英語歷史的下一個時期是早期現代英語（1500-1700年）。早期的現代英語的特點是“大元音移位”（1350-1700年），屈折簡化和語言標準化。下面是小編為大家帶來的英語七年級課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！

英語七年級課程教案（精選篇1）

Section A 1a—2c

【學習目標】：1、熟悉掌握詞匯name clock 等

2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼. 

3、能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際. 

【學習重點】： 使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型. 

Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.）

學習任務一:  熟悉掌握詞匯name ,clock 

1、 認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞. 

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競賽,展示( 看誰總結的多, 寫的準確) 

學習任務二:  學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼. 

1、 教師自我介紹,引導學生介紹自己. 

A: Hello , I am Gina , What's your name ?

B: My name is Alan . 

2、小組競賽, 兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己. 

3,、分角色朗讀1A對話. 

學習任務三:  能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際. 

1,、聽錄音, 給1B 的對話編號. 

2、根據聽力對話進行自由交際. 

3、小組競賽, 展示對話交際。 

二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ）

小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區別, 如何用英語拼寫

你的名字?     

三、系統總結（教師寄語：No man can do two things at once.）

1,、歸納你所學到的問候語. 

2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話. 

四、診斷評價

（一） 單項選擇. 

1. _______your name ? My name is Gina . 

A. What    B. What's   C. Who    D. which 

2. Good morning , Miss Wang ! _____________! 

A. Hello   B.Hi    C. Nice to meet you    D. Good morning   

3. I _______Sally , What______ your name ?  

A. am ,is   B. is , am    C. is , is     D.am, am 

4. ______name is Li lei . 

A. I      B. I am    C. My     D. you 

5.— _______, What's your name ?

— John  Green . 

A. Hi     B. Ok      C. sorry     D. Excuse me 

（二） 寫出下列單詞的完全形式, 并寫出漢語意思. 

I'm  _________ __________        what's __________ ________

name 's ___________ __________

（三）寫出下列單詞. 

時鐘 _______    我的 ________  你的___________ 名字_______  遇見_________

（四）嘗試翻譯下列句子. 

1. 見到你很高興. _________________________________. 

2.我叫王小雨. ____________________________________. 

3. 你叫什么名字? ____________________________________      

（五） 根據情景補全對話. 

A: Good afternoon ! 

B: ____________________!

A; I ______Lucy . _________your name ?

B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

A:  _______________________________. 

五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

任務 熟練掌握 基本掌握 沒掌握

英語七年級課程教案（精選篇2）

Section A (1a—2c)

【學習目標】：1、熟練掌握本課6個單詞.

2、學會詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關談論他人姓名的對話并進行自由交際. 

【學習重點】： 詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型. 

一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.）

學習任務一:  熟練讀　寫本課6個單詞.

1．個人自瀆，記憶本課單詞．

2．小組互相檢查單詞讀寫情況．

3．根據漢語寫出下列英語單詞并展示．

學習任務二:  運用句型：What's his / her name?

His / Her name is ....  進行自由交際．

1．小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思．

my nane  (        )   your name (        )

his name  (        )   her name  (        )

2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習．

Ａ：Hello! What's your name?

Ｂ：My name is Gina.

Ａ：Nice to meet you.

Ｂ：Nice to meet you,too.

Ａ：What's her name?

Ｂ：Her name is Jenny.

3.小組合作，練習自己的對話．

4. 對抗組開展競賽，展示自己的對話．

學習任務三:  聽聽力完成2a,2b．

1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談論他人還是對方．

2.聽聽力，給四幅圖畫編號． 

3. 小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b． 

二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ）

討論下面兩句話如何用英語表達．

１．他叫Bob.

２．她叫Jenny.

三、系統總結（教師寄語：No man can do two things at once.）

根據提示，完成下列問答．

_______           _______

What's   _______  name?    _______  is ....

_______           ________

四、診斷評價

1、  寫出下列短語．

（１）我的時鐘　　　　　　　　　（２）你的問題

（３）他的名字　　　　　　　　　（４）她的回答

2、 根據句意及首字母補全單詞。 

（１）_________　is your name ?　

（２）Nice to m________you.　

（３）His a _________is good．　

（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的)　.

三、選擇

1. _______, What's his name? His name is John Green.

A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK

2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?

A. her B. she C. she's D.his

五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

英語七年級課程教案（精選篇3）

一、教學重點：

動詞短語及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。

二、教學難點：

動詞短語ing 形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導學生流暢地連讀。

三、課前準備：

教師準備各種動詞短語卡片、圖片。

教師準備本課時Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的錄音帶。

教師準備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師準備本課時所需課件。

四、教學過程：

1、Warm up （熱身）

活動一：口語練習

教學參考時間：2—3 分鐘

教師就學生所學過的內容或當時情景進行日常交際，目的在于運用語言。可以是學生自我介紹，也可以是學生間對話練習。

如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

2、Review （復習）

活動二：師生交流

教學參考時間：2—3 分鐘

師生就所學知識進行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復習動詞短語。

教師拿出動詞短語的圖片，說：Look at these pictures. 。隨后，拿出其中一張圖片與學生交流，如：I can draw. 并做畫畫的動作。 最后問：Can you draw? 引導學生說：Yes, I can. 或Me, too.

在此基礎上，初步滲透動詞短語。教師繼續說：I can draw. I can draw a fish. 引導學生說I can draw a book/a kite/…. 最后，教師引出We can draw pictures.  強調并帶讀 draw pictures 。

教師繼續鼓勵學生表述能力的句子，鼓勵學生說出所學的動詞及動詞短語。問：What can you do? 學生回答：I can dance and cook. 等。

3、Presentation （呈現新知）

活動三：詞匯學習

教學參考時間：5—6 分鐘

教師指著動詞卡片說：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 邊說邊在黑板上畫魚，并強調I am drawing a fish now. 用彩色粉筆強調ing 。鼓勵學生做畫畫的動作，邊做邊說I am drawing a fish/a cat/an apple/….

教師播放課件。

內容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發音。具體順序如下：

doing the dishes,  drawing pictures,  cooking dinner,  reading a book,  answering the phone

教師出示洗碗的動作卡片，學生聽發音后，教師說：I am doing the dishes. 此時可作為擴展知識，告訴學生洗碗有兩種表達方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

繼續播放課件。用相同的方法讓學生理解、認讀：drawing pictures,  cooking dinner,  reading a book,  answering the phone 。教師注意學生動詞ing 形式的讀音，必要時多練習幾遍，并糾正學生的發音。

教師回放課件內容，學生再次跟讀。同時教師詢問：What are you doing? 鼓勵學生說完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此環節中，教師板書句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

教師播放Let’s learn 部分的錄音，學生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。

活動四：快速反應

教學參考時間：3—4 分鐘

教師帶領學生做快速反應的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：do the dishes, 讓學生說出它的ing 形式：doing the dishes 。

教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answering the phone ，學生迅速地指向該圖片，指得又快又準確的學生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。

英語七年級課程教案（精選篇4）

教學重點：

Let’s learn部分的單詞：flying, walking, running, jumping, swimming.

在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的單詞。

聽、說、讀、寫單詞：flying, walking, running, jumping, swimming。

教學難點：

walk, run, jump, swim的末尾字母與ing連讀的發音。

running和swimming的單詞拼寫。

課前準備：

教學過程中所需的圖片（let’s start）、錄音（let’s learn, Let’s chant）、課件、動畫素材。

本課時的五張單詞圖片和卡片。

教學過程：

Warm up  （ 熱身）

活動一：唱一唱

教學參考時間：2-3分鐘

教師播放三年級上冊第四單元A部分Let’s do的錄音。

教師適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊做相應的動作。

教師播放三年級上冊第四單元B部分Let’s do 的錄音，方法同上。

活動二：做一做

教學參考時間：2-3分鐘

（1） 教師將jump, walk, fly三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發指令，如：jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.學生邊跟讀邊做相應的動作。

（2） 教師繼續發指令，學生做動作，適時提問：What are you doing?，引導學生回答：I’m (jumping) (like a rabbit).。教師在黑板上的jump后面加上ing，呈現新詞：jumping。同法引入walking和flying。

2、Presentation  （新課呈現）

活動三：學一學

教學參考時間：10-12分鐘

教師出示Let’s learn部分的教學課件，提問：What animals can you see in the picture?讓學生回答。

教師指著大象說：Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.教師讓學生重復句子。分別指著一只鳥和小兔子，讓學生模仿句子說出：Look at the bird! It’s flying! The bird is flying. Look at the rabbit! It’s jumping! The rabbit is jumping.

讓學生看圖回答：Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit?引導學生回答：A tiger. 教師再問：What is the tiger doing?  引導學生回答：It’s running. The tiger is running.教師板書：running。

教師指著正在水里游的魚，問：What is the fish doing?引導學生回答：It’s swimming.教師板書：swimming.

教師播放課件中的對話，讓學生重復句子。

讓學生看板書，讀出單詞。教師手指running, 問：How many “n” s are there in this word?引導學生回答。用同樣的方法提示學生swimming中的字母m也要雙寫。

讓學生拼讀單詞。running, r-u-n-n-i-n-g, running.

活動四：說歌謠

教學參考時間：5分鐘

教師出示圖片，讓學生聽Let’s chant部分錄音2-3遍，以小組為單位將圖片按聽到的順序擺好。

教師讓學生通過圖片理解單詞leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中文意思。教師給學生解釋never boring的中文意思。

聽錄音，跟說歌謠并表演。

活動五：編歌謠

教學參考時間：4分鐘

（1）教師出示Let’s start部分的圖片，讓學生看圖說句子：Look at…! It’s… The … is…

（2）讓學生兩人一組，根據Let’s chant部分，自編歌謠。

（3）把自編的歌謠說給大家聽。

3、Let’s play  ( 趣味操練 )

活動六：玩一玩

教學參考時間：4分鐘

（1）教師請一名男生和女生上臺，女生做一個動作，其他學生根據動作猜動物的名稱，如：It’s a rabbit.動物名稱猜對后，男生做一個動作，其他學生根據動作說一個句子，如：The rabbit is jumping.除了Let’s learn部分的五種動物外，教師還可以讓學生表演其他的動物和相關動作。

英語七年級課程教案（精選篇5）

難點講評

1.What time do you get up?

What time +助動詞do/does +主語+動詞原形，詢問某人做某事的具體時間。

what time do you begin class in the morning?

注：What’s the time=What time is it?也是用來詢問時間，意為“幾點了”。用it作答。

What’s the time? It’s 7:30.

2.I usually get up at five o’clock.

1)句中usually與often 一樣都是頻度副詞，常用于動詞be 之后，行為動詞之前。always 意思是“總是”、“永遠”，表示動作重復，狀態繼續，中間沒有間斷。

We always get up before si_ o'clock.

He is always thinking of others.

always>usually>often>sometimes>seldom>never

2)介詞 at 常用于具體時刻之前，意義為　在……　，如：at 5：00 在5：00鐘。

介詞at 除了指時間以外，還可指

(1)人物的所在之處，如：at my uncle’s home 在我姑姑家, at the station 在火車站.

(2)朝向，如：look at me!看我!

(3)指速度或價格.如：she buys the book at a good price 她以優惠的價格買了這本書。

on，at，in這三個常用介詞都可以表示時間和地點，但具體用法不同.

①on用在日期、星期幾、節日前，也表示在具體某一天及具體某一天的上午、下午和晚上。

on November 1st on Monday on Children’s Day on Tuesday evening

②in用于月份、季節、年份前，當early，late用于句首修飾介詞短語時，盡管表示具體某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in 。

Early in the morning of National Day，I got up to catch the first bus to the zoo.

③將來時態表“過一段時間后” 及“在...期間” 和“在某個季節，某年、某月” 都用in。

_iao Ming was born in December of 20__.

3. What a funny time to eat breakfast!

(1)What a/an +形容詞+單數名詞+主語+謂語!

what a good girl she is!

(2)What+形容詞+可數名詞復數+主語+謂語!

What good girls they are!

(3)What +形容詞+不可為名詞+主語+謂語!

What terrible weather it is!

4、He works at a radio station.

work:人們日常工作和生活中從事的體力和腦力勞動，各類工作。不可數名詞

job:指具體的職業或工作。可數名詞

5、take a walk

take a walk=have a work=go for a walk 散步

6、either...or...

“要么、、、要么、、、”，連接句子中兩個并列的成分，表示兩者之一。

當連接兩個主語時，謂語動詞應該與最近的一個主語在人稱和數上保持一致，即就近原則。

7.People love to listen to him.

love to do sth.=like to do sth.very much.喜歡做某事，強調具體活動。

而love doing sth.=like doing sth. very much則強調習慣。

Do you come out to play with me?你喜歡出來和我玩嗎?

I like watching TV.我喜歡看電視。

8.hear與listen to

hear 意為“聽見”，表示聽的結果，而listen to則表示“聽”，強調的是“聽”的動作。

Let’s listen to the music.

We listen but don’t hear.

9. He gets home at 7：00，and he watches morning news on TV.

1)句中get 意為　“到達　”，后接地點名詞時，要加介詞to，后接副詞時，不能加to.

She gets to school at si_ o’clock.

注： home 是一個副詞，所以其前不能加介詞to，但home也可作名詞，這時其前有物主代詞時，可以加to，

She gets to her home at eight o’clock .

a piece of news 　一條新聞　，two pieces of news　兩條新聞　。

Watch……On TV 表示　通過電視看……節目

We often watch football game on TV.

10、lots of=a lot of 既可以修飾可數名詞復數形式，也可以修飾不可數名詞。

11.What time is it?-幾點了?-It’s eight thirty. 八點三十分。

本句是就具體時刻進行提問的，what time 意為“幾點”，這是特殊問句，它的同義句為：

What’s the time? /What time is it by your watch? 在回答這個句子時,要用It’s +鐘點。

注：英語時刻的表達法：順讀法和逆讀法。

順讀法：鐘點數+分鐘數。

4：25→four twenty-five，6：58→si_ fifty-eight，7：→seven o　clock

說明：這種表達不論分鐘數是多少，均可使用。

逆讀法：分鐘為+介詞to/past+鐘點數，可分兩種情況：

1)分鐘為不超過半小時，用分鐘數+past(/pa：st/過)+鐘點數。

4：23→twenty-three past four，5：19→nineteen past five.

2)分鐘數超過了半小時，用(所差的)分鐘的+to+(下一個)鐘點為。

7：31→twenty-nine to eight，10：58→two to eleven

在逆讀法中分鐘數逢 “五”逢 “十”可省略minute(s)。否則應加上。當然，英語習慣上把十五分鐘(fifteen)稱作一刻a quarter，三十分鐘(thirty)稱為half/half，因此10：30，可以用兩種表達方式，half past ten，ten thirty。

12.Thanks for your letter.

Thanks for your help.

Thanks for telling me the good news.

13. Do you want to know about my morning?

1)該句中 want to do…句型。表示“想要做某事”，該短語中want為及物動詞，后面的to do

是不定式

I want to play the drum.

I want to see my old teacher ne_t week.

3)know about 知道有關…，了解有關…，句中about 意為“關于，有關”的意思。

17.Please write and tell me about your morning.請寫信告訴我你的早晨。

釋：1)tell sb. about sth.告訴某人有關某事的情況。

My father often tells me about China.

2)write sb. a letter=write a letter to sb.給某人寫信。

She often writes me a letter=She often writes a letter to me.

三.重點短語

1.what time 幾點

2.go to school 去上學

3.get up 起床

4.take a shower 洗淋浴

5.brush tooth 刷牙

6.get to 到達

7.do homework 做家庭作業

8.go to work 去上班

9.go home 回家

10.eat breakfast 吃早餐

11.get dressed 穿上衣服

12.get home 到家

13.either...or... 要么、、、要么

14.go to bed 上床睡覺

15.in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上

16.take a walk 散步

17.lots of 許多

18.radio station 廣播電視

19.at night 在晚上

20.be late for 遲到

四.語法知識點

1. what time與when

what time翻譯為“幾點”問的是具體的時間，一般回答要具體到小時。

What time do you go to school?

I go to school at half past seven o’clock.

回答具體到點鐘，且注意在幾點前邊的介詞用at。

when也是對時間的提問，但與what time的區別是：用when提問，回答既可以是具體的時間，也可以是不具體的時間，如：in the morning，last year，in 1998等范圍大的時間。www._kb1.coM

向對方詢問具體時間時，即幾點幾分，只能用what time，不能用when。

詢問年份、月份、日期時，只能用when，不能用what time。

2. 英語時間的表達

(1)整點時間可表示為“鐘點數+o’clock”或直接讀鐘點數，省去o’clock。如：

It’s ten o’clock a. m. 現在是上午十點整。

(2)非整點時間可直接采取讀數法。如：

It’s eight-thirty. 是八點三十分。

注意時間的表達方式：用數詞。點與分鐘之間用連字如：

eleven-thirty 十一點三十分

nine-twenty-five 九點二十五分

6:10 →si_-ten 8:50→eight-fifty

9:30→nine-thirty 10:15→ten-fifteen

7:45→seven forty-five 11:05→eleven-five

(3)非整點時間的分鐘數不超過30分鐘，也可用介詞“past”。如：

6:10→ten past si_

11:05→five past eleven

10:15→ a quarter past ten或fifteen past ten

8:15→a quarter past eight或fifteen past eight

9:30→half past nine或thirty past nine

(4)非整點時間的分鐘數超過30分鐘，用介詞to。如：

11:50→ten to twelve

7:31→twenty-nine to eight

9:45→a quarter to ten或fifteen to ten

12:59→one to thirteen

此句話還有幾種表達方式。如：

What is the time? 幾點了?

What time is it by your watch? 你的手表幾點了?

( )1.--What's the time? --______one-thirty.

A. Its 　　　　　　 B.It's 　　　　　　C.This is 　　　　　　D.They're

( )2.I usually _______ at nine-thirty at night.

A. get to school　 B.get up　　　　　C.go to bed　　　　　 D.go home

( )3.He likes ______ the radio. wwW._ kB 1.c Om

A.listens　　　　 B.to listen to　　 C. listens to　　　　　D.to listen

( )4.I _______ at seven.

A. go to the school 　B.go to a school C.go to school 　　D.go school

( )5.We only have _______ shower.

A. some 　　　　　 B.an 　　　　　　　C.the 　　　　　　　D.one

( )6.My sister _______ home at 5:00 every day.

A. gets 　　　　　 B.gets to 　　　　 C.get 　　　　　　　　D.get to

( )7.We can watch Beijing Opera _____ TV.

A. in 　　　　　　 B.at 　　　　　　　C.on 　　　　　　　　 D.from

( )8.Let's ________.

A. take a shower 　B.have a shower 　 C.take the shower 　　D.A and B

( )9.My brother ____ the morning TV every day.

A. watches 　　　　B.watch 　　　　　 C.watches 　　　　　　 D.see

( )10.--______ do you usually go to bed?

--At si_.

A. What time 　　　B.How time 　　　　C.When 　　　　　　　 D.A and C

( )11. Zhang Min usually gets up _______.

A. at si_ thirty　 B.at thirty si_ 　 C.on si_ thirty 　　　 D.on thirty si_

( )12.Rick often does ______ homework at 6:00.

A.her　　　　　　 B.his　　　　　　　C.my　　　　　　　　　D.your

( )13.--______ do people have dinner?

--At home. A.What 　　 B.When 　　　C.Where 　　　　　D.B and C

( )14.In our school, school _____ at 7:30.

A.is 　　　　　　 B.start 　　　　　 C.starts 　　　　　　 D.does

One day , an old man was selling a big elephant . A young man came up to the elephant and began to look at it slowly . The old man went up to him and said in his ear . “Don’t say anything about the elephant before I sell it . Then I will give you some meat .” “All right .”said the young man . After the old man sold the elephant , he gave the young man some met and said : “Now, can you tell me how you see the bad ears of the elephant ?” “I didn’t find the bad ears .”said the young man . “Then why do you look at it slowly ?”asked the old man . The young man said : “I never see an elephant before, and I want to know what it looks like.”

( )1________ the elephant.

A. The young man bought B. The old man sold

C. The two men sold D. The young man sold

( )2. The young man looked at the elephant . He wanted to find _____.

A. its bad ears B. some meat C. a good elephant D. what it looks like

( )3. The young man ________.

A.knew the elephant wasn’t good B. found the bad ears but didn’t tell it .

C. looked after the elephant D. got some meat

( )4.We know that ________.

A. the two men were not honest B. the young man wasn't a bad man

C. the old man was a good man D. the elephant was a very good one

( )5. The young man looked at the elephant slowly because he _______.

A. liked elephant B. wanted to buy it

C. didn’t see any elephant before D. wanted to help the old man

英語七年級課程教案（精選篇6）

一、教學目標

1.語言知識目標

(1) 能掌握以下單詞

train, bus, subway, ride, bike, foot,walk.

(2) 能掌握以下句型：

① —How do you get to school? —I ride my bike.

② —How does Mary get to school? —She takes the subway.

2.Talk about how to get to places (談論出行方式)

take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .

3.情感態度價值觀目標

讓學生感受到他們學習英語是為了在現實生活中進行交流，而不單純是為了英語課和應付考試而學習,了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規則,教育學生注意交通安全, 加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規及禮貌,構建和諧的人際關系。了解交通的發展，培養創新精神。

二、教學重難點

1.教學重點：乘坐 交通工具的表示方法.

2.教學難點

—How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk…

—How does Mary get to school?—She takes the subway.

三、教學過程

(一)Warming-up and Lead in

學生和老師進行簡單的問候并播放英文歌曲Over the mountains

Ss : Good morning , teacher.

T: Good morning , class

T: Listen to the song and answer my questions.

Q1:How many kinds of transportation can you see?

Q2:What are they?

(二)Presentation

1.展示一張含有各種交通工具的圖片，呈現有關交通工具的單詞。

bike, car, ship, train, taxi, boat, plane, bus.

2. A guessing game.

Listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is.

(三)Free talk

How do you get to school?

Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi

I ride a bike / motorbike

T: Do you know any other way?

2. Teacher shows pictures on the big screen .歸納出行方式和常用短語.

Ask some questions about how you get to…?

(讓學生積極主動的思考想象總結，多媒體增加趣味性，加強直觀性，效果事半功倍)

3. Show a picture about Part 1, on the screen.

Point at girls or boys in the picture.

Ask students to answer and write in the blanks.

S1 : How does he / she go to school?

S2 : He / She … …

(四)Practice

通過圖片解釋交通方式的不同表達方法。

ride a bike by bike 騎自行車

walks on foot 走路、步行

take the subway by subway 乘坐地鐵

take the train by train 乘坐火車

take a car by car 乘坐小車

take the plane by plane 乘坐飛機

take the bus by bus 乘坐公車

take a boat by boat 乘坐船

(五) 1a

T: Look at the picture on your book. Match the words with the picture.

(學生們完成1a的學習任務，然后校對答案)

(六)Listening

1. Make sure the Ss know what to do. Give them an example if possible.

2. Read the names in the box.

3. Play the tape and check the answers.

(七)Pair work

Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class. Then ask students to work in pairs. Ask and answer how students get to school in the picture.

Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.

(八)A survey

Make a survery:How do your classmates get to school?

Classmates(同學) How to get to school?

BobBy bus

(九) Consolidation

Let students do some exercise.

(十)Homework

Write an article about how your families(家人)go to work.

英語七年級課程教案（精選篇7）

初一英語外研版(上)教案 Module 8 Choosing presents

一、學習目標: 1.單詞和短語：

card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secret, CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, e_ercise, wear, e_pensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends, dear, hear, hear from, afraid

2.交際用語：

1)—Would you like to come to my birthday party? —Yes, I’d like to.When is it? 2)Great! 3)It’s a secret.3.重點句子：

1) Daming always gets birthday presents! 2) She often goes to the cinema.3) What do you usually do at a Chinese birthday party? 4) We sometimes give birthday cards.5) My mother never makes a birthday cake.

二、重點及難點:

1.頻度副詞的使用及在句中的位置。 2.動詞第三人稱單數形式。

三、教學設計: Unit 2 She often goes to concerts.ⅠTeaching model Reading and writing.

ⅡTeaching method Communicative approach ⅢTeaching aims

1.To get information from the reading material about choosing birthday presents.2.To write a description of one’s partner.3.To get to know compound nouns.ⅣTeaching Objectives

Key vocabulary: CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, e_ercise, wear, e_pensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends ⅤTeaching aids Recorder, OHP, video ⅥTeaching Steps Step 1 Warming-up 1.Review the te_t of Unit 1.

2.Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures. 3.Introduce the new words.4.Read the new words.Step 2 Practice 1.Look at the pictures in Activity 1.

2.Read through the list of presents and have the students repeat them after you chorally and individually.3.Match the words with the pictures.

4.Check with a partner.

5.Call back the answers from the whole cla.Keys:

1.a concert ticket

2.a magazine

3.a silk shirt 4.a bo_ of chocolate

5.a T-shirt 6.a CD 7.a scarf 8.a cinema ticket

9.a football Step 3 Reading.1.Play the recording.2.Ask the students to read through the paage.3.Match the people with what they like doing.4.Check with a partner.5.Call back the answers from the whole cla.Keys: 1.c 2.b 3.d 4.a 5.e

6.Choose presents from the pictures in Activities 1 for them.7.Check with a partner.8.Call back the answers from the whole cla.Keys:

1.T-shirt 2.a silk dre, a scarf, and a bo_ of chocolate

3.a magazine and a cinema ticket 4.a CD, a concert ticket 5.football 9.Complete the paage with the correct form of the words from the bo_.10.Check with a partner.11.Call back the answers from the whole cla.Keys: 1.spends

2.money

3.silk

4.e_pensive 5.concert 6.weekends

7.matches

8.choose Step 4 Writing and speaking.

A.Write these sentences with ’ (apostrophe).1.Read through the sentences.2.Write these sentences with ’ (apostrophe).3.Check with a partner.4.Call back the answers from the whole cla.B.Make a list of things you like and do.1.Ask the students to make their lists individually.2.You may care to suggest they write five things they like and five things they do.

C.Work in pairs.1.Ask the students to talk about things they like and do . 2.Write a description of their partner.Step 5 Important and difficult points.She has got 11 silk scarves, 20 shirts and a lot of shoes.在英語中，有些名詞表示由兩部分構成的東西。這些名詞常常只用復數形式。做主語時謂語動詞要用復數，表示數量時常與“數詞+ pair(s) + of”搭配。 如：

shoes鞋

trousers 褲子

glaes 眼鏡

gloves手套

shorts短褲

sciors剪刀

chopsticks筷子

That pair of trousers is Tony’s. 那條褲子是托尼的。 Sciors are used to cut things. 剪刀是用來剪東西的。 Step 6 Do e_ercises: A、單詞拼寫：

1.I have two ______(雙)of new shoes.2.The clothes are very nice.I don’t know which one to ______(選擇).3.I have two______(票).One is for my mother, the other is for my sister.4.How much is this ____________(雜志)? 5.How much do you _________(花費) on these presents? 6.Please give me a _______(音樂會) ticket.7.He’ll buy two _____(盒子) of cookies for his son.8.This is a _______(絲綢) shirt.9.I don’t know those ________(歌手).10.My aunt sells ___________(襯衫).Answers: 1.pairs 2.choose 3.tickets 4.magazine 5.spend

6.concert 7.bo_es 8.silk 9.singers 10 .shirts

B、翻譯下列句子：

1.他喜歡閱讀,但不喜歡去看電影。

__________________________________________________ 2.她從末去看足球賽。

__________________________________________________ 3.他既不喜歡打藍球,也不喜歡踢足球。

__________________________________________________ 4.我妹妹經常去聽音樂會,并且常買些她喜歡的歌手的唱片。 __________________________________________________ Answers: 1.He likes reading, but he doesn’t like to go to the cinema.2.She never goes to the football match.3.He doesn’t like playing basketball or playing football.

4.My sister often goes to concerts and she usually buys CDs by her favourite singers.