英語，因其在廣泛地區使用，是澳大利亞、加拿大、美國、新西蘭、英國和加勒比海英語國家等國的主要語言，在世界上每一個州都有人以之為母語或第二語言。下面是小編為大家帶來的六年級英語學習教案七篇，希望大家能夠喜歡！

六年級英語學習教案精選篇1

一.寫出下列短語的含義。(12分)

1.起床_____________ 2.每天______________

3.上床睡覺___________ 4.做作業_____________

5.一會兒_____________ 6.時差_______________

二.單項選擇。(20分)

( ) 1.---_____do you usually go home? ----At six.

A.When B.How C.Why

( )2.Lulu usually gets up early ______weekends.

A.at B.of C.on

( )3.He talks _____her for a moment.

A.in B.for C.with

( )4.I wake up ______six every day.

A.on B.at C.in

( )5.When _______ she go to school?

A.have B.does C.do

( )6.It's five thirty .It's time ________home.

A.go B.to go C.go to

( )7.Lingling usually_______her homework at eight.

A.does b.do C.is doing

( )8.It's only seven twenty _____my clock.

A.by B.in C.on

( )9.She is a worker.She works in a________.

A.school B.hospital C.factory

( )10There is __________ between the two cities.

A.time B.difference C.time difference

三.選擇正確單詞的適當形式填空.(8分)

1.Do you _________(get,gets)up early every day?

2.I only get up early on _______(weekdays ,weekday).

3.Mr brown is forty _______(years,year).

4.There is time difference between the two _______(city,cities).

四.改錯。(10分)

( )1.Does you get up before six?

A __________ B __________ C __________

( )2.What do you doing now?

A __________ B __________ C __________

( )3.There is a bride between the two citys.

A __________ B __________ C __________

( )4.When do she usually go to school?

A __________ B __________ C __________

( )5.He do homework at home.

A __________ B __________ C __________

五.選擇合適的句子，補全對話。(有兩項是多余)。(10分)

A: Hello,Jack.

B:1.________

A:You're very early today.

B:2.________Do you always come here before six?

A:3.________I usually come here at six thirty.

B:4.__________.

A:I usually have supper at five thirty.

5.___________

B:I usually have supper at six.What time does Mary usually come here?

A:She usually comes here at six thirty,too.

六，句型轉換.(10分)

1.usually, What , get, you, do ,time , to , school .

_________________________________________________

2.He always goes to bed at ten.(連詞成句).

_________________________________________________

3.It’s only seven twenty by my clock.(翻譯成漢語)

_________________________________________________

4.The children play football at 4:30 in the afternoon.

________ ________ _______ the children ______football in the afternoon?

5.你通常什么時候起床? 我通常六點起床。

_____________________________ _________________________________

七.閱讀理解。(10分)

Hello!I’m Mary.I get up at six thirty.Then I wash my face.I have breakfast at seven.I go to school at seven twenty.I go school by bike. Classes begin at eight ten.We have four lessons in the morning and two in the afternoon.Class is over at six.

I get home at six twenty .I have supper at seven .Then I do my homework .Sometimes I watch TV .Then T go to bed at ten.

判斷下列句子是否和文章相吻合，正確的打對，錯的打錯.

( )1.Mary gets up at six twenty.

( )2.She has six lessons every day.

( )3.She goes home at six twenty.

( )4.She goes to school by bus.

( )5.She goes to bed at nine.

六年級英語學習教案精選篇2

一.從B欄中找出A欄的答句，將其序號填入題前括號內。

A

( )1. What does he like?

( )2.Does she go to work by bus?

( )3.What is your hobby?

( )4.Does Jim live in Shanghai?

( )5.Do you like listening to music?

( )6.What are you going to do this afternoon?

( )7.How does your father go to England?

( )8.Where’s your home?

( )9.Is your mother an English teacher?

( )10.Are you going to the Great Wall next week?

B

A.Yes,she does.

B.No,she isn’t.She is a math teacher.

C.He likes swimming.

D.I’m going to buy a comic book in the bookstore.

E.It’s near the school.

F.He goes to England by plane.

G.I like watching TV.

H.Yes,we are.

I.Yes,I do.

J.No,he doesn’t.

二.按要求進行句型轉換:

1.I like drawing pictures.(對劃線部分提問)

2.Chen Jie likes playing the violin. (對劃線部分提問)

3.Sarah likes listening to music.(變成一般疑問句,并做出否定回答)

4.He likes collecting stamps.(變成否定句)

5.My father doesn’t like watching TV.(變成肯定句)

三.改錯:

1.Sam like　 riding　 a　 bike.

2.I 　 like collect 　stamps.

3.Do your father like reading newspapers?

4.My 　mother 　teach English.

5.Sarsh’s aunt lives on Beijing.

四.用所給字母組合成正確的單詞.

e,l,v,I,(　 )　　　 u,f,n(　 )　　 t,h,e,c,a,(　　　 )

e,d,v,i(　　 )　　 e,o,m,t,s,h,n,i,g(　　 )　 a,d,r,e(　　 )

五.把下列單詞組合成正確的句子.

1.a. Sunday, stamp, there, show, is, on.

2.together, let, go, us.　　　　　　　　　 3.go, he, us, can, with

4.togetger， let， go， us　　　　　　　 5.go， he， us， can， with

6.have， pen， I， new， to， happy， am， a， pal

7.things， don’t， we， the， same， like

六，仿照例句寫句子：

Name

hobby

I

swimming

My father

watching TV

My mother

singing

Lin Tao

playing football

Lucy

listening to music

Jack

dancing

例：I like swimming.

1.

2

3

4

5

七,詞形變化:

1.play(現在分詞形式) 　　　　　　 　　　　　 2.collect(現在分詞形式)

3.teach(第三人稱單數形式)　 　　　　　　 　　4.go(第三人稱單數形式)

5.read(現在分詞形式)　　 　　　　　　 　　　　6.watch(第三人稱單數形式)

7.do(第三人稱單數形式) 　　　　　　 　　　　　8.work(第三人稱單數形式)

9.look(現在分詞形式)　 　　　　　　 　　　　　10.is(復數形式)

六年級英語學習教案精選篇3

一、教材簡析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二、教材重點

1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、 能按四會要求掌握所學句型。

3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

三、教材難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

四、教學措施

(一)詞匯教學(Let’s learn)

1、注重詞匯的呈現方式

使用不同方法教學詞匯能產生完全不同的教學效果。教師在教學詞匯的過程中創造性運用教具，通過各種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。

2、在實際交流當中教學單詞

教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。

(二)對話教學(Let’s talk)

1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)

這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’s learn部分學過的新詞，并在進入Let’s talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。

2、理解語言的基礎上學說、操練語言

a.抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

b.在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

c.在會說的基礎上運用重點句型。

d. 在會用的基礎上進行句型書寫。

(三)閱讀教學(Let’s read )

閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的活動。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力。具體教學建議如下：

1、復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。

2、教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。

3、教師解惑答疑。

4、檢測學生的理解情況。

五、全冊總目的要求

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、學期教學進度

周次 授課內容

1--2 Unit 1 how tall are you?

3--4 Unit 2 what’s the matter, Mike?

5--6 Unit 3 last weekend

7--8 Unit 4 my holiday

9--11 Recycle 1

12--13 Recycle 2

14--15 Revision

16 Revision

17 Revision

Unit 1 how tall are you?

一、三維目標

◇知識目標：

1、 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk中的三組句子。

2、 能夠聽、說、認讀let’s learn部分的三會單詞和Let’s talk中的句型。

3、 能夠讀懂Let’s read 中的對話和短文，能夠完成檢測學生理解程度的填充句子練習。

4、 了解3個元音和4個輔音的讀音，能區分它們不同的發音方式，并能根據所給的音標拼出單詞的讀音。

5、 能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內容。

◇能力目標：

1、 能用形容詞比較級談論自己和他人。

2、 圍繞主題How tall are you?展開對話，并嘗試自編對話，模仿講故事。

◇情感目標：

1、引導學生關注自己和身邊的人和事物。

2、了解常見的長度和重量單位。

二、單元重點

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型How tall are you? 的運用 。

三、單元難點

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Read and write 的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。

四、寫作內容：比較人物和事物

Unit 2 what’s the matter, Mike?

一、三維目標

知識目標：

1. 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk中的三組句子。

2. 能夠聽、說、認讀let’s learn部分的三會單詞和Let’s talk中的句型。

3. 能夠讀懂Let’s read 中的對話和短文，能夠完成檢測學生理解程度的填充句子練習。

4. 了解3個元音和4個輔音的讀音，能區分它們不同的發音方式，并能根據所給的音標拼出單詞的讀音。

5. 能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內容。

能力目標：

1,能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快。

2,能夠簡單表達自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態。

情感目標：

1. 培養學生團結友愛、關心他人的良好品質。增強學生的集體榮譽感。

讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。

二、單元重點：

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型what’s the matter? 的運用

三、單元難點：

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Read and write 的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。

Unit 3 last weekend

雙基要求：

一.知識目標

1) 能聽說讀A,B 部分Let’s learn中的三會單詞和let’s talk中的句型

2) 能聽說讀 寫let’s learn 中的四會單詞和let’s talk 中的四會句子。

3) 閱讀read and write 部分，并對練習部分進行熟練的問答。

4) 掌握Pronunciation中音素的發音。

5) 了解story time ,good to know ,task time中的內容。

二.能力目標

1. 能夠用一般過去時描述自己在過去的時間里所做的事情。

2. 能夠用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事情并作答。

三.情感目標

1. 培養學生學會合理安排生活的能力，適時強化尊老愛幼的教育。

2. 培養學生的環保意識。

單元重點：

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型what did you do last weekend? 等的正確運用。

單元難點：

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Read and write 的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。

寫作內容：詢問過去發生的事情

Unit 4 My holiday

雙基要求：

一、知識目標：

1能聽說讀A,B 部分Let’s learn中的三會單詞和let’s talk中的句型

2能聽說讀寫let’s learn 中的四會單詞和let’s talk 中的四會句子。

3 閱讀read and write 部分，并對練習部分進行熟練的問答。

4掌握Pronunciation中音素的發音。

5了解story time ,good to know ,task time中的內容。

二、能力目標：

1. 能夠用一般過去時詢問別人在過去時間里乘坐什么交通工具去了哪里。

2. 能夠聽懂、會唱歌曲“A trip to china”

三、情感目標：

1.激發學生熱愛大自然的美好情感。

2.了解西方國家的人在外旅游給親人寄賀卡報平安的風俗。

單元重點：

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型what did you do last weekend等的正確運用。

單元難點：

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Read and write 的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞

Recycle 1

一、知識目標

1.綜合復習八冊學生用書的主要語言和詞匯，要求學生做到能聽、會人，并能在實際情景中準確表達。

2.結合旅行中的各種場景綜合復習be going to 句型和一般過去時及相關詞匯和短語，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。

二、能力目標：

1.能夠把八冊學生用書所學主要語言知識融會貫通。

2.能夠通過溫習舊知識開拓思維、活學語言并活用到實際交際中。

三、情感、文化目標

情感態度：培養學生尊重少數民族文化，熱愛祖國河山的高尚情操。

學習策略：引導學生以結對或小組活動的形式，學習長短不同的語篇;培養他們借助各種提示記憶、復述語篇內容的能力，從而最終提高學生的閱讀技巧。

復習重點：

1-4 單元的單詞和句子。

復習難點：

語言的綜合運用

Recycle 2

1.知識目標：

(1)能夠聽說認讀let’s read, let’s make, listen, write, match and say中的句子。

(2)能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子。

( 3 )能夠聽懂listen and write部分的錄音并正確填寫句子

( 4 )能夠了解let’s play story time good to know 等部分的句子。

2.能力目標：

(1) 能夠組織并積極參與英語歡送會，靈活運用所學語言交流

(2) 能夠了解英語請柬的內容并學會模仿書寫英語請柬。

(3) 能夠初步使用英漢詞典查新單詞。

(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“we’re going back”

3.情感目標

通過情景中的語言操練，學生能夠閱讀、聽懂較長的語篇，能夠借助提示復述短文，提高學生的應用能力。熱愛勞動。增進師生之間的友誼與情感，積極鼓勵學生展現才能。了解一些告別用語。

復習重點：

1. 培養學生的閱讀理解和說話、寫句子。

2 . 1-4單元的單詞和句子。

復習難點：

句型的綜合運用及四會單詞和句子的拼寫。

六年級英語學習教案精選篇4

What’s your hobby? 你的愛好是什么?

I like collecting stamps. 我喜歡集郵。

He likes collecting stamps, too.他也喜歡集郵

Does she teach English? No, she doesn’t.

她教英語嗎? 不。

Does she teach you math? Yes, she does.

她教你數學嗎? 是的。

hobby ride a bike dive play the violin make kites collect stamps live teaches watches goes does doesn’t=does not

六年級英語學習教案精選篇5

教學目標：知識目標：1. player and team, game

2.win and lost

能力目標：1. Demonstrate “win” and “lose” after the game is done

2.play a game of “spelling Bee”

情感目標：When you get lose, you don’t lose your heart. Try it again and again. You will win at last.

教學重點、難點：1. words about the game

2.win and lose

教具、學具：A big picture of this lesson and a tape

教學過程：

Class opening and review

Play “Charades” to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver. After the students have guessed these occupations, add “doctor” and “police officer”. The students mastered these words orally in Level 1, but they haven’t seen them for a long time. Whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement. You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you sound

out more and more of each occupation.

Introduce

Demonstrate “player” “team” “game” with six volunteers and a game of “spelling bee” divide the volunteers into two teams of three. Give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team.

Demonstrate “win” and “lose” after the game is done. Point to the teams and as you say “You win/lose”

Use the student book

Pause after Number 1 in the student book.

Review the story so far. Li Ming and Jenny have been learning about sports. Look at the pictures in the student book. What are they doing now?

Note some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball “for fun” Jenny and Li Ming “jump up and down” Li Ming asks Jenny “What’s the score?” What do the students think these phrases mean?

Practice

Divide the class into small groups. In each group. Some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class.

Do the activity book

Class closing

六年級英語學習教案精選篇6

What are you going to study

教學目標：

1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。

2、能運用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。

重點難點：

1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。

2、能運用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。

教學過程：

Step 1：Warm-up and show the learning aims

T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)

Step 2: Show the guides　(指導自學)

1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…

2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.

(1)Look at the pictures and read the text

(2)Listen to the tape and read each sentence.

(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other

3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.

4、Memory game: How are you going to go to school?

Step 3: Practice

Ask and answer

Where are you going to study?

What are you going to study?

板書設計：

Unit 2 What are you going to study?

A: what are you going to study?

B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry

六年級英語學習教案精選篇7

教學目標：

知識與能力：

1、能聽懂、會說“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”

并能在情景中正確運用。

2、能夠知道meter的意思

能夠獨立完成let’s try的練習

過程與方法：

學生能在合作交流中使用新語言進行溝通

情感與價值觀：

培養學生良好的英語學習習慣。

了解基本的計量單位的運用

教學重點：

掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”

教學難點：

能在情景中正確運用所學句型并能完成調查表。

教具學具課件準備

錄音機及磁帶、圖片、學生自備一張調查表 第幾課時：2

探索流程 個性添加(教學反思)

1. preparation(預習)

1.日常口語練習。

2.復習單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter

2. presentation(新課呈現)

(1)Let’s try

教師播放錄音，學生獨立完成練習并核對答案

(2)Let’s talk

a.生閱讀對話，并解釋大意

b.教師范讀，學生跟讀

c.分組讀，個別讀回答問題

d.播放錄音，學到再次跟讀

3.practice(練習)

(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引導學生回答，并多加練習。

(2).做完后教師出示圖片問How tall are you?請學生輪流回答。

(3).把圖片出示給學生，讓他們加強練習。同桌或小組之間互相練習。

(4).學生兩人分角色朗讀課文對話。

4.homework(家庭拓展)

(1).做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習。

(2)聽A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

板書設計 作業布置

Unit 1 How tall are you? 2

How tall are you?

I’m 164cm tall.

You’re shorter than me.

You’re 4cm taller than me. 1聽A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

2每個學生準備圖片兩張，會用學過的比較級單詞和相關句型進行演練。(學生可以根據各自的情況以個人或小組的形式來練習。