作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么關(guān)于幼兒大班語言活動教案怎么寫呢？以下是小編準備的一些大班幼兒語言活動教案免費下載，僅供參考。

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇1）

活動目標：

1．理解散文詩內(nèi)容,并能有感情地朗誦。

2．了解自然界萬物相互依存的關(guān)系,嘗試創(chuàng)編散文詩。

活動準備：

1．散文詩ppt課件,背景音樂。

2．與散文詩相關(guān)的圖譜。

3．每人一張紙、一支記號筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友你們見過小河嗎？你見過的小河是什么樣的呢？

二、欣賞散文詩。

1．第一次欣賞。

師：剛才你們聽到了什么？小河和大樹說了些什么？

2．第二次欣賞。

師：小河是怎么說的？大樹又是怎么說的？

3．集體朗誦散文詩。

三、創(chuàng)編詩歌。

1．師：在我們的大自然中,除了小河與大樹是好朋友,還有誰與誰也是一對好朋友？為什么？它們之間又會說些什么呢？

2．幼兒討論并表演。

3．幼兒操作：畫下一對好朋友,創(chuàng)編對話。

4．個別交流。

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇2）

活動目標：

1．初步感知認讀"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"等漢字，感知漢字的基本規(guī)律。

2．通過猜謎語、討論等活動，認識各種自然現(xiàn)象，豐富知識和詞匯。

3．積極參與游戲活動，對識字活動產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1．"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應(yīng)的漢字卡片。

2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應(yīng)的漢字卡片3.圖片《風(fēng)來了，雨來了》。

活動過程：

1．通過猜謎語的方式，引起幼兒的興趣。

教師念雨、風(fēng)、雪、云的謎面。

千條線，萬條線，落到河里看不見。（雨）飛過戈壁沙遮空，飛過大海波濤涌，飛過森林鳥雀驚，飛過花園亂花叢。（風(fēng)）一片一片又一片，不是糖來不是面，冬天有時滿天飛，夏天一片也不見。（雪）忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）幼兒猜謎底，教師出示相應(yīng)的圖片。

2．出示漢字卡片，嘗試認讀相應(yīng)的漢字。

教師：上面是謎底的圖片，下面是表示謎底的漢字，請你猜一猜下面的漢字。

教師先請個別幼兒讀漢字，再帶領(lǐng)大家一起認讀漢字，注意糾正幼兒不準確的發(fā)音。

3．組織幼兒討論，了解各種自然現(xiàn)象，感知相應(yīng)的漢字。

教師：除了"風(fēng)、云、雨、雪"這四種自然現(xiàn)象，你還見過哪些自然現(xiàn)象？

教師鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現(xiàn)象，而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來。

4．開展閱讀活動，感知漢字的基本規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。

教師：這是什么漢字？這兩個漢字有什么相似的地方？為什么有"雪"和"雨"字頭呢？

5．豐富關(guān)于天氣方面的詞匯。

出示漢字"風(fēng)"，教師：這是什么漢字？你見過或知道有什么樣的風(fēng)？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

出示漢字"云"，教師：這是什么漢字？你見過或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

6．閱讀游戲"風(fēng)來了，雨來了"。

教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫面。

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字，如果出示的是"風(fēng)"就說"風(fēng)來了"，出示的是"雨"就說是"雨來了"。當四個漢字念完后，繼續(xù)念兒歌做動作，當念到"屁股"時，大家可以任意做一個動作或造型，不能說話，也不能動，誰動了，游戲重新進行。

幼兒開展游戲2到3遍。

7．教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇3）

活動目標：

1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

2、了解、認識生活中各種送信的交通工具。

活動準備：PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1、最近我遇到一件難過的事情，我的好朋友很久沒給我打電話了，我覺得沒人關(guān)心我了？

2、你們有難過的時候嗎？為什么難過？請你說說你難過的事情？

3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。

二、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：

1、欣賞故事圖片1—3，提問：孩子們，知道了吧，蛤蟆為什么難過？你就得青蛙這個時候會怎么做呢？

2、欣賞故事圖片

4、5，提問：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”

3、故事圖片6，青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時候心里在想些什么呢？

4、欣賞故事圖片7。

三、師幼互動、孩子和孩子之間的互動，感受朋友之間美好的情誼：

1、剛開始的時候有小朋友說了他令他難過的事情，誰能想想辦法，讓他開心一點呢？

2、我們都有難過的時候，老師給你們兩分鐘的時間，請和你的朋友說說令你難過的事情，而你作為他的好朋友，你會對他說些什么、做些什么來讓他開心起來呢？我剛才也說了我難過的事情，有什么相對我說的呢？

3、幼兒討論。

小結(jié)：你們說的都很好！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心，在朋友需要什么的時候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過，帶來快樂！

四、欣賞理解故事至結(jié)尾，進一步感受朋友之間深厚的友誼：

1、出示圖片8：那蛤蟆會收到青蛙的信嗎？他收到信時真的像青蛙想的那樣開心嗎？（欣賞故事至圖片16）

2、青蛙這個時候為什么要把寫信的事情告訴蛤蟆呢？現(xiàn)在告訴他不就沒有神秘感了嗎？

3、小結(jié)：哦！原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時不開心的樣子！

4、欣賞故事至結(jié)尾，提問：你們覺得蛤蟆幸福嗎？為什么？說說你的理由。

總結(jié)：蛤蟆很開心、很幸福，因為他不僅收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過，他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫信、并和他一起等信，他們是一對真正的好朋友。

5、這個好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認識各種送信的交通工具：

1、蛤蟆的信是誰送來的呢？用了多長時間？

2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）

3、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒有想對你的小伙伴或者老師說些什么呢？把你想說的話寫在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇4）

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準備】

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

3、背景圖一幅。

【活動過程】

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。

提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？

四、經(jīng)驗拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

3、請個別幼兒到集體前講述。

附故事：皮鞋推車

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

【活動反思】

活動開展下來總的來說達到了目標。活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇5）

活動目標：

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

活動難點：

創(chuàng)編兒歌。

活動準備：

圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣？

二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？

2、你為什么想笑？

3、學(xué)念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？

2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？

活動反思

1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。

2.繪畫活動中，不應(yīng)過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

3.活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇6）

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。

2、使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

3、學(xué)習(xí)作品中的對話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重難點：

活動重點：欣賞并理解故事內(nèi)容。

活動難點：學(xué)習(xí)對話。

活動準備：

圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實物小傘一把傷心與高興的表情圖動物頭飾若干。

活動過程：

一、出示實物傘，引入課題。

提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

二、欣賞童話，教師演示教具。

提問：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動物看見了是怎么說的？

幼兒練習(xí)對話，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

提問：大象用朋友的傘了嗎？

后來為什么又用了，大象那么大，這些小動物的`傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來大象還討厭下雨天嗎？

三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。

1欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

提問：下雨天，大象沒傘時，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）

在平時遇到什么事情會讓你傷心難過？

2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

四、師生共同戴頭飾表演，加深對文學(xué)作品的理解。

活動反思：

幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇7）

一、活動目標：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。學(xué)習(xí)句式：__的__是__的家。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護地球的情感。

二、活動重點：

為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。

三、活動難點：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句創(chuàng)編。

四、活動準備：

1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)

2、詩歌課件。

3、卡片、小動物貼圖、花幼兒人手一份。

五、活動過程：

(一)情境引出詩歌：

寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加危抢镒≈S多小動物，想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂，師幼一起來到美麗的大自然，邊走邊欣賞)

這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……(鼓勵幼兒積極思考、大膽地說。

(二)欣賞、感受、理解詩歌。

小動物的家可真美呀!瞧，小動物們來了，它們還帶來了一首非常好聽的詩歌，讓我們來聽一聽、看一看吧!(播放課件)

真好聽，你喜歡這首“家”的詩歌嗎?(喜歡)

你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢?

引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

師：接下來，咱們再來欣賞一遍。

“家”是什么地方?家是每一個人感到最舒服的地方.所有的動物，包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩铮瑫杏X到很溫暖、很自由自在、很安全。

(三)創(chuàng)編詩歌

1、你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎?

引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行講述。

2、由教具引導(dǎo)，教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

我們也來編一首關(guān)于“家”的詩歌，一定很好聽!

教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時候，教師要運用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo)，例如：教師出示天空，引導(dǎo)幼兒說：藍藍的天空是小鳥的家!)

3、幼兒獨立創(chuàng)編。(游戲—開火車)

小朋友說的太好了，小動物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎?那我們來做開火車的游戲吧。由三個小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯，“什么樣的地方”是第一節(jié)車廂，“是誰的”是第二節(jié)車廂，“家”是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟著一節(jié)。

為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。

(四)、我們的家園

小朋友，小動物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說：美麗的幼兒園是小朋友的家)，我們還都有一個共同的家叫什么?(中國)怎么樣的中國，看一看吧。(播放中國的圖片)引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的.。美麗富饒的中國是我們的家。

小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩的最后，(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥晕覀円Ｗo它!小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球，讓我們一起來努力，做保護地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來越美麗，好嗎!

(五)、送小動物回家

小動物出來玩了好久了，動物媽媽都等著急了，想請小朋友把它們的寶寶們送回家，你們愿意幫忙嗎?(愿意)那就用我們的愛心送小動物回家。(在優(yōu)美的音樂中，幼兒分別將小動物貼在背景圖片上，邊送邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家。)

六、延伸部分：

寶貝們，在你們的幫助下，小動物們都回到了自己的家，它們心里真高興啊!你們幫助了小動物，你們高興嗎?(高興)對，幫助別人是一件非常快樂的事情，讓我們跳起來吧。(播放《大中國》音樂，師生共同歡慶)

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇8）

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞。”

3、體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護自然環(huán)境。

活動準備：

自制ppt

活動重難點

重點：萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護自然環(huán)境。

難點：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細聽哦，聽完后回答我的問題。

二、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事（1~2）節(jié)提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小熊住在什么樣的地方呢？

3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飛舞）欣賞故事（3~10）節(jié)提問：

1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？

2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？欣賞故事（11~12）節(jié)提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢？完整欣賞故事師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧！教師聲情并茂的講述故事一遍師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想辦法？

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友真愛動腦筋，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。多媒體反思：我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內(nèi)容不豐富，有點馬虎的.感覺，最主要的原因是我沒有認真地制作課件，課件上，有些內(nèi)容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點聽不懂，胡子連著辮子的感覺，從現(xiàn)在開始，我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù)，下次教研課的時候，我一定會展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前！

教學(xué)活動反思：這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的！我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇9）

活動目標：

1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。

2、學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

活動準備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

活動過程：

一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。

二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

(一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等

提問：

1、誰先來說說你看到些什么?

2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

(二)重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。

1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。

師：看，小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

(四)出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。

提問：

1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?

2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好?說的時候歐老師有三個要求：

(1)每個人都來輪流說，其他人要認真聽。

(2)說的`時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

(3)說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

五、集中交流分享故事。

師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇10）

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“O”各表示什么。

2、引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點。

3、引導(dǎo)幼兒認知生活中的圓圈

活動準備：

圖片、動物頭飾

活動過程：

第一層次：學(xué)習(xí)作品

一、

以談話方式，引出課題。

師；小朋友，你們到商店買過東西嗎？買過什么東西？你是怎么買的？（請幼兒回答）

小結(jié)：買東西時必須告訴別人你要買的東西，付了錢才可以拿走。可是有個百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小朋友，你們猜一猜，小猴遇到了一個什么難題呢？

小朋友說的真不錯，現(xiàn)在呀，我們一起來聽聽故事里的小猴遇到了什么難題。

二、

教師第1遍講述故事，講完故事后向幼兒提問：這故事的名字叫什么啊？小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？待幼兒零散回答一些問題后，師：我們再來完整的聽一遍，看看究竟是怎么一回事呢？教師第2遍講述故事，

1、教師利用教具講述故事的前半部分。

小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很會動腦筋。

一天，店里來了五個伙伴，它們手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫著個“〇”（圓圈）“咦，這‘〇’是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。

師：“小朋友，你們覺得這個“O”是什么呢？”(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達，我覺得??)

師：“哦，小朋友想了很多，那小猴是怎么做的呢？我們呀，繼續(xù)來聽下面的故事。”

2、教師把故事講完。（邊講邊把圖片貼好）

3、教師利用圖片提問，引導(dǎo)分析各種小動物的“0”各表示什么。講述完畢后，出示小貓，提問：“你知道小貓買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，教師將小貓手里的“O”換成鏡子圖片。等幼兒都明白了小動物們都買了什么之后問：小朋友，小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和餅干，為什么只在紙片上畫個圓呢？(都有一個共同的地方，是圓的)那你覺得小猴是只什么樣的.小猴呢？請小朋友回答，對，小猴很聰明也很會動腦筋。第二層次：理解、體驗文學(xué)作品

主要活動：讓小朋友參與表演故事，幫助幼兒對故事角色、情節(jié)的理解。準備六張畫有圈的紙片和六個動物的頭飾。

師：“好了，現(xiàn)在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現(xiàn)在余老師請小朋友來講這個好聽的故事吧？小朋友們可要認真聽哦，待會兒余老師還會邀請表現(xiàn)好的小朋友來表演這個故事。”

待小朋友講完故事后，請對故事情節(jié)記得比較清楚的六個小朋友戴著不同頭飾進行故事表演。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗。

玩“到小猴家買圖”的游戲，加深小朋友對故事的理解。

師：“今天我們也要到小猴的百貨店買圈，小朋友們你們要買什么圈

啊？”

讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。

活動延伸

師：現(xiàn)在余老師請小朋友講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，（小朋友說了很多）我們的教室有哪些圓的伙伴呢？請小朋友找一找

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇11）

活動目標：

1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

2、理解兒歌的動詞“蕩、吐、滾、團、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有動詞的新兒歌。

3、在活潑愉快的氣氛中體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

活動準備：

1、圖片：一個空白的`圓形

2、反映兒歌的圖譜

3、動物圖片多張

活動過程：

一、小朋友用身體畫圓

1、出示“空白的圓形”圖片：“這是什么？老師是怎么畫出來的？”

2、說說什么東西是圓形的

3、幼兒嘗試用身體畫圓，并講述

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、猴子也會畫圓，猜猜小猴是怎么畫圓的？

出示猴子畫圓的圖片：猴子是怎么畫圓的？請幼兒說說、做做動作。師出示相應(yīng)的圖譜。

2、分析：猴子畫圓有幾句話？有三句，第一句講了誰畫圓，第二句講了怎樣畫圓，第三句講了在哪里畫圓。

3、讓幼兒分別為其他幾個動物來編編兒歌的內(nèi)容

4、教師總結(jié)

5、教師完整念兒歌

6、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌

三、想象其他動物畫圓的方法

四、將圓想象添畫成新的東西

兒歌：

畫圓

小猴畫圓，

抓住樹枝蕩一圈，

空中畫個圓。

青蛙畫圓，

撲通一聲跳下水，

水面畫個圓。

小魚畫圓，

吐出水泡一串串，

水中畫個圓。

刺猬畫圓，

團起身體滾一滾，

草地上畫個圓。

啄木鳥畫圓，

抓住樹枝啄啄啄，

樹上畫個圓。

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇12）

設(shè)計思路：

《綱要》的語言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力”是尤為重要的。

現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達“愛”，也不善于用合適的方式表達自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學(xué)會用語言及其它方式表達，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，促進其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。

活動目標：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中愛的'情感。

2、學(xué)會

①第一遍欣賞，教師在在樂曲伴奏下有感情地朗誦運用語言和其它方式進行表達，分享“愛”給人帶來的快樂。

活動準備：背景音樂《搖籃曲》、故事圖畫、愛心粘貼。

活動過程：

1、欣賞樂曲

①播放樂曲，提問：請小朋友聽首曲子，聽到這首曲子，你們想到了什么？

②分小組說說自己的爸爸媽媽是怎樣愛自己的。

③每組請個別幼兒說一說。

2、欣賞并理解故事――愛的感覺。

提問：小兔子和兔媽媽在干什么？

②第二遍欣賞，借助圖片進一步理解故事內(nèi)容，感受故事中“愛”的情感。

提問：a、小兔子和兔媽媽她們怎么說“愛”的？（逐一出示圖畫，教師邊講述，幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。）（借助小兔子和兔媽媽的對話，讓幼兒感受“愛”是無法衡量的，卻是可以表達的。）

b、她們都在說自己“愛”這么多（高、遠），她們?yōu)槭裁催@樣說？c、如果你是小兔子和兔媽媽，你會怎么說？

③引導(dǎo)幼兒用多種方式表達愛，充分調(diào)動孩子內(nèi)在的情感和已有的知識經(jīng)驗。

提問：a、你最愛誰？你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛他們？b、愛是什么感覺？你覺得愛像什么？（豐富幼兒的情感，把愛的表達方式還可以說給其他人聽。）

3、愛的游戲――我的愛在這里：模仿幸福拍手歌，幼兒邊創(chuàng)編邊用動作表現(xiàn)。

延伸活動：在活動區(qū)營造一個愛意濃濃的氛圍，幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達自己的愛。如，建立一個傾訴角、愛的小屋等，幼兒通過語言、手工、表演等形式進一步表達愛的情感。

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇13）

教學(xué)活動目標：

1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞匯：孤獨，惦記。

3、知道朋友間要互相關(guān)心，互相幫助。

活動準備：

1、一個大的信封（有格式）

2、字卡：惦記、孤獨。

3、掛圖

活動過程：

1、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？小朋友請你們來為小貓想想辦法吧！

（說明：此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。）

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。教師讀出信封上的內(nèi)容，幫助幼兒了解信封。

提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？

教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

（這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）

提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會想些什么？

說明：（教師可用引導(dǎo)性的語言問：“你生過病嗎？你生病的'時候心里是怎么想的”）讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。（學(xué)習(xí)詞匯：孤單）

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們當小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時候要注意用“小貓”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。小朋友說說這封信該怎么讀？幼兒再次討論該如何讀這封信。（請幼兒把信開頭的稱呼，問候，以及信后的署名，年月一一讀出來，一起了解寫信的基本格式）

大班幼兒語言活動教案免費下載（精選篇14）

活動目標

1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動準備

1、幻燈片：幼兒園的一天

2、詩歌磁帶

活動過程

一、導(dǎo)入

1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。

回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？

2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。

3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

二、展開

1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句？

教師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，

讀書、寫字多么神氣！

2、欣賞詩歌的第二段。

教師：剛才詩歌中說的'和你想的一樣嗎？

小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，

有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

請幼兒和老師一起朗誦。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結(jié)束。

附：兒歌畢業(yè)詩

今天，是我最后一次站在這里，

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，我就要進小學(xué)，

做個一年級小學(xué)生，

學(xué)習(xí)更多的知識和道理

爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

親愛的老師阿姨，

我有很多話想對您說：

我剛來這里時，

瘦瘦小小，有時還發(fā)小脾氣。

今天，站在這里的還是我自己，

臉上再也沒有泥，

手帕、襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

懂得了許多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您！

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您，

向您匯報我的學(xué)習(xí)成績!