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)

T：O ,who is coming? Ra it star 教會幼兒正確讀音

T：O ,look at 馮老師，what’s in his hands? Tea教會幼兒正確讀音(引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作R R (發音)ra it) 如此類推

T：Ok ,now let’s play together

(時間長就直接到good bye sony )

三、 復習歌曲what would you like?

Ok ,now listen to the radio

四、good bye sony

幼兒園小班英語教案案例篇15

設計意圖

隨著社會對英語教育的重視，英語學習的低齡化也逐漸成為一種趨勢。許多家長都在考慮讓自己的孩子在成長早期接觸英語，培養英語學習的興趣，選擇“英語特色幼兒園”似乎是一件至關重要的事。根據幼兒的特點,采用生動有趣、活潑多樣的方法實施教學,以激發幼兒學習的動機和積極參與英語活動的興趣。

小班英語《This is a》教案與反思

活動目標:

1、 幼兒學會“This is a …”的用法，看到相關物體時，能用此舉行表達出來。

2、 幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

3、 幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

活動準備:

1、 小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、 小房子，香蕉，梨子的圖片。

3、 給個圖片貼好雙面膠。

活動過程:

A、Warm upA:Good morning!

B:Good morning!

A:What’s your name?

B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice:

1、 教師發出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學習“Cat”，再學習“This is a cat”.教師問:“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.”

2、 用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“what is this?”“This is a dog/mouse”。

3、 出示所有圖片 ，教師問“what is this?” 幼兒回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上臺進行問答。

4、 教師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“Cat/dog/mouse， go , go, go.”

5、 引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學習單詞“banana,pear”

6、 天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“This is a cat/dog/mouse”。

7、 請幼兒起立，跟老師一起做運動“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

8、 上課結束，跟幼兒說“Good bye”。

活動反思

幼兒園的英語活動設計應力求做到游戲多,要求少、重復多、內容少;孩子們學習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠學會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學習語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內的兒童，相當容易學會世界各民族語言的發音。可以說幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，注意力時間短、喜歡重復、理解和接受能力相對較差等，因此，在活動中，我們就更應該利用這些特點來設計活動。

在幼兒園英語教學過程中，教學方法的應用值得商榷。教學有法，但無定法。作為教師應大膽探索各種新的教學方法,根據幼兒的特點，采用生動有趣、活潑多樣的方法實施教學，以激發幼兒學習的動機和積極參與英語活動的興趣。

幼兒園小班英語教案案例篇16

幼兒園小班英語教案：Pass the bunny

活動目標：

1. 學習單詞：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含義。

2. 能基本聽懂并按規則游戲。

3. 愿意在集體面前表演。

活動準備：

1. 教師身穿一個大口袋的上衣(內裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車)

2. 鼓一個，擊棒一根。

3. 小兔毛絨玩具一個

4. 兔子舞音樂

活動過程：

一、師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣

1. T：Good morning boys and girls.

C：Good morning teacher.

T：Do you want to dance ?

C：Yes .

T：Ok, let’s dance, please listen.

(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)

2.T：(教師做很累的動作)Oh, I’m tired. Are you tied?

C:Yes.

T：Ok. Please find a chair and sit down .

二、學習單詞“bunny”

1. T：Today, here comes a new friend.(出示絨毛玩具小兔)Look,what is this ?

C:小兔

T：Yes bunny.

T c：：Bunny，bunny(幼兒學說單詞)

T：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)Hello/Hi/children

C:Hello/Hi/ bunny

2.聽指令做動作

T：Now, Let’s play the game “I say you do “， Ok?

C:Yes.

T:Kiss bunny(教師邊說邊示范動作，引導幼兒按照指令動作)

Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)

T： Now please say and fllow me .Pass the bunny (教師做出傳遞的動作，邊示范邊講解)

T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?

C:Yes.

T:Ok.Let’s have a try.

三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。

1、 介紹游戲玩法及規則。

T：(教師拍拍大口袋)I have something inside . (出示玩具小兔)I also have a bunny .(拿出鼓) Here’s a drum .Now ,Let’s play the game “Pass the bunny” .

T： I’ll beat the drum (擊鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范給幼兒看)

When I stop you should stop .The child who has the bunny should take one of them from the pocket. Are you clear?(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)

2、 引導幼兒玩游戲。

T：Now , Let’s begin .(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)

Stop.Let’s see who has the bunny.

C： -.

T： Well,-,come here and take one out.(-從口袋里摸出一樣)

T： what is this ? /what colour is it ?Do you want to eat? Oh ,you are very good/give a little clap .Now Let’go on .

(鼓聲起，由剛才摸的幼兒繼續向下傳小兔，到鼓聲停)Stop .Let’s see who has the bunny……

(玩法同上，直到老師口袋中所有的東西摸完)

四、結束

T：I’m so happy! Are you happy ?

C：Yes .

T:：It’s later now , Let’s play next time . Let’s go .(音樂起，師生跳著兔子舞出去)

幼兒園小班英語教案案例篇17

幼兒園小班英語教案：Good

活動目標：

1、在故事和游戲中讓幼兒理解“好”的意思，認識漢字“好”和英語單詞“good”，知道單詞“good”的字母組成。

2、引導幼兒向“好”學習，培養幼兒辨別施肥的能力。

3、復習句型：This is a……

活動準備：

1、教學配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。

2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個，雞蛋(oo)兩個。

3、錄音機，雙語磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

請全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》

二、基本部分：

(一)認識漢字“好”和單詞“good”

出示圖片，引導幼兒觀察圖片，講述圖片內容。

(二)鞏固復習漢字“好”，和漢字卡片“好”玩游戲。

1、找漢字卡片“好”

2、用漢字卡片“好”玩游戲。

3、送漢字卡“好”回家。

(三)講述單詞“good”的故事，知道單詞“good”的字母組成。

1、出示圖片，看圖講述。

(1) 教師請幼兒結合圖片，自由講述單詞“good”的故事。

(2) 請個別幼兒講述自編單詞“good”的故事

2、幼兒表演故事。

請幼兒戴上掛飾表演故事。

3、鞏固復習單“good”，用單詞卡“good”玩游戲。

(1) 找單詞卡“good”

(2) 用單詞卡“good”玩游戲：做好事

(四)復習鞏固認識漢字“好”和單詞“good”，玩綜合復習游戲：拔河比賽。

(五)復習陳述句This is a book This is a good book

三、結束部分：

1、欣賞字母兒歌：

眼鏡爺爺身體好，(g)

吃了兩個雞蛋在慢跑，(oo)

左腳先生向他學，(d)

身體一天比一天好。

2、幼兒聽錄音看書。

幼兒園小班英語教案案例篇18

教學目標：

1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發音基本準確。

2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲whatwouldyoulike？

3、培養幼兒對英語活動的興趣。

教學準備：

rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片，cd

教學過程：

一、問候

t：goodmorning。Everybody

二、新授

1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，whatisit？

2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

t：ok，it’srabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數次，本文再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶Oklet’sdotogether（如此類推，教授rabbit、star、tea）

4、情景表演（老師帶兔子、星星的圖片出現）t：o，whoiscoming？rabbit、star、tea教會幼兒正確讀音t：o，lookat馮老師，what’sinhishands？tea教會幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

5、游戲Iamhome（聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rabbit（發音）rabbit如此類推t：ok，nowlet’splaytogether（時間長就直接到goodbye）

三、復習歌曲whatwouldyoulike？

ok，nowlistentotheradio

四、goodbye