眾所周知，政治知識是學生的思想支柱，是開展其他學科學習的基礎之一。政治知識點的遷移與拓展的教學法，是以政治知識的網絡構建為基礎。今天小編在這給大家整理了一些廣東教育版七年級政治教案，我們一起來看看吧!

廣東教育版七年級政治教案1

認知目標

理解道德良好，心理健康能從多方面利于自己的成長，提高學生對鍛煉良好心理品質重要性的認識。

能力目標

1、能夠對教師所提供的較為復雜的道德情景題作出正確的價值判斷和進行初步的分析。

2、能夠結合實例，說明健康心理是培養良好道德品格的重要條件。

情感、態度和價值觀目標

認識良好的道德品格和健康心理對青少年成長進步所具有的多方面的積極意義，從而增強自覺鍛煉的意識。

教學建議

一、教學重點分析：第二框總體內容

從重要性上講，幫助學生認識心理健康對自己的成長具有哪些方面的意義，是心理品質教育的核心內容，因此第二框總體就是教學重點。至于本框的四個教學要點哪一點更重要，相互之間難分仲伯，因為角度各不相同，各有自己要承擔的任務。因此，究竟哪部分內容是教學重點，各位教師可以根據所教班級學生的實際情況具體而定。

二、教學難點分析

教學難點是每一要點后面都有的釋理部分，即要點之所以能夠成立的道理分析。這里的"講道理"既很概要，又比較深入(相對學生的認知水平而言)，因此這部分教學內容可能會成為教學中的難點。

三、教法建議：

1、要重視榜樣示范

本框的四個教學要點都是側重從正面闡析心理健康對青少年成長的重要作用的，其主要教學和教育目標是明理，同時也負有激發情感和指導實踐的任務。無論要達到哪一項教學和教育目標，都需要正面的榜樣示范。通過生動、感人、典型的正面事例，使學生在搞清道理的同時，還能得到教育和感染。所以，教師要特別重視在這里運用好榜樣示范法。除了利用教材中所提供的活體字材料，還可選用各種新聞媒體上所提供的更新、更好的材料，當然，更要注意用好發生在學生身邊的為他們所熟悉、所信服的活生生的材料。具體的運用方式，除了教師或學生的講述外，還可用錄音、錄像、圖片等方式;如有條件，請當事人自己講。

2、穿插用討論法

如前所講，本框四個教學要點后面都有一段深入明理的內容，這部分內容對啟迪學生進一步思考很有幫助，但難度相對大了一點。建議在這里穿插學生討論，通過學生自己的讀、思、議、辨等學習活動和教師最后的提煉、歸納，達到對該部分內容的理解。設計討論題，一要緊扣教材中所分析的觀點，二要注意口徑稍小一點，使學生能討論起來。比如，第一個教學要點最后的那段內容，可將問題設計成：①你同意"心理健康，能使我們充分地感受生活的美好"這一觀點嗎?②你自己有沒有這方面的體會?③如果有切身體會，能否說出其中的一條原因來?在學生充分討論(比如分四人小組討論)基礎上，教師幫助梳理，使學生真正理解教材。這種教學方法如果運用的好，不僅可以使教學難點化解，還可調動學生積極思維，達到自己教育良好的效果。

教學設計示例

道德良好心理健康有利于成長

[復習提問]

(1)什么是健康?

(2)心理健康的主要表現有哪些?

[導入新課]

通過上節課的學習使我們了解了人的健康包括身體健康和心理健康兩個方面。又懂得了心理健康的主要表現;良好道德和健康心理的關系。那么，道德良好、心理健康對我們青少年成長進步有什么意義呢?為什么要鍛煉和培養心理品質呢?這節課我們就來研究這個問題。

二、道德良好、心理健康有利成長(板書)

提問：同學們，大家知道張海迪這個人嗎?請了解張海迪的同學談談她的事跡。

(學生一般知道的不全，教師組織學生聽張海迪事跡。)

(事先錄好音播放或找材料請學生有感情地朗讀。要求學生帶著問題聽。)

張海迪心理健康水平如何，這對她成才有什么作用?

下面我們結合張海迪的事跡來具體分析一下心理健康對人成長進步的有利作用有哪些。

1.道德良好、心理健康，能使我們更好地發掘聰明才智(板書)

提問：張海迪到目前為止有哪些成就?她這樣一個重度殘疾的人為什么會有這么多成就?

(組織學生討論后，教師歸納。)

因為她具有健康心理。一般來說心理健康的人有良好的人際關系，可獲得有務幫助。心理健康的人，開朗大方少煩惱，常能感受生活的美好，獲得積極向上的力量，不斷開發智力。心理健康的人有頑強的毅力和自制力，能夠克服困難，朝預定目標堅持不懈地努力。

人都是具有潛能的，心理健康水平直接影響潛能開發的程度。心理健康對學業和成功起推動作用。心理健康的人，社會適應能力強，個性趨于完善，所以能促進潛能的開發、事業的成功。

2.良好道德和健康心理，能使我們增添戰勝困難的信心、勇氣和方法。(板書)

人在工作、學習、生活中遇到困難是常有的事。人的一生順利的時候是少數，更多的時候是與困難作斗爭。

提問：對待困難有幾種態度?而各種態度的結果又是怎樣的呢?

(請學生結合張海迪事跡回答，教師歸納。)

人們對待困難的態度，大致有二種。一種是有信心、有勇氣，以頑強的毅力去克服戰勝困難，取得成功。另一種是氣餒、退縮、無信心、無勇氣、回避困難。前一種是取得成功的態度，后一種將一事無成。人們要想戰勝困難，必須在精神是具備兩個條件：一是勇氣，二是信心。只有對生活充滿信心、樂觀、有目標、有毅力的心理健康的人，才是精神上的強者。讓我們再聽聽張海迪怎樣說，她說："我們的世界由兩大部分組成，一是越來越強大的病魔，二是更加強大的意志。我每天都在這兩者的較量中度過"。"人們常看到海迪穿著紅毛衣、剪短發，總是帶著微笑，眼睛里閃著逼退一切的光?(可制成投影。)通過張海迪的事跡，我們進一步懂得：面對困難、失敗和挫折需要的勇氣】

3.良好道德和健康心理，能使我們充分地感受生活的美好和意義(板書)

我們先來分析一下張海迪對生活的態度。

提問：張海迪認為生活美好嗎?生活中存在著許多美好的事物，當我們感受到生活的美好時對我們個人有什么作用呢?

(學生回答后，教師歸納。)

看到大自然的美可以陶冶我們的情操，生活中美好的事物可使我們心情愉快，無形中可給我們積極向上的力量……

提問：是所有的人都能感受到生活的美好嗎?什么樣的人才能感受到生活的美好?

(學生回答后，教師歸納。)

不是所有的人都能感受到生活的美好。對生活抱著消極態度的人，他們心情不舒暢，不會積極主動去感受生活的美好。而對生活抱著積極態度的人，他們心理健康，能發現生活的美好，實事求是地評價事物，感受人生。美好的生活又會促進他們更加積極進取……

生活中存在著許多美好的事物。像張海迪這樣心理健康的人，能積極主動發現、感受生活的美好。感受生活中的美好事物，能使自己經常保持愉快的心情獲得向上的力量。張海迪身殘志不殘，不斷進取，這與她時時感受生活的美好是分不開的。心理健康的人，能正確看待、評價事物，因而能感受生活的美好。

4.良好道德和健康心理，能使我們更好地適應社會生活，成為對社會有用的人。(板書)

提問：道德高尚的人有哪些表現?

(學生回答后，教師歸納。)

張海迪是一個道德高尚的人。張海迪做人的準則"活著，并且對別人有用"是高尚的。她把5萬元稿費捐給貧困地區尚樓小學改善辦學條件，殘疾少年楊曉霞、杜秀秀都得到過張海迪的資助;張海迪常到福利院看望老人。這些事跡都說明她是一個道德高尚的人。

提問：她在做這些事的時候有沒有思想波動呢?如果有人不理解她，她又會怎樣做呢?

(組織學生討論后，教師歸納。)

她一定會有思想波動的。但她會堅持正確的想法，排除消極因素，以頑強的意志去克服困難取得成功。因為，張海迪是一個心理健康的人。她性格良好、意志堅強、善于自制，這使她能抵御不良社會影響。另外她開朗合群、樂于交往，這樣她就會尊重別人、關心幫助別人。高尚的道德離不開健康的心理。心理健康是培養優秀道德品質的重要條件。

小結：這節課我們通過學習張海迪的事跡重點了解了心理健康對青少年成長的意義。希望同學們在今后學習和生活中不斷提高自己的心理健康水平，向張海迪學習，成為有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義新人。成為生活中強者。

[鞏固新課]

(1)心理健康對青少年成長進步有哪些作用?

(2)為什么在國外體育運動隊中大部分都沒有心理健康醫生?請結合本課內容談談自己的看法。

廣東教育版七年級政治教案2

一、學習目標

1、情感、態度、價值觀目標

樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識。

2、能力目標

轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣

3、知識目標

知道學習方法的重要性，學會選擇和探討有效的學習方法，及時轉變學習方式，學會學習。

一、 重點難點：

“選擇適當的學習方法”是本節的學習重點，“養成良好的學習習慣”是難點

三、學習過程

(一)自主學習我最棒

1、(見教材p46頁)閱讀材料思考討論。

議一議：“我們”為什么會贏得勝利 ?

想一想：這對我們的學習有何啟示 ?

2、在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式?對自己的學習有什么影響?

3、讀一讀：(教材p50頁材料)想一想：這份材料告訴我們了什么?

4、我們應如何選擇自己的學習方法?

5、比一比 說一說(教材p50頁)以上哪些是良好的學習習慣?

自己養成了哪些好的學習習慣?

它給自己的學習帶來了什么好處?

6、你有那些不了良的學習習慣?如何糾正?

(二)合作交流

1、讀一讀，(教材48頁材料)

想一想：孩子為什么不要金子，而要點金術呢?

2、出主意，想辦法：(p48頁)

想一想： 這兩位同學的問題出在哪兒?

請幫助兩位同學找到解決問題的辦法。

(三)能力提升

古語說：“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮。”

請結合自己學習的實踐，談談你對此話的理解。

(四)辨析

“再好的學習方法也離不開勤奮和努力”這種觀點對嗎?為什么

(五)反饋矯正

(六)本課知識點

(1)學會學習是一個人生存和發展的基本要求。面對信息時代的挑戰，我們必須轉變學習方式，學會學習。

(2)學習的過程不應是被動地接受書本上現成的結論，而是要親自參與豐富的、生動的思維活動，經歷一個實踐和創新的過程。為此，我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。

(3)掌握了學習方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。

(4)學習方法要因人而異、因學科兒異。好的學習方法，應該符合認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效的學習方法。

(5)“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學有所成。學習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠屬于那些踏踏實實付出汗水的人。

(6)勤學好問、專心致志、嚴格執行學習計劃、認真思考、勞逸結合等良好的學習習慣，可以增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理。提高我們的學習效率，達到很好地學習效果。好的習慣一旦養成，回讓我們收益終身。

(七)談收獲

(八)課堂檢測

1、為什么要轉變學習方法?

2、你養成了哪些好的學習習慣?還有哪些不好的習慣?你打算怎樣改正?

廣東教育版七年級政治教案3

播放開卷有益

說一說

1、成語故事中宋太宗對讀書的感受是什么?

2、你能說出你對學習的感受嗎?

談一談：

1、你能談談你為什么認為學習是快樂的嗎?

2、你能說說你為什么認為學習是辛苦的嗎?

3、當你在學習中遇到 困難時，你是怎么做的?當時你的心情又如何呢?

4、你認為在生活中還有比學習更辛苦的事嗎?

?我們怎樣才能變苦為樂，從而享受學習所帶來的快樂呢?

??比較學習過程中出現的快樂與困苦及原因，談談你的感想。

v學習是一種權利，所以我們應該熱愛學習。

v學習能帶給我們快樂，所以我們應該享受學習。

v學習是一個克服困難、超越自我的過程，所以我們應該刻苦學習。

1、感到學習快樂的原因：

取得成績 解決難題 拓展知識面 有趣的故事情節 幫助消除疲勞 幫助消除煩惱

2、學習中出現困難的原因：

基礎知識不夠扎實 上課不認真 缺乏毅力 學習方法不對 能力有限 缺少學習興趣

3、怎樣才能解決困難

培養學習興趣 上課認真聽講 制定明確的目標 掌握正確的學習方法

積極向同學、老師請教 培養毅力

伊拉克戰火中的失學兒童(POWERPOINT)

海灣戰爭前，伊拉克實行義務教育制度，但戰爭毀滅了孩子們的希望，目前，伊拉克的文盲數正以每年8、8%的比例飛速增長，整個伊拉克6至15歲的失學兒童高達1 60萬。作為受制裁的重災區的巴士拉，目前的教師總數不足1500人，于是在這里，孩子們整天無所事事地到處閑逛。

圖片內容：第一張：這就是生活在貧困山區的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進過電影院 更別談上學了，他們根本沒想過。

2、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學，只能跟著爺爺討飯。

3、替父母承擔家務農活的黃利慧是9歲的失學兒童。

4、這就是生活在貧困山區的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進過電影院 更別談上學了，他們根本沒想過。

5、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學，只能跟著爺爺討飯。

6、替父母承擔家務農活的黃利慧是9歲的失學兒童。

7、這個孩子14歲，卻不能坐在中學的教室里。他必須到小煤窯背煤。今天他看上去很干凈、很光鮮是因為小煤窯已經被整頓關閉，他無活可干。

8、這個孩子只有10歲，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞動工具。他說他很想上學，可是家里沒有錢交納每年140元的學雜費。現在，他在一天天長大，他必須用這個背簍來證明自己活著的價值。他沒有白活

9、1994年4月 安徽省臨泉縣城關鎮劉老家村11歲的劉小環為了能上學，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢

10、一九九二年3月 山西省靜樂縣赤泥洼鄉羊丈村學校扛著桌凳去上學

我要讀書

我生在一個貧窮的小山村，能像城里的孩子一樣天天上學，對于這里的許多小伙伴來說是一種奢望，我即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。

我也一樣，每次當我提著食桶去喂豬的時候，心里就念叨著：豬兒啊，你快快長大吧，我下學期的學費和書費可都指望你了……

一天，學校里來了位賣課外書的叔叔，我選了一本《快速作文新法》，立刻被它的內容吸引住了，愛不釋手。可是一看定價——2元錢，我的口袋空空的，尷尬地站在那里舍不得走。這時，賣書的叔叔看出了我的心思，說：“拿回去吧，下午給我把錢帶來。”

回到家，媽媽看了我拿的書，不高興地說：“你哪來的錢付給人家，家里可一分錢也沒有啊!”“昨天賣雞蛋的錢呢?”“買煤油了，已經幾天摸黑了，沒有煤油燈，你們晚上怎么學習呀!”這時鄰居阿姨給媽媽送來2元縫衣服錢，我簡直太高興了。恰好這時妹妹來要打預防針的錢，正好也是2元錢。爸爸對我說：“家里只有這2元錢，你就讓妹妹拿去吧。”我哭鬧著不答應，說：“你們真沒本事，連2元錢都掙不到!”爸爸聽了火冒三丈，打了我一頓。下午，我只好依依不舍地把書還給了那位叔叔。

“人不能選擇出身，卻可以改變人生。”我要改變家鄉貧窮落后的局面，改變自己的命運，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!

安徽阜陽市插花鎮尹堂小學 劉秀啟

三、想一想，說一說

1、是什么原因造成了我們的同齡人失學或面臨失學的處境?

2、大家能否想象一下失學后的他們的將來會是怎樣的呢?

3、看看他們，想想自己，談談我們現在的學習環境與學習生活。

4、結合以上材料，談談你的真實感受。說說我們應該怎么做?

圖片：那天，我們可以讀書了，我們高興了，爺爺卻哭了 最震撼的吶喊

讓學生在情感上再感受一下

小結：最后讓我們帶著熱愛學習、刻苦學習的心情和讀書郎一起走進校園，共同享受學習的樂趣吧!

在音樂中結束：播放讀書郎

廣東教育版七年級政治教案4

熱愛生命 善待生命

教學目標：

知識與能力：

認識世界上的萬物都是相互依賴的和相互聯系的，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。學會珍惜生命，保護環境的能力。

過程與方法：

通過小品表演:野味餐館前的對話，提高對保護野生動物的認識,多點理性,少點野蠻,珍愛生命,善待生命,讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

通過新聞故事的觀察與思考和探究園“情景體驗”，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。

情感、態度與價值觀

通過本課學習，建立起對生命的責任意識，從小養成愛護自然、珍愛一切生命的行為習慣。教學重點,難點

教學重點：了解珍愛生命，善待生命的重要性

難點:認識生命在于關愛,人與人之間應該互相關心,互相幫助.珍愛生命,善待野生動物,保護野生動物.

教學方法

小品表演,情景體驗,小組研討.新聞調查,

課前準備

1.小品表演準備:由學生根據教科書第6頁內容進行小品創作,教師可給予必要的指導.

2.把第一課時第四小組的調查記錄表收上來,挑選"人與動物的故事"的典型例子.

教學過程

體會導入

承接上一節課"是登頂,還是征服"的討論.

師:到底我們怎樣才能與大自然和諧相處呢 讓我們來聽一聽這幾位同學的看法吧.(請幾位體會寫得較好的同學發言)

學生交流分享.(略)

活動一:思考與分享.

第一步:小品表演:野味餐館前的對話.

學生講述:人與動物的故事.

第二步:分小組討論:

(1)在個別地方,有些人把吃野生動物看成是一種身份的象征,請你談談:"你是怎樣看待這種行為的 "

(2)聽了人與動物的故事,你對善待野生動物,保護野生動物與延續人類生命的關系有些什么新的認識 你會怎樣做

第三步:每個小組的代表在班上進行交流.

第四步:老師點撥:地球上的生命是經過許多年的物競天擇而生存下來的,一只麻雀,一條蛇,甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環,都是一個生命.而現在,由于受人類活動的影響,野生動物生存的空間越來越小,有的數量銳減,有的瀕臨滅絕的危險.為了大自然的均衡,為了人類的未來,我們應提高對保護野生動物的認識,多點理性,少點野蠻,珍愛生命,善待生命,讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

對待吃野生動物的一些陋習,我們中學生不但自己不吃,見到有人吃也要對其進行勸阻,對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進行堅決的斗爭.

附錄:小品表演:"野味餐館前的對話".

場景:野味餐館門外.

旁白:星期天,小敏和叔叔一家去郊游,叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯,只見餐館里到處能看見"孔雀全宴","天鵝全宴","紙包駝鳥肉","干鍋大雁","紅扣穿山甲","紅燒巨蜥"等等.

叔叔:這里有穿山甲吃!太好了,弄兩斤嘗嘗怎么樣

弟弟:好啊,聽說吃野味營養好,長得快!

小敏:吃受國家保護的野生動物是違法的.

嬸嬸:就這一次,下不為例.

旁白:同學們,假如你是小敏,你會怎么做呢

師:很好!通過前兩節課的學習,我們懂得了人與自然的關系是息息相關的,人類應該尊重自然界里的一切生命,學會與它們和睦共處.愛護自然環境,保護動植物,不濫砍亂伐,善待生命,拒絕野生動物食品,為人類自己,為一切生命營造一個和諧的生存環境(可考慮以投影的方式出示板書).有的同學甚至還想到了運用可持續發展的辦法,很了不起!

師:我們曾經在本單元的第一堂課《生命的思考》里有一個小辯論的話題——人類生命的價值是否高于其他生命 體會到了其他一切生命和人都有同等的生存權利.然而就人類自身而言,我們應該怎樣去看待自己的生命和它的價值呢,現在讓我們進入新聞調查.

活動二：觀察與思考

(多媒體展示以下新聞故事)

新聞故事一:用雙腳譜寫人生的年輕人.

17歲的鄭東以優異的成績考上了重慶市的某重點中學,當他到學校報到的時候,幾乎所有的老師和同學都被眼前的這位新同學感動了:鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂,然而在強烈的求知愿望驅使下,在父母的鼓勵下,他煉就了用雙腳寫字的本領.經過4年的刻苦學習,鄭東順利地考上了當地有名的高中.

新聞故事二:凋謝的花朵.

小婷,小玫,小青,小靜都是某中學八年級的學生.小婷性格開朗,學習成績一直名列全班前茅,又是班長,深受同學們的擁戴和老師的喜愛.小玫,小青,小靜是小婷的同班同學,她們的成績也都不錯,相互間關系很好,大家幾乎是無話不談,常常在一起談學習,談理想.可是,有一天的話題卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之中——四人都是多子女的家庭.由于農村重男輕女思想的影響,她們在家里常常受到不公平的對待.以小婷為例,家里還有一個念小學五年級的弟弟,平時調皮蛋,可是父母在家里老是偏愛弟弟.有一次小婷和弟弟鬧矛盾,明明是弟弟不對,可是父親卻打了小婷一巴掌.每次想到這種事兒,她心理就很不是滋味.終于有一天,小婷對小玫,小青和小靜說:"生活在這種家庭里多沒有意思啊,還不如死了算了.反正這個世界多我們一個不多,少我們一個不少."

小婷的意見馬上得到了其他三人的附和.于是,在一個周末放學后,四人跑到學校外的一個山坡上,吃下了拌有毒藥的方便面.事后有個路過人發現了她們口吐白沫躺在那里,及時喊來了其他人把她們送到醫院,挽救了小玫,小青,小靜的生命,可是小婷卻永遠地閉上了那雙明亮的眼睛.

新聞故事三:初中生割腕為證清白.

20__年11月,某中學的學生寢室發生盜竊案,15歲的初中生小張被視為"重點嫌疑人之一".為證明自己是清白的,小張留下遺書,在寢室衛生間割腕,自殺未遂.

(教師也可以根據當地實際有針對性地選擇一些事例.)

師:看了以上新聞報道,同學們有什么想法呢

學生議論,回答:(略)

師小結:鄭東表現的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態度,是珍愛生命,積極向上的表現;小婷,小玫,小青,小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價值,在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法,輕率地選擇了死亡來逃避.

師:同學們都談的很好!人的生命只有一次,而是否因為自己的身體有缺陷或生活上遇到挫折,就可以放棄自己的生命呢

學生回答:不應該放棄.

師:是的,哪怕是殘缺的身體,仍然可以創造出了不起的價值,鄭東就是一個典范.同學們還知道哪些身殘志堅或在挫折中奮起的事例嗎

學生回答:貝多芬,張海迪,殘疾人運動會上的運動員等等.

師:那么新聞故事二中的四名同學和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎 你怎么看待他們的行為 你認為他們應該怎么做

(教師同步多媒體展示:據中新網新聞調查顯示,現在中國每年至少有25萬人自殺,200萬人自殺未遂.自殺在死亡原因中已上升到第五位.)

學生回答:(略).

師引導:這的確不是解決問題的好方法.因為生活中的困難與挫折是難以避免的,我們應該有勇氣去面對,選擇自殺是一種逃避,這樣做不僅不能解決問題,反而還會給國家,社會和親人帶來更多的麻煩.在困難和挫折面前我們應該不屈服,不放棄,滿懷斗志地戰勝困難和挫折,通過不斷與困難和挫折的抗爭來展現自己生命的光輝.這就是我們對自己生命價值認識的最基本的道理.

活動三：情景研討

師:請大家翻到教科書第3頁情景體驗"是愛給了我第二次生命",快速閱讀,然后回答下面問題:

1,為什么在任何情況下,都不能放棄自己的生命

2,閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示

學生回答:(略).

展示名言:人活著,就意味著一定的責任和義務,不僅僅為自己,也為親人,他人和社會.——佚名

活動四:情景體驗.

(1)觀看視頻:《鐵達尼號片段》男女主角在鐵達尼號沉沒后的一段對話.

(2)學生分組討論.討論題:

"為什么在最后的時刻,男主角要女主角答應他,任何情況下,都不能放棄生命,一定要活下去!"

學生自由發言.

老師點撥:每個人的生命只有一次,生命是寶貴的,也是脆弱的,人生短暫,生命彌足珍貴.

活動五:我議我說.

"我們應當怎樣珍愛生命,善待生命 "

由學生先閱讀"心靈導航"的相關內容,四人小組分組討論,匯總后,在全班發言.

基本結論 (板書)

珍愛生命,善待生命

(1)正確認識人與自然的關系;

(2)珍愛自己的生命,對自己的身心健康負責;

(3)善待其他生命.

課堂小結

通過本課對生命世界的探索,我們每一個同學,都對自然界的生命,尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟,對人與自然的和諧相處有了新的體會.

同學們,如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里,就需要每一個人,以珍愛之心去對待去呵護大自然的一切生靈,珍愛生命,善待生命,讓人道和善良的品德伴隨我們成長.

(播放音樂——"讓世界充滿愛".教師可選用比較舒緩的音樂做背景)

師:愛,一個多么簡單而又含義博大的字,"只要人人都獻出一份愛,世界將會是美好的人間"!

課后作業(我學我用)

愛心行動:以小組為單位,設計一個以"珍愛生命"為主題的愛心行動方案,付諸實踐.

評出班里最有愛心的人.(請把自己小組的"愛心行為"方案和班級中最有愛心的人的人選名單填寫在教科書第8頁上.)

廣東教育版七年級政治教案5

特殊的保護 特殊的愛

一、教學目標

通過教學使學生

1、知道法律對未成年人的特殊保護，我國專門保護未成年人的法律名稱，未成年人受法律保護的基本內容。

2、能認識和判斷哪些是違反未成年人保護現象和行為。

3、體會家庭、學校、社會、國家給予未成年人深深的、濃濃的愛。

二、教學重點、難點

教學重點：未成年人保護法對未成年人保護的基本內容。

教學難點：在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權益的行為作斗爭。

三、教學過程

(一)、新課導入

(上課前，每位同學發一張小白紙做準備)

同學們，請先閱讀兩則材料進行思考后回答問題:

材料一：2002年9月29日，我國公布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，該《條例》于是2005年11月15日實施。其第9條規定：中、小學校園周圍環境200米范圍內和居民住宅樓(院)內不得設立互聯網上網服務營業場所。(媒體顯示)

材料二：2004年1月，我國下發了2004年第2號文件：開展對網吧等互聯網上網服務營業場所實施的專項治理。該通知明確規定：網吧自設立以來，兩次接納未成年人上網的，責令停業整頓;對累計三次接納未成年人上網的，吊銷《網絡文化經營許可證》;對情節嚴重或規定營業時間以外接納未成年人的，一律吊銷《網絡文化經營許可證》。(媒體顯示)

1、為什么不得在中、小學校園周圍環境200米范圍內設立互聯網上網服務營業場所?(媒體顯示)

2、為什么要對接納未成年人上網的網吧進行處罰?(媒體顯示)

從剛反饋的情況可以看出：網上的不良影響太多。例如：網絡游戲、恐怖、暴力等有害信息，會影響我們 未成年人的健康成長，在學校附近地方設立網吧會影響我們的學習。國家之所以這樣一規定，主要是為了更好的維護我們未成年人的合法權益，保護同學們的健康成長。而在未成年人保護法里，國家為我們未成年人設置了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四道防線。國家以法律形式明確規定的四種保護充分體現了國家對未成年人特殊的保護、特殊的愛，這就是我們今天這節課共同探討的課題——特殊的保護、特殊的愛。首先我們來學習家庭保護和學校保護的內容。

(二)、講授新課

1、家庭保護和學校保護

(1)、什么是未成年人?(媒體顯示)

未成年人指的是什么呢?請同學們查《現代漢語詞典》，先弄清“公民”的意思(公民是指具有某一國國籍的人。)請一位同學回答什么是未成年人：“未成年人”是指凡未滿18周歲的公民都是未成年人。(媒體顯示)

(2)、黨和國家為什么要對未成年人進行特殊保護?(媒體顯示)

黨和國家給予對未成年人進行特殊保護，其原因有兩方面：a、因為我們未成年人代表著祖國的未來，民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。(媒體顯示)b、因為我們未成年人的生理、心理不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。(媒體顯示)要求同學們聯系自己和身邊實際進行舉例，教師加以歸納。我們未成年人的生理、心理發育都還不成熟，世界觀、人生觀還未形成，可朔性很大，辨別真假的能力還不強，抵制社會的不良風氣的確能力低，容易受到各種違紀、違法犯罪行為侵害。

(3)、我國有哪些專門保護未成年人的法律?(媒體顯示)

要求一位同學回答：未成年人保護法和預防未成年人犯罪法。(媒體顯示)教師在此基礎上作進一步說明：在未成年人保護法里，國家為我們未成年人設置了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四道防線。國家以法律形式明確規定的四種保護體現了國家社會學校家庭對未成年人深深的情、濃濃的愛。

(4)、家庭保護的重要性(媒體顯示)

要同學聯系生活實際說一說家庭對自己成長的影響和作用。(強調父母、長輩的思想、言行對同學的影響)教師引導學生歸納家庭的重要性：家庭是社會的細胞，是我們成長的搖籃。我們的性格、道德品質、理想情操的形成，都與家庭環境、家庭教育有很大關系。家庭保護是未成年人保護的基礎。

(5)、家庭保護的要求(媒體顯示)

教師幫助學生弄清：“撫養”、“監護人”的意思(名詞解釋略)。請同學們認真觀察課本106頁的漫畫，并進行討論。 a、家庭要求父母或其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責。b、尊重未成年人受教育的權利。要結合實際本班、本校的實際，說一說輟學的情況，并舉例說明棄學從商的危害性。

漫畫分析：引導學生閱讀教材第104頁的漫畫“孩子怎么沒回來”并討論：

①家長整天打麻將，不管孩子的行為對嗎?學生要維護自己的權利，主要應該以哪些法律為根據?

家長整天打麻將，不管孩子的行為是不對的，這違反了未成年人保護法關于家庭保護的規定。我們學生可以根據未成年人保護法、婚姻法以及義務教育法的有關規定來保護自己的合法權益。

②家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們應當如何回報家長呢?

家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們未成年人現在應當好好的讀書，勤奮努力的學習，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養父母，以回報父母的養育之恩。

案例分析：

1)小林的父母經常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學會了搓麻將，成績也直線下降。

①如果是你，會不會也象小林一樣?

我們中學生不應該接觸賭博。

②小林的父母有什么錯?

小林的父母親應該以健康的思想和適當的方法教育未成年人。而不應該誤導子女。

③你如何幫助小林解決這個問題?

小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒，不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;……

(6)、學校保護的要求(媒體顯示)

要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法利益實施保護。我們當前應反對應試教育，實施素質教育，全面按照課程標準開課設節，這是學校保護的表現，反對對學生實行體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，要關心、愛護學生正確的教育方式。對我們未成年人除了要進行家庭保護和學校保護外，還要進行社會保護和學校保護。那么，下面我們就來繼續學習家庭保護和學校保護的內容。

2、社會保護和司法保護

(1) 社會保護的基本要求 (媒體顯示)

討論 請同學們觀察課本106頁的兩幅圖片進行討論：

營業性舞廳是消費場所，未成年人沒有獨立的經濟實力、收入，只能增加家庭負擔，有的可能會走向違法犯罪的道路，同時回受到壞風氣的影響，不良書刊和音像制品回消磨意志摧殘身心健康，誘發犯罪，這是一種特殊的保護。

得出要求：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。(媒體顯示)其內容是：對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由全和精神全的保護等方面。

(2)、司法保護的基本要求(媒體顯示)

要求同學先看課本106頁的“相關鏈條”的內容并提出問題：

a、針對未成年人的這些規定有必要嗎?為什么? b、說說我們應怎么辦?

(學生進行討論，教師進行補充說明)公安機關對小童的這種做法體現了國家對未按成年人的司法保護。那么未成年人保護法關于司法保護的內容有那些規定呢?也就是說司法保護究竟怎樣保護未成年人?請同學們自己找一找：公安部機關、人民監察院、人民法院以及行政司法機關等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施(媒體顯示)。例如：設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人 的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安全工作等。

(三)、教學小結

同學們通過本節課的學習，認識到我們未成年人 是祖國的未來，國家的希望，為了保護我們未成年人 身心健康和合法利益，促進未成年人 在德、智、體等方面全面發展，國家制定了未成年人 保護法和預防未成年人 犯罪法，從家庭、學校、社會、司法等四個方面對未成年人 進行保護，希望同學們能珍惜自身合法利益，健康成長。總之，本節我們學習的內容是：

一個主體：未成年人 。(媒體顯示)

兩部法律：未成年人 保護法和預防未成年人 犯罪法。(媒體顯示)

四種保護：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。(媒體顯示)

(四)、布置作業

學校保護我們未成年人健康成長，我們在學校應如何對待老師和同學?如何對待學習?