六年級英語研修教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面小編帶來六年級英語研修教案，希望大家喜歡。
六年級英語研修教案1
一、教材分析
本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。
二、學生分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
四、主要教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
5、對優秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統一進步。
五、教學進度安排
由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共四個單元。每單元8課，其中6節新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到效果。
總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
六年級英語研修教案2
一、 教學內容與分析：
1、Fill in the blanks
本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2、 Let's sing。
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二、課前準備：
1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三、教學步驟
1、熱身/ 復習(Warm—up/Revision)
(1) 學生間進行日常對話。
(3) 將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
2、 新課展示(Presentation)
(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業。
(2)Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
(3)學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。
3、趣味操練(Practice)
(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。
(2)根據字母代表單詞自編歌謠。
4、 課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第4、5部分。
5、課外活動(Add—activities)
將這首歌唱給家長和同學聽。
六年級英語研修教案3
一、教學內容：
A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up
第一課時
二、教學目標：
1、能在圖片和教師的幫助下理解對話。
2、能用正確的語音語調朗讀課文并進行角色表演。
3、能在情境中運用句型“Where is the ? ”問路，幫助學生學會運用詞組“near， next to， behind”等表述方位。達到簡單的交際。
三、教學重難點：
重點：能理解對話，并用正確的語音語調朗讀對話。
難點：能在情境中運用句型“Where is the ? It’s near/next to/behind…”問路，指路，幫助學生學會運用詞組“near， next to， behind”等表述方位。達到簡單的交際。
四、教學方法：
情境創設法、游戲教學法、合作探究法
五、教學過程：
1、Warm———up (熱身及預習展示)師生自由問答：
T：Hello，nice to meet you!
Ss：Nice to meet you，too!
T：What's the weather like today?
Ss：It's sunny!
T：Good!What's this in English?
Ss：A book。
T：Yes，It's my book。Where can we buy the book?
Ss： The bookstore。
2、Presentation and practice(精講點撥)
(1)教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Who’s that?學生回答：It’s Robin。
再指著房子說：Where can we find Robin? 學生回答：In the museum。
教師出示感嘆句：What a great museum!
(2)教師出示一張明信片，說："It’s a post card。Robin want to sent a post card。Where should he go?” 引出單詞post office。
(3)教師出示一張地圖，問學生：“Where is the post office?”出示單詞：next to， near， behind。 教師利用三個例句結合圖片理解next to， near， behind。
(4)在學生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。
(5)Let’s try 教師讓學生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內容。
六年級英語研修教案4
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.
2. Three skills: May is the fifth month of the year.
3. Let's draw and talk.
分組繪畫。要求用以下句式進行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: May, June, July, August, year.
2. Sentence: May is the fifth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and drawing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1. 準備硬紙片;數量相等的5～8月的小紙條，按照學生人數準備每人一套。
2. 準備圖畫紙和彩筆。
3. 學生準備幾張照片，是有5～8月日期的或是能反映出時間的。
4. 準備教師卡片和錄音磁帶。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (7’)
伴著Months of the Year這首歌曲，分小組作采訪匯報：我們小組最喜歡的月份。
2. Presentation (15 ’)
1)Ask and answer.
T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four.They are January, February, March, and April.Today we are going to learn four new month names.Do you want to know them? Look!
2)T show the card：This is the fifth month of the year.It's May.領學生讀單詞，然后讀句子：May is the fifth month of the year.
3)用同樣的方法學習6月至8月。
4)Play a game:出示5—8月的第一個英語字母，讓學生猜是哪一個月份;老師說中文時，讓學生說出英語，老師說英語時，讓學生說中文，反復練習幾次。
5)教師準備放錄音：Don't worry.Let's listen to the tape.Listen carefully and try to remember the names of the months.
6)Listen to the tape and repeat.
7)Just write.
3. Practice (20 ’)
1)繪畫討論：
組織學生分組完成課本第53頁的活動。可以分成May Group, June Group等。小組討論自己月份的常見活動，然后用圖畫表現出來。最后小組成員一起編對話，展示給大家。
2)Let's read and chant.
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book.
2)收集有關5—8月份的節日等等的信息，并能用簡單的幾句英語說出來。
八. Blackboard design:
六年級英語研修教案5
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學習如何用英語說出5—8月，簡單談論相關的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 學習如何用英語說出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和教師卡片。
2.準備一個日歷，用顏色筆標出5～8月。
3.學生準備自制的日歷卡片。
4.準備反映5～8月特征及相關節日特征的圖片和照片。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation (17 ’)
1)教師先讓學生展示自己做的日歷卡片，讓學生們互相看一看，讀一讀。然后展示自己的幾張卡片(5～8月)，為大家一一介紹，引導學習本課的單詞和句子。
2)Talk about mouth. 請學生說出有關5～8月的相關信息，比如節日等，引導學生探究學習，并給予學生及時的鼓勵。
3)Look, listen and read by themselves.
1.展示教學掛圖，播放錄音，教師隨著錄音指示掛圖中的內容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months.
4)Listen to the tape again and repeat.
5)用同樣的方法學習后面的三段話。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。
3. Practice (15 ’)
1)Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2)Play a game.
猜月份游戲。學生四人一組，每個小組發一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，學生一個一個來猜，每個學生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個句子，例: May is the fifth month of the year.猜對并句子說對的學生贏的卡片，誰卡片多，誰是冠軍。
3)小組討論。說說自己喜愛的月份和節日，和老師、同學互相展示自己喜歡的月份或節日的照片和圖片，并能用2—3句英語進行描述。
4. Assessment (5 ’)
1. 小組討論完畢，每組派一個同學上講臺總結匯報自己小組最喜歡的月份和節日，教師適當給予獎勵。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
2)由學生自己選擇相關的月份，在作業本上用英語寫出關于這個月份至少4句話。
八. Blackboard design:
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