三年級英語蘇教版教案
英語(英語：English)是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。下面是小編給大家整理的三年級英語蘇教版教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
三年級英語蘇教版教案1
第一課時
一、教學內容
Let’sChant
二、教學目標
(一)語言技能目標
1、能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。
2、能夠表演小詩。
(二)學習策略目標
1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發音，樂于模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯想，能根據發音認出相應的詞組。
3、借助情景，理解新知識。
4、積極參加活動，大膽表現自己。
(三)情感態度目標
1、通過玩游戲、讀小詩培養學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。
2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規則的意識。
三、教學策略
1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。
2、通過游戲、練習，幫助學生認讀詞組。
3、在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。
四、教學重點和難點
教學重點：朗讀小詩。
教學難點：部分單詞的發音，特別是between和must的讀音。
五、資源準備
自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學軟件。
六、教學過程
(一)復習熱身
1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。
(1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。
(2)What’smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現與操練
1、創設情景
(1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什么，使學生認識trafficlight。
(2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎么做。學生可以用中文說“紅
燈停綠燈走”。(教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說?)
(3)看金太陽教學軟件，大概了解小詩的內容。
2、學習小詩中有顏色的三個句子
(1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。
(2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生說句子。
(3)小組操練，教師巡視指導
(4)學生匯報
3、學習小詩其他的部分
(1)看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。
(2)老師帶讀黑板上的小詩。
(3)小組操練，教師巡視指導。
(4)學生匯報。
(三)鞏固與發展
1、觀看金太陽教學軟件或聽錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3、游戲
(1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學生就不做動作。
(2)考反應：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，并加動作。
4、讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
(四)布置作業
1、聽錄音讀小詩，并配以動作。
2、和家長一起完成表演小詩的任務。
三年級英語蘇教版教案2
教學目標：
1、基本能聽懂會說：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye
2、學會運用句型I’m…進行自我介紹。
3、初步感知本冊書中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發音。
教學重點：
1、學會并運用Hello，Hi進行相互間問好打招呼。
2、引導學生使用I’m …句型進行自我介紹。
教學難點：
1、要求學生注意I’m中m的發音，不要吞音，發音要到位。
2、強調Goodbye和Bye-bye的正確發音。
教具準備：
單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機
教學過程：
一、Warmer
1、 Listen and sing the ABC song .
2、 Say the letters one by one.
二、New lesson
1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.
(教師帶上不同的頭飾，跟學生打招呼)
Hello, I’m Daming.
Hello, I’m Lingling.
Hello, I’m Sam.
Hello, I’m Amy.
(教師運用肢體語言及聲音變化讓學生明白意思，并著重強調Sam和Amy的發音。)
2、Practice
教師將句型：Hello, I’m __________.寫在黑板上，教學發音，著重強調I’m的發音。然后讓學生仿照句型作自我介紹。教師及時給予表揚和獎勵，激發學生的熱情和積極性。
3、Text
告訴學生：開學的`第一天我們的四個小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識的吧。
Listen and point, then answer the questions:
When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?
When they went home, what did they say?
(用漢語翻譯一遍)
(強調讀書方法--指讀，要求作到眼到，手到，口到，心 到，體會其英語句意。)
Ask several students to answer the two questions, and teach:
Hi (介紹和Hello的聯系與區別)
Goodbye/Bye-bye
板書并針對兩詞進行分組和個別操練，以矯正發音。
Listen point and say for three times
Read in pairs, then ask some pairs to act it out.
三、Practice
Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.
Then ask some pairs to act.
四、Summary
1、 Meet the four friends again, revise their names.
2、 Point the important sentences and lead to read again.
五、Homework
1、 Read the words and remember their Chinese meaning.
2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.
板書設計：
Hello, I’m________. ------ Hi, _______.
Goodbye,_______.------ Bye-bye______.
三年級英語蘇教版教案3
教學目標：
1、在語境中，能辨認單詞詞形，并正確發音：sketchbook， cap， camera， far away
2、 能用特殊疑問句詢問方位：Where is Century Park?
重點難點：
能根據圖片恰當的運用核心句型
教學工具：
教學課件
教學過程：
生：觀看媒體，欣賞歌曲
1、 跟讀
2、 回答問題
生：回答問題
師：播放
生：觀看
師：出示圖片，指圖提問
What is it?
生：It’s a … (如果學生不能回答，則由老師自問自答)
師：教sketchbok
生： 集體跟讀
生：個別讀
生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k， sketchbook
師：用相同方法教授camera， cap
師：指向其中一張圖片
生：快速回答It’s a ……
師：提問：What can we do with …?
生：小組討論
生：個別交流
師：介紹某一的物品
生：猜一猜
師：播放
生：集體跟讀
師：根據課文內容提問
Where do they want to have a picnic?
生：At Century Park.
師：提問
Where is Century Park?
How is Century Park?
生： 小組討論回答
師：根據圖提問
Where is Century Park?
Is it far away from our school?
How can we go there?
生：回答問題
學生互相提問：What does …have?
He/She has …
生：集體跟讀模仿
生：同桌表演對話
課后小結
生：分成四人一組
生：合作完成plan
生：對小組的計劃作出匯報
課后習題
1、 聽磁帶模仿朗讀P52，53，背誦課文
2、完成練習冊p76
三年級英語蘇教版教案4
準備導入：
1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字，把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字，他們必須指向正確的數字。
舉例：
老師： Five。
學生：(指向5)
2、讓一個學生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字，讓他/她說出這個數字。
舉例：
老師：(在學生背上寫一個2)
學生：Three。
老師：No。
老師：(在學生背上寫一個5)
學生：Five。
老師：Yes。
3、讓學生兩人一組做練習。三輪過后，交換角色。
活動1：聽音指圖
1、在黑板上，寫出6一10五個數字。指著這五個數字，讀單詞并讓學生跟讀。
2、讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字，如果師說的數字和學生手中的數字相符，學生必須站起來并舉起手中的數字。
舉例：
老師：ten
學生：(手中拿著“I0”的學生站起來并舉起數字)
老師： Six。
學生：(手中拿著“I0”的學生坐下，手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字)
3、多做一些示范。
教學技巧：
1、學生必須先認知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學生只需聽懂并舉起數字，不必讀出來。
2、讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如：這件事發生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?
3、放錄音，每句之后暫停并讓學生跟讀。
4、再放一遍錄音，讓學生指出相應的圖片。
活動2：從一數到十
1、在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來，告訴學生他們必須讀出師所指示。
2、在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。
3、讓學生看師的書，把書舉起，指著不同的數字并讓學生讀出來。
4、讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色，就說： “Change。”
5、告訴學生，師將指向一個學生，他/她必須說“One。”指向第二個學生，他/她說：“Tw0，”這樣進行到十，然后重新開始。
補充活動：
1、把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到I0十個數字的小紙片，每張紙上寫一個數字。
2、學生A說出一個數字，學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片，游戲結束，然后學生們交換角色。
課堂活動用書：
1、聽音指圖
讓學生看書，問他們看到了什么。(數字I一I0)告訴學生他們將兩人一組進行活動，一個學生說出一個數字，另一個學生指出這個數字。
讓學生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。
2、聽錄音并舉起手指
讓學生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內容。(學生們在做游戲，老師在告訴學生舉起幾個手指，學生們在跟著老師的指示做。)
讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學生聽從指令。再放一遍錄音，以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。
三年級英語蘇教版教案5
【教學重點】
1、 學習掌握本課新詞匯。
2、 學習掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。
3、能在生活中靈活運用本課的句型。
【教學難點】
由于本課生詞較多，學生學習起來有一定困難，因此教學難點在于培養學生通過所學知識進行有效交際的能力。
【教學準備】單詞卡片，錄音機等。
【教學過程】
Ⅰ、熱身、復習
1、 師生問候。
2、 聽一首歌曲《Happy New Year 》
【設計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學生先感知本課的內容，為后面的學習做好鋪墊。
3、試讀生詞競賽。(出示生詞卡片，讓學生搶讀)
【設計思路】這一環節一是檢查學生預習生詞的情況，二也是為了讓學生再次感知新課內容。
Ⅱ、 導入、教學新課
一、 生詞和課文教學
1、 教師向學生出示一本2010年的掛歷，并說It’s new .引出并教學new 這個詞。
2、 翻開掛歷的第一頁問學生：這是一個什么日子?教學New Year 這個詞。
3、 告訴學生今天的日期(12月19日)并教The New Year is coming .以及生詞come .
【設計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學不會顯得太生硬，學生樂于接受。
4、 教師出示一張手工制作的賀卡教學make，和make a Near Year card .
5、 教師說The New Year is coming 李紅提出了什么建議呢?
Let’s listen to the tape.引出并教學let’s .
6、 播放第79頁的課文錄音一遍，問學生李紅提出了什么建議，
讓學生用課文原話Let’s make a Near Year card .來回答，并讓學生操練此句。
7、讓學生再聽一遍錄音并問學生王濤回答的是什么。引出并教學Good idea.
【設計思路】通過讓學生聽并自己找答案的方式既教學了新知，又能讓學生自學能力得到一定的培養。
8、 聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。
【設計思路】模仿表演是學生能夠學會自由地運用的基礎和前提。
二、句型教學。
1、 問學生在新年人們通常會說什么祝福語，引導學生說Happy New Year.教學詞組say Happy New Year .
2、 用圖片和動作教學生詞dance， sing 和詞組 sing and dance .
3、 用圖片教學zoo 和 go to the zoo.
4、 通過做動做游戲等方式練習說以上詞組。
【設計思路】此環節教學的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學會提高學生的興趣，并能較快地記住單詞。
5、教師說：假設今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo.你們覺得老師的提議如何?引導學生說Good idea .師生就此話題操練一遍：
師：Let’s go to the zoo.
生：Good idea .
6、 教師用以上教的詞組帶領學生說幾遍對話(Let’s… Good idea .)
7、 播放課文第80頁錄音，讓學生跟讀、模仿。
8、 讓學生兩兩對話表演課文對話。
9、教學生如何制作賀卡。
三、鞏固提高。
1、讓學生做課文第81頁練習。
2、讓學生模仿課文自編對話。(教師給予指導：替換詞組、人物等)
【設計思路】學習語言是為了運用語言，讓學生自己編對這個環節學生的能力得到了體現，教師也可通過這一環節來檢驗本節課的教學效果的好壞。
Ⅲ、課后作業
1、 聽、讀課文、單詞各三遍。
2、 制作一張賀卡。