準六年級學生即將進入小學到初中的關鍵期。在六年級的時候，學生不僅要學習新知識，還要復習前幾年和六年級學的知識。下面由我為大家整理了關于人教版六年級上英語教案，供大家參考。

人教版六年級上英語教案1：my home

教材分析：

本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。

“Let's do”部分的教學是結合“Let's learn”中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發學生學習英語的興趣。

教學目標：

1.能簡單描述自己的房間。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運用。

3.能聽懂Let's do中的指示語，并按照指令作出相應的動作。

教學重點：

1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、學習表示指令的詞組。

教學難點：

單詞study, bathroom, bedroom的發音。

教學方法：

引導法 啟發法 直觀教學法

學法分析：

小組合作學習法 討論學習法 自主學習法

教學過程：

1 Warm-up/Revision

教師引導

1、集體唱英文兒歌。

2、復習上節課所學單詞

2 Presentation

1、出示study 的圖片，手指著書房里的書問學生：What are they? 教讀單詞 study, 并板書。

教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in the study.

2、按照相同方法，教授單詞 bathroom, living room, bedroom.

3、師把第46頁Let’s learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

4、教師說指令。

學生回答提問：They are books 并跟老師認讀study。

學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom.

學生用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。

聽錄音，跟讀Let’s do部分。

3 Practice

出示練習題 習題練習并拓展

教學內容與教師的活動 媒體的運用學生的活動 教師進行邏輯選擇

教學評價：

1、 學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內進行互評。

2、 教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激勵性 的語言，手勢。

教學反思：

通過本節課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果

人教版六年級上英語教案2：A Let’s read C Good to know Pronunciation

教學目標

1、 能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習

2、 能夠了解輔音/p/ /b/ /t/ /d/ 與元音/i:/ /i/的發音規則，并能讀出相關例詞

3、 了解Good to know部分的內容，能夠辨認常見的交通標志。

教學重點難點

重點：學生能夠充分理解并正確朗讀對話。

難點： 如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地。

教學準備 錄音機及磁帶

教學過程

1、熱身

教師放C Let’s sing部分的錄音，學生跟唱。

2、預習

學生之間圍繞話題組織對話。

3、新課呈現

Let’s read

(1)“最佳路線”活動

教師用簡筆畫呈現兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向學校。 May家離學校很遠，家附近有個地鐵站，她的學校附近雖然沒有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。

根據這種情況，讓學生看圖設計最佳上學路線，注意連詞first next then 的運用。

請同學來說說他們的路線。

(2)朗讀課文對話

(3)完成課后習題

(4)分角色完成對話。

(5)放課文錄音。

Pronunciation

(1)教師先讓學生聽錄音、認音標，再試讀例詞。

(2)讓學生試著將課本上的單詞和圖片連線。

人教版六年級上英語教案3：B Let’s learn Let’s play

教學目標

1、 能夠聽、說、認讀以下短語：Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules

2、 能夠了解基本的交通規則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據英文指令做動作。

教學重點難點

重點：掌握四會短語和單詞。

難點： 書寫短語traffic light , traffic rule 和理解動詞stop wait的含義。

教學準備 準備兔子舞的音樂和錄音機 錄音帶及教學掛圖。

教學過程

1、熱身

“兔子舞”游戲

2、預習

(1)師生一起吟唱Let’ chant的歌謠。

(2)從歌謠中引出how do you go to school?讓學生根據自己的實際情況來作答。

3、新課呈現

Let’s learn

(1)教師引導學生做游戲：紅綠燈

教師先用中文和學生做，接下去引出英文red light , green light, yellow light, stop wait go

(2)練習

游戲練習

拼讀單詞比賽

(3)請小老師來領讀單詞。

(4)由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow means wait.

(5)要求學生試著復述老師說過的話。

4、作業

完成作業本中的作業。