小學三年級的英語課堂教案
小學英語是學生奠定英語基礎的重要階段，在教育改革背景下，小學英語教學受到越來越多人的重視。你知道小學三年級的英語課堂教案怎么寫嗎?今天小編在這給大家整理了一些小學三年級的英語課堂教案，我們一起來看看吧!
小學三年級的英語課堂教案1
一、教學內容：
Sound time、Song time、Checkout time and Ticking time
二、教學目標：
1、通過單詞復習和相應的練習，能正確地聽、說、讀單詞 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.
2、通過師生、生生的對話，使學生能熟練掌握日常交際用語What are these / those? They’re…. Are these / those…?
3、通過跟唱、分組唱、表演唱等方式，能會唱歌曲 On the farm
4、通過老師的示范發音，學生的跟讀與體會，讓學生了解輔音字母m在單詞中的讀音。
三、教學重點：
1、通過師生、生生的對話，使學生能熟練掌握日常交際用語What are these / those? They’re…. Are these / those…?
2、通過老師的示范發音，學生的跟讀與體會，讓學生了解輔音字母m在單詞中的讀音
四、教學難點：
1、通過師生、生生的對話，使學生能熟練掌握日常交際用語What are these / those? They’re…. Are these / those…?
2、通過老師的示范發音，學生的跟讀與體會，讓學生了解輔音字母m在單詞中的讀音。
五、教學過程：
(一)Step1: Warm up
1.Greeting
T: Good morning / afternoon, class.
Ss: Good morning / afternoon, Miss ...
(二)Step 2. Rhyme time
1. 教師制作歌謠中三個角色的手指紙偶，讓學生來猜猜紙偶上的人物是誰?
T: Look at my finger puppet. Who’s that little boy? Listen to the tape.
Play the rhyme
Ss: His name is Robbie Roy.
T: Is he tall?
Ss: No. Robbie Roy is not very tall. (教師重點指導該句子的朗讀)
T: 教師指著另兩個紙偶問 Who’s this?
Ss: A cat. / A mouse.
T: Yes. His cat and mouse are also small. (教師重點指導該句子的朗讀)
2. 教師出示歌謠，學生嘗試認讀
3. Read after the teacher
4. Read in groups
(三)Step3 Read and write
1. 出示三上Mike的全家福
T: Robbie Roy is our new friend. Look, who’s this boy?
Ss: He’s Mike.
T: Yes. Do you know Mike’s family? Who can be Mike, and introduce your family.
Ss: This is … / This … is …
T: Ok, you did a good job. Let’s play a game. Look at the pictures on my hands. They are back to you. Let’s guess who they are.
把Mike 一家的圖片反過來對著學生
T：Who can ask?
S1: Who’s he / she?
Ss: He’s …
T: You can use ‘who’to ask questions.
完成Ticking time 第二項打星部分
2. 出示55頁圖片
a. T: Wow, you know Mike’s family well.
Look at the picture carefully. Can you talk about it?
(小組討論)S1: Who’s this boy? S2: He’s Mike.
S3: Who’s that man? S4: He’s Mike’s uncle. …
b. T: If you are Mike and his friend, how to talk about the picture?
(小組討論)S1: Is he your…? S2: Yes/ No. He’s…
c. Finish the dialogue on P55
d. Checkout the answer
uncle, aunt, girl, sister
完成Ticking time 第一項打星部分
(四)Step4: Sound time
1.Listen and repeat
T: Next, let's look at these words: man, new, nine, twin, woman. What’s the same letter?
Ss: N.
Read these words after the teacher.
T: Ok. Let's read these words together.
Ss: man, new, nine, twin, woman
T: Great! Read after me"/n/". Ss: /n/
T: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nine
Ss: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nine
T: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, woman
Ss: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, woman
T: 同學們，想想看，還有那些也是發這個音呢?
Ss: ...
T: Good!You are so clever. Look at the picture ,"Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen."
What's the meaning?
Ss: 尼克九歲。南茜十歲。尼克有本書，南茜有只鋼筆。
T: Follow me" Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen."
Ss: Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen.
教師強調讀句子是字母n的發音/n/
T: Can you say the sound of the letter ‘n’?
完成Ticking time 第三項打星部分
(五)Step5 consolidation
1、做相關的補充習題或練習冊上的內容。
2、Listen to me (Summary)。
六、教學結束：
作業設計 Homework
1.Finish the exercises
2.know the sound of the letter ‘m’
小學三年級的英語課堂教案2
教學目的與要求：
1，聽懂，會說，會讀，會拼寫數詞和代詞：four , fi ve , six , seven , nine , we
2，掌握并熟練運用have , has 句型。
教學重點：
1，數詞 four , five , six , seven , nine ;代詞 we
2，have , has 的用法。
教學難點：
have , has 的句型
教具準備：投影儀，錄音機，自制圖片，實物
教學課時：1課時
教學過程
Step 1 Free talk
1，布置教室(利用自制圖片和實物)，讓學生圍繞圖片自由組合交談，教師巡視全班并適時參與交談。要求用學過的句型，日常用語進行交談。
2，說數游戲
a 請學生按橫排或豎排依次從1快速數到10。
b 請學生說出單數1，3，5，7，9和雙數2，4，6，8，10速度由慢到快。
c 用特殊號碼(火警119，報警臺110，問詢臺114，急救中心112)，電話號碼等練說數詞。
Step 2 Presentation
A詞匯教學
用以舊帶新的方法學數詞和代詞：
your---four , fine---five , sit---six , fine---nine , me---we
B句型教學
以情境的創設幫助學生理解句意，如
出示一學生的鋼筆，說：You have a blue pen ,but I have a black pen .
We have two pens.
拿起兩學生和老師的書，說：We have three English books .
接著指著另四個學生課桌上的書，說：but they have four English books.
Step 3 Practice
1，聽錄音，模仿朗讀課。
2，適當的替換數詞，人稱，邊讀邊表演
3，請學生拿準備好的物品練說 have，has句型：
I have…… You have……
We have…… They have……
He has…… She has……
4，設計題目比較have , has 用法。
Step 4 Warming up
Sing a song : Head , Shoulders , Knees and Toes
Step 5 Consolidation
1，投影圖片，口頭完成填空。并引導學生歸納have , has的用法。
2，全班分六組同時進行接龍游戲，每組由組長出示主語，小組成員用have , has句型搶答。教師先示范，然后全班活動。活動時候教師要巡視，了解各小組活動情況。對于表現較好的學生予以表揚，鼓勵。活動后引導學生歸納have , has的用法。
Step 6 Homework
1，讀本課內容至少三遍。
2，抄新詞四遍，句型兩遍。
3，完成本課練習冊。
4，用實物學生間互相間練說，以求熟練。
Step 7 Ending
Sing a song "Good-bye."
小學三年級的英語課堂教案3
一、教學準備與分析
1、 教學內容：小學牛津英語教材3B Unit11 A good idea
2、 教學目標：
語言知識目標：認識八種運動項目。
語言技能目標：掌握詢問運動方式的方法“What do you like?” 并能根據實際情況作出邀請 “Let’s go … .” “That’s a good idea.”
情感態度目標：通過學習使學生樹立合作、互助的觀念，培養學生熱愛祖國的思想感情，積極參加體育鍛煉的生活觀念。
3、 教學重點：
a、 在交流活動的過程中掌握并運用句型：What do you like ?
Let’”sgo… .
That’s a good idea.
b詢問對方的喜好，并就此話題自由交談。
4、教學難點：聽懂會說常見的八種運動項目。
5、任務設計：做調查，完成統計表。
6、課前準備：
教師準備：教學課件、調查表、統計表、掃描的圖片、單詞卡片。
學生準備：熟悉常見的運動方式
二 、教學過程
Step1 Sing a song
T:Let’sing a English song:”HELLO ,HOW ARE YOU”
(采用歌曲教學熱身，以緩解學生的緊張情緒，建立輕松、和諧、民主的課堂氛圍，為進一步學習奠定良好的基礎。)
Step2 Free talk
1、Nice to meet you..
2、How are you?
3、 this is my … .
4、 Do you like…?
Let’s go … .
(簡單的問候，增進了解，增加親和力，幫助學生適應英語語感，使學生很自然地進入英語學習狀態。)
Step3 Presentation:
1、 skiing skating rowing climbing jogging running fishing swimming.
Demonstrate
a、 Use the computer to demonstrate: skiing skating rowing climbing jogging running fishing swimming. Stick the pictures on the blackboard . Devide the class into eight groups named after the new words.
(培養參與意識，增加練習機會，提高學習興趣)
Point to word cards as the teacher and the class say them together. Correct the students’pronounciation.
b、The teacher give the order， the students do the actions.
c 、Ask the students to stick the word cards on the blackboard under the pictures.
(在詞語和相應事物之間建立聯想)
d、Show the pictures of the world champions ,such as Yangyang ,Wang Junxia, Han qiaobo and so on.，especially China mount team .
(展示中國體育健兒增強民族自豪感，激發愛國熱情，并產生對體育運動的濃厚興趣。)
Drill:
A match:
Devide the class into two teams.The volunteers from each team should go to the front to speak. The screen shows some confusing pictures in four seconds. If the player speaks rightly and fast ,the team can get one point.
(適時的比賽，不僅鞏固復習了本課的重難點，師生互評，體現自主。)
2、That’s a good idea.
What do you like?
Domonstrate:
a、Use the computer to demonstrate the dialogue.
(展示課本內容，展示系列動畫，聲像結合，生動有趣，學生帶著濃厚的興趣視聽 ，既活躍課堂氣氛，又練習聽力。)
b、Chant Listen to the tape and look at the screen .Say the chant after the teacher.
Do you like swimming? Do you like swimming?
No, I don’t. No , I don’t
What do you like? What do you like?
I like skating. I like skating.
Let’s go skating. Let’s go skating .
That’s a good idea. That’s a good idea.
c、Sing a song according to the tone of “TWO TIGERS”
Step4 Survey
1、The teacher explain how to do the survey using the patterns
Model:Iam a reporter . Excuse me, what’s your name,plese? Do you like swimming? What do you like?
2、The students contribute the personal information.
The teacher ask them to do a survey in a limited time and give summary
(通過任務型活動作調查，完成計劃表，打破小組的限制，以創造相互溝通，相互指導并合作的機會，使每個學生都能動起來，在快樂和滿足之中將所學會的知識與技能轉化為語言運用能力。)
小學三年級的英語課堂教案4
教學目標
知識與能力目標：
1.能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
2.學唱英文歌曲 How Are You? 使學生能聽懂、會唱歌。
過程與方法目標：
學生通過聽、跟唱學歌曲，通過聽游戲能準確地把九個字母讀出來和寫出來。
情感態度價值觀目標：
通過歌曲使學習興趣進一步得以提高。
重點難點
重點：能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
難點：正確區分字母的大小寫形式
學法指導
讀一讀、寫一寫、唱一唱
教學過程
一、熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1) 教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節奏拍手。
(2) 學生間進行日常對話。
二、新課展示(Presentation)
(1)教師出示字母學生認讀，并且認讀字母的發音及相關單詞，復習九個字母的大小寫。
(2)讓學生完成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。
(3)教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
(4)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。
三、趣味操練(practice)
(1)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲“How are you?”，唱Hello時揮手，唱I'm fine時指自己。也可將全班分成兩組，對唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。
(2)將字母卡發到學生手中，大小寫找朋友
(3)寫35頁字母
四、課堂評價(Assessment)
做課時練本部分的練習。
五、Homework
將“How are you?”這首歌唱給家長和同學聽
小學三年級的英語課堂教案5
一、課題
Lesson 8 Who is she ?
二、教學內容
Let’s talk
三、 教學目標
1、學習元音字母e在開音節單詞中的讀音。
2、學習單詞he name me she we the。
3、教學Let's talk
四、教學重、難點
1、會拼讀元音字母e在開音節中的讀音。
2、熟練讀出Let's talk
五、教學方法：
簡筆畫情景教學導入法
六、教學準備：
錄音機，單詞卡片，掛圖
七、教學過程：
【Greeting】
T：Good morning, everyone.
S：Good morning, teacher.
【Warming up】
Let’s sing a song A B C(字母歌)
【復習檢查】
A、復習單詞： who look like girl she we me and
B、三分鐘自由對話(師生對話)
【導入新課】
A、學習生詞：
brother sister he name three (老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后， 領讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學生讀英文，說中文詞義) 拼讀人名：Eve, Steve, Pete
B、導入對話(用圖片導入法通過聽音導入)
T：出示放大的本課插圖。 Now please listen. 老師邊指圖片邊說：?This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.? (老師說兩遍后問學生look like 是什么意思，并告訴學生：這里的 look不是?看?而是?看上去?的意思，like不是?喜歡?，而是?像?的意思。)
C、 老師放錄音，學生逐句翻譯。
D、操練
1、老師讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關鍵詞：Steve Jim girl Who Eve We , 然后讓學生看關鍵詞復述練習。
2、全班進行復述。
3、指名進行對話練習。
第二課時
一、 教學內容
Let’s chant. Let’s learn和Let’s sing
二、 教學目標
1、復習已學過要求掌握的含元音字母e 的開音節單詞。
2、學習39、40頁的Let's act。
三、教學重點：
1、本課的語音重點是元音字母e在開音節中的讀音以及幾個含[i:]音的開音節單詞。
2、句型：Who’s …? She is …. He is ….
四、教學方法
簡筆畫情景教學導入法
五、教具準備
錄音機，單詞卡片，掛圖
六、教學過程：
【Greeting 】
T：Good morning，everyone!
S：Good morning，teacher!
【復習檢查】
1、復習生詞。 he my little your name how old
2、復習第一課時所學對話。 老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進行對話練習。
【導入新課】(用圖片導入法導入)
T：出示掛圖后，先作介紹說：?This is Ann. This is Pete. He’s Ann’ s brother. And this is Qiqi. Now please listen.? 然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關鍵詞：Who brother name ? Pete old three S：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。
【導入主題句型】(教師通過自問自答導入主題句型)
T：(先充當圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：?I am Steve, Who is She? She’s my sister. Who is She? She’s my mother. Who is he? He’s my father. Who is she? She’ s a teacher. Who is he? He’s my brother.?) S：聽熟后，開始操練。
【學習Let’s chant. Let’s sing】
1、老師放錄音學生認真聽兩遍。
2、教師逐句放錄音，學生逐句跟說并翻譯。
3、全班齊讀。
4、指名讀。
【效果測試】
做練習冊中有關練習
【課后作業】
讀背課本38-40頁的Let’s talk.