作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂活動教案（精選篇1）

活動目標：

1.在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。

3.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。

活動準備：

圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農作物有一定的了解

活動過程：

一.發聲練習

1.發聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)

2.邊打節奏邊練習發聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)

3.這個叫附點節奏，我們再來聽另外一種附點節奏，聽聽它跟剛才的節奏有什么不一樣。(X·__|X X X X|)

二.學唱歌曲

1.引出主題師：秋天到了，好多農作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的`棉桃是怎么樣的?

2.理解、學唱歌曲

(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發現秋天的美)

(2).熟悉歌曲節奏師：剛剛我們拍了兩個節奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個節奏同上)師：現在，我們按著這個節奏，來一起把歌詞念一遍。

(3).學唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學唱跳音師：現在我們一起來看一看這張圖譜，你發現了什么秘密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)

三.歌曲延伸

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節課再來學，今天我們就學到這里。小朋友們再見。

教學反思

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

中班音樂活動教案（精選篇2）

活動目標：

1、熟悉樂曲的風格和結構，理解樂曲AB兩段的不同情緒。

2、與同伴合作用身體動作表現對樂曲AB兩段內容的理解。

3、萌發欣賞歌劇的興趣。活動重點：熟悉樂曲的風格和結構，理解樂曲AB兩段的不同情緒。

活動難點

與同伴合作用身體動作表現對樂曲AB兩段內容的理解。

活動準備

教學掛圖，磁帶。

活動過程

一、欣賞畫面

1、出示畫面：冬天到了，北風吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。

瞧：她們堆了兩個好漂亮的雪人。

2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂，提問：你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?

2、再次欣賞音樂，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?

3、完整欣賞音樂，邊欣賞音樂邊加上動作表現對樂曲的感受。

三、用東鼓掌哦表現樂曲表達的不同情感

1、自由跳舞：請小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。

2、情節性表演：請雪娃娃堆完雪人后，在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動。

四、教師簡單介紹音樂背后的.故事

這段好聽的音樂叫《北風吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂，你們想不想知道是一個怎么樣的故事?請回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關歌劇《白毛女》，下次我們再來共同欣賞。

中班音樂活動教案（精選篇3）

教學目標：

1、學會歌曲《理發師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容。

2、喜歡進行角色扮演并能在集體面前大膽表現。

教學準備：

老爺爺圖片，理發工具圖片，圖譜。

教學過程：

一、談話導入

1、一位客人，我們一起來看看是誰吧！（出示老爺爺圖片）。這位老爺爺是一名理發師，如果小朋友們表現好的話，等會兒老爺爺要為大家理發呢！

2、去過理發店嗎？理發師是怎樣理發的？

二、學唱歌曲

1、昨天明明也去理發店理發了，我們來聽一首兒歌，聽聽兒歌里面是怎么說的。（把歌詞以兒歌形式念出來）

2、這位小朋友理發的'時候用到了什么工具呀？（剪刀，噴壺）

3、剪刀會發出什么樣的聲音呢？我們一起來學一學。那噴壺會發出什么樣的聲音呢？我們也來學一學。

4、剪刀和噴壺的聲音真好聽，老師也想變成理發師給大家理發，你們準備好哦。（邊念兒歌邊去剪頭發）

5、當理發師的感覺真好，老師還把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。（教師范唱）

6、好聽嗎？這首歌聽上去有什么感覺啊？我們一起用愉快的聲音來唱一唱吧。

7、小朋友們唱的真好聽，你們覺得這首歌里面最好聽的是哪一句啊？（根據幼兒的回答出示圖譜）

8、老師把這首歌用圖片來表示了，我們一起看著圖片來唱一唱吧。

9、你們唱得可真好聽，我們給自己鼓鼓掌吧！理發店的顧客這么多，大家都愿找他理發，老爺爺心情怎樣？（開心高興）那我們帶著開心、高興的心情再來一起唱一唱這首歌曲吧，一邊唱的時候也可以把你喜歡的動作也加進去哦！

三、角色表演

1、剛才小朋友表現好，現在老爺爺要為大家理發了。請小朋友閉上眼睛唱一唱這首歌，老師要請出老爺爺了，不過老爺爺說了，哪位小朋友唱得好聽，老爺爺就先到他前面給他理發。

2、教師扮演老爺爺，幼兒演唱。

3、老爺爺說你們唱得很好聽，現在他要跟大家說再見了，老師的頭發亂了，也想理發，哪位小朋友愿意變成理發師幫老師理發呢？（師扮演顧客，幼兒扮演老師理發）

5、集體互換角色表演

師：剛才的小理發師剪的頭發真漂亮，還有誰愿意變成理發師幫大家理發？大家都想嘗試對吧，那老師現在把大家都變成理發師好嗎？

師：等一下第一段音樂響起的時候，請你走到中間，找一個好朋友，一位小朋友當理發師，另一位當顧客，第二段音樂的時候再交換一下，好嗎？

6、小朋友們表現真好，我們一起去哥哥姐姐班級，為他們也理一下頭發吧！

中班音樂活動教案（精選篇4）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動作表示歌曲的節奏。

2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、“菜場”場景，菜（實物）

2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

3、音樂磁帶

活動過程：

一、情景導入

——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好？”（坐上汽車出發）

二、熟悉歌詞內容

1、買菜，邊買邊討論

——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）

2、學習歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學念歌詞）

3、學習歌曲念白的節奏

——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的.動作來表現這段節奏。

三、學唱歌曲

1、聽磁帶音樂《買菜》

2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結束）

活動反思：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

中班音樂活動教案（精選篇5）

一、活動目標：

1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

二、活動準備：

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一張螃蟹網。螃蟹一只。

三、活動過程：

1、引導幼兒學習a段音樂的動作。

（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）

（3）引導幼兒用腳自由練習

（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）

（5）用優美的.動作再跳一遍（a段音樂第二遍）

2、創編、學習b段音樂的動作。

（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？

（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。

（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）

（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）

3、創編、學習c段音樂的動作。

（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

（2）引導幼兒從不同方位創編多種撓癢癢動作。

（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）

（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）

4、聽音樂完整地練習動作。

（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。

（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）

（2）出示魚網，交代游戲規則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。

（完整音樂一遍）

分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂，根據音樂的不同和變化做出相應的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

教案簡析：

本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經驗的基礎上，來創編螃蟹的各種動作。

所以我把本次活動的目標定位在：

1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2）在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

在整個活動中，我發現孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現得優美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。

另外，我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現出來了。

在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。

中班音樂活動教案（精選篇6）

活動目標：

1、學習兩人合作編配簡單的節奏。

2、感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

重點：

幼兒學會看著節奏型卡片，邊拍節奏邊發出“滴答”的聲音。

難點：

兩人合作編配簡單的節奏。

準備：

1、歌曲錄音《春雨》。

2、各種節奏型卡片。

過程：

一、用不同的語言節奏表現春雨的韻律：

1、教師引導幼兒用不同的節奏類型表現春雨落下來的韻律。——“你能不能用不同的節奏，表示春雨的聲音？”

2、幼兒試著表現不同春雨的韻律。

二、教師指導：

1、教師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，邊拍節奏邊發出“滴答”的聲音，如：

ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、幼兒根據教師發出的大小不同的雨的指令，用不同的節奏反映雨的韻律。

三、幼兒結伴合奏：

1、教師示范合奏并提出具體的`合奏方法。——“下春雨的時候，兩種節奏同時進行應該怎么表演？”“兩人同時進行，但不要受到對方節奏的影響。”如：（幼兒甲）ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、喲額兩兩合作練習，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結伴與更多的同伴合作，感受音樂節奏游戲的快樂與有趣。

3、幼兒自愿為大家表演。

中班音樂活動教案（精選篇7）

設計意圖

歌曲《郊游》曲調流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現了幼兒生活中外出游玩的生活經歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。

活動目標

（一）理解歌曲ABA結構，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優美。

（二）學習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

活動準備

物質準備：圖譜、音樂磁帶。

經驗準備：有過郊游的經驗。

活動過程

（一）我和朋友去郊游，初步感受音樂旋律。

1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。

（二）理解歌曲內容，感知歌曲的結構和性質。

1.有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們去郊游看到了什么？（完整聽歌曲一遍）

2.小朋友們是怎么去郊游的？他們去郊游看到了些什么呢？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

3.出示圖譜，理解歌曲。

（1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）

（2）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請幼兒說一說）

（3）現在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。

4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂的，唱起來應該是跳躍、活潑的`，哪里聽起來是很優美的、溫柔的，唱起來應該是輕柔的、緩慢的？

5.第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。

6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地，用很優美的聲音演唱。

7.帶領幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。

（三）大家一起去郊游

1.教師帶頭以邀請游戲的形式，連續邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒，歌曲就重復唱一遍。

2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。

3.請幼兒兩兩結伴，共同演唱歌曲。

中班音樂活動教案（精選篇8）

活動目標

1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

活動準備

1.《顛倒歌》課件。

2. 中班音樂光盤。

活動過程:

一、開始部分:指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。

小朋友，你們喜歡哪種動物?請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎?

二、基本部分

1.談話:小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的.?(學著小動物的樣子)你們是學著哪只動物?(幼兒回答)師表揚:你們回答得真棒!

師:在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王!有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎?(想)

2.欣賞歌曲、理解歌詞

教師說唱歌詞:小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。

指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發生了什么事情呢?幼兒回答，教師小結。提問幼兒:小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了!)

對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，(出示課件)我們一起聽聽好嗎?

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎?(好聽)今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。

3.學習《顛倒歌》歌曲節奏的樂譜

課件出示有節奏的樂譜:第一關:(1)__ __ 第二關:(2)x x 第三關:(3)x - 第四關:(4)x x x 第五關:(5)x o 指導幼兒用手拍一拍。

4.學唱歌曲

(1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

(2)引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的?大象沒力氣怎么表現?(用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。

(3)再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

5.聽伴奏跟唱歌曲。

6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

三、結束部分:我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

中班音樂活動教案（精選篇9）

設計意圖：

《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創編活動，這也就是我設計這節課的一個契機。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節奏，在學習節奏的基礎上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節奏型表現出來，這也是本次活動的重點。最后，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創編的歌里，讓幼兒說唱出來。

活動目標：

1.感受樂曲的節奏。學習節奏類型：x x __ x.

2.學習根據音樂節奏來創編歌詞。

3.體驗流行音樂帶來的快樂。

活動準備：

音樂《嘻唰唰》。節奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。

活動過程：

1.教師帶孩子聽音樂進場。

① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進場入座

② 幼兒向客人老師問好。

2. 仿編歌詞。

①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？

②“昨天老師帶小朋友們認識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的'歌好嗎？”

③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要按照一定的節奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱。”“這樣吧。我們來玩個節奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節奏。請你們用小手輕輕拍出來。

3. 老師彈琴。幼兒聽節奏，練習節奏型。

①“有沒有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。

②老師彈琴，幼兒聽第二遍。

③老師帶幼兒聽節奏拍手

④教師出示節奏圖一（幼兒將節奏圖型用手拍出來）

x x __ x│

x x __ x│

x x __ x│

x x __ x‖

⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。

4. 教師帶幼兒認識節奏圖譜。

①“我們現在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我們來說一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。

②教師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。

③教師把唱得不好的一句再重復。

④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）

⑤老師按節奏先說譜后唱譜。

⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開始好嗎？

⑦教師帶幼兒說譜 唱譜。

⑧“那你們想不想編？老師還給你們準備了第二段。這段就由小朋友編。”

5. 教師出示圖二，幼兒創編歌曲。

① 幼兒根據節奏圖譜創編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”

② 教師帶幼兒說譜唱譜。

③ 現在我們倆大段都編好了，那我們現在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。

6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏

① 教師說譜 唱譜倆段連起來。

② “好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！

③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。

④ “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（教師表揚唱）

⑤ “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們，好嗎？教客人老師唱。

⑥ 和幼兒一起配合

⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜 唱譜，和客人老師合作。

7. 結束：和老師說謝謝，和老師說再見！

活動延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創編。

中班音樂活動教案（精選篇10）

在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！

教育目標：

1.在理解歌詞的基礎上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優美。

2.激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握X X __ X這一節奏，并用肢體動作創造性的展現。

3.學習正確使用樂器節奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

教學準備：

1.材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。

2.經驗準備：談話活動（了解春天的變化）。

活動過程：

一、活動導入。

播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的'情境。

1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。

教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什么季節啊？

2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。

二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。

1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

2.小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！

三、引導幼兒創編動作進行表演。

1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟著音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。

2.現在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。

四、出示節奏展示板，認識節奏并讓幼兒正確的打節奏。

1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？這是節奏象（認識小節線）這樣的符號X我們讀“噠”__象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。

2.小朋友們有沒有發現剛才我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

五、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。

1.認識樂器，并教幼兒使用樂器。

2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節奏。

六、游戲：《小小音樂會》

教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

活動結束：

跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊游離活動室。

中班音樂活動教案（精選篇11）

活動目標：

1.欣賞歌曲，注意歌曲中的休止符。

2.學唱歌曲，能用自己喜歡的.方式表現雪花飛舞。

活動準備：

1.課件《掃雪》。

2.人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。

難點：

學唱歌詞兩段。

重點：

學唱歌曲時旋律中出現的五處休止。

教學過程：

一、復習歌曲《雪花》

一、學做雪花飛舞動作。

1.播放課件雪花，請幼兒通過視頻觀察雪花飄落的樣子。

2.冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。

3.播放課件歌曲伴奏，幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。

二、欣賞歌曲

1.播放歌曲欣賞請幼兒初步欣賞歌曲。

2.請幼兒說說歌曲分了幾段？分別說了什么？

3.播放歌曲MTV，幫助幼兒理解歌曲。

三、學唱歌曲

1.播放課件第一段，熟悉歌曲第一段

2.請幼兒說說你聽到了什么？

3.再次播放課件第一段，請幼兒跟唱，學唱歌曲時要注意旋律中出現的五處休止。

4.播放課件第二段，同上引導幼兒學唱歌曲。

四、學習游戲

1.播放課件歌曲伴奏，分發頭飾，請幼兒邊唱邊舞蹈。

①第一段幼兒扮演小雪花，在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

②第二段教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

2.完整游戲

請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在歌曲伴奏或教師伴唱下游戲。

嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進行。

中班音樂活動教案（精選篇12）

活動目標：

1、學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|__-|節奏型。

2、根據指揮的手勢演奏樂器。

3、愛護樂器，學會輕拿輕放。

活動重點：

學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|__-|節奏型。

活動難點：

根據指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是帶領幼兒復習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的功課很扎實。

活動準備：

人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半。

活動過程：

一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

二、復習歌曲《小豬睡覺》。

教師帶領幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。

三、學習打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|__-|節奏型。

3、比較前、后節奏的'快慢，并隨樂練習|x-x-|__-|動作。

4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習。（教師用相同的動作進行指揮）

5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

學習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器

6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。