作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面小編帶來最新小學六年級英語教案7篇，希望大家喜歡。

最新小學六年級英語教案篇1

一、教學內容

1.本課圍繞感覺和感受進行知識擴展閱讀活動和交流活動。

2.本課以學科融合的形式進一步圍繞感情與感受進行復習。

3.通過兒歌學習字母ture組合在詞匯中的讀音。

二、教學目標

1.能夠正確理解語篇。

2.能夠通過顏色所表達的感情來指導安排自己的生活。

3.能夠正確讀出單詞中ture的`發音，并能夠朗讀兒歌。

三、教學重點

1.進一步鞏固和擴展本單元的重點語言。

2.初步了解中西方文化中對于顏色和心情的不同認識。

3.初步感知字母組合在單詞中的讀音

四、教學難點

對某些事的感覺或感受的擴展性討論。

五、教學手段

1.教學錄音磁帶

2.教師自制課件

六、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

七、教學步驟

1.Show the words (future, picture, nature) Let the Ss read them, and say the pronunciation of “ture”.

2.Read the chant by themselves, then listen to the tape and say the chant.

3.Show some colours and ask them “ what’s the feeling when you see the colours?

4. Have a discuss about the colours and feelings.

5.Listen and read (A).

6.Read and match.

7.Talk about your favourite colour and what feelingit makes.

8.Homework:

1) Find out the words with “ture”

2) Write a short passage about your feeling.

最新小學六年級英語教案篇2

單元教學目標：

1、能力目標。

(1)能夠簡單描述城市、城鎮或社區內公共設施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：How can I get to the ?? Turn left at the ?, then go straight. It’s on the left.

(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ，left， go straight.

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Where is the hospital?”。

2、知識目標。

(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認讀A,B部分Let’s learn的三會單詞和Let’s talk, read and write中出現的三會句型。

(3)能夠理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的內容。

(4)能夠了解tips for Pronunciation中音標的音與形,并能正確讀出例詞。

(5)了解Story time等部分的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標。

(1)情感目標：培養學生團結友愛，樂于助人的良好品質。

(2)學習策略;引導學生在學習過程中注重合作學習。

(3)文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。

教學重點: 問路以及指點方向。

教學難點：問路的用語以及AB部分read and write中的對話。

第一課時

一、教學內容：A Let’s learn / Make a map and talk

二、教學目標與要求:

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore

2、能夠聽、說、認讀短語science museum。

3、能夠聽、說、認讀句型：“Where is the library? Its near the post office.”并進行關鍵詞的替換操練。

4、會唱歌曲《Where is the hospital?》

5、引導學生在學習過程中注重合作學習，培養學生合作學習的意識。

三、教學重難點分析。

1、掌握Lets learn部分的四會單詞和短語。

2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發音。

3. 掌握句型：“Where is the library? Its near the post office.”進行關鍵詞的替換操練。

四、教具:錄音機、錄音帶。

五、教學過程:

1、Warm-up。

(1) Greeting。

(2)師生對話，復習介詞in，on, under, behind, in front of, near, next to.

2、新課呈現(Presentation)。

Lets learn

(1) listen and say

T: I want to post the letter. Where can I go? (post office)

Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) I’m ok now, I want to see a film, Where can I go? (cinema)

I need to buy some books, where can I go? (bookstore)

Q: Where is the post office? (It’s near the hospital.)

E: We also can say “it’s next to the hospital.” Can you guess what meaning of “next to”? (It’s the same as near.)

(2) Make a map and talk

There are other two buildings. Look at this one, this is a science museum. The other one is library. In the map, there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they?

Sence: I want to go to the library, but I don’t know how to get to the library? Can you help me?

Q: Excuse me, How can I get to the library?

A:

Q: Where is the library?

A:

Listen to the tape, read after it.

(4) Make dialogues

(5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing. I prepare a map. But it’s too small, who can help me write it on Bb?

(6) Do the same with partners.

六、Homework。

Copy the 4-skilled words, each 5 times.

七、課后反思：

第二課時

一、教學內容：A Let’s try/ Let’s talk

二、教學目標與要求:

1、復習單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum

2、能夠聽、說、讀、寫句型：“Where is the museum shop? Its near the door.” 3. 能夠聽、說、認讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Is there a...? I want to... What a great museum!

三、教學重難點分析。

1、學習句型：“Where is the museum shop? Its near the door.”

2、正確使用方位介詞。

四、教具:單詞卡、錄音機、錄音帶。

五、教學過程:

1、Warm-up

Let’s do：

Go to the bookstore.Buy some books.

Go to the post office.Send a letter.

Go to the hospital.See the doctor.

Go to the cinema.See a film.

Go to the museum.See some robots.

2、Revision。

復習單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum. 教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學生看圖說單詞。

3、presentation。

Let’s try

(1)打開課本讀一讀Let’s try中呈現的問題和選項。

(2)播放錄音，學生聽完后勾出正確的選項。

(3)全班校對答案。

Let’s talk

(1)播放Let’s talk錄音，學生帶著問題聽錄音，where is the museum shop?where is the post office?聽完錄音后讓學生回答這兩個問題，教師板書：It’s near the door. Its next to the museum.教師講解：“near”表示在附近，“next to”表示與??相鄰，它的范圍比near小。最后讓學生用“near”和“next to”來講述學校周圍的建筑物。

(2)講解“A talking robot!What a great museum!”,讓學生說說這兩個感嘆句的意思。

(3)跟讀、領讀Let’s talk.

(4)分角色朗讀課文。

4、Consolidation and extension。

(1) 分角色扮演Let’s talk的內容，三人一組表演對話，然后請一些同學到臺前表演。

(2) 教學A. Talk about the places in your city/town/village.

活動方式：教師引導學生共同回憶學過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先與一名學生示范問答：

T: Is there a zoo in our city?

S：Yes, there is.

T: Where is it?

S: It’s near the park.

然后學生兩人一組進行問答練習。

5、Homework。

(1)聽錄音跟讀對話。

(2)完成活動手冊配套練習。

六、課后反思。

最新小學六年級英語教案篇3

一、教學內容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。

2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。

二、教學目標

1.能夠正確理解和表達本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

三、教學重點和難點

1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。

2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。

四、教學手段

教學錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學步驟:

1.Sort game Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.

最新小學六年級英語教案篇4

一、教學目標

(一)知識目標

1.學生能聽懂會讀本課課文。

2.使學生通過練習復習句子：What time is it? It’s ____.復習所學過的時間表達法。

(二)能力目標

1.學生能夠模仿課文對話，能練習相互問候的日常用語。

2.培養以舊帶新掌握一定的語言技巧的能力，練習該如何表達時間。

(三)情感目標

以情感培養人，培養學生珍惜時間的好習慣。

二、教學重點

掌握what time is it ? It’s_

三、教學難點

學生能夠準確的用英語表達時間。

四、教學用具

錄音機，磁帶

五、教學資源

2 : 10 two ten or ewo past ten.

4 : 30 four thirty or half past four.

9 : 00 nine o’clock or nine.

5 : 45 five forty-five or a quarter to six.

六、教學過程：

Step 1 : Review

1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .

2) Review some phrases :

What day is it ? What time is it ?

Step 2 : Presentation and practice

1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數遍并讓學生明白單詞的意思。

2.Ask and answer:

1).Who is this?

JennyDannyLi Ming.

2).Where does Jenny live? Canada.

Where does Li Ming live? China.

3)How long is it from September 1 to June 25?

Ss count the months:

October November December

January February…June.

Wow!That’sten months.

3.Teaching “ What time is it ? ”

1) 指著自己的手腕處，T: What time is it ? (強調連讀is it)

S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour.

2) Demonstrate :

T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question .

Eg:

2:40two forty

5:10five ten

9:00nine o’clock

6:37six thirty seven

3.Practice :

1) Practice in pairs .

2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .

4.Teaching “ the text ”

1)When the students listen to the tape , think over the question :

a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)

b.When does Li Ming arrive ?

c.What time did Li Ming’s plane arrive ?

d.Who meets him at the airport ?

e.Did he have a good trip ?

2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .

3)Ask the students to answer the questions .

4)Read by themselves , then read role-play .

Step 3.Homework

Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”

七、 Blackboard

Lesson 1 At the Airport

5 o’clock ——What time is it?

6 o’clock ——It’s5:25.

Lesson2 Jenny’s House

一、教學目標：

(一)知識目標：

1、能聽、說、讀、寫單詞：room; kitchen; bathroom; living room

2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。

(二)能力目標：

學生能正確運用英語描述家中的房間，能在創設的情境中進行交流，使語言交際與表達能力進一步得到提高。

(三)情感目標：

1、激發學生學習英語的濃厚興趣，培養學習主動性，感受學英語的樂趣。

2、培養學生要熱愛家庭、熱愛生活。

二、教學重點、難點：

(一)教學重點：

能正確運用room; kitchen; bathroom; living room，能準確理解課文內容。

(二)教學難點：

能正確理解兩個名詞性物主代詞mine,yours。

三.教具、學具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder

四、教學資源：起居室和客廳的區別

簡單的說,區別: 客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因為咱們現在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。

五、Teaching steps:

Step 1. Class Opening

1. Greetings:

T: Good morning , boys and girls !

S: Good morning , Miss Sun !

T: How are you today ?

S: I’m fine , thank you . And you ?

T: I’m fine , too . Thank you . Where do you live ?

S1: I live in an apartment.

S2: I live in a house .

Step 2.Revision

Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.

Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room

1.Introduce:

a. Use posters of rooms to demonstrate each word.

b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.

c. Free talket the students introduce their rooms and the things in it.

2.Student book :

a. Play the audiotape as the students follow in their books.

b. 1).T: In our book , there are two new words .“mine and yours ”

T: This is my book . This is mine .

T: This is my coat . This is mine .

T: That is your pencil . That is yours .

T: That is your shirt . That is yours .

T: Do you know the meaning ?

S: Yes . Mine 是我的. Yours 是你的.

2).Ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning.

最新小學六年級英語教案篇5

語言功能：

Talking about (論某個地方)，

學習任務：

學習目標語句：Do you want to go to Guilin?”并能用Yes,I do./ No, thank you來回答詢問。

學情分析：

本課的教學對象是六年級學生，他們的英語知識已經有了一定的積累，英語聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎，具備了初步運用英語做事的能力。而且學生在合作學習以及在真實的任務中運用所學語言進行交際的能力等方面都有了很大提升。在教授新語言點時，要盡可能多地聯系實際生活，創造生活化的語言環境，讓學生在語境中更好地理解課文，同時采取小組合作學習的方式加強生生合作與互動，通過任務驅動，鼓勵學生在真實的情景中運用所學語言，讓學生在大膽實踐和積極參與的過程中，培養其積極的情感態度和自主學習能力。

教具準備：

1. PPT

2. Teaching cards，places pictures

教學目標：

1.知識目標掌握并運用句型學習并掌握“Do you want to …?”“Yes, I do ./ No, I don’t .”和“I want to…”的表達方法;

2.能力目標

(1)通過學習培養學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力。

(2)學會詢問他人的意愿并表達自己的意愿的功能話題。

3.情感目標通過學習，了解我們的國家地大物博，美麗富饒，以激發學生的愛國之情。

教學重點：

掌握并使用句型Do you want to…………?詢問他人的意愿。掌握I want to…表達自己的意愿。

學習方法：

1.通過多媒體課件、卡片學習并運用“want to”句型。

2.設計自己的旅行計劃，并發送電子郵件給筆友。

教學過程：

一、Warming up

Greetings

Good morning , boys and girls.

Nice to meet you.

Who’s on duty today?

What’s the weather like today?(拉近與學生的距離，創設英語學習氛圍。)

二、Lead –in

Role_read.

劃分小組，角色朗讀Module 9 Unit 1課文，創設英語學習氛圍，回顧復習舊知識，為導入新知識做好鋪墊。

多媒體呈現祖國大地美麗的畫面

老師描述：Beijing is very bueatiful and famous.Do you like it?

I want to go to Beijing. Do you want to go to Beijing?多重復，讓學生跟著說，逐步掌握“want to”，卡片呈現“want to”。

多媒體呈現祖國更多的畫面，引導學生自己運用句型進行描述Do you want to go to……。 I want to……。。(乘勝追擊，導入新課)北京

上海談論假期生活是我們最想聽的

下面讓我們聽錄音，聽聽他們是怎樣安排假期生活的.。

三、Presentation and practice

1.播放一遍錄音，讓學生合著課本聽，回答下列問題

Where are they going ?

How mang people are there in the story ?

2.放第三遍錄音，同時多媒體呈現錄音原文，設計以下問題讓學生回答

Where does the boy want to go? Why?

Where does the girl want to go? Why?

Where does Dad want to go? Why?

Where does Mum want to go? Why?

3.在多媒體課件上呈現我們祖國各地的美麗景色，引導學生用Sa:“I want to go to …”

Sb:“Do you want to go to…?”

Sa:“Yes,I want togo to…”

“ No,I don’t want to go to…”

句型說一說自己想去的地方。

四、Consolidation and Extension

1..以四人為一個小組，調查小組成員的旅游計劃。把他們假期旅游想去的地方寫在紙條上，用Do you want to ……? Yes, I do./No, I don’t句型來提問回答。并選做得好的小組在全班同學面前展示。

2.把學生分成兩人一組，并把事先復印好放大的游戲卡片分發給學生。學生A使用“Do you want to…?”句型向學生B提問，學生B要根據卡片旁邊標注的是對鉤還是叉子來決定回答“Yes, I do.”或是“No, I don’t.”

3.學習本課的韻律詩。

五、Summary

歸納本節課所學的語言項目。

六、Homework

寫一封電子郵件給你的筆友，告訴她(他)你的旅行計劃，并詢問她(他)的愿望。注意使用本節所學的知識啊。

設計意圖：通過這些圖片來練習“want to go to…”，了解中國的魅力城市和國外風光。使學生熱愛生活熱愛學習。

最新小學六年級英語教案篇6

教材分析

本課是科學普及出版社《小學英語》六年級上冊第三課 Where do you live ? 第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數在疑問句中的變化規則。而本課在學習了新句型時，也以第三人稱為主線進行句子的變化，如Where does she live ?

學情分析

學生分析主要包括學生已有的認知經驗、學習興趣、生活經驗等。 這課是圍繞你來自哪里?你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學生心理，學生學起來比較容易和有興趣，對于學生來說難度不大。就是國家的一些單詞學生可能不太認識，得進行重點教。這里有一點就是學生都是來自中國，這個句型操練性不強，住在哪有一定的變動性。因此為了讓學生多操練，得用多媒體，讓學生和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。

教學目標

1.能夠在對話的過程中，感知、理解、學習交際用語和詞匯：

交際用語：Where do you come from ? I come from China.

Where do you live ? I live in Beijing.

詞匯： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

2.學生能夠利用這種對話進行簡單的交流。能知道一些朋友是來自哪個國家和居住在什么地方。

3.學生在知道了一些國家之后，還能學到一些國家的特殊標志性的建筑，知道一些國家的人情風俗，增加學生的知識面。

教學重點和難點

一、交際用語的應用：Where do you come from ? I come from China.

Where do you live ? I live in Beijing.

二、詞匯的聽說讀 寫： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

教學過程

1.復習

(1)讓學生唱一首歌

教師跟唱，學生全體唱，目的是為了讓學生輕松的進入學習的氣氛中。

(2)復習第三人稱單數

教師說動詞原型，學生說第三人稱單數，目的是為了復習，同時達到本課呈上啟下的作用。

(3)讓學生讀第二課課文

復習上課的內容，讓學生達到鞏固的作用。

2.呈現

(1)掛出圖片，讓學生知道這些國家和首都的名字，讓學生跟讀。Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

(2)再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。

Where do you come from ? I come from China.

Where do you live ? I live in Beijing.

讓學生知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓學生知道不同的國家的人如何回答，為學生操練打下伏筆。

(3)然后老師和學生之間對話，就多媒體之間互相問話。

這種呈現方式，讓學生能很容易進入本課的學習，通過圖畫讓學生了解各國的不同的標志性建設，有利于學生從感觀上認識其它國家，并產生興趣。并且能讓學生馬上記住所要教的國家的英語，讓學生順利的進入操練部分。

3.操練

(1)老師和學生之間操練這些句型

(2)學生與學生之間集體操練這些句型

(3)讓學生單個上來操練這些句型

這種由點到面的操練模式，是跟據學生掌握知識的一種循序漸進的過程，讓學生從容易到難的操練，讓學生熟悉句子。

4.游戲活動

當學生能熟練的說出這些句型的時候，就是學生進行游戲比賽的活動時間了。

我把不同國家的卡片分發給每個組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎勵。

游戲是為了鞏固本課的重點內容，讓學生在輕松的活動中達到更好的鞏固新知識的目的。

最新小學六年級英語教案篇7

一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了。

二、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級英語課所使用教材是，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。