教案使教師能夠理解教材內容，準確把握教材的重點和難點，并選擇科學、合適的教學方法。幼兒園小班語言教案反思怎么寫，這里給大家分享幼兒園小班語言教案反思，供大家參考。

幼兒園小班語言教案反思篇1

活動目標：

1、在與材料的互動中感知空氣的存在。

2、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

3、體驗探索活動帶來的喜悅。

活動準備：

自制火箭、可樂瓶與幼兒人數相同，視頻一個，圖片2張。

活動過程：

1、談話引題，結合課件的播放，激發興趣。

前幾天呀，我們中國發射了一枚火箭，它的名字叫嫦娥一號，小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的？（播放視頻）

2、第一次操作后提問，引發幼兒思考。

師：今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭（出示并介紹火箭、瓶子助推器）。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩，試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探索，教師巡回指導。

（1）你們的小火箭飛起來了嗎？

（2）你是怎樣讓小火箭飛起來的？

（3）為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來？

（4）小實驗：瓶子里的空氣。

小結：原來在我們的.瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子（附動作），空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了（附動作，結合圖片）。

3、第二次操作。

師：小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

4、第三次操作。

引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

師：剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發現有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢？請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高？怎樣讓小火箭飛得低？

師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的？又是怎樣讓小火箭飛得低的？

幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結：當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

活動延伸：

今天我們玩了一個火箭飛起來的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來，小火箭還能飛起來嗎，回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小游戲。

幼兒園小班語言教案反思篇2

活動目標：

1、初步認識漢字：“;甜”、“酸”：培養幼兒對漢字的興趣。

2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。

活動準備：

1、課件《認識“酸”“甜”》

2、2、“甜”、“酸”卡片;蘋果、香蕉、桔子卡片

3、蘋果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵圖圖》

活動過程：

一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。

1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進入教師，師幼律動。

師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊?(大耳朵圖圖)那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發生什么事情吧。

2、幼兒觀看動畫。

二、談話導入甜-酸。

1、誰來講一講動畫里演了什么?

(鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。)

2、圖圖的夢里出現了哪些水果?

(蘋果、香蕉、桔子、山楂)

3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?

(引導幼兒說出：甜，酸。)

三、認識漢字：甜、酸

課件：認識酸甜

1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)

(出示甜字)幼兒跟讀。

2、桔子是什么味道的?(酸)

(出示酸字)幼兒跟讀。

3、香蕉又是什么味道的呢?(甜)

(出示甜字)幼兒跟讀。

4、誰喜歡吃山楂呀?山楂是什么味道的?(酸)

(出示酸字)幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么?

(有香蕉、蘋果、桔子、山楂。)

2、請幼兒品嘗。

3、教師：你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎?

4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經驗講述

1、你還吃過什么水果是甜甜的?

2、你還吃過什么水果是酸酸的?

3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧!(結束活動)

幼兒園小班語言教案反思篇3

活動目標：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事有趣的情節，理解故事大意

3.結合實際經驗，說說路上有什么以及自己過馬路的經驗。

活動準備

自備材料

1、根據故事制作的ppt

2、輕音樂一段

3、紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

其他準備

幼兒經驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色

預備環節

老師今天跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動過程

一、教師以歌曲《小星星》導入，引發幼兒閱讀興趣。

教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。

(教師和小朋友一起唱小星星的歌)

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

二、感知理解故事

1.引導幼兒進入故事情景

教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

教師：紅星星

教師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)

教師：這是黃星星，他是什么星星?

教師：黃星星

教師：我們來跟他打個招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

教師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

教師：我們來跟他打個招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預讀故事

教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開

去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來了。

教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星

教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?

教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。

教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?

教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。

教師:老師現在把書發給你們，你們自己找找看。

(常規：如果小朋友不會看書強調一下怎么看書?)

(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)

放輕音樂，幼兒自由閱讀

教師：現在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。

故事中重難點的講解

教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由回答

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

教師指導幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意

教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式

教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)

教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發生了什么事情?”

教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發生了什么事情?”

教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”

總結：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎么啦?”

小結：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了。”

教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。

小結：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備著。

教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)

小結：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。

教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節。

師：小朋友跟著教學軟件一來讀一讀這個故事。

四、互動游戲

教師：那現在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!

老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應汽車的停，準備著，開走的動作。

五、活動延伸

教師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?

教師：我們在馬路上還要做什么呢?

幼兒園小班語言教案反思篇4

活動目標

1、讓幼兒知道關心媽媽。

2、幼兒能簡單講述整個故事，模仿故事中角色的扮演。

3、媽媽如果生病了，自己應該怎樣做。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

重點難點

重點：了解幫助他人的樂趣，講述故事中的情節。

難點：真的生病了應知道采取的措施

活動準備

準備：水杯體溫表電話玩具車圖片。

活動過程：

開始環節：出示圖片，讓幼兒了解圖片中的&39;內容，這是老是對著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事，說說故事里的小烏龜是怎樣關心媽媽的。

基本環節：讓幼兒復述故事中的內容，找出故事中的角色。

找小朋友出來扮演角色，一個當媽媽，一個當小烏龜。龜媽媽生病了，又是頭疼又是發燒，讓幼兒模仿醫生一樣，量體溫，確定媽媽真的發燒了，要扶媽媽上醫院，可媽媽怎么也走不動，這時小烏龜被媽媽上醫院，跌倒，爬起來，就這樣來回還幾次，媽媽怎么勸阻也不行，來來回回還在門口，這是媽媽說，乖孩子，媽媽出了一身的漢，感冒就好了，也不用去醫院了，小烏龜摸摸媽媽的頭，哇，真的不燒了，開心得的唱起歌。

結束環節：讓幼兒扶媽媽趕快坐下，給媽媽倒水，關心媽媽。

延伸環節：現實中媽媽真的生病了，孩子太小，根本背不動媽媽，這時應打電話叫救護車來接媽媽去醫院。讓孩子知道生活中的小常識。

教學反思

幼兒對故事理解，對故事的扮演產生了濃厚的興趣。通過這個故事的演變，在日常生活中幼兒知道了生病了最簡單的急救措施。懂得關心他人快了自我情趣。

幼兒園小班語言教案反思篇5

活動目標：

1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。

2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

活動準備：

PPT，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾。

活動過程：

一、創設情境，去小熊家做客。

1、師：今天老師要帶你們去小熊家里做客，你們想不想去啊?

2、教師交待做客禮儀：

(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼：”小熊，你好!”

(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說”謝謝”

3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家

(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。”咚咚咚，小熊在家嗎?”

(2)(出示小熊圖片)小熊說：”歡迎，歡迎，請進”師：”小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧”鼓勵幼兒說：”小熊，你好!”

(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引導幼兒用多種感官感知桔子。

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。

2、取出看，顏色、形狀。

3、聞：桔子的香味小結：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學習剝桔子的方法。

1、師：那這個桔子應該怎么吃呢?

引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。(充實詞：又酸又甜)

3、啟發幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。

幼兒園小班語言教案反思篇6

活動目標：

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的.愿望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。（大余縣水城幼兒園李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

幼兒園小班語言教案反思篇7

活動目標：

1、在引導下正確理解故事內容，豐富五顏六色，鮮鮮翹起

2、在討論和聯想講述中培養幼兒的思維和語言表達能力

3、懂得友愛互助會給大家帶來快樂

準備：

立體教具一套，草地、小河、樹林、立體背景、四只小兔、長頸鹿、配樂磁帶

過程：

（一）、放音樂《兔跳》提問：誰來了？（幼兒聽音樂猜想并回答）（出示三只小兔）現在來了幾只小兔？（三只）咦？還有一只小兔怎么不肯出來呀？噢！原來她在沒有抹好口紅，老師幫她打扮一下，抹上漂亮的口紅。現在來了幾只？（四只）四中小兔來到草地上，他們多可愛啊！

（二）討論中出示故事情節，（結合立體教具？）

1、小兔子是怎么樣打扮自己的？（幼兒觀察講述，豐富詞五顏六色鮮艷并請幼兒說說周圍什么東西是五顏六色，什么東西是鮮艷的。）它們要去哪里，去做什么呢？（聯想講述）教師小結第一段森林里要開聯歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿鮮艷的衣服，頭上戴著五顏六色的花環，嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。

2、走著，小兔子為什么停住了？（放流水音樂）幼兒討論演出就要開始了，小兔子過不了河心里會怎么樣？（著急）幼兒做動作表示它們會想什么辦法呢？（幼兒聯想講述）全體幼兒一起學小兔喊叫教師小結第二段古書，走呀走，前面出現了一條小河，沒有橋，小兔們又不會游泳，過不去這河，怎么辦呢？演出就要開始了，小兔們急的大聲喊：誰來幫我們過河？

3、誰來了呢？教師猜謎語引出長頸鹿。長頸鹿邁著長腿來了，它會怎么樣幫小兔過河呢？（幼兒討論回答）豐富詞翹起，讓幼兒用身體各部分表現翹起的動作。小兔子怎樣過河呢？小結第三段，咦？誰來了？喔！長脖子細長腿，原來是長頸鹿，長頸鹿邁著長腿做到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個跟一個爬上了長頸鹿的頭，走過長頸鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來。

4、小兔子過可河真開心，它們是怎樣感謝長頸鹿的？幼兒討論講述。教師小結最后一段小兔子們都安全過了河，真開心呀！它們說：謝謝長頸鹿阿姨！一只小小兔說長頸鹿阿姨真好，我要親親她！說著它在長頸鹿的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一和接一個地都來親了長頸鹿一下，哈哈！長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳多漂亮啊！

5、運用教具，完整配樂講述故事一遍小結長頸鹿真好，互相友愛，來勢真喜歡它，你們喜歡它嗎？幼兒講講一句喜歡長頸鹿的話幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

（三）結束，請幼兒自由圍長頸鹿交談！

幼兒園小班語言教案反思篇8

活動目標：

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的&39;氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

(1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎?

(2)幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

(3)幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧!”

(4)幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

4.聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。(大余縣水城幼兒園李敏)

附兒歌：《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

幼兒園小班語言教案反思篇9

【活動目標】

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的`春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

3、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

4、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

【活動準備】

1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

2、環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

【活動流程】

一、游戲：坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）

3、通過游戲感知散文的內容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

教學反思：

這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感，易于教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現象，起到難點前置的作用，然后較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞匯和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語并對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎么問都不說話，課后我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。

幼兒園小班語言教案反思篇10

活動目標：

1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內容，感受兒歌的快樂情感。

2、愿意大膽、有趣的表現兒歌。

活動準備：

1、豐富幼兒的抓癢的知識經驗。

2、動物圖片、撓癢的不求人。

3、電腦，白板。

活動過程：

一、導入

1、獅子出場。(看白板)今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。

咦，怎么不出來，我們再來喊一次。(大獅子，快出來。)獅子：哎，來嘍!

教師：獅子你怎么才出來呀?

獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

提問：獅子哪里癢呀?(背上)你們的背在哪里，我們來摸一摸。

摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會怎么辦?(3個人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。

教師：我們來看看獅子是怎么做的?

二、創設情景：獅子請小動物幫忙

獅子：小動物們快來幫我抓癢吧!

教師：獅子背上癢，請人來幫忙。看看誰來幫獅子抓癢了?

(小兔、小熊、小猴來了)有小兔、有小熊、還有小猴。

1、小兔：

教師：獅子背上癢，請人來幫忙，小兔來幫忙了。

獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。

提問：小兔抓的怎么樣?(太輕了)為什么會太輕了?(小兔身體小，沒有力氣)

我們來學學小兔是怎么抓癢的。(邊學邊念：小兔抓，唉太輕了)。

喲，這只兔子輕輕的，學得真像。我們也來學一學。

剛才寶寶學的都很像，我們請男寶寶一邊學一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好?女寶寶也來試一試。

2、小熊：

教師：小兔剛走，誰又來抓癢了?

獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

提問：小熊又抓的怎么樣呢?(太重了)為什么小熊抓的太重了?(力氣大)

我們一起來學一學小熊。(邊學邊念：小熊抓，太重了)

現在陸老師請一個寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話。

現在陸老師來做獅子，請一個寶寶來做小熊，看誰學的最像。再請一只小熊來。

3、小猴：(看白板)師：獅子最后請了誰呀?小猴來抓癢了。

獅子：小猴，你抓歪了。

提問：小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了)哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。

老師請一個寶寶做獅子，一個寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。

請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。

三、遷移經驗

提問：小動物們這樣抓，獅子還是很癢，因為小兔抓，哎喲，太輕了;小熊抓，哎喲，太重了;

小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢?你們背上癢了怎么辦?

教師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的(出示癢癢撓)，我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。

教師：獅子現在怎么樣了?獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。我們也一起來學一學獅子抓抓癢

--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

四、學兒歌

1、教師完整念兒歌。

教師：現在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：

獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了;小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。

獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

2、這首兒歌好聽嗎?我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎?

幼兒學念，邊做動作。

活動延伸：

教師：今天大獅子發現自己原來也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，

有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手，你一定會變得更棒哦!

幼兒園小班語言教案反思篇11

活動目標：

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。并初步嘗試創編兒歌。

3、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣。

活動準備：

1、節奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動過程：

一、出示圖片，學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。

1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，并啟發幼兒大膽想象小船像什么。

提問：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）

2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創編并將語言歸納成兒歌的結構。

二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

四、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手，并能按節奏念問答兒歌。

五、創編：結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創編兒歌。

1、幼兒看圖片創編兒歌，教師指導并記錄。

2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創編的兒歌。

六、教師小結，表揚鼓勵幼兒。結束活動。

活動延伸與建議：

1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創編兒歌。

2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。并進行問答游戲。

幼兒園小班語言教案反思篇12

目標：

1、學習量詞：一個__、一條__、一根__、一串__、

一片__。

2、能積極參與游戲活動。

準備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數量相同。

過程：

一、利用情景活動，引進幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？

二、學習量詞

1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果啊？”（一個蘋果）學習量詞：一個蘋果。

2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、游戲：我吃了……

1）師：“你們看，桌子上有許多的.食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3）教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

二、游戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

幼兒園小班語言教案反思篇13

活動目標：

1、理解故事資料，學說打電話資料，了解春天的特征。

2、懂得把完美的事情與人分享的歡樂。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話導入：春天來了，我們一齊找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

師幼互動，理解故事資料，了解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。

三、分段講述學說打電話資料

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊明白春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎樣說的(請4名幼兒來說一說)

小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!

出示圖片(樹上的積雪融化)

☆第二段：團體學說

(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一齊來學著小松鼠打電話的樣貌，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)團體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說

(1)小白兔聽完電話后心境怎樣樣(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一齊來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了小白兔對小花蛇說了什么誰能來學一學，請1名本事強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫忙提醒，引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

☆第三段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會對小狐貍說什么呢出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(放風箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

原先小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一齊來學一學。

再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和教師一齊來講一講這個故事好嗎

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎為什么(因為這些小動物把自我找到春天開心的事情和好朋友一齊分享所以自我也很開心了。原先分享不必須就是分享吃的東西，還能夠一齊分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件歡樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經驗：打電話給自我的朋友

小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一齊做什么事情呢

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原先是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩游戲呢!

故事分析：

故事是經過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧!經過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享歡樂的事情是一件開心的事情。

幼兒園小班語言教案反思篇14

活動目標

1．感受長大的快樂

2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌。

活動重點感受長大的快樂活動難點學說兒歌活動準備動物小虎

一、出示小虎吸引寶寶的興趣

1.你是怎樣過新年的？

（1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。

（2）穿新衣、戴新帽。

2．長大一歲了，你會做哪些事情了？

二、出示小兔，引出兒歌情境

1．出示小兔，設計散布情境。

2．提出問題，幼兒自由發言：布娃娃伸手要你喂飯，你會怎么做呢？

3．你會怎樣對小兔說？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長大一歲了，你呀，知道不知道。）三、學習兒歌1．教師示范朗誦，以自己的表情、語氣吸引幼兒的興趣。

2．請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。

3．進行個別指導：以小兔于幼兒對話的形式引導幼兒進行朗誦。

四、兒歌表演：做小演員進行分組朗誦五、活動結束：鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽。

幼兒園小班語言教案反思篇15

活動目標

1.初步認識漢字“甜”“酸”，培養幼兒對漢字的興趣。

2.通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。

活動準備

1.課件-動畫片：我喜歡蘋果

2.課件：認識“甜”“酸”

動畫片、幼兒園課件

活動過程

一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。

1.師：小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎？

2.幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。

二、談話導入甜-酸。

1.誰來講一講動畫片里演了什么？

（鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。）

2.你看到了哪些水果？

（蘋果，香蕉，檸檬，葡萄）

3.你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？

（引導幼兒說出：甜，酸。）

三、認識漢字：甜、酸

課件：認識酸甜

1.圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀。

2.檸檬是什么味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀。

3.梨又是什么味道的呢？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀。

4.誰喜歡吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀。

5.幼兒看圖片一起讀讀上面的`字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1.師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？

（有香蕉、蘋果、李子、話梅。）

2.請幼兒品嘗。

1.教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？

2.幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經驗講述

1.你還吃過什么水果是甜甜的？

2.你還吃過什么水果是酸酸的？

活動延伸

回家和家人一起討論：水果的味道。

幼兒園小班語言教案反思篇16

活動目標

知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。情感目標：激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

發展目標：培養和發展想像力與探索能力。

重點難點

活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

活動準備

1、場地布置

2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。

活動過程

一、開始部分

1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

二、新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

1、學習兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？

學生自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

三、教師小結

（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！

教學反思

根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

設計背景

結合季節教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養幼兒探索精神，激發對大自然的熱愛。

小百科：下雪，下雪是一種自然現象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運動造就了我們今天的世界。在地球上，水是不斷循環運動的，海洋和地面上的水受熱蒸發到天空中，這些水汽又隨著風運動到別的地方，當它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種：一種是液態降水，這就是下雨；另一種是固態降水，這就是下雪或下冰雹等。

幼兒園小班語言教案反思篇17

設計意圖：

進入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會變色的過程，內容簡單有趣，語句具有典型的反復性，適合中班幼兒進行復述。在閱讀過程中，使幼兒能根據內容情節進行大膽想象，并初步學習按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。

活動目標：

1、能根據畫面上實物及蝸牛的&39;顏色，猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

活動重點：

1、能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。

活動難點：

1、能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。

活動準備：

1、《變色的蝸牛》圖書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，導入活動。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細聽聽，是誰來了?

2、引導幼兒邊學邊說。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二、引導幼兒根據實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發生什么有趣的事情?

3、出示大圖書《變色的蝸牛》。

3、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節。

三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?

四、活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

幼兒園小班語言教案反思篇18

活動目標

1.學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2.學習兒歌，理解內容并能夠簡單的表演。

3.感受兒歌帶來的快樂。

活動準備

ppt教學《小小運動會》

活動過程

一.觀看小小運動會

1.導入情境，激發學習興趣。

今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運動會。他們也要比一比，賽一賽。”小朋友，你們想不想去看一看?

2.出示教學圖，啟發幼兒完成問題。

哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a.運動會上進場的有哪些小動物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)

b.比賽開始了，有那些小動物在參加比賽啊?(小鳥、小馬、小兔子、小魚)

c.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)d.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑

3.教師，即興編出兒歌。

小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。

兔子跳，跳得遠。

二.互動學習

1.我來說，你來做。

教師室說出一個小動物，小朋友用動作試著表演。(教師先做示范，讓小朋友一起來學著做動作)

2.小動物的運動會圓滿結束了，是不是很精彩呢?那我們為它們鼓掌吧!

3.看了小動物精彩的比賽，我們小朋友也去操場上比一比，賽一賽，好不好?(帶領小朋友歡快的離開教室)

幼兒園小班語言教案反思篇19

目標：

1、學習辨認詩歌結構圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。

2、學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

準備：

根據詩歌內容繪制的教學結構圖一張（附后），歌曲《乖孩子》。

過程：

1、觀察詩歌結構圖，產生學習詩歌的興趣。

師：今天，我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。（出示詩歌結構圖，鼓勵幼兒認真觀察圖上的小動物形象。）

幼：有小兔子和大兔子。

師：哦，是小兔子和兔媽媽。

幼：我看見小雞，還有雞媽媽。

師：小雞跟著雞媽媽，是怎么來的呀？

幼：（一邊在座位上用手握成小雞嘴巴的樣子，一邊做動作并回答）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

幼：還有小袋鼠和袋鼠媽媽。

幼：小鴨子和鴨媽媽。

師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔子、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

師：這么多小動物來和我們做朋友，真高興。我們一起向好朋友打個招呼，歡迎它們來做客！

眾幼：你好！小雞你好！小袋鼠你好！歡迎你們的到來！

（結構圖能幫助幼兒直觀地感知詩歌中的動物形象，為初步嘗試自主學習詩歌奠定認知上和感情上的基礎。）

2、熟悉并區分詩歌結構圖中各符號的特征，自主學習詩歌。

（1）引導幼兒觀察小動物及其身后的符號，初步了解詩歌內容。

師：老師在小動物身后還畫了一些符號。這些符號像什么？猜一猜，這些小動物到底在干什么呀？

師：小雞和雞媽媽身后有什么標記？這個標記像什么？

幼：像小箭頭。

幼：有點像小雞走路的小腳印。

幼：說明小雞是這么走路的。（幼兒手指小標記指向。）

師：你們講得真好。這個有點像小雞腳印的小標記就是告訴我們小雞是怎么走的：小雞，跟著媽媽，走！走！走！

（師幼一起邊念兒歌邊用簡單的身體動作表演這句詩歌。）

（利用結構圖將詩歌內容、結構形象化、直觀化，有利于幼兒主動猜測、合理想象，充分發揮幼兒學習詩歌的主動性。在這個環節中，教師充分調動幼兒各種感官多通道參與，感知、理解結構圖的含義，朗誦、記憶詩歌內容，為后面感知和記憶重復樣式的詩歌句型做好鋪墊。）

（2）鼓勵幼兒繼續觀察詩歌結構圖，猜測詩歌的第二段、第三段的內容，并嘗試用自己的語言表達。師：小鴨和鴨媽媽的身后有什么標記？這個標記像什么？猜一猜，小鴨子和媽媽在干什么？

幼：小鴨子在游泳。

師：你是怎么知道小鴨子在游泳的？

幼：有水，在河里。

幼：有水，小鴨子，游！游！游！

師：你觀察得很仔細，說得也非常好。“小鴨，跟著媽媽，游！游！游！”

（師幼起立模仿鴨媽媽帶小鴨子去河里游泳，邊游邊念這句詩歌。）

師：小兔子和兔媽媽的身后有什么標記？

幼：有個箭頭。

師：對。那這個箭頭表示什么意思呢？猜猜，小兔子和兔媽媽在干什么？

幼：小兔子是往上跳的。

幼：小兔子往上跳，跳，跳。（一邊說，一邊在座位旁跳了起來。）

師：你們真聰明。小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌，誰來連起來看著圖念一念？

幼：小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！

（教師鼓勵幼兒一邊念這句詩歌一邊跳到教師周圍。）

（教師嘗試讓幼兒自主學習詩歌。借助結構圖的幫助，幼兒從第一句詩歌的內容與句型中獲得初步的經驗，并將剛剛習得的經驗遷移運用于第二、第三句詩歌的學習，降低了學習詩歌的難度。）

3、學習詩歌第四句，體驗小袋鼠的害羞心理。

（1）鼓勵幼兒仔細觀察詩歌結構圖，分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。

師：你們仔細看一看，小袋鼠在哪里呢？

幼：媽媽抱著呢。

師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的，小袋鼠是怎么樣的？

幼：它要媽媽抱，真難為情！

幼：小袋鼠是大懶蟲。

（這時幼兒都哈哈大笑起來，嘲笑小袋鼠。）

師：瞧，小袋鼠被你們這么一笑，臉色都變了。變得怎么樣了？

幼：它難為情了，臉都紅了。

師：真的，小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽見大家笑話它，會怎么想？

幼：它會不開心的。

幼：難為情，臉就紅了。

幼：害羞了，下次不要媽媽抱了。

師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞了。請想一想，我們可以用哪些身體動作來表示？

（2）鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

（3）小結幼兒的回答，并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌，注意糾正幼兒“羞”的發音。

（小班幼兒也有自己的是非觀念，能簡單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在這個環節中，幼兒通過觀察圖片，感知小袋鼠的行為，自然而然地對要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產生了初步的羞愧感。而教師則順勢達到了教育幼兒“長大后要自己獨立行走”的目的。關于害羞動作的想象和夸張的表演，讓幼兒對“羞”獲得了深刻的體驗。）

4、完整欣賞并學習朗誦詩歌。

（1）師：剛才我們一起念的詩歌有一個好聽的名字，叫“誰最羞”。請你們看著圖，仔細聽老師念一遍。

（2）師：詩歌里有誰？它們在干什么？

（教師引導幼兒回憶詩歌內容，熟悉并理解詩歌內容。）

（3）師幼一起邊做簡單的身體動作邊念詩歌。

（4）教師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做相應的動作。

5、小結：鼓勵幼兒自己獨立行走，不要大人抱。

師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱。羞羞羞！請你們勸勸小袋鼠，幫助小袋鼠改正缺點。你想對小袋鼠說什么話呢？

幼：小袋鼠，你不要讓媽媽抱。

幼：小袋鼠，從媽媽的大口袋里出來吧。

幼：小袋鼠，出來和我們一起玩。

師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒！我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你！”

師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應該怎么樣呢？

延伸活動：

1、引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌仿編。

2、鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

幼兒園小班語言教案反思篇20

活動目標：

1、初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。

2、懂得美好的事物要與大家分享，體驗分享帶來的快樂。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

①《滑梯真好吃》PPT。

②香蕉實物若干

③濕巾等

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒的興趣。

引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么？我們來摸一摸？說一說香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺？

二、播放PPT，引導幼兒觀察P1—P4，初步感知故事內容。

（一）觀察P1、圖片上面都有什么？他們發現了什么？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么？

（二）觀察P2、他們在玩什么游戲，怎么玩的？

（三）觀察P3、

提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？

（四）觀察P4。滑梯發生了什么變化？誰最先發現的呢？懂得美好的事物要與大家分享。

提問：當小昆蟲們發現"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的？如果是你，你會把什么東西分享給誰呢？

三、活動自然結束。

活動反思：

在教學活動中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。