教案是教師根據教學所要達成的目標，將師生活動和教學資源事先加以計劃，以便實施教學的具體方案。如何寫出優秀的中班數學教案活動？下面給大家分享一些中班數學教案活動，希望對大家有所幫助。

中班數學教案活動篇1

設計理念：

感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的積極性，根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一要求，我們為幼兒創設了一個坐火車的生活環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

活動目標：

1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

重點難點：感知6以內的數量，認識數字6。

活動準備：

1、課件。

2、每組一套1～6的數字卡。

活動過程：

一、考考你（鞏固練習）

1、出示課件，回答問題。

2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎？那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)

二、找座位（新授）

1、看又來了一節車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什么?！?”可以表示什么呢？

2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)

3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎？

4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂里。（請幼兒按照自己手中車票對號入座）。

5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

6、分果果

火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎？怎么辦？（引導幼兒知道5添上1個就是6）

三、火車到站了，活動結束。

四、活動小結

數量是6的物品都用數字6來表示。

五、活動延伸

在活動區能找出數量是6的物品。

中班數學教案活動篇2

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡?；顒訙蕚洌?/p>

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數字匹配實物卡片。

1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

（四）比較卡片數量的多與少。

1．教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動延伸：

區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

有關幼兒中班數學教案

活動名稱：（數學）學習6以內的序數

活動目標：

1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。

2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

活動過程：

（一）情境導入

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？

幼：紅旗、小點等。

師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認識它是誰么？

幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想

師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

師：我的家就住在，從左往右數第3個，從右往左數第4個，從上往下數第3個，從下往上數第4個，你們聽清楚了么？

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）

要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子

上用水彩筆作記號。

幼兒操作，教師指導

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。

師：瞧，發現了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應用

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

中班數學教案活動篇3

活動目標：

1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、水果拼圖(數點對應)

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

活動過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、說說為什么要開水果店?

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的?

三、送貨

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學教案活動篇4

活動目標：

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數量的多少。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

插卡板塊;硬紙皮做的&39;紅、藍花各六朵;1-8數字套;大骰子個;

場地布置：紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;

幼兒學具：紅藍膠花各六個，小骰子個共五套;1-8的紙牌五套。

活動過程：

1、數數游戲：1-30。

2、游戲：滾骰子

兩個幼兒為組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據骰子上的點數取出相應數量的膠花，比比誰多?誰少?

3、游戲：翻紙牌

兩個幼兒為組。游戲開始，把1-8的紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻張紙牌，比比誰多?誰少?

4、游戲：占圈

每次請8-10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走，音樂停，馬上站到圈里(引導幼兒分別站到兩個圈里)，比比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?

活動反思：

每環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班數學教案活動篇5

活動目標：

1、進一步感知蔬果的外部特征。

2、發現事物排列的規律，按一定的規律排序。

3、愉快參與活動，體驗排序活動中的妙趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重難點：

按ABAB、ABBABB的規律進行排序。

活動準備:

PPT水果排列圖、操作材料

活動過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的？

1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABAB的排列規律。

2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABBABB的排列規律。

小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規律，第二張圖片是ABBABB的規律。

二、幼兒根據蔬菜的&39;特征，進一步感知排列規律。（用ABAB、ABBABB的排列規律）

師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）

1、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）

2、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）

三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序、操作。

1、出示表格：我為每位小朋友準備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。

教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。

2、講解操作要求

我為你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規定的時間內完成。

四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。

教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據其他的規律來進行排序。我們回去再試試看吧！

活動反思：

在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

中班數學教案活動篇6

設計意圖：

中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動學習的興趣。

活動目標：

1.引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

3.提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

感知物體的粗細。

活動難點：

用語言準確的表達物體的粗細。

活動準備：

1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

教學方法：

觀察法、操作法、游戲法。

活動過程：

通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。

1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢?(個粗個細。)

2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

(1)出示紙盒，請幼兒觀察。

師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(個大個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門?

(2)介紹活動規則。

(3)幼兒動手操作，感知紙棒的&39;粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出個粗的和個細的物體，并說說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

二、啟發幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有

什么不同?(根粗，根細。)

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(棵粗，棵細。)

3.啟發幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小朋友，請你們動腦筋想想，這些物品可以怎樣分類呢?

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

四、游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

五、活動小結。

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友定要善于觀察，善于發現，找出它們不樣的地方。

活動延伸：

請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

活動反思：

本次三課活動，我上的是中班數學活動《比比》(比較粗細)，活動開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這環節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環節就有些顯得時間有些倉促。總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

中班數學教案活動篇7

【活動目標】

1.能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關系。

2.區別物體的粗細，學習比較粗細的方法。

3.能克服困難，想辦法解決問題。

【活動準備】

1.知識經驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。

2.材料準備：彩色圓柱體若干。

【活動過程】

一、預備活動

1.走蒙氏線。

2.線上游戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。

二、集體活動

(一)教師示范演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”

引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。

總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

三、結束活動

1.收拾學具。

2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放?！?/p>

3.師幼道別。

中班數學教案活動篇8

一、活動目標：

1.學會比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

二、活動準備

物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

三、活動過程：

1.探索發現粗細。

(1)玩一玩，發現粗細。

師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。

(2)討論，引導幼兒交流分享。

師：現在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什么不一樣?你是怎么發現的?

(3)小結。

師小結：哦，你們都發現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。

2.比較判斷粗細。

(1)比較物體粗細，知道粗細是相對的。

①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

(2)比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢?

(3)小結。

小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。

中班數學教案活動篇9

活動目標：

能主動發現排列的規律AABAAB、ABBABB和ABCABC，學習按規律AABBCC的方法進行排列。

在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規律美。

提高觀察能力和思維的敏捷性。

發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗找規律的快樂。

教學重難點：

教學重點

能主動發現排列的規律

教學難點

學習按規律AABBCC的方法進行排列。

活動準備：

1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片；三條有規律的路；三個已粘有部分AABBCC規律的盤子；一根長繩子，上面穿有夾子；一條有AABBCC規律的圍巾圖片。

2、學具：人手一根長紙條，一個固體膠、各色小圓片若干。

3、經驗準備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認知經驗。

活動過程：

一、復習規律AABAAB、ABBABB，引出規律ABCABC

1、出示三種動物圖片。

2、逐一出示三條路，引導孩子發現AABABB、ABBABB和ABCABC排列規律。

二、學習新規律AABBCC

1、出示圍巾圖片，引導孩子觀察、發現AABBCC的規律。

2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色？每種顏色又有幾個并排放在一起？

3、引導孩子發現盤子上的規律，并接下去往下排。

第一個集體排，還有兩個請兩個孩子上來比賽排，檢查是否排對。

4、小結：原來這三個盤子上的花紋也都是有規律地排列的。

三、操作，進一步鞏固規律AABBCC

1、做一串珠簾，要三種顏色有順序地排。

2、介紹操作材料和要求：每個人拿一根長紙片，從畫著顏色的這一頭開始粘，三個顏色有規律地排，一直到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。

3、孩子操作。

四、欣賞漂亮的珠簾，感知規律美

教學反思：

我設計了以“小熊請客”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在與這些“動物”的互動中主動積極地探索新的規律，達到教學活動的目標。

孩子們對今天的教學內容非常感興趣，而且決大多數的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足：

1、在引導孩子感知AABBCC的排序規律時出示了一個圓盤，但當孩子全部粘貼完整之后，忽然意識到應該給孩子一個起始的標記，沒有標記顏色就混在一起，規律不再那么清晰。

2、我提供給孩子長紙條的時候，讓孩子自己根據規律粘貼，應該提示孩子當紙條已經不再有地方粘時，一個節結束的時候就不再往下粘了，而我們則應該在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。

讓我知道了我們要做的前期準備有太多，包括教材的核心經驗，知識點的正確把握等等，尤其是數學、科學領域，是不允許老師有絲毫的學科知識方面的偏差，甚至只是環節設計中的一個小細節，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學的認知經驗。

小百科：找規律是小學數學和中學數學教學的基本技能，目的是讓學生發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

中班數學教案活動篇10

活動目標：

1、認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。

2、通過目測正確感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

活動準備：

《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數字的筐，數字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

活動過程：

一、歌曲引出課題

播放歌曲《秋風》：小朋友，現在是什么季節？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今天我們要和樹葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數量相等。

二、撿樹葉活動，感知5以內的數量

1、幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。

2、按照點子數撿相應數量的樹葉，并把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。

教師：我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧！

三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。

師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

1、散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？

2、請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

3、看一看，數一數，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數字幾來表示？（出示數字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。

4、數字6還可以表示那些東西？

5、同樣方法認識7。（7個橘子）

四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

五、游戲：裝水果籃

讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。

老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

活動延伸：

在數學區讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數量。