編寫教案可以幫助教師明確教學目標、教學內(nèi)容和教學步驟，更好地規(guī)劃教學流程，提高教學效率。什么才算好的小班教案數(shù)學教案？接下來給大家分享一些小班教案數(shù)學教案，供大家參考。

小班教案數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――5的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――5的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”

2、出示圖片

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

（5）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

5、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

《看誰抓得多》數(shù)學

生活中處處有數(shù)學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的`事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班教案數(shù)學教案篇2

一、活動準備：

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

二、活動過程：

1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰ィ匆豢词钦l先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）

4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的`樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動。

三、活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

小班教案數(shù)學教案篇3

活動目標

通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。引導幼兒學習將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

如何將相關(guān)的物品圖片對應(yīng)擺放。

活動準備

1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)

2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

紅線一條、小旗一面。教具：動物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù))動物的食物：(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))

學具：

第一組：將相關(guān)物品一一匹配。

每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：

牙膏臉盆花瓶桌子錘牙刷毛巾花椅子釘

第二組：找朋友。

每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：

床臉盆桌子碗花錘被毛巾椅子筷子花瓶釘

第三組：找對子。

每人一個分類盒，內(nèi)有四格，每人四對操作卡片：

床碗桌子臉盆被筷子椅子毛巾

(白)(綠)(紅)(黃)

活動過程

集體活動：認識日常生活中的幾種用品。給物品排隊。再認識另幾種物品。學習一一對應(yīng)排列相關(guān)物品的&39;方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：__和__做朋友。小結(jié)：集體復述：__和__做朋友。

小組活動：

第一組：一一對應(yīng)擺放物品。

第二組：找朋友。

第三組：找對子。

活動評價：游戲活動：喂小動物吃食物。

小班教案數(shù)學教案篇4

【教案目的】

1、在活動中體驗不同方位，能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。

2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。

【教案準備】

桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

【教案流程】

一、引出興趣

引出話題：你們知道解放軍嗎?我們來學習解放軍的本領(lǐng)，學做小士兵。

二、熱身游戲：望遠鏡

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

前的方位。

以“望遠鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

教師出示“紅心”(紅色即時貼)，介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪?

除了上面還有其他地方嗎?(互動時，可以請幼兒用手指出方位)

小結(jié)：桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運動中感知方位

教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲

教師在幼兒游戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導提問：桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?

本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動中老師預設(shè)目標與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題：

1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?

2、活動中老師預設(shè)目標與實際開展中存在什么問題?

小班教案數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。

活動準備：

教具準備：范作動物新衣樣板

學具準備：小羊、小豬、小狗的操作板，大中小圖案的紙若干

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今天森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？

二、引導幼兒相互討論

利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。

1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）

3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設(shè)計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動物設(shè)計新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設(shè)計出漂亮的新衣來哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。

2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！

小班教案數(shù)學教案篇6

活動目標

1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1、課件：大樹、小鳥;

2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

二、展開

1、體驗2的形成

(1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。

——你找到了幾只小兔?

(我找到了一只小兔)。

(2)請幼兒再找一只小兔

教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧!

幼兒找到另一只小兔。

(3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

(現(xiàn)在我有2只小兔)

教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾?

(1添1是2)

(4)請幼兒復述：1添1是2。

2、課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

(1)課件播放：

先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

(2)教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

3、認讀數(shù)字2

2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

幼兒認讀數(shù)字2，2像什么?(2像小鴨水中游)

4、理解2的實際意義。

(1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么?

小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

(2)課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結(jié)束

播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束!

小班數(shù)學活動：樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學習的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個小時里，調(diào)整好自己的狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂課堂。設(shè)計的教案如下：

小班教案數(shù)學教案篇7

設(shè)計思路：

前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預設(shè)成一個集體的教學活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運用動作、語言表達自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。

于是，關(guān)于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系,充分調(diào)動孩子運用以有的經(jīng)驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。

活動目標：

1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動過程：

一、交流材料，回憶經(jīng)驗。

這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西?

二、 分類介紹，豐富經(jīng)驗。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的?

2、(當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露)還有誰帶來的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?

三、 運用經(jīng)驗，積極探索。

1、(探索前)材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、(探索時)注意點：(1)觀察孩子們使用材料的情況;(2)及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導和幫助;(3)引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達自己的探索發(fā)現(xiàn);(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

四、 交流分享，體驗快樂。

1、當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

2、游戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧!

評析

“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關(guān)注，并在許多幼兒對此感興趣的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換而成的一個預設(shè)活動。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望，但又限于其認知活動具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點，將此活動的設(shè)計旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強對事物變化的有意行性關(guān)注。

小班教案數(shù)學教案篇8

小班數(shù)學教案：復習幾何圖形（精選2篇）

小班：復習幾何圖形篇1

【活動目標】

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

【活動準備】

1、小兔手偶一個、魔術(shù)袋一個。

2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。

3、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形)。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。

森林里，小兔的房子被大風吹倒了，我們一起幫它造一座房子吧。

2、幫小兔造房子，復習幾何圖形。

引導幼兒從魔術(shù)袋里摸出不同圖形，并用摸出的幾何圖形給小兔造房子，復習圓形、三角形、正方形。

3、幫助森林里的小動物送建房子的材料，進一步鞏固對幾何圖形的認識。

“森林里其他小動物的房子也被大風刮倒了，讓我們也來幫他們選一些建房子的材料吧?！?/p>

自由選擇不同的幾何圖形，并進行分類，鞏固對圖形的認識。

4、游戲：為動物朋友修路。

利用不同的幾何圖形進行對應(yīng)練習，讓幼兒能夠不受圖形顏色，形狀、大小的影響，正確進行區(qū)分。

5、走一走林間的小路，結(jié)束活動。

小班數(shù)學教案：復習幾何圖形篇2

幼兒園小班數(shù)學領(lǐng)域：復習幾何圖形來源：淄博師專附屬幼兒園    趙曉妹

【活動目標】

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。 【活動準備】

1、小兔手偶一個、魔術(shù)袋一個。

2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。

3、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形）。 【活動過程】

   1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。

森林里，小兔的房子被大風吹倒了，我們一起幫它造一座房子吧。   2、幫小兔造房子，復習幾何圖形。

引導幼兒從魔術(shù)袋里摸出不同圖形，并用摸出的幾何圖形給小兔造房子，復習圓形、三角形、正方形。   3、幫助森林里的小動物送建房子的材料，進一步鞏固對幾何圖形的認識。

“森林里其他小動物的房子也被大風刮倒了，讓我們也來幫他們選一些建房子的材料吧?！?/p>

自由選擇不同的幾何圖形，并進行分類，鞏固對圖形的認識。    4、游戲：為動物朋友修路。

利用不同的幾何圖形進行對應(yīng)練習，讓幼兒能夠不受圖形顏色，形狀、大小的影響，正確進行區(qū)分。    5、走一走林間的小路，結(jié)束活動。   

小班教案數(shù)學教案篇9

教學目的：表演童話歌舞劇片段，引發(fā)學生對角色的想象力與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。

教學重點：的表演。

教學難點：引導孩子們在不背臺，大聲演唱、對話的基礎(chǔ)上較生動地表演

教學準備：

1、動物頭飾（狗、雞、熊、貓、狐貍）

2、把演員扮演成故事中的動物角色的各種道具，飾品

3、給每組一份《小熊請客》的劇本

4、將教室的前半活動部份布置成森林一景的舞臺

教學過程：

一、師生問好

二、動物動作模仿

1、觀看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動物的生活中頗具典型的動作的錄像（課前到動物園錄制或動物世界中的部份鏡頭剪輯）約2分鐘。

2、請孩子們模仿你喜歡的動物的動作，老師作簡評。

三、復習歌曲

《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來了多高興》，并請每一個孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進行表演。

四、表演

1、全班分成四個組，每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進行化妝（每組5個角色，5個化妝師，1個講解，1個導演）

2、老師將身份轉(zhuǎn)換成總監(jiān)，提出表演要求：

1）表演的演員大方地表演，聲音洪亮

2）表演者不背臺

3）要根據(jù)劇情合理設(shè)計或舞蹈

4）表演開始后，臺下每一個學生即成評委，評選最佳演員，最佳化妝師，最佳導演、最佳解說。

五、孩子們表演，老師擔任現(xiàn)場伴奏。

六、評委發(fā)言，舉手表決

七、頒發(fā)最佳演員、最佳化妝師、最佳導演、最佳解說各獎項（每人一個“明日之星”）

八、老師（總監(jiān)）總結(jié)并提出來下一次表演要求：你覺得故事怎么發(fā)展會更好？更合理？可以分小組排練，下節(jié)課再展示

九、下課，在音樂伴奏下離開藝術(shù)活動室

小班教案數(shù)學教案篇10

設(shè)計意圖

在活動中，我以媽媽的角色參與，以“小貓捉迷藏”的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒在游戲中充分的感知、學習。在環(huán)節(jié)一中，我“小貓學本領(lǐng)”的方式，引導幼兒以自身為中心區(qū)分方位，為幼兒在下一環(huán)節(jié)中以某一物體為中心區(qū)分方位做準備。在第二環(huán)節(jié)中，我又以“貓媽媽找小貓”的游戲，讓幼兒觀察物品、設(shè)想自己藏在什么地方，再到親身體驗躲藏的過程，其目的在于引導幼兒充分感知方位，并引導幼兒使用相關(guān)方位詞表達自己的方位。待多數(shù)幼兒掌握后，我鼓勵幼兒參與“裝扮新家”的游戲，給予每個幼兒動手操作的機會，其目的在于讓幼兒鞏固對方位的區(qū)分以及對相關(guān)方位詞的使用。

活動目標

1、在游戲中區(qū)分上下、里外、前后等方位，并嘗試正確使用相關(guān)方位詞。

2、愿意參與游戲，體驗和同伴游戲的樂趣。

重點難點

能區(qū)分簡單的方位。

活動準備環(huán)境：

用繩子布置出池塘；利用桌子、椅子、沙發(fā)、玩具柜、大紙箱，布置出小貓的家。

材料：貓媽媽頭飾；大禮物箱（內(nèi)裝毛絨玩具、玩具、相框、圖書等）；音樂《找小貓》，照相機，電子白板。

活動過程

一、“小貓學本領(lǐng)”導入，以自身為中心感受上下、前后、里外方位。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到池塘邊去抓魚，我們一起邊念兒歌邊做做運動吧！

幼：好！

（教師通過扮演貓媽媽的角色，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。而兒歌巧妙的將不同的方位詞自然的融入其中，鼓勵幼兒在說說、做做的過程中，自然的感受不同的方位。）

二、游戲“和媽媽捉迷藏”，以某一物體為中心區(qū)分方位，嘗試使用方位詞。

（1）觀察、感知方位。

師：這是我們的新家，看看家里都有些什么？

幼1：有桌子、椅子。

幼2：小床、衣柜、洗衣機。

幼3：書架、大箱子……

師：家里有很多很多的家具。

（教師有意識的引導幼兒進行觀察、表達，為接下來的方位感知和表達豐富經(jīng)驗。）

師：你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？

幼：玩過。

師：今天媽媽也想和你們玩“捉迷藏”的游戲，誰來說說你想藏在什么地方？

幼1：……

師：那你過去指一指吧！

幼1：我想藏在這里。（走到冰箱后面，躲起來）

師：這是什么地方？

幼齊：冰箱的后面。

幼1：我想藏冰箱的后面。

師：童童藏在冰箱后面，那我現(xiàn)在藏在哪里？

幼齊：媽媽藏在冰箱的前面。

（針對個別能力較弱的幼兒，教師給予積極的回應(yīng)，以師幼、幼幼互動的方式進行支持，讓幼兒充分感知、認識方位。同時抓住教育的契機，引發(fā)全體幼兒進行學習。）

師：還有誰來告訴大家，你想藏在哪里？

幼2：桌子那里。（走過去用手指著桌子的下面）

師：想想，這是桌子的哪里？

幼2：桌子的下面。

幼3：我想藏在沙發(fā)的后面。

幼4：我想藏在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的里面。

……

（小班幼兒習慣于用動作來表達自己的意愿，教師有意識的放慢節(jié)奏，給更多幼兒表達的機會，以了解幼兒對于方位掌握的情況，并給予一定的引導，為后面的游戲部分做好準備。）

（2）游戲“捉迷藏”，進一步感知、區(qū)分方位。

師：“捉迷藏”的時候媽媽會放一段音樂，你們聽到音樂趕快找個地方藏起來，音樂停止，媽媽就來找你，被找到的小貓要大聲的告訴媽媽“你藏在哪里”聽清楚了嗎？

幼：聽清楚了。

（音樂的提供營造出更為濃厚的游戲氛圍，幫助幼兒更加投入其中，保持游戲的興趣。教師及時提出游戲要求，讓幼兒在游戲的同時，清楚要求和任務(wù)。）放音樂，教師蒙上眼睛，幼兒自由躲藏，助教老師對幼兒躲藏的地方進行拍照。

師：媽媽來咯，你被發(fā)現(xiàn)了，告訴我，你藏在哪里的？

幼1：我躲在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅里面。

幼2、3：我們躲在洗衣機的后面。

師：我們一起去找找，看看其它小貓躲在哪里？

幼4：我躲在桌子的下面。

幼5：我躲在書架的前面。

（通過真實的游戲情景，幫助幼兒充分感知方位，并嘗試用語言表達方位詞。）

（3）分享躲藏的方位，嘗試使用方位詞說出躲藏的位置。

師：剛才小貓們藏得可真好，媽媽差點找不到你們。大家快坐下來休息一下，看看你們都藏在了哪些地方？

（播放剛才拍攝的照片，鼓勵幼兒找找、說說，小貓們躲藏的位置。）

幼1：我躲在了柜子后面，樂樂躲在沙發(fā)上面。

幼2：我看到為為躲在椅子后面。

幼3：我躲在箱子的里面。

……

師：有的小貓藏在了桌子的下面，有的小貓躲在箱子的里面，有的小貓躲在柜子的后面……原來小貓們都藏在了這些地方。

（通過展示幼兒躲藏的照片，給幼兒更為直觀的&39;觀察，帶給幼兒不一樣的學習體驗，激發(fā)幼兒自主學習的意識。在分享、交流中，幼兒參與的熱情再次

被激發(fā)，大膽的使用方位詞表達自己以及同伴的方位。）

三、游戲“裝扮新家”，鞏固方位，并嘗試正確使用方位詞。

師：咚咚咚，誰來了？是快遞員送新年禮物來了，禮物都裝在哪里呢？

幼：箱子里面。

師：看看是些什么禮物？

幼：汽車、小熊、相框、花瓶……

師：想想可以把這些東西擺放在家里的什么地方？我們一起把這些禮物裝扮到家里吧！

幼1：我把花瓶放到了桌子的上面。

幼2：我把拖鞋放在沙發(fā)的前面。

幼3：我把衣服放到衣柜里面。

幼4：我把小熊放在了沙發(fā)的上面。

（幼兒通過操作，進一步感知方位，并表達方位詞。）

（2）欣賞“新家”。

師：新家被大家裝扮得真美呀！花瓶是誰放的？是放在哪里的？

幼：我放的，我放在了桌子的上面。

師：找找還有什么東西是擺放在上面（下面、前面、后面……）的？

幼1：相框、吹風是放在柜子上面的。

幼2：布娃娃和海豚是放在沙發(fā)上面的。

幼3：圖書是放在書架上的……

（這一環(huán)節(jié)再次讓幼兒鞏固方位，并表達方位詞語。同時，教師巧妙的設(shè)計了提問“有什么東西是放在上面的”，幫助幼兒梳理、總結(jié)了今天的學習內(nèi)容。）

四、結(jié)束。

師：今天小貓和媽媽一起裝扮了新家，好累呀，我們一起到新家里坐坐，休息休息吧！

附兒歌：

《小貓學本領(lǐng)》小花貓，喵喵喵，跟著媽媽做早操。小手向前打招呼，小手向后彎彎腰。小手向上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手向下拍拍腿。一起跳進池塘里，抓魚咯！

一起跳出池塘外，回家咯！

活動總結(jié)

1、從目標的達成來看，今天的活動目標達成較好。動靜交替的活動形式是符合小班幼兒在游戲中學習的特點，也充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在活動中，孩子們興趣濃厚，參與主動。在真實場景中，幼兒通過多次的感

知、操作，能正確區(qū)分方位，并主動使用方位詞來表達自己的方位，相信今天的學習體驗?zāi)苓w移到幼兒的生活中。

2、從活動環(huán)節(jié)來看，整個活動環(huán)節(jié)清晰，由易到難，層層遞進。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計和提問都緊緊圍繞活動的目標。如：在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，先以自身為中心感知方位、再觀察、區(qū)分方位、最后說出方位詞，讓幼兒更容易理解，更好的突破活動的重難點，達到教學目標。

3、從環(huán)境的布置和材料的提供來看，做到了情景化、游戲化、生活化。教師通過環(huán)境的營造，給幼兒提供了可觀察、操作的空間。而生活中隨手可得的材料，將數(shù)學學習融入其中，更貼合幼兒的實際生活，讓幼兒感受到了數(shù)學就在我們身邊，體驗到了數(shù)學學習了樂趣，獲得了學習的機會。

4、從活動的組織來看，教師能有意識的對幼兒進行觀察，并采取一些有效的策略給予及時的引導。如：在“捉迷藏”的環(huán)節(jié)中，幼兒對于上、下的方位感知幼兒表現(xiàn)出是有一定經(jīng)驗的，但是對于里外和前后的區(qū)分部分幼兒還是比較容易混淆。教師通過鼓勵幼兒個別示范的形式，在與幼兒的互動中，引導幼兒進行觀察、比較的方式，正確區(qū)分前后、里外，并有目的的對此進行小結(jié)，幫助幼兒正確理解了方位，為后面表達方位做了充分的準備。

但在今天活動中，我發(fā)現(xiàn)過程中還有些較為遺憾的地方，比如“看照片”的環(huán)節(jié)是活動的高潮，也是情緒最愉快的時候。幼兒從真實的場景中過渡到圖片上，其實對于幼兒能力來講也是一個挑戰(zhàn)，也是激發(fā)幼兒自主表達的意愿。我卻采用一對一的問答方式來了解幼兒對方位的區(qū)分情況，使得幼兒缺失了更多的相互表達機會，時間也有些偏長。如果我能以參與者的身份走近幼兒，引導幼兒一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式，鼓勵幼兒自由的交流，幼兒會有更多觀察、表達的機會。

小班教案數(shù)學教案篇11

設(shè)計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

活動一：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二：

小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

活動準備：

小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子?！?/p>

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”

活動三：

我把小熊送回家

活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

活動準備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。

小班教案數(shù)學教案篇12

活動目標：

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

魔術(shù)箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫

活動過程：

1、用音樂進場。

2、出示圖畫，導入主題。

（1）提問：小朋友，看！這是什么？現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）

（2）教師小結(jié)。

3、出示魔術(shù)箱：

師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱，今天老師就為你們表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。

4、送圖形寶寶回家。

師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

6、音樂游戲《恰恰恰》。

7、活動結(jié)束。

教學反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的&39;手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。

小班教案數(shù)學教案篇13

活動目標：

1、在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備：

1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學習分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

小班教案數(shù)學教案篇14

活動目標:

1、嘗試按一定規(guī)律排隊

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點：

幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。

活動過程：

蠟光紙排隊。

——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的.排法。

——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

禮物排排隊

——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動：

活動名稱：

碰一碰

活動目標：

1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

活動準備：

磁帶

活動過程：

1、學唱歌曲

——幼兒跟隨教師學唱歌曲。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

活動名稱：

口到手到

目標：

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。

玩法：

口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：

幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。

小班教案數(shù)學教案篇15

活動目標：

1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系，知道"許多"可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

PPT、許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子實物

配套課件：小班數(shù)學公開課課件《認識1和許多》PPT課件

活動過程：

一、直接導入活動，引起幼兒興趣。

1、師：今天我們教室里有誰來了啊?(幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶)

有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶)

2、PPT出示小兔，引起幼兒興趣

師："今天我們班來了一位小動物，快看，她只露出了一對耳朵，你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)

幼：1只小兔。

師："她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。"

二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動作感知"1"和"許多"

1、初步感知"1"和"許多"

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰?

(師指著PPT課件上的房子，把門打開，引導幼兒觀察)

師：有誰?(有小兔)

有幾只小兔?(有許多小兔)

它們都一樣嗎?(不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。)

2、指導幼兒親自參加分和操作活動，掌握"1"和"許多"之間的關(guān)系。

(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把PPT上的"門"關(guān)好，請小兔在家里別開門。)

1、觀察蘿卜，尋找1和許多

教師指著菜園問："這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)

"這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜)

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，"你拔了幾個蘿卜"(我拔了一個蘿卜)

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)

教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個

3、送蘿卜

教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲，請PPT課件上的兔子開門，并告訴兔子"我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。"

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

提問：現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)

師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

四、小兔請客，再次熟悉"1"和"許多"之間的關(guān)系

1、分橘子(實物)

小兔："謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，讓我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的'好朋友"我有1只橘子。"

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。