合理適度的游戲允許人類在模擬環境下挑戰和克服障礙，可以幫助人類開發智力、鍛煉思維和反應能力、訓練技能、培養規則意識等。下面是小編給大家整理的小班音樂游戲教案反思，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小班音樂游戲教案反思1

活動目標

1.初步熟悉音樂的旋律，能用有節奏地走和扭動身體表現洗衣機工作的狀態。

2.樂意參與活動，并能快樂地與同伴合作游戲。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

1.《洗衣機轉轉轉》教師教學資源。

2.《我愛洗澡》音樂CD。

3.PPT課件。

4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機工作的狀態。

活動過程

1.談話導入。

(1)小朋友們，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園，誰幫你們洗的?(媽媽)

(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外，還可以怎樣洗呢?(洗衣機)

(3)引導幼兒回憶洗衣機工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機轉動清洗衣服-甩干-晾曬)。

2.教師帶幼兒觀看洗衣機工作的視頻，創編洗衣機的洗衣過程。

(1)教師引導幼兒嘗試創編放衣服的動作。

“媽媽洗衣服之前要先把衣服放進洗衣機里面，我們一起來學一學吧!”

播放音樂，幼兒自由創編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

(2)創編衣服飄起來的動作。

洗衣機里面加滿水，衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學一學吧!播放音樂，幼兒自由創編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。 　　(3)創編洗衣機工作的動作。

請幼兒回憶洗衣機轉動的樣子，并用身體動作進行模仿。

(4)教師總結幼兒創編的放衣服、加水、洗衣機轉動的動作：上下起伏、頭部轉動、身體轉動、手部轉動、腳轉動、屁股轉動、左右橫排手拉手走動表示洗衣機工作的樣子，帶領幼兒有節奏地練習。

(5)創編衣服甩干的過程。

衣服洗好了要馬上把它甩干，洗衣機甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創編。

幼兒根據自己腳底下站的數字點兩隊兩隊圍圈，一隊左轉身和二隊拉圈，三隊左轉身和四隊拉圈，五隊左轉身和六隊拉圈，全班幼兒圍成三個圈，教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動，不要讓“衣服們”纏在一起。

3.完整聽音樂，引導幼兒感受樂曲的節奏變化。

4.幼兒在教師的帶領下聽音樂完整練習整套動作。

全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機“放-加水-洗-甩干”的過程，練習3-4遍。

5.結束活動。

“衣服”洗好了，它們全都擰到了一起，讓我們把衣服曬好吧!

活動反思

通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為，我認為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽，因此有許多幼兒沒有表達機會，也有的幼兒沒有掌握音樂節奏，這是今后應當注意的地方。

小班音樂游戲教案反思2

活動目標：

(1)在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內容，能隨音樂合節拍地表現情境。

(2)能根據魔法內容變換身體動作，體驗變魔法的樂趣。

(3)感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

(4)培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

(5)樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

重點：合音樂節奏用適當的情境動作表現樂曲。

難點：掌握B段X X X X和X X _ X 的節奏。

活動準備：

一個魔法棒棒糖的道具，一個魔法棒，圖譜一套，磁帶。

活動過程：

1、感受A段樂曲，學習用走步和跑步表現。

2、感受B段樂曲，學習用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現，掌握X X X X和X X _ X的節奏。

3、在變魔法的游戲中感受C段樂曲。

4、完整隨音樂游戲兩遍。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂游戲教案反思3

活動目標：

1、初步學習朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內容的理解。

2、引導幼兒在角色扮演中，大膽表現自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達能力。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養幼兒對小金魚的喜愛之情。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區。

5、實物投影儀。

活動過程：

一、歌表演《春天》，引起幼兒對學習活動的興趣。

1、師：小朋友，現在是什么季節呀?(春天)春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎?(喜歡)來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧!

2、集體一邊表演一邊進入活動室。

二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。

1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢?(幼兒自由發表想法)

2、(出示多個金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?

三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話。”

1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀?

2、(打開實物投影儀)師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大。”)

3、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀!(老師拍打金魚缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)

4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創編能力。)

5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢!哎呀!小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點就可以了。)游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來，小金魚是不會說話的。(教師用兒歌語言進行小結“游來游去不說話。”鼓勵幼兒跟說。)

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、討論：小金魚喜歡吃什么?

1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

2、(出示小圖片“小魚蟲”)師：看，這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。

3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢?請你用動作來告訴我。

4、幼兒想象、表現小金魚吃小魚蟲的樣子。

5、老師表演、小結“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它!”請你做做“啊嗚一口”是什么樣子的?

6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它!”

五、學習朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”

1、師：現在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)

2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)

3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢?(幼兒自由猜測)

4、老師表演動作，幼兒用語言來表達老師表演的動作，老師小結：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動作中跟老師朗誦這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。

七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學習朗誦兒歌：

1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎?”

5、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。

八、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現出可愛的模樣。引導幼兒去喂食小金魚，活動結束。(結束后，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。)

附兒歌：

小金魚

小金魚，眼睛大，

游來游去不說話。

看見了小魚蟲，

啊嗚一口吃掉它，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

活動反思：

1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

小班音樂游戲教案反思4

教學目標：

1、引導幼兒感受音樂的快慢，嘗試用踮腳尖及弓箭步表現小羊、老羊走路。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學準備：

音樂磁帶、大灰狼頭飾。

教學過程：

一、感受樂曲，用身體動作、語音表現節奏。

1、T：山腳下住著兩只羊，一只老羊，一只小羊(圖片)，我們和它們打個招呼吧。老羊和小羊要和我們玩個游戲“聽音樂爬山”(聽音樂，手指腿上爬行)

提問：

1)、剛才爬山的兩段音樂一樣嗎?什么地方不同?

2)、你覺得快的音樂像誰在走路，慢的呢?

2、T：原來老羊、小羊爬山的速度不一樣，我們再來爬一次(手指爬行，加語音：(小羊)的篤、(大羊)踢托。)

二、嘗試用踮腳尖走，弓箭步表現小羊、老羊走路。

1、T：山坡上長滿了綠綠的、嫩嫩的青草，我們和老羊小羊一起去玩吧。(師帶幼兒聽音樂踮腳尖走、弓箭步走)。

2、T：剛才我看到有只小羊走得可神氣了，我們請他表演一下。

點評：看!這只小羊走路時身體直直的，踮起腳尖輕輕、快快地走的，真棒!你會嗎?我們一起來學學。

3、T：誰來學學老羊走，請兩名幼兒示范，你喜歡哪只羊走路的樣子?

師示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿彎彎的，后面的腿直直的。我們也來學學老羊走吧。

4、T：現在老羊小羊要來找好朋友，誰會聽音樂走，走得對，老羊和小羊就和他做好朋友。

三、游戲，進一步鞏固步伐。

T：兩只羊每天都上山下山去吃草，非常快樂。可是有一天來了一只大灰狼，老羊小羊會怎樣保護自己呢?如果你們聽到大灰狼的聲音，可要逃回家，千萬別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!

提示語：小羊上山啦，山上那么多草，吃個飽吧!

老羊上山啦，快來一起吃草，真呀真高興!

(提醒幼兒找一個空地方玩游戲。)

四、結束：時間不早了，老羊小羊快下山吧!

教學反思：

這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓他們在游戲、體驗、操作中獲取新知，充分表現自己。

小班音樂游戲教案反思5

活動目標:

1.嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。

2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備:

歌曲內容的有關圖片、音樂

活動過程:

一.提問導入

1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?(醫生)生病難不難受呢?

2.醫生給我們看病，我們要對醫生說什么?

二.熟悉歌曲內容

1.出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫生圖片，醫生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢?我們對醫生說什么?(醫生，謝謝你)

三.學唱歌曲《醫生，謝謝你》

1.教師范唱

2.在表演時教師引導幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

3.教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

四.結束活動：

小結：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。

活動反思：

本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。