教案編寫需要依據不同的學科和教學內容，選取合適的教學方法和手段，明確教學目標和教學計劃，以確保教學質量。好的大班教案音樂游戲反思是怎樣的？這里給大家提供大班教案音樂游戲反思，供大家參考。

大班教案音樂游戲反思篇1

活動目標：

1、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。

2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

活動準備：樂曲、課件

活動過程：

一、兒歌：《別說我小》

1、復習兒歌《別說我小》

2、邊打節奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節奏的變化。

3、看“指揮”，輪念兒歌

二、勞動最光榮：

1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節奏。

2、再次欣賞演唱歌曲，引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

3、復習鞏固，練習分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在教師的提示下，初步嘗試輪唱和接唱。

③教師指揮，幼兒輪唱。

④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設計動作

①幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

②請個別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延伸活動：參加勞動

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

2、將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

大班教案音樂游戲反思篇2

【設計意圖】

大頭娃娃是傳統民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

【活動目標】

1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。

2.學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。（重點）

3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。（難點）

【活動準備】

1、多媒體設備一套及視頻背景。

2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

4、布置好場地。

【活動過程】

一、用游戲的形式引入主題。

1.今天我們一起來玩個逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

2.音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。

3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

二、介紹并學習秧歌舞。

1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。

2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.帶領幼兒學習秧歌舞。

三、舉行大秧歌舞會。

1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。

四、結束。

師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。

大班教案音樂游戲反思篇3

活動目標

1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5和急促音3。

3.能跟隨音樂做動作,熟悉動作的結構。

活動重難點

1、幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作

2、幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5和急促音3

活動準備

1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片3.音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》

一導入練習延長音5和急促音3

聽音樂教師帶領幼兒做動作入場。

師：“寶貝們我是誰呀？今天呀，小丑我跟你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看哦，這個游戲是怎么玩的。《教師簡述游戲情節并練習延長音5和急促音3

在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張————咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。

師：“現在呀我邀請小朋友來當鯊魚的大嘴巴，小丑我來當小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。

師：小丑帶來的游戲好玩嗎？現在呀小丑我想請你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以用來玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細聽哦。《教師放音樂》

師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？師：“好吧，那么我們一起來試試看。《教師帶領進行延長音5和急促音3的練習2遍，并請幼兒相互玩這個游戲》

二聽音樂完整的學習動作

1、聽音樂，教師完整的示范動作第一遍

師：“看來小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個節目，仔細看哦，我會帶來什么節目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點點頭拍拍手準備好，53！53！53！哈哈哈）

師：“我的表演好看嗎？”

師：“現在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動作？”幼兒回憶動作。

3.聽音樂，教師示范動作第二遍，按順序分解動作，幼兒練習動作

師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

師：“好，我要再來做一遍，仔細看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個動作，然后做了哪個動作。”

師：“我先做了哪個動作？”幼兒：“飛吻”師：“嗯，哇，今天都來了好多的老師。

朋友，用你做熱情的飛吻來打個招呼吧！左吻右吻雙手吻)

師：“好，飛吻后我們又做了什么動作？”幼兒：“踏步”師：“踏步，我們來踏一踏。”

師：“然后呢？做了什么動作？”幼兒：“拍手，點頭。”師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來拍一拍。”（拍拍拍手點點頭拍拍手準備好）

師：“然后呢，是什么動作？”幼兒：“變小丑”師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來玩一玩”（教師帶領幼兒再次練習延長音5和急促音3三遍）

師：你們學會了小丑變臉的方法嗎？來，請所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對面，我們一起來玩一次吧，注意哦，5的時候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來的時候可要迅速變臉了。我來看看那個小丑變得最快最好。

師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

三、完整動作

1教師帶領幼兒完整動作第一遍

師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領全記住了，為了獎勵你們小丑我也給你們帶來了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現在請你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來玩玩吧。

2第二遍完整動作，教師指導，幼兒自己聽音樂做動作。

師：“很不錯嘛！我的小丑們，現在呀我不玩了，你們聽音樂自己來做動作，我來看那個小丑學的最快最能干。記住哦聽到5的時候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時候要趕快變臉哦。《幼兒跟隨音樂進行完整動作練習三遍，教師在一旁觀看并做簡單的指導》

四、游戲擴展

寶貝們你們實在太棒了，小丑我以后去外面表演節目的時候一定要帶上你們。

師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來完了，那現在我們一起來看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來進行玩5和5的游戲，仔細看哦。

師：“請小朋友回到位子上，我們一起來看一看這個游戲還可以怎么玩。”

觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

師：“可以怎么玩呀？哦，原來53還可以用來扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請幼兒相互討論，并請做的好的小朋友上臺進行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們再見！”

大班音樂《玩皮小丑》課后反思

首先感謝園所給這次機會去學習，然后感謝何助理的指導和小周老師幫我配課。謝謝

目標:1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5和急促音3。

3.幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作。

課前準備：

1.紅鼻頭和吹卷2.藍點和紅點各10個3.音樂《藍鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》

活動過程和反思：

這是一節大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進入教室，使幼兒身心放松進入音樂環境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發揮孩子的想象力。

在讓幼兒回憶、模仿教師動作時有意識的讓主動愉快的回憶，這樣能增強、訓練幼兒的短暫記憶力。

然后是更加深入、熟悉音樂做動作。這個階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動作為主，老師指導。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動作和老師的指導，加深幼兒對動作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進入音樂游戲。

然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點掌握音樂中的難點，節拍5——3，音樂游戲訓練幼兒動作的協調性、反應能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數不做固定，這樣還可以激發幼兒創造更多的游戲方法）。鼓勵幼兒大膽游戲。

最后是活動的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發幼兒想象更多的玩法。

在活動中有哪些方面不足，還請各位老師多提意見和建議。謝謝

大班教案音樂游戲反思篇4

一、活動目標：

（一）感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現音樂的節奏變化。

（二）能夠根據圖譜區分音樂旋律的變化，并能自己創編簡單的動作。

（三）體會與同伴玩游戲的樂趣。

二、活動準備：

圖譜、歌曲《康康舞曲》

三、活動過程：

（一）聽音樂進場。

（二）引入話題，欣賞歌曲。

（三）教師示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

（四）請個別幼兒示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

（五）幼兒根據歌曲的變化自由創編動作。

（六）請幼兒展示自己編好的動作。

（七）教師與幼兒一起玩游戲。

大班教案音樂游戲反思篇5

活動目標：

1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風，創編動作表現快樂旅行的過程。

2、能以愉快的情緒參與音樂活動，體驗合作游戲的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

《寶貝去哪兒》教學音樂、律動音樂、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。

活動過程：

一、初步感受音樂，熟悉音樂結構。

1、律動入場：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場。

2、初步欣賞音樂，嘗試用自己的表達和動作感受音樂中的元素。

二、理解音樂結構，用符號、動作表現“去旅行的過程”。

1、看圖譜理解音樂。

(1)教師聽音樂畫線條圖譜。

(2)聽著音樂、看著圖譜，想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行。

2、組織幼兒討論，將旅行過程中的交通工具和游玩的內容用符號記錄下來。

3、根據完整的圖譜，聽著音樂引導幼兒用動作表現“旅行的過程”。

三、創編圖譜，合作游戲“寶貝去哪兒”。

1、討論更多的旅行內容，分小組練習。

(1)小隊長帶領組員設計“旅行任務卡”。

(2)小組練習并介紹任務卡。

(3)分小組根據任務卡“去旅行”。

2、完整表現“寶貝去旅行”。

(1)聽音樂結束部分，引導幼兒討論“輪流”的方式進行游戲。

(2)四小組組合任務卡，在完整傾聽音樂的基礎上，全體共同游戲。

活動反思：

本次活動通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個器官藏到教室的各個角落引導幼兒和老師一起找寶貝并認識這幾個寶貝，使幼兒在輕松愉快的過程中認識面部器官，并知道這幾個器官在臉部的位置，老師以一問一答的形式準確指出五官說出名稱，在幼兒掌握問答后，很輕松的過度到學唱歌曲，記住歌詞，并在這里突破本次活動重點。在記住歌詞的前提下，變化歌詞內容，如：把“好寶貝我問你，你的鼻子在哪里”，變成“__X我問你，你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達到本課時的小____，突破難點，最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來加強歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。

大班教案音樂游戲反思篇6

從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現時，我都引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。

幼兒是在感受音樂的基礎上進行創編和游戲，自主體驗、表現了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個韻律活動。根據音樂特點創設情景，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據音樂性質匹配相應的身體動作。

如：小鼴鼠排著隊出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發他們大膽地參與到音樂游戲活動中。從小鼴鼠的小腳到小腳長大了一點到長成大腳，通過角色的表演進行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊長，更是讓幼兒意猶未盡。

從活動的效果來看，首先體現了幼兒的自主性和創造性。幼兒對這節音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對A段音樂的理解，激發了幼兒的自主創編，為完整游戲打下基礎。其次，師幼互動、幼幼互動良好。手指游戲及創編身體動作時嘗試讓幼兒創編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導者帶領大家一起做動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。結束部分教師退出，幼兒領隊，雖然不是每一個幼兒都做了一次隊長，但是在集體游戲時體驗到了音樂游戲的快樂。

最后是音樂游戲的規則性。游戲的規則是游戲的本質特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規則性，游戲規則在活動中表現為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數幼兒在老師的引導下都能遵守規則，但個別幼兒還是出現了違反游戲規則的現象，還需要老師的進一步提醒。

大班教案音樂游戲反思篇7

活動目標：

1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

2、感受歌曲的節奏，激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。

活動準備：音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程：

一、游戲照鏡子：

拍手律動，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動作的協調能力

二、聽聽敲敲：

1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的感受：

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎？

②你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）

2、再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？

②它們有什么不同？

3、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳：

1、請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

2、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

3、請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。

4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5、A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。

6、遷移運用：請小朋友邊唱邊創編動作，自由表演。

大班教案音樂游戲反思篇8

活動目標：

1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、要團結互助，培養運用生活經驗解決問題的能力。

活動重難點：

重點：體會角色情感學唱歌曲。

難點：有表情的表現歌曲內容。

活動準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、小鹿和小兔頭飾

3、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節的多媒體課件

談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請進行創編動作表演）

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請

創編動作表演）

3、指導學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

（1）整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓比較、模仿。

（2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。

（3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個性化的動作來表現）

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？

2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？

3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

4、個別演唱，分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

四、培養運用生活經驗解決問題。

1、要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

別人遇到了困難又該怎樣做呢？

大班教案音樂游戲反思篇9

活動目標：

1．感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2．嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

活動準備：

1．教學課件

2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動流程：

一、談話導入活動。

1.教師：現在是什么季節？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）

2.小結：春天是萬物生長的季節。

二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。

1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）

2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發，多么干凈，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

三、學唱歌曲《柳樹姑娘》

1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節奏。

3．教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。

4.重點強調句首重音的力度。

5.幼兒跟琴學唱歌曲。

6.提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。

1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）

2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

四、學習簡單的二聲部演唱。

1.師：小朋友剛才都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。

大班教案音樂游戲反思篇10

活動目標：

1、學唱歌曲，了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。

2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。

3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。

活動準備：

彩色吸管、電子琴伴奏、PPT

一、圖片導入

提問：認識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？

師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。

二、初步感知歌曲

1、回憶歌曲內容

提問1：聽到了什么？

提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？

2、幼兒跟唱

提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？

三、感知樂句、熟悉旋律

1、觀看動畫再次傾聽歌曲

提問：小小種子是怎么找家的？

2、教師演唱歌曲變出小小種子

提問：蒲公英的種子是怎么打開的？

3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子

師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。

四、傳遞種子，感知樂句

1、教師示范傳遞方法

提問1：大風吹來，看我的種子是怎么飄起來的？

提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里？

2、師幼一起傳遞種子

師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！

五、游戲"大風吹"

1、交代要求：我做大風，歌曲唱完后，我說"大風吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹__顏色的小小種子"，__顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。

2、師幼互動游戲

師：大風仔細聽，誰唱的好就吹誰。

大班教案音樂游戲反思篇11

一、作品分析與設計思路

在開展的區域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結合，根據幼兒已有經驗，在合作游戲中大膽想

象、創編，體驗本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達自我，抒發情感。

二、游戲玩法建議

兩兩合作：嘗試_人當剪刀一個當剪紙合作游戲，當剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪刀不動。

三、教學活動建議

活動目標

1、感受音樂--l__X的節奏及四川民間音樂歡快的旋律。

2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節奏的表現有趣的動物形象。

3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

活動準備

音樂、鑰匙聲、動物PPT

活動過程

（一）故事導入情景

貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看”(動作配語詞節奏)，有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

提問：小剪刀的魔法本領是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)

師：剛才你們看的真仔細，記得很清楚。

我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂，A段剪刀一一動作配語詞節奏;B段固定節奏)

（二）根據情節，感受節奏

1、老虎館

一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一”(老虎“吼”一聲響起)

師：聽這是什么聲音?原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊!

你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論，引導小剪刃的本領)

第一遍音樂：老師當紙，幼兒當剪刀游戲。(—對許多)

配課老師：切!這只老虎一點也不厲害，我才不怕呢!

提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節奏)

第二遍再次重復游戲。(一對許多)當B段音樂出現，配課老師出來和剪出的老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利!

2、猴山

師：小剪刀繼續向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)

第一遍：老師當紙，幼兒當剪刀。(老師清唱旋律)

提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢?(引導剪刀從頭到尾不同的順序變化)

第二遍：兩名教師示范

提問：剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點突出剪刀方位變化)

第三遍：老師當紙，幼兒當剪刀(—對許多)

：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

3、水族館

師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!

師：小企鵝是怎樣走路的呢?

教師示范

提問：我要剪一只大企鵝，請認真看看我們是怎么配合的?

第一遍：師與個別幼兒示范(老師清唱旋律，強調剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)

提問：誰來說說我們是怎么配合的?(強調剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)

我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?

第二遍：老師當剪刀，幼兒當紙(—對許多)

提問：哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?

第三遍：一半幼兒當剪刀，一半幼兒當紙(一半對一半)

第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。

4、動物園里酌各種動物

師：動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象，創編動作)

第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進行討論誰當紙，誰當剪刀，想剪什么動物。再進行游戲。(兩兩合作，重點提示動物的典型特點)

：動物園里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

提問：小剪刀剪出了不同動物的特點，那我們現在互換角色，看看會不會出現更多不同的有趣動物哦!

第二遍：互換角色(兩兩合作)

：請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點。

鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音?糟了!保安叔叔來了，快點躲起來!

(引導幼兒回到位子上坐下)

（三）活動結束

師：好險啊，差點就被發現了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發揮想象，想出各種方法)

鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結束)

四、友情提示

1、活動中教師要關注幼兒在剪紙方面的已有經驗，對于幼兒的表現及時給予肯定和鼓勵。

2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現的機會和開放空間，更多的發揮幼兒學習的主動性和創造性，讓幼兒在愉快的體驗過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感受，傳遞快樂的游戲。

大班教案音樂游戲反思篇12

活動目標：

1.按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景;

2.了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

活動準備：

根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。

1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4.通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5.在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。

活動過程：

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：

1.新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。

3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

4.第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6.新郎新娘到新房――六人共同前進。

7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。

教學反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

大班教案音樂游戲反思篇13

活動設計背景

在平日的活動中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時倒著騎，有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節“開火車”的課，結合著小椅子，讓我突發奇想的設計了這節課。

活動目標

1.探索椅子的各種玩法。

2.發展幼兒的平衡、協調能力，提高動作的協調和靈敏性。

3.培養幼兒團隊合作的意識和能力。

4.懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。

教學重點、難點

教學重點：探索椅子的各種玩法。

教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。

活動準備

小椅子若干、音樂《開火車》、有關椅子游戲的各種圖片、教學光碟、DVD機

活動過程

一、開始部分

1.教師帶幼兒聽音樂入場，進行熱身運動。

2.觀看圖片，請幼兒為今天的課引出課題。

(請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。)

3、教師帶領幼兒進行各種椅子按顏色擺拼游戲。

①擺對排②擺三排③擺成圈

④擺長龍⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學習游戲規則)

二、基本部分

(一)游戲部分

1.讓幼兒發揮自己的創造力，嘗試各種游戲的玩法。

2.“開火車”游戲

規則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進教師指定的目的地，哪一組就為勝者。

3.給優勝隊及時表揚，激發幼兒的競爭意識。

三、結束部分

1.讓幼兒表達此刻的心情。

2.教師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延伸。

大班教案音樂游戲反思篇14

活動目標：

1、學習看圖識方位并隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準備：圖譜、音樂。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

（二）游戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

（三）游戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的`那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎么懲罰？打平手怎么辦？

4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

（四）游戲三：相反方向轉圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么變化？誰變了？

3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。

三、延伸：變換走的動作游戲

1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。

2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？