學生良好思想品德的培養(yǎng)是學校德育的重要目標，學校德育是中小學生形成良好思想品德的重要途徑。下面由我為大家整理了關(guān)于初一政治上冊教案，供大家參考。

初一政治上冊教案1

1、七年級下學期教學內(nèi)容的核心概念是自尊、自強。

2、教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現(xiàn)社會化，進一步增強調(diào)適能力。3、四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的

人。

4、八課教學內(nèi)容：《珍惜無價的自尊》、《揚起自信的風帆》、《走向自立人生》、《人生當自強》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強喝彩》、《感受法律的尊嚴》、《法律護我成長》。

5、它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強;要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志;而要有自尊自信并實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法。

二、教學目標

教育突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據(jù)對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。

三、教材分析

第一單元：做自尊自信的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立。“成長中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向”?！拔遗c他人的關(guān)系”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善?！睋?jù)此，本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風帆”兩課。

第二單元：做自立自強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L中的我”部分：“形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義?！薄拔遗c他人的關(guān)系”部分：“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“自立需自強，自強者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當自強”兩課?！白粤⑿枳詮?，自強者自立”主題探究活動是一個體驗自信、展示個人和集體自立自強的實踐活動。設(shè)計此活動的目的在于，幫助學生培養(yǎng)獨立生活能力，樹立自立自強的生活態(tài)度，對學生的成長有著重要意義。學生在課堂上學習本單元兩課內(nèi)容的同時，在自己的實際學習和生活中嘗試自立自強，兩者相互補充，能夠使學生取得的學習效果。

第三單元：做意志堅強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣”“我與集體、國家和社會的社會關(guān)系”部分：“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“磨煉意志，選擇堅強”主題探究活動和《讓挫折豐富我們的人生》《為堅強喝彩》兩課。

第四單元：做知法守法用法的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立。“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益”“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭?！薄拔遗c他人的關(guān)系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康”“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯”?！拔遗c集體、國家和社會的關(guān)系”部分：“自覺遵守社會規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序?！睋?jù)此，本單元設(shè)立“踐行道德，依法維權(quán)”主題探究活動和《感受法律的尊嚴》《法律護我成長》兩課。

初一政治上冊教案2

一、教學目標：

了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義。

二、教學內(nèi)容分析：

初一政治下冊教材突出了三個基本理念，它們是：

1、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。

2、“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化。

3、堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。

本冊的核心概念是：自尊、自強。

總的教育目標是：增強調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化。

教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內(nèi)容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。

它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強;要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法?！?/p>

三、教學重點：

1、尊重他人與自尊的關(guān)系。2、自信與成功的關(guān)系。

3、自立的表現(xiàn)和必要4、依賴的危害和自立的方法。

5、自強的表現(xiàn)和作用。6、怎樣做到自立自強。

7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折8、堅強意志的表現(xiàn)和作用

9、為什么要遵守法律。10、怎樣預(yù)防違法。

11、使學生了解犯罪的危害12、我國未成年人保護法。

13、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。

四、教學難點：

1、如何樹立自尊和自信2、怎樣預(yù)防違法。

3、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。

4、怎么應(yīng)對挫折5、堅強意志的表現(xiàn)和作用。

7、依賴的危害和自立的方法8、怎樣做到自立自強。

五、學情分析：

本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。

六、實施目標的方法：

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

七、教學進度表：

周時間教學內(nèi)容

1自尊是人人都需要的;

2尊重他人是我的需要;彼此尊重才能贏得尊重

3“我能行”;(練習冊講解)

4自信是成功的基石;單元練習

5唱響自信之歌;(探究活動)

6自己的事自己干;綜合練習

7告別依賴走向自立;(第一單元測試)

8人生自強少年始;單元練習講解

9少年能自強;(練習冊講解)

10復(fù)習考試(摸底測試;講評;時事政治)

11期中考試

12講評期中試卷;(勞動節(jié)放假)

13人生難免有挫折;挫折面前也從容

14讓我們選擇堅強;綜合練習

15鋼鐵是這樣煉成的;綜合練習

16走近法律;(活動探究)

17法不可違;練習講解

18防患于未然;測試

19特殊的保護特殊的愛;綜合練習

20善于用法律保護自己;測試

21期末復(fù)習;時事講解;期末考試

初一政治上冊教案3

教學目標

1.知識目標

了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質(zhì)。要培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心。

2.能力目標

通過學習，提高對自尊自信的認識和理解的能力，要初步全面、準確地了解自己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關(guān)。

3.覺悟目標

通過學習，了解青少年自尊自信的特點，認識到正確認識自己是確立個人自尊心和自信以后基礎(chǔ)。并且自覺運用一些方法，通過有效途徑，鍛煉提高個人的自覺意識和自信心。同時，把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，爭取成為祖國、對人民有用的人才。

教學重點

(1)青少年自尊自信的特點。

(2)培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的途徑。

教學難點

(1)自尊、自信的含義及二者的關(guān)系。

(2)持久的自尊自信需正確看待成功和失敗。

課時安排

1課時

導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們了解了自尊自信對青少年成長的意義。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。青少年應(yīng)該自覺地進行自尊自信的培養(yǎng)。哪么，培養(yǎng)自尊自信首先應(yīng)該注意什么呢?

一、尋找個人自尊自信的支點(板書)

師：同學們看講臺上，我放了一個小球和一只木棍，你用什么方法能把這個小球撬起來呢?找?guī)讉€同學上來分別演示，并說出你的辦法。

生演示后教師歸納：剛才一位同學說，運用杠桿原理，找一個支點，把木棍放在這個支點上，就能撬起這個小球了。他講得非常好。假如，我們把人的自尊自信看成是這個小球，那么提升作為社會中個體的人的自尊自信就需要一個“支點”，這個“支點”是什么呢?這個“支點”就是正確認識自己。哪么如何才能正確認識自己呢?

(一)用全面的觀點看待自己。

師：那么，我們下面制作一個尋人啟事。每位同學拿一張紙來，用文字的形式從外表、性格、情緒、特長等方面給自己畫一幅“自畫像”，不用寫名字。老師收上來后，找?guī)孜煌瑢W隨便抽一張字條念一下，讓同學們猜猜這一張尋人啟事上的同學是我們班的哪一位?

生演示后教師歸納：剛才幾位同學的尋人啟事，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟?因為寫的太籠統(tǒng)了。我們應(yīng)該找出自己與別的同學的不同之處，

(二)用發(fā)展的觀點看待自己。

師:我們要用發(fā)展地觀點看待自己.要了解昨天的“我”,認識今天的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成長和進步,又要看到自己不足,知道應(yīng)該努力的方向!

議一議:從劉邦和項羽的成功與失敗的歷史故事,你來談?wù)剳?yīng)該怎樣用發(fā)展的觀點看待自己?

師:在社會生活中,每個人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過不斷的努力,都有可能改變不理想的現(xiàn)實,并且取得成功,從而擁有自尊自信的良好品格.

二,培養(yǎng)自尊自信的方法的途徑.

{一}創(chuàng)造成功的記錄.

師:自尊自信是成功的產(chǎn)兒,如果一個人在學習的生活中總是充滿著失敗,如何能自尊自信起來呢?因此,我們要創(chuàng)造成功的記錄!那么,要創(chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?我們看一個材料:

(小故事):貝爾納是法國的作家,一生創(chuàng)造了大量的小說和劇本.一次,法國一家報紙進行一次有獎智力競賽.題名是:如果法國的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫,你會搶出哪一幅呢?結(jié)果在成千上萬的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎金.他的回答是:”我搶離出口最近的那幅畫.”

師提問:聽了這個故事,同學們談?wù)勔獎?chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?

生答:首先要選擇一個適當?shù)哪繕?

師:對!通過這個故事,我們分析一下這位同學的情況.有位同學期中考試,英語只考了45分,你會給他定一個什么目標,幫助他增強自尊自信心呢?

(學生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)

學生回答后,教師歸納:你給他定的目標是46分,經(jīng)過努力得了47分.他積小勝為大勝,有了成功的體驗,自信心就會越來越強.我們在學習生活中通過與其他同學進行橫向比較的時候,發(fā)現(xiàn)與其他同學相比,自己有差距時,有不足時,還要善于縱向比較,今天的“我”要與昨天的“我”進行比較,從初中一年級到初三年級幾十次的考試中,一分一分的增加,自己的英語水平會一步一步的提高,體會成功的喜樂.

(二)揚民族精神。

師：培養(yǎng)自尊心和自信心,還要堅持弘揚和培育民族精神.

(材料):研究生第一學期第一次西方文化與口語課,老師是美國人.他說這節(jié)課首先是大家彼此相互認識,然后每人選擇一些日后討論的話題,最后出個小小的測試題.

這時老師不緊不慢地說小測試很簡單,題目就是:”假如你去耶魯大學留學,你需要帶些什么?”

五人一個小組,大家熱烈地討論著,等我們把各自想要帶的東西`列出一個清單的時候后.老師已經(jīng)在黑板上寫出了七八個“必需品”,如中國藥品,電話本、家庭照片、國旗。。。。。。而同學們列出的各種各樣，最多的列了45種，最少的也有16種。

老師看完大家開的“處方”后，似乎并沒有絲毫的高興，反而從眼神里透露出一絲不滿。隨后他指著黑板上他所列的必需品問了10個同學，手機、手提電腦及金錢等頻頻入選，惟獨國旗“落選”，他震驚地站在講臺上聳聳肩說：“NobodychoosetheChina-flag!(沒有一個人選擇國旗)”。

師：通過這個材料，同學們議一議：“維護國家尊嚴是大人們的事，與我們中學生無關(guān)?！边@種想法對嗎?

(學生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)

學生回答后,教師歸納：我國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，中國與世界各國的聯(lián)系愈加密切了。在任何情況下，我們都不能以自己的言行損害祖國的榮譽和民族的尊嚴，這是每一個中國人都應(yīng)有的民族自尊心和自信心。我們只有發(fā)揚團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，才能自立于世界民族之林!

(三)不迷信.

(材料):一個心理學家做了一個實驗,他把一條大魚和一條小魚放在同一個魚缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開，大魚三番五次想去吃小魚，卻碰壁了。后來心理學家把玻璃塊拿走了。大魚、小魚之間沒有阻隔了。小魚即使在大魚周圍游蕩，大魚也不吃它了，最后活活餓死了。

師：通過這個材料，同學們談?wù)勀憧捶ā?/p>

學生回答，教師歸納：我們面對任何問題要敢于嘗試，不要迷信_，更不能把自己的自尊和自信寄托與神仙和上帝。

課后練習

(1)怎樣尋找個人自尊自信的支點?

(2)怎樣才能創(chuàng)造成功的記錄?

(3)試舉幾例體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。