教案的內容應該圍繞教學目標和教學內容展開，明確教學重點和難點，以及需要講解的知識點。什么樣的中班美術教案范例才算是優秀的呢？這里整理一些中班美術教案范例，方便大家學習。

中班美術教案范例篇1

活動目標：

1.幼兒能大膽聯想，積極表達，體驗聯想畫奇思妙想的樂趣。

2.畫面構圖不拘泥，大膽飽滿。

3.通過欣賞與評價，培養幼兒的審美力。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝)，不同外形的瓶子（輕重不一）。

2.幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內容。

活動過程：

一、幼兒自由擺弄不同的瓶子，猜想瓶裝物品

師：猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西？

幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水，好像有水聲。

幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。

師：如果瓶子裝的是你們最想要的，會什么？

幼兒討論，交流......

二、阿拉丁神燈引發幼兒聯想

1.你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么？神燈打開后發生了什么？

2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇，里面裝了各種奇妙的東西，你希望瓶子里倒出來的是什么?(鼓勵幼兒大膽聯想)

三、繪畫聯想，幼兒創作

1.今天我們用聯想的方法畫出神奇的瓶子里倒出來的東西。

2.重點觀察;幼兒畫面的安排（瓶子可畫在畫面的任意位置，畫出東西從瓶口倒出來的感覺）與畫面構圖(不拘泥，標新立異，大膽想象)

四、分享交流

1.作品展示;大家猜一猜，這幅畫瓶子里裝的是什么？

2.幼兒自由地互相欣賞評價，交流分享，你喜歡誰的畫？為什么？

活動反思：

創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的新穎獨特性，通過聯想，幼兒內心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。

中班美術教案范例篇2

幼兒園中班美術活動：“美麗的太陽”活動設計

主要涉及領域：藝術

活動背景：

“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。

活動目標：

1．積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2．學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1．經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2．物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1．講故事，導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

(評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。)

2．討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

【評析：此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

3．教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

【評析：此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識；為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】

4．幼兒作畫，教師指導。

師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】

5．引導評價、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

【評析：此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】

活動反思：

《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的.環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。

中班美術活動設計――-美麗的夏天（水墨畫）

活動目標：

在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

加深幼兒對夏天的認識。

活動準備：

教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、開始部分

教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。

引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

二、基本部分

出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。1、幼兒作畫，老師巡回指導。

要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

2、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、結束部分

1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

幼兒園中班美術活動教案：美麗的風箏

一、活動目標

學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。

三、材料及環境創設材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏――討論――示范――創作

幼兒園中班美術活動設計：老師和花朵

幼兒園中班美術教案：老師和花朵

有益的學習經驗：

1．畫老師愛老師。

2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。

3．學會使用多種顏色。

準備：

教師范例、繪畫工具。

活動與指導：

1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。

2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。

3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。

建議：

組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。

中班美術教案范例篇3

中班美術《風車》教案設計

設計意圖

本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

1，學做小風車，訓練幼兒手指動作的協調性

2，培養幼兒的合作意識，增強集體感它把幼兒緊密地聯系到了一起，使每個孩子在原有的基礎上得到提高，現在提倡探索式教學，讓幼兒自己從觀察，操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識，根據這些我設計了這一節活動，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法，讓孩子在玩的同時初步探索風車，這樣就有機的把藝術，健康，科學領域都結合到了一起，它能很好地發展幼兒的自然觀察智能，空間智能，肢體運動智能，人際交往智能。

活動目標：

2.引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車

3.培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識

活動準備

1.幼兒人手一張彩紙

2.風車制作方法示意圖

3.圖片

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車拿起桌上的

彩紙

二、老師教幼兒操作

風車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對折變成長方形

2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇

3）上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

7）把兩邊分開折

教師再教一遍

然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅

2。學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動評價

總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。

中班美術教案范例篇4

活動準備

供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。

活動目標

關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。

嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

活動過程

一、欣賞討論

1、（演示人字）這是人字。

2、（演示口字）這是口字。

3、（演示兩條豎直線）這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、（演示屋頂）他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住著幾口人。

5、（觀察兩幢房子的畫面）旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎！”“你好你好！”

6、（觀察四幢房子的畫面）又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里？和剛才兩幢房子有什么不一樣？

7、（觀察完整畫面）小區里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧。”

8、（觀察添加紅色屋頂的小區畫面）哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么？為小區命名，比如“太陽小區”。

9、（觀察添加黑色屋頂的小區畫面）我們走到另外一個小區，找找這個小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發，這個小區可以叫什么名字呢？（如黑珍珠、大熊貓等）

二、創作表現

1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字變成房子嗎？

2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。

2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。

3、按顏色為小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。

活動延伸

將幼兒創作的各色“小區”拼接起來，為“小區”增添綠化和其他設施等。

中班美術教案范例篇5

活動目的：

1、了解重陽節的來歷、風俗習慣。

2、尊敬老人，愿意為老人獻愛心。

3、回歸社區活動，鍛煉交往能力和口語表達能力。

活動準備：

家長為誘餌準備一些好吃的水果，為老人準備一份禮物。

活動過程：

一、爺爺奶奶(外公外婆)歡迎您

1、看看今天教室里來了誰，誰愿意來給我們介紹一下。

2、為什么要青睞這些爺爺奶奶。

3、教師給孩子們介紹重陽節。

二、介紹我的爺爺奶奶(外公外婆)

1、今天你們家誰參加我們的重陽節活動，請小朋友們把它介紹給大家。

2、你喜歡他嗎?為什么喜歡，他給家里做了些神什么事情。

3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

4、教師總結：爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子，先把我們的爸爸媽媽養大，現在還要來照顧我們，為我們每天做很多的事情。

三、為爺爺奶奶(外公外婆)做件事情。

1、請我們的小朋友想想爺爺奶奶(外公外婆)，我們可以給他們總監什么事情。

2、請小朋友來示范怎樣給爺爺奶奶(外公外婆)敲敲背。

3、請小朋友說說有好吃的東西先給誰吃。

4、說說今天過節，你準備給爺爺奶奶送什么禮物?送禮物的時候你準備說一句什么話?

5、教師總結：爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子，他們年紀大了，我們小朋友要聽他們的話，為他們做一些力所能及的事情，給他們錘錘腿，敲敲背，做個懂事的好寶寶。

四、一起歡慶我們的節日

聽音樂，送禮物，吃點心，和爺爺奶奶過重陽節，體驗重陽節的快樂。

中班美術教案范例篇6

活動目標：

1、了解風車的結構。

2、學會制作風車的步驟以及對折。

3、體驗風車轉動的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆

2、制作好的各種風車

活動過程：

導入：播放《大風車》音樂教：小朋友們都聽過這首歌曲，里面唱的是什么？

一、出示風車，分別觀察外觀

師做了幾種漂亮的風車，請小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什么樣子的？

今天老師要帶小朋友制作這種稍微簡單一點兒的風車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風車轉起來嗎？

教師演示兩種方法，看看能不能讓風車轉起來。

小結：孩子們你們說的都對，風車離不開風娃娃，因為用嘴吹會產生風所以風車可以轉動。在室外只需要小朋友們迎著風跑起來就可以啦。

二、了解風車的結構

孩子們你們知道風車是有哪幾部分組成的嗎？（風葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。

三、教師講解制作步驟

第一步：說出有四個角，兩個角對折，另外兩個角再對折，一定要壓實。

第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。

第三步：任意取出一個角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個粘一個。

第四步：用圖釘將制作好的風車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。

需要注意的安全事項：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來。一會讓我們一起出去體驗風車轉動的快樂吧！

小結：引導孩子說出制作風車的四個步驟

四、幼兒制作，教師指導

活動延伸：

希望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！

：

我所設計的這次活動能適應大部分中班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。

中班美術教案范例篇7

活動目標：

1、運用已有經驗，根據家具的特性，將家具分類擺放在家里。

2、熟悉家的結構，感受濃濃的親情。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

操作材料包、固體膠。

活動過程：

一、討論：說說自己的家

1、我們一起來說說自己的家，家里有些什么？

小結：剛才我們小朋友說了很多關于家里的東西。

二、教師示范——這個房間應該放什么

1、出示圖一，請小朋友看看這個是什么？（樓房、家……）對了，這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有4個房間，分別是做什么用的呢？（臥室、廚房、衛生間、客廳）

2、現在這4個房間空空的，我給這個新家買了新家具，等搬進去了，大家就可以搬進去住了哦。看看我買了什么家具呢？（出示圖2，有床、電視機、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發、冰箱……）

3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來想想辦法吧！哪些放衛生間？哪些放廚房？哪些放客廳？

小結：東西放進去了，還要放在合適的位置，才能更好看。

三、幼兒操作——教師指導幼兒粘貼家具

1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么分配？然后再把家具搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。

2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的'，如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

小結：看來要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。

四、分享交流——介紹自己的新家

把自己粘貼好的新家和好朋友說說，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？

活動反思：

成功之處：

1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。

在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發現幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經驗之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。

2、不追求統一的房間分配。

活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。

3、及時將個體經驗進行推廣。

在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。

對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發現了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將個體經驗進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時的方法。

不足之處：

可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集體活動時間里是無法完成的，而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來說有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區角活動中提前幫助孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動中就直接請幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里，既節約了時間，又讓作品呈現更加漂亮。對于操作材料的適宜性是我以后活動中值得思考的一個問題。

中班美術教案范例篇8

活動目標：

1．借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2．通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

活動準備：

1．幼兒人手一套油畫棒。

2．若干單個圖案的圖片以及形狀圖片（偶數量），音樂磁帶及錄音機。

3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動過程：

（一）教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

1．教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡？

你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2．教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發現對稱的秘密。

教師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？

（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？

讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。

教師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？

教師：你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

（四）展示和分享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？

中班美術教案范例篇9

活動設計背景

小朋友都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。

活動目標

1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

教學難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。

活動準備

放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

活動過程

一、導入，引起幼兒活動興趣

師：孩子們，現在是什么季節?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰?

二、基本部分

a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

教師提出觀察要求：(1)、注意安全;(2)仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

b)幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。

c)教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

d)教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

三、泥塑小蝌蚪

啟發幼兒給小蝌蚪塑像

師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎?

提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。

四、結束部分

點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。

大家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。

五、活動延伸：

1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、繪畫《小蝌蚪》

教學反思

在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

2、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。

中班美術教案范例篇10

目標：

1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發展手指靈活性。

2、在示范講解的引導下，掌握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、培養幼兒初步的創造能力。

準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

過程：

一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現在是什么季節呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風吹來了，樹葉會怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

教學反思：

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

中班美術教案范例篇11

活動目標

1.感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

2.嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備

1.PPT、煙花視頻。

2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。

活動過程

1.感知欣賞。

(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關節日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

(2)引導幼兒發表對各種煙花的認識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。

2.討論表現煙花的方法。

(1)組織幼兒討論如何創作出五顏六色美麗的煙花作品。

(2)說一說自己想用什么材料來表現煙花。

3.幼兒創作。

(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術方式進行煙花創作活動。

(2)教師在活動中給予適時適當的指導和肯定性的鼓勵，必要時協助幼兒完成創作。

(3)教師指導時注意：繪畫組重點引導幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點變化與增添白色之間的關系。粘貼組重點關注設計過程中其內容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

4.欣賞作品，交流經驗。

組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術風格。

5.活動延伸。

(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區，供幼兒繼續操作。

(2)引導幼兒閱讀學習資源，讓幼兒進一步感受煙花的美感，并表現煙花。

教學反思：

我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

中班美術教案范例篇12

活動目標

1、能大膽想象并畫出有創意的房子。

2、愿意向同伴介紹自己的作品。

重難點

重點、難點：能大膽想象并畫出有創意的房子。

教具準備

1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。

2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

活動流程：

一、引題

（一）幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子？它是什么樣的？

（二）幼兒自由講述。

二、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物我們每個人都來設計一座漂亮的房子，看看誰設計的房子最奇特。

提問：你想設計的房子是什么樣子的？

它有什么奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想象的房子。引導幼兒從房屋外形、功能等方面進行構思，有創新和變化）

三、幼兒創作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設計出與別人不一樣的房子。

四、展示分享

（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。

（二）集體展示。

把幼兒的作品布置在美工區，供幼兒交流、家長欣賞。

活動反思：

在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題。

中班美術教案范例篇13

活動目標：

1、學習手指點畫。

2、感受色彩對比。

活動準備：

紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

活動過程：

1、激發幼兒操作的興趣：

教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。

2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。

(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。

每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。

3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創作的作品。

(1)檢查每一盞燈是否都亮。

(2)激發幼兒在新年樹上點畫或粘貼其他裝飾物的興趣。