教案是教師根據教學目標和教學要求，預先設計師生活動和教學資源，制定實施教學的具體方案。怎么寫好幼兒園教案模板范文大班？小編給大家分享一些幼兒園教案模板范文大班，方便大家學習。

幼兒園教案模板范文大班篇1

活動目標：

1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。

活動過程：

一、引起興趣

請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

二、幼兒觀察

你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔

你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

三、幼兒制作，教師指導。

1、粘貼

2、水粉、蠟筆

3、印畫

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會

請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！

活動反思：

藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。

本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

幼兒園教案模板范文大班篇2

課題生成：

在進行有關“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

課題名稱：駿馬奔馳保邊疆

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

活動準備：四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現馬飾)，看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

①教師：你應該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

②教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2：我可以喊“駕——”

<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

①教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)

②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲!(出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

幼兒園教案模板范文大班篇3

活動目標：

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，并嘗試創編整首詩歌。

2、發展幼兒的想象力，創造力。

3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點和難點：

1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。

2、難點：嘗試創編整首詩歌。

活動準備：

1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的&39;知識經驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動過程：

（一）創設情景，激發幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣

1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什么季節？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”

（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，并會整首跟念

1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”

3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦

（三）遷移經驗創編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規律，舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養幼兒思維的求異性

3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編4、鼓勵1-2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽

活動結束：

教師將每組創編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

活動反思

在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。

幼兒園教案模板范文大班篇4

活動目標：

1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。

2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

活動準備：

1、自編故事一個。

2、音樂文件。

3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看。"（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發生了什么事呢？我們一起來聽個故事，你就會明白的。"（講故事）

二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。

師："故事聽完了，這個故事里有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（害怕）"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰來學學他們的樣子？"（師語言提示害怕與高興的樣子）

三、結合故事，再聽一次音樂。

師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。（教師語言提示）

五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。

附：《獅王的生日》

在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

幼兒園教案模板范文大班篇5

目標

1.學習用數字、符號記錄花生的數量。

2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

準備

1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為1―3不等)。

2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。

過程

1.猜猜花生有幾顆。

――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎?

2.討論記錄的方法。

――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

3.記記花生的顆數。

――幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

――引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

4.交流分享。

――帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

――請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

――品嘗自己剝的花生。

建議

1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結果。

2.可在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

幼兒園教案模板范文大班篇6

活動目標

1、自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備

1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

（1）回憶墨跡圖制作的方法。

（2）提出制作墨跡圖應注意的事項。

（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。

2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。

（1）啟發幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據。

（2）動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

（3）教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著發生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。

（1）引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發生了什么事情？或在什么地方？有誰？發生了什么事情等。

（2）請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。

4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

活動延伸

（組合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

小百科：有趣，多指某事或物對你很有興趣。

幼兒園教案模板范文大班篇7

知識與技能：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、認識近視的苦惱和造成近視的成因，掌握預防近視的方法。

3、向學生進行用眼的衛生保健教育，培養良好的用眼習慣。過程與方法：學生在經歷調查、搜集、整理信息、匯報交流近視的危害和造成近視的成因過程中，合作探究出預防近視的方法。養成良好的用眼習慣。

情感態度與價值觀：

培養學生珍愛眼睛，保護視力。掌握預防近視的方法并養成科學用眼衛生習慣。教學重難點：掌握近視的預防措施，養成良好的用眼習慣。教學準備：

1、課前了解眼睛的結構，調查家人、鄰居、同學等近視的原因以及近視帶來的不便。

2、教學用課件。

教學過程：

一、活動導入課題：

1、猜謎語：同學們，今天老師給你們猜一個謎語，愿意嗎?“白天開門，晚上關門，仔細看看，里面有人，是什么呀?”(眼睛)(真聰明).

2、游戲——《盲人畫像》。

師：接下來，我們就來做一個與跟眼睛有關的游戲。誰來?

(一位學生上臺表演)

聽老師講規則：在做游戲前戴好眼罩蒙住眼睛，在老師準備的臉形圖上貼上眼睛、鼻子、嘴。聽清了嗎?拿好卡片，開始吧。打開眼罩看看貼得怎么樣?其他同學可以評一評。

二、引導探究，合作學習

(一)近視的原因

1、看動畫片《強強的眼睛怎么了》

提問：強強怎么了?(近視了).

你是怎么判斷他近視的?(生回答).

師：是什么導致強強近視的?(也就是近視形成的原因是什么?)把你們課前收集到的知識在小組中交流，各小組進行比賽，看哪一組匯報得最好。(小組活動，組長記錄、匯報)(以小組為單位匯報，).

2、師總結近視形成的原因(出示課件).

師：同學們回答的都很好。(相及打開課件)其實產生近視的原因很多，除了遺傳因素、環境因素、營養素缺乏之外，更多的是不良的用眼衛生行為習慣所造成的。

(1)讀書、寫字等學習習慣不好。

(2)書本放得離眼很近。

(3)采光、照明條件不好(過強、過弱、光源的光譜與太陽的相差太大)。

(4)持續用眼的時間太長。

(5)課桌椅的高度搭配不合適。

師：由于以上這些原因，導致了近視的人越來越多。但從正常的眼睛變成近視眼是有一定的過程的。我們先來看眼球結構圖。

2、課件演示“正常眼睛視覺形成示意圖”和“近視眼視覺形成示意圖”，明確近視的定義。

3、從正常眼變為近視眼的過程。(看課件，聽解釋).

一旦近視了，我們的生活學習都會受影響。下面有請小記者出場，請他采訪一下我們班里近視的同學。

(意圖：這一環節旨在讓學生了解近視的成因，從而懂得用眼衛生是保護眼睛，預防近視的有效方法。

(二)近視會給你帶來哪些危害及煩惱呢?

1、小記者采訪，請近視的學生回答。

2、師總結近視給人帶來的危害及煩惱。(出示課件).

師：是的，近視會給人帶來很多危害及煩惱。老師做了一下總結，請看大屏幕。(指名讀)

視力低下，眼睛經常干澀和疲勞，影響學習、生活和工作質量。戴眼鏡，會導致生活、工作的不便。

幼兒園教案模板范文大班篇8

活動目標：

1、了解面積的幾種比較方法。

2、學習用正方形畫格子，數格子的方法測量面積，比較面積的大小。

3、知道面積一樣的圖形，形狀不一定一樣，初步感知守恒。

活動準備：

各種圖形、小正方形

活動過程：

一、梳理已有的經驗，運用各種方式比較面積大小，引出“面積”概念。

1、目測法比面積大小

老師出示兩張大小差異較大的圖形（綠、藍）

師：“兩個圖形哪張大？”（幼兒：“……”）師：“噢，眼睛一下子就看出來了?！?/p>

2、重疊法比面積大小，（教師出示兩張大小差異小的紙）

師：現在哪個大？有不同意見嗎？（幼兒：“桔黃色的大，白的大……），師：“看著差不多，怎么比大??？”（幼兒：“重疊起來”）

請幼兒上來嘗試。

師：我看他是一邊的邊角都對齊的，你是用了什么辦法？這個叫重疊法。

師：哪個大？大了那么一點用重疊法一下子就知道了。

總結：當兩個圖形看著差不多比不出大小的時候，重疊法真是個好辦法。

（教師：對，當兩樣東西看不出面積誰大的時候，重疊法真是個不錯的辦法）

3、引出“面積”概念

師：通過剛才兩組的比較，我們知道圖形的（的表面）有大有小，圖形的大小還有一個名字，叫作圖形的面積。

通過比較，可以說綠色紙的面積比藍色紙的面積大，教師指著另一組問：這組可以怎么說呢？。，（幼兒說：“黃色紙的面積比白色紙的面積大）。

４、數格子法比面積

教師出示兩張不規則圖形，（面積一樣）

師：這里又有兩個圖形，可形狀很奇怪，那個面積大？有（什么）辦法比出來嗎？重疊法可以用嗎？

教師：“別擔心，我今天帶來了一樣工具，是什么？它能幫助兩個圖形測量面積、比較大小。

怎么量呢？（教師將圖形貼在黑板上）將正方形角與1號圖形邊角都對齊。畫下輪廓線，再將邊去和剛才的輪廓線邊角重疊，畫出輪廓線，從左到右按順序一個接一個，一行畫好了，在畫下一行，邊量邊畫，將整個圖形都量好、畫滿。之后用這個小正方形用同樣辦法，將②號圖形量好畫滿。

師：量好后，你知道它們的面積誰大誰小了吧嗎？（幼兒：一樣大）怎么知道？量一號圖形面積用了6個正方形，量②號圖形面積用了6個正方形。所以它們的面積是一樣的。

教師：那我們數數1號圖形用了幾個正方形，（教師邊數邊記下），數數2號圖形用了幾個正方形。所以他們的面積是一樣大的。

（教師總結：看來雖然圖形不一樣，但面積也會有一樣大的時候。）

剛才比面積大小時用了什么方法？（幼兒：畫正形方法），對，我們是用正方形畫格子，每一格格地數出來，所以可以叫它數格子法。

（教師小結：給兩個形狀不一樣的圖形比不出面積大小的時候，數格子法真是個好辦法。）

二、幼兒操作：

師：數格子法那么好你想不想試試？

A、（一組4個圖形、4個方塊、勾線筆）

①、我在后面的桌上的籃子里面給你們每個人準備了一個圖形，一個小正方形，用畫格子數格子法知道圖形的面積并記錄下來，請你們不拿椅子，4個人用一張桌子。（記錄下來后將小正方形放回原處，拿圖形回到位置上，看誰第一個坐下來。

②、去找你的好朋友比一比誰的面積大；誰的面積小，跟另外一邊比一比。

請幼兒上來：“你剛才跟誰比，那__上來吧，你們倆誰的面積大，誰的面積小。為什么（面積占幾格）哪有沒有跟你好朋友的圖形面積是一樣大的呢？為什么？形狀一樣嗎？看來面積一樣大的圖形，形狀可以不一樣啊。誰跟他們的面積是一樣的舉起你的圖形吧。

②、現在這些圖形要回家了，面積一樣大的圖形他們都是一家人。（教師出示圖形的家。這這是誰的家？這個家的圖形面積都是幾?。空埲齻€人驗證。

B、教師出示圖示已作好。

請你比一比這3個圖形幾號面積最大，幾號小，我們一起從一號開始數吧？（邊說教師做記錄）。

按照面積大小，它們三個怎么排隊？（教師指著記錄表）排好后，師：“你是用什么順序排的，還有別的排法嗎？兩種方法你會了嗎？排好后，將每個圖形面積用了幾格記錄下來。

②、我的記錄表做好了，我給你們每組也準備了一張記錄表，請你四個人一組，每個人拿一個圖形，一個小正方形工具，將圖形量好畫滿之后，4個人將面積大小按順序排列起來。（教師字有幼兒工具），并記錄每個圖形面積，再請組長上來講一講。

驗證：你們最大圖形面積數了幾格，最小圖形數了幾格，你是用什么順序排的。

結束：我們用了正方形量一量、數格子給圖形面積比大小，我們到教室看看有哪些東西可以了著用這個辦法來比面積大小。

幼兒園教案模板范文大班篇9

設計思路：

《指南》建議我們要“利用多種活動發展身體平衡和協調能力，促進動作的協調和靈敏?！贝蟀囿w育活動《快樂玩桿》的設計就圍繞了《指南》的精神，利用幾根簡單的PVC塑料桿子，預設和創想了多個趣味的游戲，讓幼兒在游戲的過程中體驗快樂、積極互動、團隊合作?；顒恿鞒獭袄@桿變速跑——自由玩桿——持桿聽口令動作——小組過桿——變離場”的設計，體現了圍繞器械主題逐層深入，并有多元的發展指向和價值。本次活動中許多環節蘊含了社會性的發展目標，“小組集體過桿”和“變”游戲特別需要孩子們互相協商、達成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼兒對站立位主體的不同方位感受和認知機會較多，但對客體方位的感知和體驗較少，至于“仰臥、俯臥”的體態中理解方位的機會就更少了，所以“集體舉桿”環節設計了不同體態的口令要求，既富有趣味性又有新奇的體驗，從不同的視角感知理解和體驗了不同的方位。

教學目標：

1、通過桿子游戲發展幼兒跑跳躲閃的能力，提高動作的協調性，促進運動方位的感知。

2、引導幼兒合作創想完成任務，提高幼兒的團隊協作能力。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

重點：

提高幼兒跑跳躲閃動作的協調性。

難點：

不同體態下“前后左右上下”的方位感知。

教學準備：

10根約1.5米長的PVC塑料管音樂及播放器

教學過程：

一、開始部分

1、繞桿子變速跑：今天我們要來玩一些非常有趣的游戲，先讓我們大家運動一下身體，繞著地上的桿子跑一跑，注意，跑動的時候不能碰到桿子。

2、自由玩桿：除了繞著桿子跑，不碰到地面的桿子，我們還可以怎樣玩？請你試一試，注意安全。

二、基本部分

（一）四人一組舉桿，促進運動方位的感知。

1、徒手聽信號做動作：今天我們就要用桿子來完成許多有趣的任務，為了更好地完成任務，我們先要學會聽信號做動作的`本領，請聽好口令：向前看齊，向后看齊，向上看齊，向下看齊，向左看齊，向右看齊

2、四人一組持桿聽信號做動作：接下來，我們四個人一組，每根桿子后面站四個人，一起把前面的桿子拿起來，聽口令做動作。（慢速示范——快速示范——快速無示范）。

3、四人一組持桿仰臥聽信號做動作：原地蹲下，躺在地上，把腳伸直，向后躺，把管子放在肚子上，兩腳并攏，聽口令：向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、向右看齊、原地踏步走、立定。

（二）四人一組逆向舉桿并移動，培養幼兒的快速反應能力。

1、四人一組持桿聽令向前、后、左、右正確移動（教師參與）。

2、四人一組持桿聽令向前、后、左、右逆向移動：下面我們反過來試試，我往左你們往右？我往右你們往左。（方位、步幅難度逐步變化）

（三）四人一組持桿快速調整隊形，促進集體動作協調性。

請四人一組持桿聽令，根據教師提示方位快速調整步伐，協調一致的改變持桿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化，準備好了嗎？（教師順著一個方向變化站立位置——不同方向快速轉換站立的方位）

（四）四人合作，巧過桿子，促進幼兒思維的發展。

1、四人合作用相同的動作過桿子：

小朋友必須一組4人用相同的動作一起過桿，不能碰到桿子，并且，你們組要和別的小組用不同的動作，大家可以小組商議一下。小組展示：（教師調整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻止危險的動作）

2、場地上增加四根桿子，讓四組幼兒把各組的過桿方法都體驗一遍。

三、結束部分

1、組合車輛，進行開游戲，進一步提高幼兒的團隊協作能力。

（1）幼兒4人一組持桿組成4輛。

（2）4輛變成2輛，開車不碰撞。

（3）將4輛變成一輛，跟隨音樂，繞場開回教室。

幼兒園教案模板范文大班篇10

一、活動目標：

1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

2、經過觀察、討論等方式熟悉游戲規則，按規則與同伴合作游戲。

3、用匹配的原則找朋友，并感受一齊穿越“障礙”流向“大?！钡臍g樂。

二、活動準備：

1、幼兒已經會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經驗。

2、將幼兒椅子圍成圓形。

3、“小溪流”顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。

三、活動過程：

(一)復習歌曲導入：

邊做動作邊演唱歌曲一遍。

(二)玩音樂游戲：《小溪流》

1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：

——教師在前奏部分做了什么?(在山頭上等待)

——唱歌曲前兩句時怎樣做的?(繞椅子跑，然后跳兩次)

說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。

——教師是在哪一句邀請的朋友?(流進河，流進江)邀請時怎樣做的?(邀請手勢)

——被邀請到的小朋友是怎樣做的?(跑到小溪流身后繼續游戲)

——最終怎樣做的?(和找到的朋友抱一抱)

教師總結游戲規則：一人當小溪流(邀請人)，在音樂的前半部分繞椅子，唱到“流進河”和“流進江”時邀請一個朋友跟著一齊游戲。

2、找一名幼兒當小溪流(邀請人)來玩游戲1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一齊演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了)

3、找兩名幼兒當小溪流(邀請人)玩游戲2次。(能夠播放音樂)

師：如出現兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦?(能夠就近迅速換一個朋友邀請)

(三)增加匹配規則，提高游戲的趣味性

1、出示標記卡，教師示范游戲，引導幼兒發現匹配規則：

師：“小溪流”去找“大?！钡穆飞蠒龅胶芏嗳?，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是“小溪流”的朋友呢?我那里有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的?(示范游戲，引導幼兒發現有著相同顏色標記的才是好朋友)

2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。(一段歌曲)

3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。(兩段歌曲)

師：第一段結束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續找朋友。(跳舞時注意不要和其他小溪發生碰撞)

(四)創編“障礙”動作，并穿越“障礙進行游戲

1、創編“障礙”動作和穿越“障礙的動作

師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種“障礙”，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙?(和其他伙伴合作做障礙)

2、遇到這些“障礙”，“小溪流”能夠怎樣過去?(繞，鉆，跳……)

3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請的人;第三組六名幼兒用身體動作創造出各種障礙。

4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結經驗，并再次進行游戲。

5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據幼兒的興趣決定進行的3-4次。

幼兒園教案模板范文大班篇11

活動目標：

1、通過尋找歌曲內容相關的圖片來理解歌詞內容，并學唱京劇《戲說臉譜》。

2、初步了解中國國粹——京劇藝術，產生對京劇藝術的喜愛之情。

活動準備：

臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音

重點：

學唱整個歌曲并嘗試表現。

難點：

學習“啊”的唱法

活動預設流程：

一、歌曲導入，引發興趣

播放歌曲錄音。

師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平時唱的歌有什么不一樣？

師小結：京劇聽起來很有力也很有節奏；有很長的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學唱京劇

1、欣賞理解

1）集體欣賞戲曲，尋找相應的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。

2）根據幼兒排列的順序學念歌詞

2、學唱京劇

1）教師范唱，引導幼兒跟唱

師：大家覺得那句最有難度。

2）播放錄音，教師在難點部分畫符號。

師：啊唱了幾拍？（引導幼兒數拍子，并感知高低起伏）

幼兒練習難點音并完整學唱（啟發幼兒用動作為自己股勁）

3）幼兒完整學唱

探索用合適的力度演唱每個樂句。

師：：這首歌唱起來可有精神，那歌里每個人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？

4）嘗試表演

師：我們來做個京劇小演員，把這個京劇唱一唱演一演吧?。ǚ纸M按角色編動作）

三、延伸：京劇臉譜

師：你們喜歡京劇里的哪個角色？為什么？

接下來我們到區域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧！

幼兒園教案模板范文大班篇12

活動目標：

1、提高幼兒的快速反應能力和動作的靈活性。

2、教會幼兒練習一個跟著一個向前走成螺旋形。

3、能夠與同伴合作，體驗傳統舞龍的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

用紙箱制作的龍一條。

花球一個，《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。

活動過程：

1、導入：

“今天我要請小朋友做小龍，跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲！你們愿意嗎？”

游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置高低來做相應的動作。

2、聽音樂玩游戲“舞龍”。

基本部分，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。

老師出示頭飾，引起幼兒興趣。

“現在，我們也變成了長長的龍了，請你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎？

幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢？（可以把龍卷起來，盤在一起）那我們今天來學一個新的本領，把長長的龍卷在一起！

幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍！

3、結束部分，游戲“雙龍奪珠”。

“剛才我們的舞龍表演真精彩，現在我們要變成兩條龍進行花球比賽！”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝！

注意事項：

“龍身”不要脫節。

活動反思：

本次活動，通過熱身——自主嘗試一一交流經驗——有意練習一下——放松活動等環節，引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態中，既有獨立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規范，所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下，學習螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規范性。同時，通過設置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰，讓幼兒在挑戰難度的過程中增強對自己的信心。

幼兒園教案模板范文大班篇13

一.設計意圖

語言是人類交往認識世界的重要工具，學前時期是一個人發展的重要階段，也是語言發展的關鍵期，對兒童的發展具有重大的影響。針對有些幼兒出現說話含糊不清，口吃的問題，特采用繞口令的教學形式，糾正幼兒語言方面出現的個別問題。

一.活動目標

1.促進幼兒語言以及思維發展

2.鍛煉幼兒的口才，增強幼兒的記憶力。

3.訓練幼兒氣息的穩定，提高幼兒的肺活量。

二.活動準備

1.經驗準備

提前查閱相關資料、做好備課。

2.物質準備

上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。

三.活動過程

1.課前準備：口部操放松。

2.開始部分：通過故事的形式導入繞口令《數棗歌》，吸引幼兒的注意。

3.中間部分：分句學習本節課內容，教師采用引導方式試著讓幼兒自己進行朗誦，并對表現好的幼兒進行獎勵。

4.結束部分：引導幼兒完整說出《數棗歌》的內容，并要求幼兒“數棗”的時候盡量一口氣數完。

四.活動延伸

回到家后本節課所學習的繞口令表演給自己的`爸爸媽媽，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學們一起分享。

反思：

《數棗歌》作為基礎繞口令，有利于加強幼兒氣息的穩定以及提高幼兒肺活量，通過本次課，幼兒不僅能夠學到繞口令，還能在學中玩，在玩中學。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉不過彎來，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，并且帶動節奏有點快，似乎有點高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征。

幼兒園教案模板范文大班篇14

英語活動：

《Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue》

活動目標：

引導幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

在扮演活動中體會各種角色。

理解“Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue.”這個句型的意思，并能在生活中運用。

理解詞語含義，發音準確。

學新詞新句。

活動準備：

各種顏色的圖片

各種顏色的卡通圖片

小猴子、小羊及小鳥的卡片

活動過程：

Step1Greetings(問好)

T：Hellobabies.

C：HelloMissHuang.

Step2Warmingup(熱身運動)

T：YeLet’sbeginourclass.Areyouready?

T：First,let’sreadachant.“Shake”Standup.Ready?Go!

Step3Rrvision(復習)出示神奇的五彩盒

(1)小朋友們，MissHuang要告訴大家一個壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽公公關到了這個五彩盒里，他們可難受了(手托著五彩盒)，想請小朋友把他們救出來。你們愿意嗎?好，MissHuang來告訴你們方法。如果你們想救藍寶寶，就大聲喊：blueblue快出來。這樣blue就會被救出來啦。OK?

(2)一起把chant讀一讀。Followme!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節奏地帶讀)

Step4Tellingastory(講故事《神奇的色彩國》)

T：哇，小朋友太棒啦，所以MissHuang決定要帶大家去一個好玩的地方,它就是——神奇的色彩國。

通過創設神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學習“Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue.”這個句型。

Step5Practice(練習，操練)

(1)復習“Whatcolourdoyoulike?”

(2)復習“Ilike……”

Step6小結

仙女姐姐準備下個星期在神奇的色彩王國里開個森林舞會。你們想參加嗎?那就得記住今天學的魔法英語，我們再來把仙女姐姐和小動物說的魔法英語大聲讀讀吧!Followme!