西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案
作為一位恪盡職守的教師，編寫教案是職責(zé)所在，教案能夠促進(jìn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行和效率提升。那么，什么樣的教案才能稱得上是杰出的?以下是小編整理的一些西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案，僅供參考。
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇1
為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計劃：
一、教材簡析：
(一)教材內(nèi)容
本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。空間和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認(rèn)識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、年月日。
(二)知識目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。
2.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3.在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。
4.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識長方形和正方形，認(rèn)識周長的含義，并能計算周長。
5.掌握年、月、日。
6.結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7.認(rèn)識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。
(三)情感與態(tài)度目標(biāo)：
1.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2.了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3.能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4.在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強(qiáng)烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的.督促，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
三、教學(xué)措施
1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗。
2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。
3.精心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。
5.嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
6.注意加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作。具體措施如下：
(1)開展幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映在校的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
(2)注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。
(3)每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。
7.緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，促進(jìn)從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。
9.教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。
10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延伸到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。
11.建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇2
一、教材分析
這一冊教材包括下面內(nèi)容：
1、時、分、秒
2、萬以內(nèi)的加法和減法（一）
3、測量
4、萬以內(nèi)的加法和減法（二）
5、倍的認(rèn)識
6、多位數(shù)乘一位數(shù)
7、長方形和正方形
8、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
9、數(shù)學(xué)廣角
10、總復(fù)習(xí)。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)，有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點(diǎn)內(nèi)容，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測實(shí)驗、推理等活動，找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)加減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的'加減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用期含義解決問題。
5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形，知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
6、認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
三、教學(xué)措施
本班學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成，大部分學(xué)生能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，但個別學(xué)生還有沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度，運(yùn)用激活練習(xí)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，力爭使他們逐步趕上來。
4、虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動。
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇3
課程簡介：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
背景分析：
本冊的部分知識只是以前所學(xué)知識的拓展延伸，如萬以內(nèi)的加減法，方法與二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同，因此對于這樣的內(nèi)容我們可以給學(xué)生提供充足的時間和空間，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力。對于一些學(xué)生初次接觸的知識，如分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，可能性等，對于這些操作性較強(qiáng)的知識，他們的好奇心會非常強(qiáng)，求知欲望很濃厚，因此應(yīng)充分利用好這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課程目標(biāo)：
數(shù)與代數(shù)：
1、能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減運(yùn)算。
2、在自主探索，與他人交流的過程中，會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算三位數(shù)的加、減法，會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，會進(jìn)行相應(yīng)的驗算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
3、在具體生活情境中，認(rèn)識秒，了解時分秒的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的時間計算；感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。
4、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
空間與圖形：
1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；初步認(rèn)識平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
2、在實(shí)踐活動中，體會千米的含義，知道分米、毫米，會進(jìn)行簡單的.單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量。
統(tǒng)計與概率：
1、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。
3、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。
4、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
綜合與實(shí)踐：
1、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力
2、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗、調(diào)查、推理到呢個實(shí)踐活動；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題。
有效性評價：
評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。
評價方式多樣化
（一）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。
1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：
（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）
（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）
學(xué)習(xí)態(tài)度評定等等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。
2、作業(yè)情況構(gòu)成：
（1）是否上交
（2）是否獨(dú)立完成
（3）是否及時糾錯
評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。當(dāng)堂對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評，表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級評比欄內(nèi)加分；
（二）測試成績評價
形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：A、B、C、D
具體評價措施：
（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價
（1）及時記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度，充分發(fā)揮表揚(yáng)欄的激勵作用。
（2）監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度及家長對孩子作業(yè)的關(guān)注度，給予適當(dāng)?shù)亩吭u價；
（3）注重學(xué)生錯題成因的分析；
（4）引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報的形式鞏固知識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價
1、堅持課前五分鐘口算練習(xí)，課后五分鐘小檢測，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2、把好單元測試關(guān)。概念平均錯誤在20%以內(nèi)，口算、平均錯誤率4%以內(nèi)，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘8道題；動手操作平均錯誤率在20%以內(nèi)，綜合運(yùn)用解決問題錯誤率在25%以內(nèi)；關(guān)注學(xué)生能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探索出解決問題的有效方法。
3、間月進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)的錯誤率加以控制；
4、學(xué)生自評和互評和教師、家長的評價相結(jié)合。
學(xué)期課程內(nèi)容及課時安排
單元序號
單元專題
主要內(nèi)容
單元訓(xùn)練重點(diǎn)
課時安排
第一單元
時、分、秒
1、秒的認(rèn)識；
2、時間的計算：
（1）時間單位之間的簡單換算；
（2）計算簡單的經(jīng)過時間。
認(rèn)識秒、感知秒，會進(jìn)行有關(guān)時間的簡單計算；豐富對時間觀念的感性認(rèn)識。
3～5課時
第二單元
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇4
1、加法
2、減法
3、加減法的驗算
4、整理和復(fù)習(xí)
在已有的知識基礎(chǔ)上，學(xué)生能自主探索加減法的筆算方法，學(xué)會合作學(xué)習(xí)；加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化。
9～12課時
第三單元
四邊形
1、四邊形、平行四邊形
2、周長、長方形和正方形的周長
3、估計
認(rèn)識圖形，體會圖形間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)空間觀念；理解周長的含義并會計算；培養(yǎng)估計意識和能力。
6～8課時
第四單元
有余數(shù)的除法
1、表內(nèi)除法豎式的含義；
2、有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義；
3、余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系；
4、解決問題。
熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法；用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。
5～8課時
第五單元
測量
1、毫米、分米的認(rèn)識
2、千米的認(rèn)識
3、噸的認(rèn)識
認(rèn)識、感知新的長度單位和質(zhì)量單位；建立初步的長度觀念空間觀念；培養(yǎng)估測能力。
7～9課時
第六單元
多位數(shù)乘一位數(shù)
1、 1、口算乘法：整十整百書乘一位數(shù)、估算；
2、筆算乘法：不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位、因數(shù)中間和末尾有0的乘法。
熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（每位成績不滿十）；會正確筆算乘法；根據(jù)具體情境進(jìn)行估算。
13～17課時
第七單元
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：
（1）幾分之一；
（2）幾分之幾。
2、分?jǐn)?shù)的簡單計算：
（1）同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減法；
（2）1減去幾分之幾。
正確理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識幾分之一、幾分之幾；初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小；會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；在此基礎(chǔ)上，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的`實(shí)際問題。
5～8課時
第八單元
可能性
1、事情發(fā)生的不確定性和可能性；
2、可能性的大小
體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。
4～6課時
第九單元
數(shù)學(xué)廣角
1、服裝搭配；
2、簡單的排列；
3、簡單的組合。
根據(jù)實(shí)際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；感受有的與順序有關(guān)、有的與順序無關(guān)。
3～4課時
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇5
一、班級分析
我所任教的班級是三年(3)班和三年(4)班，三(3)班47人，三(4)班48人。從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
二、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)等。這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
(一)知識和技能方面
1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。
5、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。
7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的'問題。
3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
2、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
3、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心。
4、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。
5、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
6、我還設(shè)計了一系列獎勵和懲罰學(xué)生的措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。比如說，
a、優(yōu)化設(shè)計兩周內(nèi)能獲得全對5顆星，就會獲得與老師合照的機(jī)會，并拿到背面寫有老師評語的照片;
b、能夠整周課堂表現(xiàn)良好，積極發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)者，將獲得一次抽獎機(jī)會;
c、課堂采取小組競賽的方式，一月一統(tǒng)計，獲勝組的每一位同學(xué)都將獲得老師的獎勵。
d、課堂表現(xiàn)差的同學(xué)，課后學(xué)生進(jìn)辦公室讀“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，讀后效果如果不好，就要求學(xué)生背誦;
e、作業(yè)不按時完成者，罰講名人或古人勤奮學(xué)習(xí)的小故事，一周超過兩次沒完成作業(yè)，要求回家背誦這個小故事。
五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施
我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，我將從以下幾個方面做起：
1、以精彩的語言引發(fā)話題，及時點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動表達(dá)出自己的見解。
2、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子;還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。
4、在布置作業(yè)時，要難易適中，
加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時給予表揚(yáng)鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：
1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇6
一、學(xué)情分析。
這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析。
這冊實(shí)驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。
（1）改進(jìn)筆算教學(xué)的'編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實(shí)驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實(shí)驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。
總結(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊實(shí)驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候（如整理和復(fù)習(xí)時），讓學(xué)生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機(jī)械地記憶“計算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力。
（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)該把計算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實(shí)驗教材的計算教學(xué)部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用。
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇7
一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實(shí)際具體情境，感受乘除法計算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經(jīng)歷從實(shí)際情境重提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情景，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小；掌握千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算；結(jié)合實(shí)際生活，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
3、第四單元“乘法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡單問題；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能嘗試解釋估算的過程。
4、第六單元“除法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計算。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行演算，結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力；能從實(shí)際情境紅提出問題，運(yùn)用除法知識解決實(shí)際生活中的簡單問題。
5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，認(rèn)識24記時法；感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實(shí)際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進(jìn)一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體圖形形狀；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。
2、第五單元“周長”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識周長；探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法；結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
（三）統(tǒng)計與概率
第八單元“可能性”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。進(jìn)一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件發(fā)生是不確定的；在實(shí)際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。
（四）實(shí)踐活動
本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
（五）語言文字
培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣。
二、教材編寫的意圖和特點(diǎn)
本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生操作，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：
（一）內(nèi)容的`呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線；
（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性；
（三）注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力；
（四）努力形成綜合實(shí)踐活動的多樣化和專題化；
（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。
三、主要教學(xué)措施
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。
（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；
（二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)；
（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力；
（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。
四、教學(xué)評價措施
評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價
對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識和技能的理解和掌握，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（二）適時評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握
三年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實(shí)際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，對學(xué)生評價時，應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解。
（三）重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價
對學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價，可以考察以下幾個方面：學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題，能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程。
五、課時安排
（一）乘除法……7課時（四）乘法……9課時（七）年、月、日…8課時
（二）觀察物體……3課時（五）周長……5課時（八）可能性……2課時
（三）千克、克、噸…6課時（六）除法……8課時（九）總復(fù)習(xí)……5課時
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇8
一、學(xué)情分析：
時光匆匆流逝，新的學(xué)期開始了，我所帶的三年級兩個班共有91名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，課堂上能專心聽講，課后按時完成作業(yè)，而且班干部能起到很好的模范帶頭作用。但還有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力有限，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，因此成績也不好。這學(xué)期的工作中，我除了注重孩子的個體差異外，最重要的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過培優(yōu)補(bǔ)差讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，讓后進(jìn)生也得到更好地發(fā)展。為了使學(xué)生能在新學(xué)期轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和勇氣，讓后進(jìn)生能在老師和優(yōu)秀學(xué)生的幫扶下，取得更加優(yōu)異的成績，并且再培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子生，深掘孩子的潛能，讓他們得到更好的發(fā)展。因此決定從培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)能力入手，形成扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的邏輯思維能力，從而使整體素質(zhì)提高。
二、對象：
培優(yōu)對象：劉子華姚嘉麟雒琪杜坤姚夢樊胡旻樊浩東何倩。
轉(zhuǎn)差對象：趙宇華李奧康袁思文徐鑫怡黃子邁劉沫妍陳澤宇邱雅娟。
三、實(shí)施計劃與措施：
1、充分了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，給予正確指導(dǎo)，讓后進(jìn)生改善目前的學(xué)習(xí)狀況，樹立自信心。
2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，合理利用課外時間，組織學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3、在課堂上為學(xué)困生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們嘗試到成功的喜悅，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
4、多培養(yǎng)優(yōu)等生，老師應(yīng)該大膽放手讓學(xué)優(yōu)等生去幫助學(xué)困生，給他們留有發(fā)展空間和表現(xiàn)機(jī)會，讓他們用自己的言行和學(xué)習(xí)方法，去影響學(xué)困生，從而也鍛煉他們自己的能力。
5、在班上形成“比、學(xué)、趕，幫，超”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
6、平時的教學(xué)中采用激勵機(jī)制，多肯定孩子的進(jìn)步，多表揚(yáng)，多鼓勵。調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。
7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，家校相互合作，共同關(guān)注孩子成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子不斷取得進(jìn)步。
總之，教學(xué)能力在一點(diǎn)一滴地摸索中逐漸成熟。只要我們和孩子共同努力，就一定能獲得成功。
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇9
一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實(shí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣。
因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計知識，并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實(shí)際長度和簡單的換算以及實(shí)際測量，并能用以上這些相應(yīng)的'知識解決實(shí)際生活中的問題。總之，這些技能和知識點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。
二、本冊教材分析
本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。
教學(xué)內(nèi)容主要包括
(1)混合運(yùn)算;
(2)觀察物體;
(3)加與減;
(4)乘與除;
(5)、周長;
(6)乘法;
(6)年、月、日;
(7)數(shù)學(xué)好玩;
(8)認(rèn)識小數(shù)，還有一個整理復(fù)習(xí)，一個總復(fù)習(xí)。
具體特點(diǎn)是：
1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘、除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。
2.在空間和圖形學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。
3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。
三、總體教學(xué)目標(biāo)：
(一)、知識與技能
1.在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。
2.學(xué)習(xí)的平面圖形的周長，會進(jìn)行周長的計算。
(二)、實(shí)踐能力培養(yǎng)
1.觀察物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。
2.結(jié)合生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。
3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。
(三)、情感與態(tài)度
1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動中，能夠感受到思考的條理性和合理性。
2、教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇10
一、學(xué)情分析
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析,學(xué)生在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
2、學(xué)困生基本情況分析，本班級學(xué)困生有好幾位學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
2、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǎ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學(xué)習(xí)活動，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進(jìn)行測量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算。認(rèn)識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。
4、會筆算三位數(shù)的加、減法(不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位)，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算及在生活中應(yīng)用。
5、在實(shí)踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。
6、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。
7、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。
8、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、教學(xué)措施
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計教案。
2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心。
3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、教學(xué)內(nèi)容分析及重難點(diǎn)
1、“時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識整時、半時、分的認(rèn)識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。
2、“萬以內(nèi)的加法和減法
（一）”這個單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。
3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認(rèn)識。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備。
4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）、這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。
5、“倍的認(rèn)識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識以及解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。
7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并認(rèn)識了長方形和正方形的'基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。
8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這個單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分?jǐn)?shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次數(shù)概念的擴(kuò)展，為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。
9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實(shí)際問題。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加減法;倍的認(rèn)識;多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法;長方形和正方形周長;分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。
難點(diǎn)：毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。
萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。
“倍”與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題。
提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法。
分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。
五、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
六、具體措施
1、采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思考，在課堂上充分的讓學(xué)生動手、動口、動腦參與學(xué)習(xí)。
2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡量做到少而精。
3、針對班級中學(xué)生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。
4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，為家長提供正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。
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一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。
5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、教學(xué)措施：
本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度。運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
4、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動。
6、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動性和獨(dú)立性。
9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度：
1、測量（7課時）
千米的認(rèn)識………………………………………4課時左右
噸的認(rèn)識3課時…………………………………3課時左右
2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
3、四邊形（6課時）
4、有余數(shù)的除法（5課時）
5、時、分、秒（3課時）
填一填、說一說………………………………………1課時
6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）
口算乘法…………………………………………3課時左右
一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）
8、可能性（4課時）
9、數(shù)學(xué)廣角（3課時）
擲一擲…………………………………………………1課時
10、總復(fù)習(xí)（4課時）
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇12
一、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、這部分加減法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用多位數(shù)乘一位數(shù)，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本相同；
從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成空間圖形、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會認(rèn)識四邊形特點(diǎn)、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認(rèn)識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計周長大小和時間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的可能性。教材向?qū)W生介紹了，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學(xué)會簡單的分析；通過學(xué)習(xí)可能性的含義和簡單的的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的推理思想和想象能力，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4、認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5、認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教材的編寫特點(diǎn)
1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
1、直尺
2、時鐘盤
3、四邊形模型
4、圓形
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇13
一、班級學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有部分學(xué)生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
1．計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4．加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求
1．會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
2．會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4．認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的.大小關(guān)系。
5．認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
6．認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。
7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9．初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11．養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
五、學(xué)困生輔導(dǎo)
1、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們。
2、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。
西師版三年級上冊數(shù)學(xué)教案精選篇14
一、教材內(nèi)容介紹：
這冊教材中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)。會計算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)加減法。常見的量要認(rèn)識千克和克，以及24時記時法。
重點(diǎn)：認(rèn)數(shù)與四則計算。
難點(diǎn)：24時記時法
“空間與圖形”領(lǐng)域中要認(rèn)識長方形和正方形的特征，簡單物體的三視圖，知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。
重點(diǎn)：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法。
難點(diǎn)：觀察物體
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域中教學(xué)事件發(fā)生可能性相等或不相等。重點(diǎn)：把收集的信息進(jìn)行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)。難點(diǎn)：正確描述事件發(fā)生的可能性
“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排4次操作型活動與1次場景型活動。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的同時要加強(qiáng)合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補(bǔ)”會讓問題解決得更好。難點(diǎn)：如何有效地組織活動。
二、教材特點(diǎn)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，結(jié)合安排了認(rèn)識常量單位（克與千克、24時記時法）以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。
“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）。在一年級直觀認(rèn)識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計算周長的方法。
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些，學(xué)會用“經(jīng)常”“偶爾”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。
“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實(shí)踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。
2、教學(xué)內(nèi)容安排
這冊教材的教學(xué)內(nèi)容里，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實(shí)際問題密切結(jié)合，并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數(shù)學(xué)知識和自然科學(xué)、社會生活緊密聯(lián)系，力求讓數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標(biāo)在知識與技能的教學(xué)中得以落實(shí)，讓教學(xué)內(nèi)容更加有利學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
把幾個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，有利于各領(lǐng)域的教學(xué)互相支持，形成有機(jī)體，這是個亮點(diǎn)，也是我們教學(xué)中所追求的。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的許多數(shù)學(xué)活動方法，應(yīng)用到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中同樣能收到良好的效果。條形圖與線段恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，能直觀地顯示數(shù)量間的關(guān)系，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握，則有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的內(nèi)容時，思考更全面。
3、教材的編寫
選擇學(xué)生身邊的、感興趣的、富有數(shù)學(xué)內(nèi)容的事情作為教學(xué)材料，并以現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活，就在我們身邊，并不陌生，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望與熱情，激活學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，讓學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識。例題的編寫著力于安排教學(xué)活動的內(nèi)容、線索與呈現(xiàn)方式，給創(chuàng)造性地“教”與“學(xué)”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法，而是突出情景中的數(shù)學(xué)內(nèi)容、指向解決問題的操作與實(shí)踐活動，以及學(xué)生獨(dú)立探索后的相互交流。練習(xí)的編寫注意到學(xué)生掌握和鞏固新知識需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)量，同時避免機(jī)械地模仿、記憶與重復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)常設(shè)計一些題組，讓學(xué)生對同組的幾道題進(jìn)行比較，分析異同，自主構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目，提高學(xué)生靈活思考問題、綜合運(yùn)用知識的能力。
從本冊教材開始，教材增設(shè)了“你知道嗎”欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹一些數(shù)學(xué)史料，以及和數(shù)學(xué)有關(guān)的科普知識，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要，體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊中，出現(xiàn)了適量的提高題，體現(xiàn)教材的彈性，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。
三、教學(xué)建議：
1、緊扣學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生已有經(jīng)驗入手
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、類比等活動掌握基本知識和技能。如在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)時，由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同，學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗容易實(shí)現(xiàn)有效的遷移。教學(xué)時，教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程，可以提出適當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)系，獨(dú)立思考、自主探索。再如在教學(xué)除法驗算時，也不把知識直接告訴學(xué)生，而是通過例題的教學(xué)讓學(xué)生想到：乘法可以驗算除法。這樣把除法驗算的教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不但有利于他們體會乘、除法之間的關(guān)系，理解乘法可以驗算除法，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。
2、關(guān)注學(xué)生探索與合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要轉(zhuǎn)變角色，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計一些探索性和開放性的問題，放手給學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生的創(chuàng)新得以落實(shí)。如在教學(xué)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法時，不出示例題，而是在認(rèn)數(shù)后的“想想做做”中出示相應(yīng)的練習(xí)，教師給學(xué)生充分探索的時間與空間，通過讓學(xué)生算一算、比一比、說一說等方式，讓學(xué)生探索算法，交流體會。在教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時，讓學(xué)生先嘗試口算出結(jié)果，再在小組中交流自己是怎樣算的.，使自己的算法得到確認(rèn)或修正。教學(xué)長方形和正方形時，教師可引導(dǎo)學(xué)生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究長方形、正方形和角的特點(diǎn)，在認(rèn)識周長的基礎(chǔ)上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。這樣的安排有利于引導(dǎo)學(xué)生主動地去探索、去思考，學(xué)生可以運(yùn)用自己的思考方式和知識經(jīng)驗，經(jīng)歷知識的形成過程，主動建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感”，發(fā)展估算意識，提高估算能力
“數(shù)感”是對數(shù)和數(shù)的關(guān)系的一種良好的直覺，它是一個潛移默化的過程，需要用較長的時間逐步培養(yǎng)，學(xué)生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學(xué)的全過程。估算可以發(fā)展學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，同時具有重要的實(shí)用價值，可以結(jié)合生活實(shí)際說明這一點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和估算能力。例如為了讓學(xué)生能夠體驗萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實(shí)際含義，可以通過數(shù)正方體上的小方塊、撥計數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成，讓學(xué)生感受不同方式表示的萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義和大小，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多地方需要估計。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容或開發(fā)設(shè)計一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的問題或習(xí)題讓學(xué)生去估計。如第40頁的第6題，先估計誰走的路近，再算一算。第42頁的第5、6題，都是讓學(xué)生先估計結(jié)果，再計算。有了這樣的安排，特別是通過估計解決實(shí)際問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估算能力，也讓學(xué)生覺得估算有用。
4、重視學(xué)生解決實(shí)際問題過程，發(fā)展應(yīng)用意識
教學(xué)活動中，首先應(yīng)讓學(xué)生獲得從“數(shù)學(xué)”的角度來認(rèn)識和理解問題的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時善于從“數(shù)學(xué)”的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。其次，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已有的知識與技能，用多種方法解決問題，發(fā)展多樣化的解題方法。教學(xué)中，教師應(yīng)注意結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，在“想想做做”、練習(xí)及復(fù)習(xí)中適當(dāng)安排了一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去解決，發(fā)展應(yīng)用意識。如教學(xué)用“連乘”解決的實(shí)際問題時，可創(chuàng)設(shè)有趣的場景，讓學(xué)生收集有效信息，由學(xué)生自由地提出問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決“買6袋球一共要用多少元？”然后組織學(xué)生交流明確解決問題的基本思路，體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后，安排的實(shí)踐活動，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
5、促進(jìn)學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀
孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì)。要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、意志力，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，形成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)中，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如讓學(xué)生積極主動地參與操作和觀觀察活動，讓學(xué)生在課堂中有成功的體驗，讓學(xué)生合作交流的機(jī)會，分享同學(xué)的活動成果。
6、讓教學(xué)評價的方式多樣化
在課堂觀察時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生其它方面的表現(xiàn)。例如，既要評價學(xué)生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探索和合作交流等學(xué)習(xí)方式。評價可采用豐富多樣的評價語，也可以采用隨時記錄學(xué)生表現(xiàn)，寫數(shù)學(xué)日記等多種方式，以表揚(yáng)為主，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為后繼的學(xué)習(xí)增添更多動力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排建議表
本冊教材安排了53課時的教學(xué)內(nèi)容，另外還有4課時整理與復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約有30%左右的教學(xué)時間可以留作機(jī)動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。在學(xué)生獨(dú)立探索、合作交流方面，在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)以及知識的拓展、應(yīng)用等方面，都可以使用機(jī)動的教學(xué)時間，這需要教師要精心組織安排。下面的教學(xué)進(jìn)度安排僅供參考。