上學期間，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內(nèi)容，下面是小編為大家整理的職業(yè)主題班會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

職業(yè)目標班會教案大班篇1

教育目的：

幫助學生樹立正確的理想觀，人生前途觀，讓他們明白理想與個人奮斗之間的關(guān)系，糾正一些不正確的觀點，積極努力學習，真正成為社會的有用之材。

準備工作：

1、讓學生在課前收集和職業(yè)有關(guān)的一些資料，初步明白和職業(yè)有關(guān)的一些內(nèi)容，如職業(yè)的定義、職業(yè)的分類、職業(yè)的分布等等。

2、發(fā)動學生在課前討論自己對理想職業(yè)的看法，自己未來會選擇什么樣的職業(yè)等。

3、每位學生寫一篇關(guān)于自己未來理想職業(yè)選擇目標的文章，并說出自己對這個職業(yè)的理解、看法。

教育設(shè)想：

以知識搶答賽的形式，以組為單位，分必答題和搶答題。為充分調(diào)動同學們參與的積極性。設(shè)最佳小組一名。

會場布置：

用美術(shù)字在黑板上寫上：我們的理想職業(yè)

活動程序：

一、教師導入

同學們，我們每一個人都有自己的理想，我們的理想要通過一定的職業(yè)來體現(xiàn)，如何才能選擇到我們理想的職業(yè)呢？這又決定于我們的努力奮斗程度。下面就讓我們帶著這些問題，來開始今天的主題班會。

二、宣布競賽規(guī)則

1、以組為單位，分必答題和搶答題。

2、必答題分為組員自由回答和抽簽回答兩種形式。

3、搶答題由各組同學自由搶答，由教師說“開始”后方可搶答（如有違例則倒扣10分，回答錯誤倒扣10分）

4、每題10分，依據(jù)最后得分評出最佳小組一名。

三、競賽開始

1、各組派代表上臺宣讀“我的職業(yè)理想”，做為基礎(chǔ)分100分。

（學生讀完后，教師做出適當?shù)脑u價）

2、進行必答題和搶答題的競賽

第一組題：（必答題）

A、有人說，“管他什么職業(yè)不職業(yè)的，只要有錢賺，就是好職業(yè)。”你對這一點是怎樣看的？

B、假如你是一名清潔工人，當你在掃地的時候，別人捂著鼻子走開，并且還說“真臟”，在這種情況下，你還會熱愛自己的工作嗎？

C、假如你是一名醫(yī)生，每月的工資只有五六百元，而門口那個賣茶葉蛋的老太太一個月少說也有八百元，這時你的心情還會平靜下來嗎？說說你的看法。

D、假如你是學電腦專業(yè)的，這時有兩種職業(yè)供你選擇，一是高薪的總經(jīng)理助理，一種是待遇一般的科研人員，但卻是從事國家重點項目的攻關(guān)工作，你會選擇哪一種工作呢？教師引導分析：在職業(yè)的選擇當中，我們一定要克服一些不正確的看法，即一切向“錢”看，其實工作并沒有高低貴賤之分，在我們這個社會里，不同的人從事不同的工作，只是由于分工的不同，只要能實現(xiàn)自己的理想，能為社會做出一定的貢獻就可以了。正是由于不同的人的不同勞動，才構(gòu)成了我們今天的社會。

第二組題：（必答題）

A、假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？

B、假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？

C、假如你是一名護士，你打算怎樣做好自己的本職工作？

D、假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的`本職工作？

教師引導分析：我們不管做什么工作，都應(yīng)當干一行愛一行，以兢兢業(yè)業(yè)的員工風格，無私奉獻的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。

第三組題：（搶答題）f

A、假如你是一名消防隊員，看見起火了，你首先想到的是什么？

B、假如你是一名警察，看見有人在偷東西，你首先想到的是什么？

C、假如你是一名記者，去采訪一名囚犯，你的第一句話是什么？

D、假如你是一名足球前鋒，當對方的守門員脫手的時候，你首先想到的是什么？

教師引導分析：我們做什么事情，都應(yīng)該有一定的職業(yè)意識，這種職業(yè)意識，是我們做好工作的前提。

第四組題：（搶答題）

A、近視患者不宜從事哪些職業(yè)？（舉例即可）

B、發(fā)音不準確者不宜從事哪些職業(yè)？

C、手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)？

D、身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？

教師引導分析：在選擇職業(yè)的時候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻。

第五組題：（必答題）

A、一名韓國女老板以工人干活不夠積極為名，罰全體工人下跪，跪下的可以保住自己的工作，而不下跪的則被“炒魷魚”，如果是你，你會選擇哪一種方式呢？

B、一間工廠，每天加班一兩個小時，卻不給加班費，如果是你，你會怎么辦呢？

C、你在一間國營企業(yè)工作，因一件小事得罪了你的上司，你的上司要炒你的魷魚，這時你該怎么辦呢？

D、一間工廠以檢查偷竊為名，對出入工廠的工人強行搜身，你覺得這種做法對嗎，為什么？

教師引導分析：現(xiàn)在是法制社會，在工作中，我們要懂得利用法律來保護自己的合法權(quán)利。

第六組題：（學生自由搶答）

A、有的同學認為，我以后準備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學好就行了，其它的課目無關(guān)緊要，你怎樣看呢？

B、歌唱家李雙江在入學的時候收到兩張錄取通知書，一張是音樂學院的，一張是醫(yī)學院的，他根據(jù)自己的特長選擇了音樂學院，最后成了一名著名的歌唱家，這個故事給你什么啟發(fā)呢？

C、全中勞動模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門找了一個輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后取得了不平凡的成績。如果是你，你會去政府部門工作嗎？為什么？

D、愛迪生曾經(jīng)當過報童，高爾基甚至沒有進過學校，但他們都取得了不平凡的成就，如果一開始你就對自己的工作不滿意，你還會象他們一樣去奮斗嗎？為什么？

3、學生結(jié)合自己的具體情況，自由討論，談?wù)勛约簩β殬I(yè)有了什么樣的認識，有什么深刻的體會，然后找?guī)讉€同學談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（教師公布各組的得分情況）

四、教師歸納小結(jié)：

同學們，我們每一個人都有自己的理想，每一個人都想找到一份稱心如意的工作。但是，我們在選擇職業(yè)的過程中，應(yīng)當樹立勞動光榮的觀點。我們這個社會，是由每一個人的勞動構(gòu)筑而成的。在我們這個社會里，勞動并沒有高低貴賤之分，只是；由于社會分工的不同。假若我們以后找到了一份稱心如意的工作，那就要盡自己最大的能力去做好它。假若我們找到的工作不那么讓人滿意，那也不要泄氣，在做好自己本職工作的同時，同樣要為實現(xiàn)自己的理想去奮斗。最后，我祝同學們都能實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的價值，創(chuàng)造出自己美好的人生前途！

職業(yè)目標班會教案大班篇2

一、班會目標：

1、培養(yǎng)中學生樹立職業(yè)生涯計劃意識。

2、增強中學生對自我認識，并結(jié)合職業(yè)生涯計劃標準，在老師引導下嘗試初步建立職業(yè)生涯計劃。

二、班會方法：

1、講述

2、討論和分享

3、聯(lián)想和想象

4、角色飾演

三、班會準備：

1、白紙2張、彩色筆

2、2個情景小說

3、多媒體課件

四、教導步驟：

導入：

1、講小說：馬和驢子

在唐太宗貞觀年間，有一匹馬和一頭驢子，它們是好好友。貞觀3年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)前往印度取經(jīng)。后，這匹馬馱著經(jīng)書回到長安，重到磨坊會見驢子好友。老馬談起這次旅途經(jīng)歷，浩瀚無邊沙漠，高聳云霄山嶺，凌云冰雪，壯闊波瀾神話般一切，讓驢子聽了大為驚異、好生羨慕！驢子驚嘆到：“你有多么豐富見聞呀！那么遙遠道路，我連想全部不敢想。”“其實，”老馬說：“我們跨過距離是大致相等。當我向西域前進時候，你一步也沒停止。不一樣是，我同玄奘大師有一個遙遠目標，根據(jù)一直如一方向前進，所以我們走進了一個寬廣世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠也走不出這個狹隘天地。”

這個小說給我最大感慨就是：要像小說中馬一樣，做事情一定要有一個長遠目標，并為之奮斗，對于人生來說，尤其如此，要知道合理計劃自己職業(yè)生涯，有目標有計劃前進。

今天，我們就來關(guān)注一個話題：中學生職業(yè)生涯計劃（多媒體顯示課題）

2、何為職業(yè)生涯計劃？（多媒體顯示）

也可叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究基礎(chǔ)上，對自己愛好、愛好、能力、專長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析和權(quán)衡，結(jié)合時代特點，依據(jù)自己職業(yè)傾向，確定其最好職業(yè)發(fā)展方向，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效安排。

職業(yè)生涯幻游

1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂）

放松指導語：盡可能放松，使你自己能舒適地坐在椅子上，現(xiàn)在，閉上眼睛并完全放松自己，舒緩你呼吸，看看身體還有哪些地方還擔心，請放松、放松、放松，現(xiàn)在，我期望你想象自己經(jīng)由時空旅行來到未來，后世界后你是什么樣子，你在做什么，你周圍是些什么樣人好，我們回到現(xiàn)在，回到學校及教室來好了，你回來了開始看看這周遭一切，歡迎你旅游歸來。

2、彩繪職業(yè)人生

指導語：好了，你回來了?開始看看周圍一切，請你不要說話，用畫筆或文字把剛才旅途心境和感受描繪出來。

3、分享：十年后我從事工作（含讀書）描述：（多媒體顯示）

十年后我居住場所在_______________。

十年后我居住場所周遭環(huán)境為何_______________。十年后我居住場所周遭人群為_______________。十年后我從事工作是________________。

十年后我從事工作具體內(nèi)容是_________________。十年后我從事工作場所在_________________。十年后我工作場所周圍環(huán)境為何_________________。十年后我工作場所周圍人群為何_________________。

生涯計劃：

1、講述：你未來想從事這一職業(yè)理由，并聽聽同學意見

選擇理由：

同學意見：

2、討論：在憧憬未來時，你全部考慮了哪些原因？還應(yīng)考慮哪

些原因？

我考慮：

還應(yīng)考慮原因：

3、老師小結(jié)：

依據(jù)學生在制訂職業(yè)生涯計劃時考慮到問題，老師總結(jié)出影響制訂職業(yè)生涯計劃幾大原因：（多媒體顯示）

目前經(jīng)濟情況親人和好友影響社會環(huán)境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決議影響個人愛好、志向?qū)駱I(yè)決議影響個人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價值觀對擇業(yè)決議影響

4、計劃指導：

個人職業(yè)生涯計劃設(shè)計應(yīng)該遵守以下準則：（多媒體顯示）

①擇己所愛。

②擇己所長。

③擇己所利。

④擇世所需。

5、老師總結(jié)：

經(jīng)過前面過程，你就能夠做出一個簡單職業(yè)生涯計劃了。機會偏愛有準備人，你做好了你職業(yè)生涯計劃，為未來職業(yè)做出了準備，當然比沒有做準備人機會更多。

職業(yè)體驗：

不一樣職業(yè)有不一樣特點，現(xiàn)在讓我們來演出不一樣職業(yè)某一個工作場景，表示自己對職業(yè)了解吧

小說場景（一）：警察捉小偷

一個女士下班回家，在小巷里被倆小偷攔住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過，勇斗歹徒，捉住小偷。

小說場景（二）：醫(yī)生救治病人

一重癥病人在家眷陪同下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護士全力救助。

五、結(jié)束語

最終，期望大家經(jīng)過這次教導，能夠愈加好了解自己職業(yè)傾向，從而在專業(yè)選擇和擇業(yè)過程中能夠進行有意識選擇，并在工作中揚長避短，最終在未來職業(yè)生涯中取得最大成功。

職業(yè)目標班會教案大班篇3

教學目的：

1、使學生知道各種交通信號、標志和標線的作用。

2、 使學生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

教學重點：

各種交通信號、標志和標線的作用。

教學難點：

有關(guān)的交通法規(guī)。

教法：

講解法

教具學具：

多媒體

教學過程：

一、導入：

師：同學們，我們每天步行或乘車，最主要應(yīng)該注意什么？

生：交通安全

師：怎樣注意交通安全呢？

二、教學內(nèi)容

師：怎么樣做才是注意交通安全呢？

生：聽從交通警察的指揮

師：為什么要聽從他的指揮？

生：因為他交通安全的維護者

師：每天上學、放學都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下并說出手勢的作用。

生：上臺表演

師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？

生：看信號、標志、標線

師：（板書：信號、標志、標線）

師：（出示圖片）請你來指出哪些是信號、標志、標

線，并說出它們的作用？

生：信號－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）

標志－禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎

標線－黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這里有一幅交通標志圖，你能指出在哪里見過，并說出其作用？

生：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。

師：今后同學們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標志。

師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：我們走在路上時常會看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓海拷煌ň煲罁?jù)的是什么？

生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是《中華人民共和國道路交通管理條例》

師：（板書：交通法規(guī)）

師：讀第六十三條

師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？

生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。

師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的`對不對？

生：過馬路走人行橫道，圖1做的對。

不要在火車通過時，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。

師：讀六十五條

師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？

生：做公共汽車時，要先下后上，他們做的對。

做貨運機車時，要坐在車的后面，不要站起來，會有危險，他們做的對。

師：通過這兩條的學習，請你說說你都知道哪些違反

交通規(guī)則的事例？

師：違反交通規(guī)則會造成嚴重的交通事故，你能說說發(fā)生在你的身邊，聽到或看到的這方面的事例？

生：暢所欲言，自由回答

師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。

三、教師總結(jié)

可見交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過這節(jié)課的學習，同學們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同維護好我們良好的交通秩序！

板書設(shè)計：

生命在你手中，請珍惜！！！

職業(yè)目標班會教案大班篇4

活動目標：

1.了解一些常見職業(yè)名稱，知道其特性。

2.能夠通過職業(yè)體驗活動，獲得收入。

3.理解父母賺取收入的辛苦，懂得感恩。

重點難點重點：了解一些常見職業(yè)名稱，知道其特性。

難點：能夠通過職業(yè)體驗活動，了解通過勞動就會有收入。

活動準備：

1．醫(yī)生、廚師、教師、超市職業(yè)體驗館。

2．故事：職業(yè)體驗記PPT。

3．勞動幣。

活動過程：

一、故事：《職業(yè)體驗記》，了解職業(yè)特性，通過職業(yè)勞動都能獲得收入。

1．傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

提問：

（1）在故事中你們聽到了那些職業(yè)？他們在工作中都做了哪些事情？

（2）西西和樂樂都體驗了哪些職業(yè)？

（3）職業(yè)體驗時都做了哪些事情？

（4）為什么會獲得勞動幣？

（5）你們長大了想做什么職業(yè)？為什么？

2.小結(jié)：故事里的西西和樂樂她們體驗了不同的職業(yè)，在付出勞動的同時她們也獲得了收入，理解了爸爸媽媽的辛苦，作為小朋友我們都應(yīng)該感恩爸爸媽媽、關(guān)愛爸爸媽媽。

二、調(diào)查分享活動：爸爸、媽媽的職業(yè)。

教師：爸爸媽媽每天要認真的工作才能賺取我們的生活費用，保證家里的經(jīng)濟來源。你們對他們的職業(yè)又有多少了解呢？今天我們就來了解我們身邊的職業(yè)。（分享調(diào)查表）

1．提問：“你知道爸爸、媽媽都是做什么職業(yè)的嗎？”

2．提問：“他們在工作的時候會做些什么事情？”

教師小結(jié)：小朋友成人以后都會有自己的職業(yè)，可以通過自己的勞動來賺取收入。

三、情景創(chuàng)設(shè)：職業(yè)體驗情景表演。

1.幼兒抽卡分組討論角色分工。

（1）寶寶生病了，很難受，媽媽很著急。

（2）弟弟要過生日，為他挑選禮物。

（3）馬路上，兩輛汽車碰撞在一起，兩位司機發(fā)生爭執(zhí)。

（4）我的好朋友過生，為她準備了禮物，可她在外地。

（5）我要參加聚會，想讓自己變得漂漂亮亮。

2.教師介紹職業(yè)體驗角色。

提問；你抽到的卡片上發(fā)生了什么事情？需要誰的幫助？你要表演這個情景需要幾位小朋友？你們分別扮演的角色是誰？

3.幼兒分組進行職業(yè)體驗情景表演。

4.分享：我的職業(yè)感受

提問：

（1）你體驗了什么職業(yè)？都做了哪些事情？

（2）在職業(yè)體驗過程中你有什么樣的感受？（通過體驗明白各種職業(yè)的辛苦，知道爸爸媽媽工作的不易。）

（3）你獲得勞動幣后開心嗎？

（4）你準備用勞動幣做什么？

5.教師對每組孩子體驗后進行小結(jié)：在我們的生活中有了交警，是我們的道路更暢通，減少事故的發(fā)生；有了醫(yī)生，能幫助我們消除身體病痛，使我們健康生活；有了快遞員，幫助我們更快更準確的傳遞物品；有了銷售員，能使我們了解物品的特性，準確選擇適合自己的物品；有了美容師，會打造出美麗、自信的我們。

四、視頻觀看，了解各種不同的職業(yè)

1.通過故事和體驗活動，認識了不同的職業(yè)。其實在我們身邊還有各種各樣不同的'職業(yè)。我們通過視頻一起了解一下。

2.教師小結(jié)：視頻里有許多平凡的人做著普通的工作。因為他們，我們的世界才會這么美好！只有每個人選擇不同的職業(yè)，認真工作，通過自己的勞動創(chuàng)造美好的生活！

活動總結(jié)

生活是教育的源泉，也是幼兒認識世界的重要途徑。本節(jié)活動，通過創(chuàng)設(shè)情境體驗使孩子們對社會中的各行職業(yè)有一些了解，讓幼兒通過自己的探索，掌握更多的識。讓幼兒對各行各業(yè)在社會中的價值有一個粗淺的認識，培養(yǎng)幼兒對勞動者的尊敬和愛。在感受各行各業(yè)工作內(nèi)容的同時，隨看各行各業(yè)視頻的觀看，了解到每種職業(yè)對社會的貢獻都很大，只有通過自己的勞動創(chuàng)造美好的生活！

職業(yè)目標班會教案大班篇5

活動準備：

《職業(yè)神秘箱》PPT，廚師、理發(fā)師、消防員、醫(yī)生常用工具卡片各6種，移動黑板一個，四種職業(yè)對應(yīng)工具若干，四張桌子。

活動過程：

一、觀察職業(yè)，調(diào)動經(jīng)驗

今天老師請來了從事四種不同職業(yè)的工作人員，想請我們小朋友來看一看，你們都認識嗎？

（教師向幼兒出示廚師、理發(fā)師、醫(yī)生、消防員的照片，請舉手幼兒說出自己職業(yè)名稱。）

看來我們班小朋友全都認識這四位工作人員，那我想請你們想一想，他們在工作的時候，都會用到哪些工具？

（教師向幼兒依次展示四張圖，請舉手幼兒說出一種工具名稱，調(diào)取幼兒的已知經(jīng)驗。）

二、工具、職業(yè)大配對

你們太棒了，說出了這么多工具，老師這里有一些工具的小卡片，但是老師分不出這些工具，究竟是哪一位工作人員在工作時會用到的，想請小朋友們幫我分一分，你們可以幫我嗎？

（在展板上出示四種不同職業(yè)的.人物照片，每位幼兒一張工具卡片，依次請同一職業(yè)的小朋友上前將自己的卡品貼到對應(yīng)的職業(yè)照片下方。每請完一組，大家共同核對工具與職業(yè)是否配對成功。）

三、回顧工具，認識用途

現(xiàn)在我們已經(jīng)把工具和職業(yè)配對成功了，你們幫助老師解決了一個大難題，謝謝你們。我們一起來認識一下這些工具，看看他們都是用來干什么的？怎么使用呢？

（帶領(lǐng)幼兒認識分類工具，簡單概括用法）

職業(yè)目標班會教案大班篇6

設(shè)計意圖：

在現(xiàn)代的社會中，因應(yīng)社會發(fā)展的要求，出現(xiàn)了越來越多新興的職業(yè)。例如：保安員、育嬰師、救生員、馬戲團演員、速遞員、消防員·····在平時的角色游戲中我發(fā)現(xiàn)幼兒對這些新興的職業(yè)有著濃厚的興趣，爭著扮演這些角色。于是我有了設(shè)計談話活動“動物職業(yè)招聘所”的靈感，讓幼兒從了解父母的職業(yè)開始，繼而擴大到對了解生活中的各行各業(yè)的興趣，讓他們在了解了一些職業(yè)的特點以后，根據(jù)動物的特性安排合適的職業(yè)。同時，這個活動還能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表達出的不足進行有意識的'訓練和培養(yǎng)。

活動目的：

1．幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和各種動物的不同特點幫助其找出較合適的工作，并能嘗試用“因為···所以···”句式較清楚、連貫地講述出理由。

2．鼓勵

幼兒能大膽自信地說出自己地見解，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人發(fā)言的好習慣。

3．教育幼兒關(guān)愛動物，擴展幼兒的知識面。

活動準備：

1．知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；提醒幼兒留意生活中的文字符號；幫助幼兒了解一些動物的特點及生活習性。

2．物質(zhì)準備：課件、動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

活動過程：

一、1.引入主題，“猜職業(yè)”。

2.說說自己父母的職業(yè)。總結(jié)：社會上有許多不同的工作，例如：警察、醫(yī)生、工人、老師、服務(wù)員……需要人們?nèi)プ觥?/p>

二．用“動物招聘大會”引起幼兒活動興趣。

1．瞧，這里正在召開“動物招聘

大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

2．播放課件：介紹招聘的具體工作及要求。

保安員――花園小區(qū)以前是非常安靜的，但是最近晚上可惡的大灰狼總來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

保姆――熊貓媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做保姆。

救生員――炎熱的夏天到了，來海灘游泳場游泳的游客越來越多了，為了確保游客的安全，需要聘請一位游泳本領(lǐng)好、會潛水的動物來做救生員。

馬戲團演員――大風車馬戲團現(xiàn)招聘一批能歌善舞、身懷絕技的演員，別猶豫了，快來試試吧。

速遞員――旋風速遞公司的生意越來越好了，許多的貨物都來不及送出去，經(jīng)理正急著找速遞員呢。

消防員――康康城缺少一批動作敏捷，會爬高爬會救人、滅火低的消防員，快來應(yīng)聘吧。

提問：這次的招聘大會有哪些工作？

（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個黑板上）

這些工作都有什么要求？

3．觀察接待處：認識應(yīng)聘的動物

（1）向接待處的動物朋友親切的問好。

（2）說說都有哪些動物朋友要找工作。

三．游戲“給動物找工作”

1．幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

（2）相互交流為動物安排這一工作的理由。

重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試用“因為···所以···”的句式講述理由。

（例如：因為小花狗會看家，能把可惡的大灰狼趕走所以它可以做保安員。

因為海豚有專業(yè)的游泳本領(lǐng)，還會潛水，所以它做救生員再合適不過了。

將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

2．游戲：競爭上崗。

設(shè)置障礙：介紹各項工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。

辯論：哪些動物最適合應(yīng)聘工作。引導幼兒從動物的特點和本領(lǐng)思考，學會對多個對象進行比較和篩選。

3．小結(jié)：沒找到工作不要灰心，明天還有幾種職業(yè)要招聘人才。例如：氣象預(yù)報員、花園管理員、樹林醫(yī)生、模特、時裝設(shè)計師等等，動物朋友們還有很多工作的機會。

4．送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學校學習新本領(lǐng)。

課件制作要求：

1．人才交流市場的片斷。（真實的情景）

2．“動物招聘大會”的動畫。

場景：寧靜的小區(qū)熊貓媽媽的家海灘游泳場絢麗的舞臺速遞公司著火的樓房

要求：每一個場景都要有背景音樂和背景解說詞。

職業(yè)目標班會教案大班篇7

一、教學目標：

1、學習作者縝密的思考和睿智的思想。

2、以高昂的激情和睿智的理性，規(guī)劃人生，設(shè)計未來思考自己的追求，對自我生命存在價值不斷拷問。

二、教學重點難點：

學習理性而積極地規(guī)劃職業(yè)，設(shè)計未來，鼓勵學生表達真實感受和思想，創(chuàng)設(shè)平等民主的活動氛圍來規(guī)劃未來。

三、教學時數(shù)：

1課時。

四、教學過程：

(一)、新課導入：

十六七歲是編織夢想，播種希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，同學們應(yīng)該好好學習，嘗試規(guī)劃人生設(shè)計未來。那么，今天我們一起來閱讀馬克思在十七歲中學畢業(yè)考試時寫的文章《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，來思考自己的追求。

下面是當今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀人、注冊會計師、項目管理師、人力資源管理師、電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)工程師。

同學們思考一下自己將來會選擇哪種職業(yè)，為什么?

(二)作者簡介：

卡爾馬克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位偉大的思想家，科學共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，全世界無產(chǎn)階級的偉大導師，生于德國特里爾市。馬克思的偉大思想“哺育了世界西方和東方兩個半球的無產(chǎn)階級運動”(恩格斯語)。

(三)閱讀課文、整體感知：

1、快速閱讀，明確：

青年在選擇職業(yè)時應(yīng)遵循哪些原則?在文中把相應(yīng)的語句畫出來，并概括出要點。

(1)明確：第二段，虛榮容易讓人喪失理智，聽任偶然機會和幻想的安排;第三段，職業(yè)不是用來炫耀的;第四段，不要用幻想把職業(yè)美化。這幾段的中心就是要理智選擇，務(wù)必克服虛榮心。

板書：克服虛榮心。

(2)明確：作者還提出體質(zhì)與選擇職業(yè)之間的關(guān)系。超越體質(zhì)限制，我們會垮的。恪盡職守而不顧體弱地努力工作固然可敬，但我認為最不可仿效。較好的是二者能夠相匹配，如果體質(zhì)略有贏余，那就更好了。

板書：體質(zhì)。

(3)明確：“力”，不僅指體力、體質(zhì)，還指能力。能力不勝任，就會妄自菲薄。前提是正確估量自己的能力。

板書：能力。

(4)明確：作者提出要選擇一種使我們最有尊嚴的職業(yè)。

教師提問：這種尊嚴與前面提出的虛榮心有何不同呢?

學生回答：“尊嚴就是最能使人高尚起來，使他的活動和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無可非議，受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西”，強調(diào)獨立性和創(chuàng)造性。虛榮心則不同，是“被名利弄得鬼迷心竅”“理智已經(jīng)無法支配”，只能靠幻想安排了。

板書：尊嚴。

(5)明確：重視作為我們職業(yè)的`基礎(chǔ)的思想，因為這樣可以“提高我們本身的尊嚴，使我們的行為不可動搖”。

教師提問：文章中有一段非常明確地總結(jié)出當具備了相應(yīng)的條件后，“就應(yīng)該選擇它”，原話是怎么說的?

學生回答：“如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業(yè)的全部力量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粣鬯X得自己適合它，那時我們就應(yīng)該選擇它……”。

教師提問：這是針對我們自身而言的，那么，除此之外，還應(yīng)該注意什么呢?

學生回答：求得“人類的幸福”。

教師提問：這兩者之間并不矛盾，而是相得益彰，原話是——

學生回答：“人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。”

板書：造福人類。

教師總結(jié)：馬克思以自己十七歲的年紀向社會發(fā)出了自己的職業(yè)理想宣告：要為人類的幸福而獻身。青春的激情與深刻的理性在這里交融。

2、再讀品味

前面我們講了在選擇職業(yè)時要遵循的原則，下面請們思考一下馬克思認為我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)?他的最終目標是什么?馬克思所向往的職業(yè)是什么?

明確：在談選擇怎樣的職業(yè)時，馬克思主要提出了選擇有尊嚴的職業(yè)、深信其正確的職業(yè)、能為我們提供廣闊場所的完美境地的職業(yè)等原則。其最終目標是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思所向往的職業(yè)是能為人類的福利而勞動的職業(yè)。

(四)、活動體驗：參見書后活動體驗第3題，讓學生自己填寫并討論交流。

五、作業(yè)：

請同學課后思考并對自己的未來做一個設(shè)計。

六、板書設(shè)計：

提出問題：青年擇業(yè)應(yīng)考慮什么

青年在選擇職業(yè)時的考慮分析問題：怎樣選擇職業(yè)

解決問題：選擇怎樣的職業(yè)

職業(yè)目標班會教案大班篇8

教學目的：

1.引導學生掌握廣告詞在日常生活中的重要作用及廣告的分類 2.引導學生學會自己寫有創(chuàng)意的廣告詞

教學重點、難點：

重點：教授寫廣告詞的技巧

難點：運用修辭手法寫廣告詞

教學方法：

講授法、討論法、問答法

教具準備：

教案

教學時數(shù)：

一課時

教學過程：

第一課時

教學要點：

學生掌握廣告詞的作用 2.分析廣告詞

教學內(nèi)容和步驟：

本節(jié)課主要是講授廣告詞的作用及寫廣告詞的一些注意事項，通過上課指導學生自主書寫廣告詞。首先教師會通過讀一篇小學生的作文導入課堂，然后以講授法介紹廣告詞的`作用，接著會以演示法具體分析部分廣告詞的創(chuàng)新之處，課堂會穿插一個成語改錯競賽環(huán)節(jié)，讓學生有夯實基礎(chǔ)的機會，最后教師做課堂小結(jié)。

一、導入課文

1.導語：

在上課之前由老師朗讀一位小學四年級的學生寫的作文《學做買賣》，請大家做評價，文章是這樣寫的：快來買呀，快來買呀，跳樓價大甩賣，一塊錢一個馬達，兩塊錢一個玩具，時機不容錯過，過了這個村就沒有這個店，走過路過千萬不要錯過，兩塊錢你買不了吃虧，買不來上當，兩塊錢你到不了新加坡，到不了馬來西亞，但兩塊錢你可以從3路車的起點站坐到終點站，再從終點站坐回起點站。

這則買賣作文給人一種幽默感，同時也令人印象深刻，好，那么今天，大家一起來學習廣告詞。

2.調(diào)節(jié)課堂氣氛，講一則包含多則廣告詞的笑話：

校長：你為什么不從校門走？學生：美特斯邦威，不走尋常路。校長又問：這么高的墻怎么翻過去的？學生指了指褲子，說：李寧，一切皆有可能。校長又再問：是什么感覺？學生指了指鞋子，說：特步，飛一般的感覺。第二天，他從正門走進學校，校長又問：你怎么不了？學生說：安踏，我選擇，我喜歡。校長說：我要記你大過，學生問為什么？校長說：動感地帶，我的地盤我做主。

二、整體感知

（一）介紹廣告詞的相關(guān)知識

1.廣告詞在現(xiàn)代生活中使用非常廣泛，廣告詞與經(jīng)濟生活聯(lián)系密切，它的內(nèi)容涉及商務(wù)、服務(wù)、公益等許多方面，通過它可以推銷產(chǎn)品，創(chuàng)立品牌，樹立企業(yè)形象，指導消費，加強經(jīng)濟合作。廣告詞的形式多樣，有的比較長，有的比較短，有的單獨使用，有的配合音樂、畫面、事物使用。

2.廣告詞分為公益廣告及商業(yè)廣告，目的一般為了廣而告之，擴大影響，取得更大的經(jīng)濟社會效益。

3.學生自由發(fā)言，說自己喜歡的廣告詞。

三、具體賞析

（一）分析下列廣告詞秒處在何處：

1.德芙巧克力—牛奶香濃，絲般感受

運用比喻，化無形為有形

2.公益廣告—居高不要“淋”下，愛鄰即是愛自己 運用雙關(guān)，對仗

簡單介紹雙關(guān)知識：雙關(guān)是指利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語句有雙重意義。言在此而意在彼，雙關(guān)可使語言表達得含蓄，幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。

3.車到山前必有路，有路必有豐田車

這則廣告改用了“車到山前必有路，船到橋頭自然直”，文字簡明，但內(nèi)涵豐富，表明了其質(zhì)量高，廣告詞中并沒有直接宣傳產(chǎn)品質(zhì)量，而是用銷量之大來表明，二是表明了車的適應(yīng)性極強，有路必有豐田車，隱含著不管什么路，豐田車都可以縱橫馳騁，往來自如，三是表現(xiàn)了很強的信心，兩個“必有”語氣堅定，給人可以信賴的感覺，頂針手法使人更容易記住。

四、拓展遷移

（一）成語改錯競賽

默默無蚊（聞） 領(lǐng)鮮一步（先） 快炙人口（膾）

衣依不舍（依） 咳不容緩（刻） 樂在騎中（其）

隨心所浴（欲） 棋樂無窮（其） 九酒歸一

有痣之士（志） 無鞋可擊（懈） 飲以為豪（引）

五、概括總結(jié)

（一）廣告詞寫作要求：

①內(nèi)容真實

②主題要鮮明

③語言要生動且富有鼓動性

（二）引導學生說出廣告詞的寫作技巧：

①運用修辭

②借用詩詞典故

③活用歌詞歌謠

④套用成語俗語

⑤多用變化句式

六、作業(yè)布置

每個人都有自己的logo,也就是自己的名字，而每個名字又有著不同的意義，陳歐為自己代言，那么，今天，我們也為自己來代言，請把自己的logo向同學們推出，并寫一則廣告詞。

板書設(shè)計

這堂課我主要采用了競賽方式來調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在玩的同時學到新知識，同時鼓勵每個學生都參與到課堂小競賽中，學生們很配合，學習積極性也很高，本堂課的亮點在：發(fā)動了班上從未在公開場合說過話的學生主動上黑板更正錯字，同時發(fā)動其他學生為他鼓掌，再則，這節(jié)課連貫性極強，一環(huán)緊扣一環(huán)，只是在講解知識的時候有些沒調(diào)動學生的興趣。

職業(yè)目標班會教案大班篇9

教學目標：

1、讓學生深入社會中，了解社會上的職業(yè)種類，分清直接生產(chǎn)勞動項業(yè)以及提供服務(wù)勞動項業(yè)兩大類，同時了解各項各業(yè)的勞動過程。

2、帶領(lǐng)學生了解、探究人們參與各項業(yè)的艱辛勞動，從中尊重勞動者極珍惜勞動成果。

3、鼓勵學生參與實踐活動，感受到勞動是最光榮的，是受人們尊重的。

4、通過學習，激發(fā)學生從小立志，為創(chuàng)造人們的美好、和諧生活而從小發(fā)奮。

課前準備：

1、調(diào)查表“長大后的我——理想碰撞”。

2、道具準備：交警服、交通工具。

3、視頻“消防火警搶救現(xiàn)場實錄一則”。

活動過程：

一、承接上一節(jié)教學內(nèi)容，交流理想。

談話：上一節(jié)的交流、學習中我們都知道身邊不能沒有為我們生活服務(wù)的人，他們都在從事著不同的不同的職業(yè)，他們?yōu)樯鐣暙I著自己的智慧和力量。

問：你呢，現(xiàn)在該為自己計劃一下，長大后想做什么？

學生：出示調(diào)查表匯報

學生：多人做作干脆的回答即可。

問：（兩個學生）為何會有如此想法？

學生：兩人詳細說出從事該項業(yè)的理由。

板書：扣緊學生回答板書各項職業(yè)的名稱

【設(shè)計理念】發(fā)動學生自己探究自己的內(nèi)心世界，初探他們對哪一項職業(yè)產(chǎn)生濃厚的情趣，為下一教學環(huán)節(jié)開辟了探究的路徑。

二、深入了解各項職業(yè)的勞動過程

談話：實現(xiàn)理想不是一句空話，參與每一項職業(yè)勞動要付出無限的智慧與汗水。

問：你們熟悉哪一項業(yè)，了解該項業(yè)多少？能具體說說嗎？

1、簡單了解紡織業(yè)的工序，知道生產(chǎn)過程的復雜，體會生產(chǎn)工人的辛勤勞動。

課件出示：71頁的紡織圖片

問：誰能說說紡織工人每天要在紗機旁如何工作？

2、詳細了解糧食的來源，體會農(nóng)民伯伯耕種過程的艱辛，知道珍惜農(nóng)民的勞動成果。

問：誰能講講大米的來源？

稻田的耕種過程怎樣？

3、情景創(chuàng)設(shè)，互動中觸發(fā)情感生成

問：遇上天災(zāi)，像遇上旱災(zāi)，水稻會怎樣？遇上臺風呢？遇上水災(zāi)？除蟲不及時又會怎樣？除此外，要經(jīng)常進行哪些工作？

課件出：出示糧食來源示意圖

翻地——播種——田間管理——收成——加工成米

農(nóng)民的智慧、汗水

課件出示：古詩《鋤禾》

問：誰能說說詩歌告訴我們什么道理？

【設(shè)計理念】情景創(chuàng)設(shè)，把學生的思想帶進情景中，人的情感容易被熏陶，情感容易萌發(fā)。結(jié)束以學生的熟悉的詩歌明理，降低概括的難度。

三、實踐活動一：

演一演：仍未安裝紅綠燈的十字路口處，來往的車輛正在通行。

直接訪問：

①你倆的車輛已經(jīng)造成了交通事故，可能……

②為何出現(xiàn)如何糟糕的場面?

③現(xiàn)在你作為司機，面對這樣堵塞的場面，最想誰立即出現(xiàn)，為什么?