通過編寫教案，教師可以提高教學質量和效率，從而提高學生的學習成績和自信心。如何寫出優秀的中班簡單的美術活動教案？下面給大家分享一些中班簡單的美術活動教案，希望對大家有所幫助。

中班簡單的美術活動教案篇1

設計意圖：

愛老人應該從愛身邊的老人做起，所以準備請小朋友的爺爺奶奶(外公外婆)到幼兒園一起和小朋友度過一個溫馨的重陽節，從而培養孩子尊敬老人，愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質。

活動目的：

1、了解重陽節的來歷、風俗習慣。

2、尊敬老人，愿意為老人獻愛心。

3、回歸社區活動，鍛煉交往能力和口語表達能力。

活動準備：

家長為誘餌準備一些好吃的水果，為老人準備一份禮物。

活動過程：

一、爺爺奶奶(外公外婆)歡迎您

1、看看今天教室里來了誰，誰愿意來給我們介紹一下。

2、為什么要青睞這些爺爺奶奶。

3、教師給孩子們介紹重陽節。

二、介紹我的爺爺奶奶(外公外婆)

1、今天你們家誰參加我們的重陽節活動，請小朋友們把它介紹給大家。

2、你喜歡他嗎?為什么喜歡，他給家里做了些神什么事情。

3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

4、教師總結：爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子，先把我們的爸爸媽媽養大，現在還要來照顧我們，為我們每天做很多的事情。

三、為爺爺奶奶(外公外婆)做件事情

1、請我們的小朋友想想爺爺奶奶(外公外婆)，我們可以給他們總監什么事情。

2、請小朋友來示范怎樣給爺爺奶奶(外公外婆)敲敲背。

3、請小朋友說說有好吃的東西先給誰吃。

4、說說今天過節，你準備給爺爺奶奶送什么禮物?送禮物的時候你準備說一句什么話?

5、教師總結：爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子，他們年紀大了，我們小朋友要聽他們的話，為他們做一些力所能及的事情，給他們錘錘腿，敲敲背，做個懂事的好寶寶。

四、一起歡慶我們的節日

聽音樂，送禮物，吃點心和爺爺奶奶過重陽節，體驗重陽節的快樂。

中班簡單的美術活動教案篇2

一.說教材

(一)說教材內容

在孩子們的眼中，美麗的圖畫總是充滿著生命力，繪畫出來的一切事物都可能是孩子們想的源泉，為了讓孩子們插上想象的翅膀，本次活動我讓孩子在他們的思想空間中遨游。我根據我班幼兒年齡特點，本身幼兒對事物也充滿了一定的探究和表現欲望，就設計了本此活動，我把活動定位在美術領域中，給孩子提供寬松、和諧的氛圍，還可以調動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發展，使孩子“學中有玩、玩中有學”愉快地投入到整個活動中去。讓孩子喜歡美術，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗。

(二)幼兒情況分析

。《綱要》中指出：‘幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。’中班的孩子對小動物很敏感，也很樂意于小動物交朋友，他們有著一定的表現欲望，他們能很快接受新的事物。所以本次活動我所選的內容是貼近幼兒的生活的，又有助于拓展幼兒的經驗。

(三)說活動目標

根據幼兒的興趣和教學的內容，結合幼兒的實際年齡特征、操作能力，我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標

1.積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂

2.學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能

3.學習棉簽畫，，并感受用多種工具結合作畫的樂趣

(四)重點和難點

中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比較強。通過自己的動手操作從中獲得情感體驗。因此讓幼兒動手畫貼小蝌蚪既是本次活動的重點也是難點。

(五)活動準備

為了順利完成以上教學目標，我做了相應的準備：

(1)棉簽墨水立體膠剪刀紙

(2)小蝌蚪的實物圖

(3)音樂

二.說教法

新《綱要》中指出：“教師成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，應力求形成“合作探究式”的師生互動，因此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提問引導孩子，還采取適宜的方法組織教學。

(1)直觀法：通過有關蝌蚪的圖片，使教學內容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶

(2)興趣激發法：通過猜謎語來引起幼兒的興趣，來激發了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去

(3)示范講解法：這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法。體現了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。

三.說學法

操作法：幼兒動手操作小蝌蚪，在與教材的相互作用的過程中進行探索和學習也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。操作是本活動的主要環節。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經驗，鍛煉動手能力。

四.說活動過程

根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環節：猜謎語導入→教師示范(觀察蝌蚪—做蝌蚪)→幼兒練習→活動評價(展示幼兒制作的蝌蚪)。

具體活動程序如下：

1.導入：，通過猜謎語的方式來引起幼兒的興趣。

2.新授：(1)觀察實物圖小蝌蚪，來發現蝌蚪的特征(2)示范畫貼小蝌蚪，讓幼兒接受學習棉簽畫

3.練習：幼兒操作，教師巡回指導，結合上次的課程“小蝌蚪找媽媽”并用青蛙媽媽的口吻進行指導，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導時注意個別差異

4.活動評價：老師扮演青蛙媽媽，幼兒之間互相交流，然后把幼兒的作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思，這樣即促進了幼兒之間的交往能力，又鍛煉了幼兒的表達能力。

中班簡單的美術活動教案篇3

活動目標

1、體驗繪畫中國功夫人物及場景的樂趣。

2、感受中國功夫的動態美，激發幼兒多中國文化的熱愛。

3、嘗試運用前后排列的方式表現人們練功的場景，注意人物的大小變化。

活動準備

1、經驗準備

能表現簡單的人物動態；看過中國功夫的表演。

2、材料準備

教師用材料：掛圖“我愛功夫”；關于中國功夫的視頻。

幼兒用材料：操作單頁第35-36頁；記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1、播放中國功夫的視頻，體驗中國功夫的樂趣。

教師帶領幼兒排成3-4排，學練視頻中簡單的動作。

2、教師介紹中國功夫，引導幼兒了解功夫的用途與意義。

二、探索發現

1、欣賞掛圖“我愛功夫”，感受練功的人的不同動態表現。

2、引導幼兒說說掛圖中的人在做什么，圖中每個人的動作是怎樣的；啟發幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動態。

3、發放操作單頁第35頁，引導幼兒欣賞“創意坊”中的幼兒作品，感受作品的構圖方式。

4、啟發幼兒發現把主要的人物畫得大點，次要的人物畫得小點，先畫主要的，再畫次要的，這樣能體現人物的主次關系。

教師：說說畫面中的人是怎樣排列的，哪個人在前，哪個人在后？小畫家畫的練功的人大小一樣嗎，為什么？

三、創作表現

1、翻到操作單頁第36頁，鼓勵幼兒思考如何圍繞主題來構圖。引導幼兒運用有主次排列的構圖方式表現出多個人練功的場景。幼兒可根據自己想要表現的內容選擇橫著畫或豎著畫。

2、教師提出作畫要求，幼兒自由創作。

啟發幼兒用記號筆表現人物的動態。先畫主要想表現的人，將他們畫大一點；在畫次要的人，注意人物的大小區別。鼓勵幼兒在作品的背景上用油畫棒添畫上簡單的裝飾線條或色塊。

四、欣賞評議

在作品欄中展示作品，鼓勵幼兒間相互交流作品的內容和表現方法。

五、結束活動

引導幼兒收拾、整理材料，并保持環境的整潔。

中班簡單的美術活動教案篇4

活動設計背景

小朋友都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。

活動目標

1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

教學難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。

活動準備

放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

活動過程

一、導入，引起幼兒活動興趣

師：孩子們，現在是什么季節?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰?

二、基本部分

a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

教師提出觀察要求：(1)、注意安全;(2)仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

b)幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。

c)教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

d)教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

三、泥塑小蝌蚪

啟發幼兒給小蝌蚪塑像

師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎?

提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。

四、結束部分

點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。

大家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。

五、活動延伸：

1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、繪畫《小蝌蚪》

教學反思

在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

2、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。

中班簡單的美術活動教案篇5

一、說教材：

“指南”的語言領域中明確指出：“為幼兒提供適宜的低幼讀物，和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣。”

《手，手，手游戲》是東方寶寶系列繪本。剛看到這個繪本，我就被里面一些用手做出來的動物所吸引，感覺很親切，因為里面的一些手游戲我們小時候也玩過，現在也曾和小朋友一起玩過，但更多地是玩手指游戲和手影游戲。

仔細翻看繪本，一開始就給我有一種設計感。因為在書的封面上就可以看到一些小動物或一些動物身體的一部分，還有用手變出來的動物等，所以依托這些線索，可以先讓幼兒看看說說，以此激發幼兒的閱讀興趣。翻過扉頁，看第一個畫面，有似曾相識的感覺，雖然與封面有些雷同，但仔細觀察還是各有特點的，其間“大手，小手，左手，右手，全過來！用手變出動物來。”就是畫面最好的詮釋，也是一場手游戲的總動員和，讓人感覺非常期待。之后的每個畫面都是對應了一種動物和用手變出的動物造型：這是慢慢爬的蝸牛。“小蝸牛，快點兒過來!”直白淺顯、逗趣的對話式的語言，能讓幼兒身臨其境，幼兒既可以跟隨畫面學一學、變一變，還可以演一演，說一說。當然，為了讓兒歌的語言更加工整、朗朗上口和富有韻律感，我把書里的語言進行了重新的調整和改編，以便更加符合小班幼兒的年齡特點，也能更好地讓幼兒掌握一定的句式，促進幼兒語言的發展。而接下來的兩幅畫面，一幅是“張開五指變棵樹”，一幅是“握緊拳頭變座山”，它跳出了原有的變出動物的思維定式，使繪本的寓意更加深刻雋永，因為大樹和山都是小動物們賴以生存的家，只有變出更美好的家，小動物才能生活得更加幸福，而最后一個畫面中三個面帶笑容的小朋友站在草地上，一個用手指著身旁的動物，兩個拍手哈哈笑……他們好像在說：哇，真棒！用手變出動物來，真好玩！這樣更加直白地為我們描畫了人與動物、自然和諧相處的美好世界。

就繪本的內容而言，是非常貼近幼兒的生活的，也是幼兒非常感興趣的；就繪本開本的大小來說，也是很適宜幼兒開展自主閱讀的；就繪本的畫面來說，里面的動物是幼兒非常熟悉和喜愛的,它們形象鮮明、生動，能萌發幼兒觀察的興趣；就繪本的背景來說，也很簡單、明了，對幼兒的觀察沒有太多的干擾，總之，本次活動的選材是對幼兒的發展有一定價值意義的。

二、說目標：

為了進一步落實《綱要》和《指南》的精神，我把目標制定為：1.仔細觀察畫面，感受小手變出的各種造型，嘗試學習用“變出……”的句式來表達自己的發現。⒉初步感受兒歌語言的韻律美,體驗小手游戲的樂趣。兩條目標涉及了幼兒的態度、情感、能力多個維度，比較全面、具體、明確，操作性也較強。

三、說準備：

本著簡單、真實、自然的宗旨，我們準備了ppt和《手，手，手游戲》的圖書以及書袋。

四、說活動流程：

本次活動，把導入、延伸活動算在內，我一共設計了以下幾個環節：

第一環節是談話導入。從聯系自己的生活經驗，說說小手會干什么入手，導入課題，并通過談話激發幼兒閱讀的興趣。第二環節是集體觀察閱讀畫面，感受“變出在干什么”的句式，并樂于嘗試用手變出動物。第三環節先是由教師陪伴共同閱讀，以養成幼兒良好的閱讀習慣，然后是讓幼兒自主閱讀。第四環節是分享交流，嘗試學習用“變出在”的句式來表達自己的發現，體驗手游戲的樂趣。第五環節是完整欣賞和學習朗讀，初步感受兒歌語言的韻律美。

可以說，以上這二、三、四、五這四個環節是活動的重點和難點，主要是為了達成目標而服務的。近來，我們每個幼兒園都在學習《指南》。如果我們仔細閱讀過語言領域中的目標、教育建議的話，就不難發現，以上環節中的一些關鍵詞和關鍵信息，都可以從中找到出處或痕跡：如在“（一）傾聽與表達”中提出要引導幼兒認真傾聽;在“閱讀與書寫準備”中指出：“喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠”等，所以就其活動設計的理念來說，是與《綱要》、《指南》的精神相符的。

最后兩個環節是拓展活動和延伸活動。拓展活動是通過觀看《手影表演》的視頻，拓展幼兒的視野，幫助幼兒提升經驗，也可進一步激發幼兒對手影游戲、手影表演的興趣。最后的延伸活動，主要引導幼兒回家或回班級和爸爸媽媽、老師、好朋友一起玩簡單的手影游戲、編手影故事等，以此促進幼兒的聯想思維，萌發幼兒自主探究的欲望。

存在問題：

1. 談話導入環節的第一個問題不要，和課題沒有關系。

2. 完整欣賞朗讀后的一個問題不要，因為與前面有重復，沒有價值意義。

3. 更注重細節，繪本中的一些符號可以引導幼兒觀察發現，了解它的含義，如小狗叫的聲線。

中班簡單的美術活動教案篇6

《零件的創想》

活動目標

1.運用各種零件、托盤及輔助材料進行拼擺造型。

2.能利用零件材料的特點進行造型，拼擺出有主題較豐富的畫面內容。

3.感受金屬質地零件拼畫的特點，在嘗試創作過程中大膽表現出自己的創意。

活動準備

經驗準備：有一定的生活經驗

物質準備：

1.各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。

2.圖片、PPT。

3.照相機一段舒緩的音樂。

活動過程

1.看一看、說一說，激發運用零件造型的興趣。

(1)欣賞作品，認識零件

教師：今天老師帶來了一個小魔盒，請你摸一摸、聽一聽，猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)

“生活中你知道它們嗎?哪里發現的?”

(2)進一步感知零件的形狀、大小，并知道零件還可以用來作畫。

●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進入活動。通過多通道的探索感知零件，激發幼兒審美創作的欲望。

2.玩一玩、擺一擺，引出主題創作。

(1)擺玩零件，嘗試創作。

師：今天老師也給小朋友準備了零件和底板子，你們來變一變。

(2)點評作品，引出主題創作。

●通過“玩一玩、擺一擺”幼兒把玩零件的間接經驗轉化成直接經驗。

3.欣賞作品，選用適合的零件拼擺創作表現主題。

(1)出示PPT范例，引導幼兒觀察作品與范例的不同。

教師：“這里有小朋友拼貼的作品，跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)

(2)學習選用適合的零件累加拼貼表現主題，豐富畫面。

●第二次操作：幼兒充分發揮自己的想象，教師觀察并給予幼兒支持;PPT滾動播放給幼兒創作支持。

4.幼兒操作，教師巡回指導，并為有特點的作品拍照。

教師：“今天我們在盤子上進行拼擺，沒有膠，創作的時候不要把盤子拿起來，這樣你的作品會散掉。”

(1)鼓勵幼兒選擇合適的零件表現主題。

(2)在制作過程中，引導幼兒養成良好的操作習慣。

●教師巡回指導，從構思、造型、色彩使用、構圖等角度對幼兒進行輔導。讓每個幼兒在自己原有發展水平上再向前發展一步。

5.相互欣賞點評幼兒作品。

(1)欣賞作品，對比點評。

教師：瞧，零件變成了什么，添加了什么，又變成了什么?

(2)引導幼兒發現：一物多用

師：有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子，有的變成了眼睛，有的還變成了……想想下次還能變成什么。

要點提示：

1)選擇合適的材料表現零件主題，注意輔材的運用突出主題。

發揮自己的想象，自主創作。

活動小結

本次活動源起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結合我園長期以來進行的“綜合材料造型研究”的課題，設計了這一節美術造型活動“零件的創想”。以幼兒的興趣點為支撐，嘗試運用生活中的零件進行拼貼組合，既能滿足幼兒強烈的探索欲望，又為幼兒創設了“大膽表現主題、自由創造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術創作“零件拼貼”本節活動的設計的思路是結合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據材料的特征進行創作)的思路進行。本活動所有的環節的設計都試圖把孩子推到前面，最大限度發揮孩子的自主性，教師只是為孩子適時搭建腳手架(支架)。

《綱要》中也提出了：指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品，本節活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進行創作。關于一些投放可以表現細節特征的輔助材料：毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料，也是幼兒生活中收集的，在幼兒在操作過程中，自主選擇，用自己喜歡的方式去創作，去表現。

中班簡單的美術活動教案篇7

一、活動目的：

1、讓幼兒通過觀察制作進一步了解蛋的食用方法。

2、鼓勵幼兒運用材料，大膽造型，創作出與別人不一樣的作品來。

3、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣與成功感。

二、活動準備：

1、請家長在家中引導幼兒觀察蛋制品的制作過程。讓幼兒動手做一做，豐富幼兒有關蛋的食用經驗。并用照相

機把幼兒制作的情景拍下來。

2、環境布置：活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。

3、分組放置幼兒操作用的材料：

水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關食品等。

三、活動過程：

1、現場制作蛋食品，引導幼兒觀察：

（1）、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學做菜，你們想學嗎？

（2）、提出觀看要求：

A、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。

B、觀看時不推擠。

2、引導幼兒說說自己在觀看過程中發現了什么？你最喜歡哪一道菜，為什么？

（蛋的形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。）

3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。

4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品？

5、提出要求：

（1）、用剪刀應注意安全。（2）、把不要的紙屑放到空盤子里。

6、幼兒自由操作：

（1）、鼓勵作幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿制作。

（2）、巡回觀察指導幼兒創作。

（3）、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個好聽的名字。

7、交流經驗：

（1）、鼓勵幼兒向大家介紹，展示自己的作品。

（2）、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗制作的快樂。

8、活動延伸：

把“一盤好吃的蛋”放到角色游戲中，豐富幼兒的游戲內容。

中班簡單的美術活動教案篇8

活動目標：

1、了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現繪畫內容。

2、幼兒能夠用流暢的線條表現出動物特點，嘗試表現跑、飛、跳等不同動態，并描畫的方式添畫身體內部。

3、喜歡動物并愿意表現動物的本領。

活動準備：

經驗準備：幼兒了解動物的本領，對線描畫的特點有所了解。物質準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

活動建議：

一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發幼兒參與的興趣。

1、提問：你喜歡什么動物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領嗎？

2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

1、教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類：

鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護自己。

蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環境。

猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。

長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物

變色龍：能夠根據周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

2、介紹線描畫的特點。

（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

（2）小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內容。三、幼兒確定繪畫內容，提出繪畫要求。

1、幼兒確定繪畫內容。

2、提出繪畫要求。

（1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導

1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現，注意動物動態的表現

2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己繪畫的內容，講述動物的本領。

2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態、動作、涂色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

中班簡單的美術活動教案篇9

活動名稱：布置新家

設計思路：

在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的認識激發孩子對家的喜愛之情。

活動目標：

1、嘗試了解家中房間的用途。

2、激發幼兒對家的喜愛之情。

活動準備：

操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等

活動過程：

一、談話導入：

1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢！

2、現在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？

3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？

4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）

5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好？

7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？

8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。

9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。

二、基本部分：

1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？

2、哦小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了可是呢他們又碰到一點小困難，你們愿不愿意幫助他們呀？

3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！

4、幼兒操作，教師在旁指導。

中班簡單的美術活動教案篇10

教學目標：

1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。

2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

活動準備：

幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干

教學過程：

一、談話導入：

1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎?

2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)

二、討論交流：

1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

2、幼兒交流各自帶來的禮物。

3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢?你們喜歡誰的禮物?

4、幼兒討論交流。

5、師小結：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會更加高興的，你們說是嗎?

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三、包裝禮物：

1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。

3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

活動結束。

中班簡單的美術活動教案篇11

活動目標：

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學準備：

范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動態的螞蟻照片

教學過程：

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

三、老師示范畫螞蟻

師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

四、布置幼兒作業，交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

五、指導幼兒作畫,

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

六、展示評價幼兒作品

請個別幼兒介紹自己的螞蟻

中班簡單的美術活動教案篇12

課題名稱：落葉飄飄。

課題目標：

1、復習秋天的基本特征。

2、了解多種樹葉的名稱、形狀。

3、培養幼兒的想象力及語言表達能力。

4、簡單掌握樹葉印畫的基本技巧。

課題重難點：

了解并講出樹葉的名稱及形狀。

課題準備：

多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。

課題流程：

一、開始部分

談話：秋天來了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等;樹上的葉子開始變黃，變紅。秋風一吹，樹葉紛紛飄落下來。今天，老師給你們撿來好多落葉，我們一起來和這些落葉交個朋友，好嗎?

二、基本部分

1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌;白楊樹葉變黃，像桃子;松樹葉變綠像針;冬青樹葉像小船等等。(引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后。)

2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。

3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。

大樹媽媽上場(老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽)幼兒找己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。(邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉)

三、活動延伸

指導幼兒進行樹葉印畫，并到區域活動來進行，(老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。)展示作品結束活動。

中班簡單的美術活動教案篇13

活動目標

1、能大膽想象并畫出有創意的房子。

2、愿意向同伴介紹自己的作品。

重難點

重點、難點：能大膽想象并畫出有創意的房子。

教具準備

1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。

2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

活動流程：

一、引題

（一）幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子？它是什么樣的？

（二）幼兒自由講述。

二、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物我們每個人都來設計一座漂亮的房子，看看誰設計的房子最奇特。

提問：你想設計的房子是什么樣子的？

它有什么奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想象的房子。引導幼兒從房屋外形、功能等方面進行構思，有創新和變化）

三、幼兒創作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設計出與別人不一樣的房子。

四、展示分享

（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。

（二）集體展示。

把幼兒的作品布置在美工區，供幼兒交流、家長欣賞。

活動反思：

在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題。

中班簡單的美術活動教案篇14

活動準備

供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。

活動目標

關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。

嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

活動過程

一、欣賞討論

1、（演示人字）這是人字。

2、（演示口字）這是口字。

3、（演示兩條豎直線）這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、（演示屋頂）他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住著幾口人。

5、（觀察兩幢房子的畫面）旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎！”“你好你好！”

6、（觀察四幢房子的畫面）又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里？和剛才兩幢房子有什么不一樣？

7、（觀察完整畫面）小區里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧。”

8、（觀察添加紅色屋頂的小區畫面）哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么？為小區命名，比如“太陽小區”。

9、（觀察添加黑色屋頂的小區畫面）我們走到另外一個小區，找找這個小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發，這個小區可以叫什么名字呢？（如黑珍珠、大熊貓等）

二、創作表現

1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字變成房子嗎？

2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。

2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。

3、按顏色為小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。

活動延伸

將幼兒創作的各色“小區”拼接起來，為“小區”增添綠化和其他設施等。

中班簡單的美術活動教案篇15

教學活動目的：

1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態樹的美。

2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

3、培養幼兒的觀察力、表達能力。

重點：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態。

難點：學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

活動準備：

1、小朋友認識過樹并畫過樹。

2、各種形態的樹、各種形態的樹干、各種形狀的樹冠以及課件。

3、卡紙制作的各種形狀的樹干、樹冠。

4、背景圖：山坡

活動過程：

1、以“猴子搬家”情景導入，激發幼兒的興趣。

師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧。”

“咦?樹都長的一樣嗎?”

2、欣賞、感受樹木形態的不同。

(1)欣賞圖片，感受樹不同形態的美。(引導幼兒感受樹的完整形態)

師：“我們來看看這些樹。”(幼兒欣賞圖片)

①這些樹一樣嗎?它們有什么不同?(幼兒說一說樹的形態)

②教師小結：不同種類的樹有不同的特點，它們的樹干和樹冠是不同形態的。

(2)欣賞樹干，觀察比較，感受樹干不同的形態。

①這些樹干有什么不同?像什么?

②引導幼兒感受樹干的粗、細、直、彎、高、矮。(根據幼兒的回答，播放課件。)

③教師小結：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長了一個個瘤，有的是一節一節的。從樹干上長出了許多分叉的樹枝。

(3)欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。

①大樹除了樹干，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的?”

②引導幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來說說樹冠的形狀。(根據幼兒的回答，播放課件。)

③教師小結：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師：“先畫上樹干，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了。”

(1)如果請你來畫樹，你想畫什么樣的樹?有什么樣的樹干，什么形狀的樹冠?

(2)教師邊根據幼兒的描述，邊粘貼樹干和樹冠。

(3)老師注意畫面的布局。

4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時的指導。

師：“現在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請小猴子住進來，好嗎?”

繪畫時要注意：

(1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態。

(2)樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。

(3)要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。

(4)小朋友還可以給它添上美麗的背景。

5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。

(1)這一片樹林漂亮嗎?

(2)猴子最喜歡在哪一棵樹上做游戲?

中班簡單的美術活動教案篇16

設計理念：

本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。使每個孩子在原有的基礎上得到提高，現在提倡探索式教學，讓幼兒自己從觀察，操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識，根據這些我設計了這一節活動，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法，讓孩子在玩的同時初步探索風車，這樣就有機的把藝術，健康，科學領域都結合到了一起，它能很好地發展幼兒的自然觀察智能，空間智能，肢體運動智能，人際交往智能。

活動目標：

1、引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車。

2、培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、幼兒人手一張彩紙；

2、風車制作方法示意圖；

3、圖片。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節？

教師說上面都畫了什么上面有小女孩、白云、太陽、花朵、小草還有什么啊？

幼兒回答還有風車。

你們喜歡風車嗎，這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊，是風車的步驟，今天老師叫你們折風車，拿起桌上的彩紙。

二、老師教幼兒操作。

風車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對折，變成長方形；

2）把兩條邊對著中間的線折，折成長方形。

問：小朋友像什么？

回答：門、風扇。

3）上下兩條邊對折，變成正方形；現在我們的大正方形變成了小正方形。

4）把正方形打開，上下兩條邊向中間的線對折，打開。

5）長方形的一條邊，向上折，折到第一條線，再打開向反方向折，打開。

6）上邊一條線向中間折，折成小房子的形狀，下邊同上。

7）把兩邊分開折，教師再教一遍；然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講，使每個孩子都體驗到成功的喜悅。

學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動反思：

請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。

中班簡單的美術活動教案篇17

活動由來及設計思路：

班上一位小朋友把買的風車帶到了幼兒園，戶外活動時這個能轉起來的風車吸引了所有的孩子們。接著的幾天里孩子們陸續從家里帶來了各式各樣的風車，在玩風車的過程中孩子們發現紙做的風車很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風車更好”成了孩子們爭論的話題，他們都要自己制作風車，并且還提議要進行風車比賽。于是，開展了此次活動，讓幼兒在制作風車、玩風車的過程中探索什么紙適合做風車。

活動目標：

1、根據自己的猜想選擇紙張制作簡易風車，并體驗制作的樂趣。

2、通過玩風車驗證什么樣的紙更適宜做風車。

活動準備：

1、材料準備：搜集幼兒猜想做風車的材料：紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、經驗準備：幼兒有玩風車的經驗，并知道制作風車的方法，在玩的過程中提出了提問，對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。

重點、難點：

重點：幼兒根據風車的轉動情況進行記錄，并與同伴交流分享。

難點：探究發現不同紙張制作的風車是否可以轉動的實驗過程。

活動過程：

1、說一說。

(1)結合墻飾引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。

教師：小朋友們都猜想了哪些紙適合做風車?

幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)分享自己的猜想。

教師：你是怎樣猜想的?為什么?

幼兒：瓦楞紙結實，不會破。

幼兒：手揉紙柔軟，會轉得快。

幼兒：圖畫紙硬，會轉得快。

教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做一做(制作風車)。

幼兒根據自己的猜想選擇紙張制作風車。

3、玩一玩(感知風車的轉動)。

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺、發現誰的風車轉得更好。

孩子們來到戶外迫不及待地嘗試著讓風車轉動。玲玲高高舉著自己制作的風車快速地跑著，她從操場這邊跑到那邊，已經跑了好幾個來回，可她的風車卻一點也不動。“你的風車怎么了?”我問道。她皺著眉撅著嘴說：“皺紋紙太軟了，看它的風葉都折到后面去了，還怎么轉呀。”魏晨天：“王老師，我的風車怎么也不會轉呀?”他邊跑邊問。“為什么會這樣?”我問。他停下來，氣喘吁吁地望著風車說：“瓦楞紙太硬了。”“瓦楞紙還太沉了，跑得時候總會掉下來，你看我的不也沒轉嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說道。王冰瑩說：“我的錫紙風車跑快時轉得慢，我跑慢一點它就不轉了。”高艾迪說：“手工紙做的風車轉得可快了，我們換換，我試試你的。”汪倚峰說：“報紙有點薄，有點軟，有時轉，有時不轉。”宗吳天：“掛歷紙風車不硬、不軟，不厚、不薄，轉得特別快。”

4、想一想(由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經驗梳理)。

教師：你的驗證結果是什么?是哪里出了問題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉不起來”。)

教師：你的風車轉得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結什么紙適合做風車)

5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風車的紙)。

教師：能轉動的風車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風車?

6、活動延伸。

教師：在這些能轉動的紙風車中哪個轉得更好呢?下次我們再來比一比，好嗎?

個人反思：

1、活動中的優點：

問題是孩子學習的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風車的過程中提出“用什么紙制作風車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發現問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學習發展的過程，也是他們積極思維、發展個性、培養良好學習態度和方法的過程。

2、活動中的不足：

由于前期經驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現象，教師并沒有給予及時的幫助和指導。

主要內容：

1、老師“心中有目標”，把科學活動目標從有形轉化為無形，滲透到游戲之中，讓幼兒在游戲中自由主動地學習。

2、創設了探究式科學活動的氛圍，有探究才有創造，有疑問才有發現。在科學活動中，教師恰當把握時機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發現皺紋紙做的風車轉不起來時，才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風車轉不起來”。幼兒在活動中發現問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，教師能抓住這些教育契機及時引導幼兒主動探究。

綜合評析：

1、本活動體現了幼兒科學教育生活化特征。活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發現和感受周圍世界的神奇，體驗和領悟科學就在身邊。

“風車轉轉轉”活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在游戲中引導幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風車”。活動游戲性、操作性強，體現了讓幼兒在做中感受，做中學習的教育方法。教育活動流暢，環節層層遞進，教師的提問啟發性強。活動中記錄方法新穎，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

2、教育活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車，然后讓幼兒制作多個風車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學的答案。

幼兒園中班《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認識什么蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什么動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

引導幼兒從蛋的'大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀察，產生探索的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？

結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標:

1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

準備：

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐若干個（三只以上）。

3小花盆若干。

過程：

一.談話

你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那認識它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3.討論：為什么要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5.師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜（有根的）.蔥（有根的）。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。

幼兒園中班科學教案《氣球吃什么》

幼兒園中班教案

活動目標

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2.探索充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動準備

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

活動過程

一、氣球吃什么

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

二、我幫氣球吃空氣。

1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

活動目標

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。

活動準備

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

活動過程

1、創設情景，激發幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啟發、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

活動延伸

幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

幼兒園中班科學教案《美麗的花》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、環保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

中班科學教案：會變的顏色

一、活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

4、探索操作

師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）

教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導幼兒發現并記錄

①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

中班簡單的美術活動教案篇18

教學目標：

1.學習用線條和色彩表現春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

2.愿意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學過程：

一、回憶快樂的春游經歷。

1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

2.提問：

(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

(2)你覺得什么地方最美?

(3)看了什么最開心?

3.小結：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。

二、引發繪畫興趣，教師示范。

1.春游的時候都做些什么呀?

2.我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫出來呢?

3.請個別幼兒討論。

4.請個別幼兒來談談自己該如何畫。

5.教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。

6.教師示范畫條紋背景。

5.小結：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫出來了，就看你們的啦。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1.幼兒作畫，教師巡回指導。

2.指導幼兒發揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。

3.涂色的時候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

四、評價幼兒作品。

1.展示幼兒作品。

2.請幼兒說說自己畫的是什么?

3.教師講評幼兒的`個別作品。

教學反思：

對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對于大班小朋友來說是最后一次在幼兒園里進行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動態進行寫生，通過不同角度來觀察人物在春游活動的那個狀態，還要關注人物的不同角度，有的幼兒從側面面觀察到人物的狀態，因此要寫生出側面的狀態，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個春游的面貌來。

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