2021小學三年級英語教案
課堂是小學英語教學的主要形式，要想提高小學英語課堂的教學有效性，就要注意在課堂上培養小學生學習英語的興趣。這次小編給大家整理了2021小學三年級英語教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。
2021小學三年級英語教案1
【課題】unit 1 b
【教學目標】
▲★1 聽懂會說 let's say,學習字母ddee以及以這些字母為首字母的單詞. 2 let's do
【教材分析】
本部分繼續學習字母的書寫,主要學習字母dd,ee以及相關單詞,并通過let's do的說說動動,熟悉并掌握5個字母,在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫?？杉尤胍恍┬∮螒颍寣W生進行區分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。
【學生分析】
總結前面學習字母的經驗,讓學生積極主動的練習字母,設計小游戲激發學生興趣.，學習熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶、頭飾 學生：課本、活動手冊
【板書設計】
unit 1 b
dd, ee
duck, dog,
egg, elephant
【教學過程】
一、warm-up
1.教師用手勢等肢體語言,表示出aabbcc三個字母,
讓學生猜出字母,并大聲讀出.
2.出示字母卡,學生認讀,并提問學生是否記得學過那些以它開頭的單詞.
3.放a部分let's chant的錄音.學生有節奏的跟唱歌謠.
【設計意圖】 ：通過不同形式的復習,即鞏固了所學.又起到熱身的作用，調動學生積極性,并將學生引入英語情景。
二、presentation
1.出示字母卡學習字母,在單獨呈現大寫與小寫,反復教讀,用同樣方法教學ee.
2.出示以這兩個字母為首字母的單詞卡片,問學生:what's this ?
學生回答: it's a duck.教讀duck, dog, egg, elephant.
讓學生注意an elephant而不是a elelephant
3.教讀完后,出示單詞卡片.讓學生找出本節課所學字母 ,在其下面畫線,或將其描紅.
4.播放let's play錄音,學生跟讀.
【設計意圖】 ：達到師生互動教學,并將學生引入英語情景.。
三、practice
1.呈現大寫或小寫字母的趣味卡片,讓學生認讀
2.讓學生發揮想象,說出這些字母像什么
3.教師安筆順書寫字母,讓學生觀察后將活動手冊中的字母描紅.
【設計意圖】 ：達到生生互動教學,并充分調動學生積極性。
四、游戲
1.看誰站的快
學生手執字母卡,教師發令后學生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀。
2.看誰敲的快
將字母卡貼在黑板上.以學生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母。
3.let's do,邊聽邊做
五,課堂評價
本單元b, let's say 部分
五home work
讀字母給家長聽.
課后反思：
本節課學習效果比較好,學生能正確書寫dd,ee,小寫d寫的不太漂亮.認讀的比較好.
2021小學三年級英語教案2
一、教學分析：
Let’s talk部分主要是會話學習。通過Miss White和學生第一次見面打招呼的情景，提供學生要學習的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求學生能理解對話大意，能正確理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，能在語境中運用Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m …介紹自己。
本課時的學習內容在兒童英語有相關的學習單元，學生對打招呼和簡單的自我介紹有初步的了解。本課為接下來的詢問對方姓名對話學習打下基礎。這是正式學習英語的第一節課，對培養學生的學習興趣，激發英語學習熱情尤為重要。Let’s play部分讓學生在游戲活動中鞏固練習所學問候語及自我介紹用語。Let’s sing部分通過學唱歌曲“Hello!”，讓學生感知英語學習帶來的快樂。
二、教學目標：
1.知識目標：聽懂、會說 Hello./Hi.I'm….
2.能力目標
(1)能夠在真實情景中在教師的幫助下理解對話大意，會使用見面打招呼、自我介紹的日常用語。
(2)能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。能夠聽懂、會唱歌曲“Hello”。
(3)能夠在情境中運用Hello!Hi!與別人打招呼;能夠在情境中運用舉行I’m...自我介紹。
3.情感、文化目標
(1)情感態度：培養學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
(2)文化目標：了解中西方名字的不同形式。
三、教學重、難點：
1.重點：主要是見面打招呼和自我介紹的會話學習，使學生在不同的生活情景中聽懂、會說 Hello./Hi.I'm….
2.難點：自我介紹用語I’m … 的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
四、教學過程：
教學設計參考 個性化備課
Step 1 Preparation
1. Free talk
T: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT教師作簡單自我介紹)Welcome to my English class!
2. Introduce English
教師用交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。讓學生知道雖然還沒學習英語，但是我們已經會說一部分英語了!引導學生說說我們日常生活中已經會說或比較熟知的詞匯，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。對回答較好的學生進行評價，鼓勵。
3. Enjoy the song “ Hello ”.師播放錄音,讓學生欣賞歌曲，并提問你在歌曲中聽到那些單詞，試著說一說。
Step 2 Presentation
1.Look and guess.What are they talking about? (觀看文本視頻，猜一猜老師和同學們正在討論什么?A 打招呼 B 數數字)鼓勵學生勇于表達，建立學好英語的信心。
2.教學Hello!
T: Hello, boys and girls.教師與學生見面打招呼，呈現hello,引導學生跟老師打招呼用Hello!師與生用Hello!打招呼，板書。師教讀、示范發音，注意重音、領讀，板書，生跟讀，生齊讀，開火車讀。
3.教學Hi!
以同樣的方式呈現練習Hi!
告訴學生Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用語，語氣比較隨便，還可以用Hi!替換，Hi!語氣更隨便一些。展示一些場合的圖片師生間用Hello!/Hi!打招呼。
師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體學生打招呼，生生練習打招呼。
4.教學I’m….
(1)展示情境圖，教師先介紹自己，Hello, I’m….You can call me Miss/Mr....師板書Miss/Mr,教讀，并解釋學生對老師的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老師。
(2) T: Hello, I’m….鼓勵并引導學生學說Hello, I’m….名字直接用漢語拼音，教師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態語，說：
Hello!/Hi!I’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板書(中西方姓名分開板書，初步了解東西方文化的差異)，讓學生看口型強調I’m的發音。師教讀、示范發音、領讀，生跟讀，個讀。
(3)學生觀察板書，引導學生歸納總結中文名字和英文名字的區別，以及學生對男女教師的英文稱呼。
(4)學生戴上Sarah等人的頭飾說Hello!/Hi!I’m….學生用真實姓名簡單介紹：Hello! /Hi! I’m….
Step 3 Practice
1.T:Listen and point. 觀看視頻，注意正確的語音、語調。
T:Listen and repeat. 生跟讀，模仿正確的語言、語調。
2.Read in roles.先師生示范，再小組內生生角色朗讀課文。
3.Let’s play.將對話中的名字換成自己的真實姓名，進行練習，小組內練習。
4. 游戲“擊鼓傳花”。教師有節奏的敲擊小鼓，學生傳花。當教師的鼓聲停止時，拿到花的同學站起來說：Hello/Hi! I’m….如果學生已有英文名字，在此處進行練習，如果沒有，可先用中文名字代替。
Step 4 Production
1.教師為每小組準備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜歡的名字頭飾，小組內的其他同學抽卡片進行打招呼練習。先師生示范，再小組交流，最后全班展示交流。
2.自我介紹，互換自制名片
由于師生第一次見面，先師與一生用Hello/Hi! I’m…進行正式自我介紹互換自制名片。再小組交流，最后全班展示交流。
Step 5 Progress
1.Summary：What have you learned today?教師指板書，引導學生總結本課所學內容。如：見面打招呼、自我介紹用語等等。
2.Homework：
(1)聽錄音，跟讀會話。
(2)給自己選擇一個英文名字，并制成英文名卡。師可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含義供學生選擇。
2021小學三年級英語教案3
一、教學目標與策略方法
(一)知識與技能
1.能夠聽.說.認讀.單詞 ：bag.in.on.under.
2.能聽說讀： Where is the cat? It's on /in/under… .
(二)教學方法
1. TPR教學法
2. 情境教學法
3. 任務型教學法
(三)情感態度與價值觀
學生在聽做.聽說和聽讀等活動中體驗學習成功的快樂，在聽音模仿等活動中養成良好的學習習慣，在角色扮演等活動中培養與他人合作的意識。
二、課前準備
教材相配套的教學錄音帶.動物的小卡片，彩色袋子等
三、教學過程
導學
1.教師熱情地用Hello song和學生打招呼問好，并走到學生中間和學生做Free talk.將學生的思維集中到英語課堂上來。
2.教師和學生一起拍手說唱以前學過的英語童謠：Please stand up.
呈現新知與操練
1.Where’s the cat?
逐漸出示以前復習過的各種物品，利用玩具貓和包的位置的關系呈現和學習句型。Where’s the cat?It’s in/on/under the bag.以及單詞 where,in,bag.
2.Is it in the green bag?
Yes, it is /No it is not
拿出綠色袋子和黃色袋子，讓學生學會說green bag,yellow bag,達到脫口而出，方便后面句子的操練。
3.全班學生和老師一起利用手勢來操練：in/on/under
看誰反應快：老師說in/on/under,學生快速用手勢做出反應。
自學與展示
1.播放動畫課文，要求學生聽完后回答問題。
2. 再放錄音，讓學生跟讀。
3. 分角色朗讀課文
4. TPR游戲：教師向學生發出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由學生根據聽到的指令作出反應。
總結
在生活實踐中主動用Is it a…?來詢問自己不能確定是什么的物品，練習學到的句型。
2021小學三年級英語教案4
教學目標：
1.知識目標：
(1)學會big，small，fat，thin四個單詞。
(2)會運用以下句型
The elephant is big.(劃線部分可以替換)
2.技能目標;培養學生的聽、說、認、讀能力。
3.情感目標：通過本課的學習，使學生樂于聽說英語，樂于模仿，積極參與，培養學生的合作精神。
教學重難點：
1.重點：
①能聽懂，會說所學反義詞
②會運用以下句型交流：
The elephant is big.(劃線部分可以替換)
2.難點：thin的正確發音
教學課時：第二課時
教學用具：卡片、錄音機、磁帶。
教學過程：
Step 1：熱身練習。
(1)1.Greeting (營造寬松和諧的英語氛圍)
(2)Waming up (吸引學生注意力，快速進入學習氛圍)
(3)Revision(復習學過的歌謠)
Step 2：呈現新知。
(1)導入：上面的歌謠中出現了幾種小動物?說一說分別是什么?
(2)通過復習第一單元的巨型，鞏固所學知識，使學生在幸福，快樂的真實場景中感知語言。
(3)游戲：教師說出一種動物的單詞，(www.fwsir.com)學生快速翻譯，并學習這種動物的叫聲或者動作。此處為教學的一個興奮點。
(4)用大象和小鳥的圖片導出big和small。通過領讀和認讀單詞讓學生充分體會到學習英語的快樂和成就感，并做一個大西瓜和小西瓜的游戲激起學生的表現欲望。
(5)用熊貓和猴子的圖片導出fat和thin。再把四個單詞放在一起讀。做螞蟻搬家的游戲及時鞏固復習。
(6)啟發學生說出上學期我們已經學過的一些反義詞，以old和young為例進行講解并簡筆畫板書。此處為拓展練習環節。
Step 3：小組活動，設置情境。
小組練習反義詞，并鼓勵學生說的越多越好。學生自然投入到操練中，在情境中體會快樂的英語課堂。
Step 4：句型學習。
老師導出一個句子The elephant is big.強調the的兩種不同發音，并讓學生根據此句型將劃線部分進行替換，從而引出本節課的句型，同時也發揮了學生的主觀能動性。在進行組組PK，作為一個鼓勵學生獨處所學句子的興奮點。
Step 5：Listening part.
Step 6：Homework.
把今天所學反義詞編成歌謠，可以加入以前學過的反義詞，越多越好。
2021小學三年級英語教案5
【教學目標】
1 聽懂會說 we have a new friend today. i'm from america.
2 掌握 i'm from...句型.
3 認識美國 、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己。
【教材分析】
本節課是本學期開學的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。本節課是本單元的基礎，重點是讓學生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。
【學生分析】
學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學生后，學生們都會有好奇心，喜歡結交新朋友。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。
【板書設計】
unit 1 a
boys and girls.
we have a new friend today.
i'm from america.
welcome!
【教學過程】
一、warm-up
與學生對話:good morning , boys and girls.
nice to see you again.
how are you?
ss: i'm fine, thank you.
how are you?
t: fine, thanks.
do you had a happy new year?
你們新年快樂嗎?
ss: yes .
【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.
二、presenation
1. t: we have a new friend today.
guess! who is it? a boy or a girl?
生猜.
師說出答案:she is a girl.
教師請進新生或假設的新生,向學生介紹.
look, she is lili. she is from qingdao.
然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學生)
s: hi! i'mlili, i'm from qingdao .
t:welcome, lili.
【設計意圖】 ：達到師生互動教學。
2.播放let's talk錄音
3. 教師扮演 amy, 與學生打招呼。
4. 學生練習one by one
【設計意圖】 ：達到生生互動教學。
三、practice
1. play a game
猜一猜 a boy or a girl?
學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。
2. 擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。
【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。
四、home work
學生回家做不同國家的小國旗,根據國旗向家長介紹自己.
聽錄音三遍.
課后反思：
學生基本達到了本課的教學要求,能理解并運用句子we have a new friend today. i'm from america.對國家的單詞運用不是很熟.