總結(jié)可以在工作或?qū)W習(xí)結(jié)束后進行，也可以在工作或?qū)W習(xí)過程中進行。接下來給大家分享語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)，希望對大家寫語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)有所幫助。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我進取向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，進取發(fā)揮每一名學(xué)生的進取性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進取性，每一天早上，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解本事，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的本事，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中進取創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇2

《唐老鴨新傳》這篇課文充滿童趣，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我把著力點放在了體會唐老鴨的心情變化上，先是帶著學(xué)生感受唐老鴨賣掉羽毛，買了大衣，上飯店吃上一頓的高興和得意，接著讓學(xué)生做動作體會唐老鴨跳入水中的興奮和著急，再接著通過“救命！”的反復(fù)朗讀讓學(xué)生體會唐老鴨的緊張，擔心和害怕。

在實際操作過程中，我卻遇到了一些瓶頸，學(xué)生在做動作體會唐老鴨跳入水中的興奮和著急時遇到了困難，我先是讓學(xué)生自己做做動作，感受感受，接著讓學(xué)生來交流的時候，學(xué)生無法感受到唐老鴨的著急，盡管我進行了一些引導(dǎo)，例如：“唐老鴨的同伴們都在水里游泳呢，多開心啊！唐老鴨一定……”可是學(xué)生還是說不出。這一環(huán)節(jié)就在我自己的“汗如雨下”中草草收場了。課后，我也在反思這一現(xiàn)象，為什么學(xué)生無法體會唐老鴨的著急和興奮呢？關(guān)鍵還是學(xué)生沒有真正進入這一情境??！現(xiàn)在想想，如果當時我叫一個學(xué)生上臺來演一演，所有學(xué)生在座位上一起演一演，把自己就想象成唐老鴨，讓學(xué)生在做“趕，甩，跳”的時候適時地問一下：“唐老鴨先生，你為什么動作這么快啊？”學(xué)生或許就很容易聯(lián)想“著急”上了。

課堂總是千變?nèi)f化的，正因如此，每一節(jié)課都留給了我們許多值得反思和令人回味的地方。也正因為這一次次的磨練和總結(jié)，讓我們漸漸地成長。作為一名青年教師，的困惑就是自己很難看到自己身上的問題，于是“磨課”應(yīng)運而生，一遍遍的“磨”方能讓“問題”更加清晰化，也能夠幫助我們更快更好地成長。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇3

歲月如流水，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際，該對一學(xué)期來的工作作一總結(jié)，以嶄新的姿態(tài)步入新學(xué)年。這個學(xué)期我擔任八年級三班和四班的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，取得了一定的成績。下面從備課、上課、課外輔導(dǎo)三方面進行總結(jié)：

備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老前輩經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的學(xué)生，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。

但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，對學(xué)生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇4

時間匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感到既忙碌，又充實。對于毫無經(jīng)驗的自己來說，既是挑戰(zhàn)，又是一種鍛煉?，F(xiàn)將本學(xué)期的收獲與不足總結(jié)如下：

收獲：

1、不斷向其他老師學(xué)習(xí)，堅持聽其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好重點難點，對課堂教學(xué)平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友，善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查，充分發(fā)揮小組長的作用。

不足：

1.對學(xué)困生關(guān)注不夠，對他們要求不夠嚴格，由于自己擔任班主任，平時事情較多，沒有時間去一一輔導(dǎo)。

2.對學(xué)生書寫要求較松，學(xué)生的書寫質(zhì)量普遍較差。

3.學(xué)生常規(guī)不太好，上課很多同學(xué)聽課不認真，需進一步加強管理。

改進措施：

1.加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，充分利用飯后時間對他們進行輔導(dǎo)，可以實行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法。

2.加強對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，堅持每天練字。

3.堅持不懈抓常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇5

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學(xué)期我擔任一年級語文教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下，我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié)：

本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點：

(一)在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。

一年級重生年齡小，天真生動，自在散漫，我在開學(xué)初就留意嚴厲請求學(xué)生，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時上學(xué)，及時上交作業(yè)，做好課前準備，上課認真聽講，不做小動作，發(fā)言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學(xué)期下來，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學(xué)期學(xué)生們會表現(xiàn)更好。

(二)漢語拼音教學(xué)扎實有效。

教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時分，是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費生厭學(xué)心情，為避免學(xué)生厭倦，我運用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信，還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。

(三)識字教學(xué)靈敏多樣。

一年級小學(xué)生識字程度不一，有很多孩子識字很多，根本能獨立閱讀了。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學(xué)生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學(xué)習(xí)一個新字，我都會問學(xué)生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等，這樣，學(xué)生們都會競相答復(fù)，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo)，效果還真是不錯。

當然，開學(xué)初的方案遠遠不如學(xué)期中的變化快，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整，可是適得其反，時間到了，學(xué)期末了，只好下學(xué)期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。

本學(xué)期工作的缺乏之處：

(一)課堂發(fā)問較少，學(xué)生的表達才能受限。

一年級的語文課堂較難調(diào)控，學(xué)生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了，所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講，而無視了個別發(fā)問，這很不好，下學(xué)期一定多給學(xué)生表達的時機，讓每個孩子都有進步。

(二)課堂練習(xí)較少。

一年級特別是寫字教學(xué)，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導(dǎo)下練習(xí)，這樣，孩子們的寫字習(xí)氣才好?？墒?，本學(xué)期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習(xí)冊，這樣，學(xué)生練字的時間少，所以寫字草率。下學(xué)期一定留意，讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣，扎扎實實地寫好字。

(三)閱讀了解與自在表達指導(dǎo)不到位。

下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解課文，較全面地說出本人的觀念。口語交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當中，增強書面表達練習(xí)。每日一句或每周一記要標準起來，以免學(xué)生們看圖都無話可說。

語文學(xué)科是門綜合性很強的學(xué)科，同時又是一門富有感情的學(xué)科。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的，教語文也應(yīng)該是輕松的，這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境’!

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇6

為促進教師專業(yè)成長，提高語文教學(xué)效率，合肥經(jīng)開自貿(mào)區(qū)實驗學(xué)校語文組于6月7日下午舉行了課堂教學(xué)大比武經(jīng)驗總結(jié)分析會。

接下來是各年級教師代表淺談此次教學(xué)大比武活動中的收獲。一年級的趙老師從自身和活動時間出發(fā)，點出自己在活動中的指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)還有所欠缺。二年級的王老師從活動中感受到年級組團隊乃至語文組教師的凝聚力，每位老師都能認真準備此次比賽，并有所收獲。五年級的范老師更是從學(xué)生出發(fā)，認為語文課堂要備學(xué)情，備學(xué)生，將學(xué)生放在首位。

青年教師王倩更是全程觀摩此次活動。對此，她認為:教師們對教材的處理和把握有獨到之處，并且在評價語和過渡語的設(shè)計上讓自己收獲頗多。

最后由組長進行總結(jié)，老師們都已經(jīng)進入到一望無際的青青草原，向青草更青處漫溯，尋找更美的風(fēng)景。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇7

回顧第一學(xué)期的語文教學(xué)，我一點一點地感嘆了很多，存在的問題還有待解決。我想一兩個，并做以下總結(jié)。

一、關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能

為了使學(xué)生本學(xué)期的基礎(chǔ)知識和基本技能扎實，我充分認識到學(xué)生的知識優(yōu)勢和不足，對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。例如，在寫作方面，我非常強調(diào)標準化，要求字跡整潔，字跡工整，并努力克服打字錯誤。一些學(xué)生也會在已經(jīng)寫了好幾遍的單詞中出錯，例如“寬度”下的“看到”而不是“被”，以及“拉”和“撥”等單詞，學(xué)生無法判斷是否要撥號或撥打、拔河；或撥號。我努力糾正這些問題，反復(fù)聽寫和抄寫。再比如說，我逐一講解或強調(diào)類比造句，各種句型的轉(zhuǎn)換，病句的修飾，生詞的理解和運用，近義詞和反義詞的積累，以增加這些問題的提問數(shù)量，從而提高學(xué)生的基本技能和句子寫作技能。

二、靈活的教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)自主性、探索性和合作性。因此，我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教材，使學(xué)生能夠表達自己的觀點，完成自己的探索，真正體現(xiàn)自己的自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探索的學(xué)習(xí)勢頭，但教師自身也必須探索自己的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我始終堅持讀而不說，多讀多想，有獨立的感知能力。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，使學(xué)生能夠表達自己的觀點，并不時采用一些新的方式和方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。比如，我經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上獨立思考，回答自己的問題，讓他們分組討論和交流，讓每個人都能參與和思考。

三、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；

在砍柴時磨刀不會出錯。學(xué)習(xí)方法是最重要的。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。為什么有些學(xué)生總是玩，但他們的成績很好？我們經(jīng)常強調(diào)課堂上認真聽講，及時鞏固知識，然后及時復(fù)習(xí)。但我認為思考是關(guān)鍵。有人說，你是否聰明取決于你是否思考。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，可以在睡覺前復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。事實上，有很多學(xué)習(xí)方法。只要它們有用，你就可以試試。

四、良好的學(xué)習(xí)支持能力和良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往很簡單，但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往沒有時間。這是我們老師要考慮的另一件事。我經(jīng)常使用的解決此類問題的方法是在作業(yè)中使用評分系統(tǒng)，在不影響大家學(xué)習(xí)的情況下再次鞏固一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并利用業(yè)余時間進行面對面教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我認為這種方法非常有效，可以在將來使用。

五、突出章節(jié)，擴大知識面

本期教材分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成后，我會及時測試和解決學(xué)生的知識點問題。對真正難以掌握的學(xué)生進行耐心細致的個別教育。

語文教學(xué)必須注重積累和運用。學(xué)生只有在積累了知識之后才能使用它。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1.優(yōu)秀的文本閱讀能力。通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文章，學(xué)生可以在課外閱讀中發(fā)揮主動性。當學(xué)生們的閱讀量增加時，學(xué)生們肯定會得到很多東西。

2.收集各種單詞。在不斷收集和整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累顯著增加。

3.開發(fā)各種中國游戲。例如，句子的轉(zhuǎn)換，如單詞放置用“是"；，將問題轉(zhuǎn)化為陳述，將兩句話轉(zhuǎn)化為一句話，不僅提高了學(xué)生對活動的興趣，還培養(yǎng)了他們運用大腦的能力。這學(xué)期，學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語有著濃厚的興趣，對漢語有了必要的了解。

在這段時間內(nèi)，針對上述情況采取的對策，激發(fā)了學(xué)生對語文的興趣，提高了語文基礎(chǔ)知識，增強了語文能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇8

本學(xué)期，在學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，我圓滿完成了二年級語文上冊八個講讀課文單元和兩個識字單元的教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的教學(xué)如下。

一、多媒體輔助教學(xué)工具的運用

在本期的語文教學(xué)工作中，我?guī)缀趺空n都制作了教學(xué)課件，在課堂中使用多媒體輔助教學(xué)。課件的制作過程，就是教師對課文資料的一個熟悉的過程，更是教師對課堂程序的事先研究和統(tǒng)籌安排。精細的課件，會對課堂教學(xué)效果起到比較大的推動作用。制作一個課件，我往往要花費三、四個小時，參考其他同步課件，全盤研究，制作出切合本班實際情景的課件，以求課件作用最大化。

二、討論法在課堂教學(xué)中的嘗試

由于低年級學(xué)生的自我控制本事較差，所以低年級授課教師一般不在課堂上開展討論活動。在本期的教學(xué)中，我打破低年級“免討論”的常規(guī)，嘗試在課堂教學(xué)中開展討論。由于班級學(xué)生人數(shù)太多，本期的討論主要限于前后桌的學(xué)生，參與同組討論的學(xué)生人數(shù)較少。但這樣分組，小組人數(shù)較少，學(xué)生表達觀點的機會自然就更多。從本期討論活動的開展情景來看，并沒有出現(xiàn)課堂紀律一團糟的現(xiàn)象，可見低年級的課堂教學(xué)也是能夠運用討論法的。討論法的運用，提高了學(xué)生的課堂參與度，也培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識，同時讓學(xué)生養(yǎng)成了思考、討論、表述觀點的習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

三、學(xué)生的朗讀本事明顯增強

低年級的學(xué)生在朗讀時習(xí)慣性地唱讀，這是低年級學(xué)生的通病。本期來，我加強了對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，重視讀的作用，加大讀的分量，注重讀的指導(dǎo)，并在課后開展讀的競賽，在班級中構(gòu)成了“讀”的氛圍。此刻，學(xué)生唱讀的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。

四、學(xué)生的寫話本事穩(wěn)步提高

本期的寫話訓(xùn)練搞得比較扎實，我加強了對學(xué)生的寫話指導(dǎo)和寫話練習(xí)，寫話資料涉及看圖寫話、命題寫話、寫留言條、等。大部分學(xué)生雖然寫的比較簡單，但能做到言之有物，語句的停頓、標點符號的使用也比較準確。目前，學(xué)生已基本掌握了作文的格式，異常是留言條、請假條的格式。一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生能寫出貼合要求、語句通順、資料較為具體、具有必須思想性的短文，這是十分不錯的。

五、基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固

大部分學(xué)生字詞句的掌握情景較好，原因在于平常我重視學(xué)生的字詞積累和說句訓(xùn)練。在新課教學(xué)之前，我一般會讓學(xué)生聽寫上一課的生字新詞，檢查學(xué)生對字詞的掌握情景，對于較多學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，則及時糾錯強調(diào)。說句訓(xùn)練是生字教學(xué)的一個延伸，即讓學(xué)生用新詞說句子，說句訓(xùn)練既是對學(xué)生的表達本事的檢查與練習(xí)，也是鞏固學(xué)生對生字新詞的理解的一個重要方法。

六、教育教學(xué)中存在的問題

1、個別學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴重

個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，上課不聽講，不動口，不動筆，下課不做作業(yè)，厭學(xué)現(xiàn)象嚴重。

2、兩極分化嚴重

成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)結(jié)果，都是天上地下，相差懸殊。

3、學(xué)生成績有待提高

由于本班語文基礎(chǔ)較差，整體素質(zhì)不高，綜合成績不夢想，上升的空間很大。

七、關(guān)于以上問題的解決設(shè)想

1、個別談話交心，找出學(xué)生厭學(xué)癥結(jié)。

2、開展先進和后進的結(jié)對幫扶活動，整體提高學(xué)生語文素質(zhì)。

3、加強課后輔導(dǎo)，先進后進齊頭并進。

4、協(xié)助班主任制定班規(guī)，加大對厭學(xué)棄學(xué)學(xué)生的班級輿論壓力和懲戒力度。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇9

9月，我結(jié)束了學(xué)業(yè)生涯，開展了在一小教書育人生活的旅程。今年也是我第一次正式地擔任一個班的語文老師，而且是一年級的語文。這對我來說真是任重而道遠，但同時，我也很感謝領(lǐng)導(dǎo)的安排，因為低年級一直都是我最喜歡也最渴望接觸的。由于在實習(xí)時，我就是跟一年級的，因此，這個學(xué)期的語文教學(xué)工作，我并沒有感到很困難，反而感到是輕松愉悅的。

下面我將從幾個方面總結(jié)我這半年來的語文教學(xué)工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在開學(xué)初，我就通過了編口令：“1.2.3坐端正，5.6.7.8微微笑”等讓學(xué)生學(xué)會集中注意力，除此之外，還運用兒歌整頓課堂紀律，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，讓孩子們逐漸熟悉我的教學(xué)方式，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、向有經(jīng)驗的老師請教，認真?zhèn)湔n。

一名新老師，最需要的是學(xué)習(xí)，取他人之精華，去己之糟粕。在這半年里，我一直向賴娥老師請教教學(xué)上的、管理班級上的各種方法，以求把我們班帶領(lǐng)得更好。在教學(xué)上，我一直都根據(jù)新課標的要求，認真?zhèn)湔n，每一課的生字、課文都務(wù)求學(xué)生能夠達到新課標的要求。另外在教學(xué)方法上，力求創(chuàng)新。如：教學(xué)拼音時，通過有趣的動畫片、兒歌等讓學(xué)生在早讀時背誦；在教學(xué)生字時，通過出示古漢字的演變、利用字理等增強學(xué)生對要求認讀生字的記憶，并且制作生動有趣的.教學(xué)道具，吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效率。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。正如蓋高樓大廈一樣，基礎(chǔ)打得堅實，孩子以后的學(xué)習(xí)自然能夠游刃有余。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。為了讓學(xué)生能夠很好地掌握拼音，打下扎實的基礎(chǔ)，我不僅利用有趣的動畫片，

制作拼音卡片，還通過每個星期的“拼音小讀、拼音小測”要求每個學(xué)生能過關(guān)。另外還通過小組之間互相比賽：“比比誰更棒”來檢測學(xué)生的掌握情況。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，不僅是我教學(xué)的重點，更是每個孩子最迫切需要學(xué)習(xí)的。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。在講解要求會寫的生字時，將每一個生字的筆畫、結(jié)構(gòu)詳細地跟學(xué)生說明。其次，還經(jīng)常利用《寫字教材》讓學(xué)生多練、多寫。最后學(xué)期末要求學(xué)生把所有生字的筆畫、筆順自行梳理一遍，把筆畫的名稱重新聽寫一遍。在這些基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生背誦坐姿的口令：頭正、腰直、腳放平，身離桌一尺，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種培養(yǎng)學(xué)生朗讀的環(huán)節(jié)，包括：小組讀、全班齊讀、男女生讀、比賽讀等等。另外利用早讀前的時間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會安靜看書的習(xí)慣。并且要求學(xué)生在看完書之后，還要做“書本介紹”，讓學(xué)生看完有所得、有所思、有所悟，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

四、擺正心態(tài)，重視不足。

能夠遇到一（3）班這45個孩子，是我的緣分，更是我的幸運。也許有個別孩子對學(xué)習(xí)并不那么靈敏，需要付出別人更多的努力，因此在以后的教學(xué)里，我將盡量在課堂上設(shè)計一些適合他們的問題，讓他們也能感受到成功的喜悅，增強對學(xué)習(xí)的信心。另外平時我還和家長多溝通，共同找出最適合孩子的教育方法，通過努力，本班的孩子在期終自查中取得了優(yōu)秀的成績。班中除了一個比較特殊的梁俊朗，由于接受能力比別人慢，并且記憶的內(nèi)容有限，沒有牢固地掌握知識，對于要求會認讀的生字，掌握不到150個，要求會寫的生字，也僅掌握了40個。其他學(xué)生都成績上優(yōu)。這半年來，累，那是因為自己還是一名新老師，還有許多教學(xué)上的細節(jié)不懂得怎么更好地完善，例如怎樣更好地指導(dǎo)生字，才能讓學(xué)生把字寫得正確漂亮；例如怎樣利用好語文練習(xí)冊和《俗語兒歌100首》？例如怎樣設(shè)計一節(jié)更好的一年級語文教案？還有很多很多的問題，在我腦中凝聚成一團云霧，困擾著我。但，累，那是累中有樂、累中有喜，這一年，他們在學(xué)習(xí)上取得了非常不錯的成績，如：拼音測評的一等獎等。我知道這一年，他們已經(jīng)打下了較扎實的基礎(chǔ)，下一年，我們一（3）班將齊心協(xié)力，學(xué)得更多知識，創(chuàng)造更輝煌的戰(zhàn)績。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇10

《兩只小獅子》這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一懶一勤兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。我的教學(xué)設(shè)計主要是以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。我首先讓學(xué)生初讀課文，并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，同時對課文有一個整體的感知。接知嘗試研讀，讓學(xué)生說說這兩只小獅子有什么不同的表現(xiàn)，哪里不一樣。通過理解感悟第二自然段的重點詞語，來體驗兩只小獅子的不同的表現(xiàn)。再分角色來讀懶獅子和小樹的對話，體會句子的深刻含義。在整個課堂教學(xué)中，把學(xué)生帶進特定的情境中，使學(xué)生始終保持參與的角色意識，激發(fā)他們不斷地圍繞課文內(nèi)容反復(fù)閱讀，感受，得到不同的感情體會。

在這節(jié)課中，我主要是抓住句子中的重點詞，不斷的敲打，滾動，練習(xí)，進行想象生成。如在教學(xué)句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。對語言文字進行更深的挖掘，用生動形象的話讓學(xué)生的理解更具有生動性，生活性。如對于“整天”這個詞，讓學(xué)生知道“整天”就是“從早到晚”，而后聯(lián)系生活情景進行展開：呀，早上，當太陽剛剛露出半個笑臉，小獅子已經(jīng)在草原上練習(xí)“滾、撲、撕、咬”，中午，太陽當空照，火辣辣的，可熱了。小獅子已經(jīng)滿頭大汗了，可它還在練習(xí)“滾、撲、撕、咬”，晚上，太陽公公已經(jīng)下山休息了，別的小動物都去睡覺了，小獅子還在練習(xí)“滾、撲、撕、咬”。又如在教學(xué)“滾、撲、撕、咬”時，通過做動作來做一回小獅子來練習(xí)本領(lǐng)，學(xué)生對于這幾個動作詞就能很好的理解了。而且這下面的教學(xué)中對這幾個動作詞也不斷滾動練習(xí)，加深理解：讓我們一起來做一回勤勞的小獅子，練習(xí)一下這些本領(lǐng)吧。當危險來了，小獅子卷起身子，趕快人“滾”到一邊，避開了危險。當小獅子發(fā)現(xiàn)獵物時，它悄悄地走到獵物的背后，忽地“撲”上去，把獵物用利爪“撕”開，狠狠地用尖利的牙齒“咬”住，他成功地捕捉到了自己的獵物。這些設(shè)計在課堂教學(xué)實踐中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣，也很容易的理解了這些句子。

但在教學(xué)懶獅子與小樹，以及獅子媽媽的對話時，對于理解更深一層的課文的內(nèi)涵，學(xué)生還不是很能說出來，只是略微說出一些皮毛。如果在教學(xué)時進行這樣一個設(shè)計：如果懶獅子不練習(xí)本領(lǐng)，后果會是怎么樣？聽了獅子媽媽的話，他會怎么做呢？如果課文里有第四輻插圖，你想想可以怎么畫呢？以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，展開豐富的想象。這樣可能會更好些。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇11

身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。力求真正深入到學(xué)生當中，真情付出，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，融親情于管理，讓孩子開心。

一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況，在遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見的，一切都需要不斷地努力。

我是工作在平昌縣六門鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上的一名普通的特崗教師。20__年x月畢業(yè)于__學(xué)院，于同20__年x月，考上平昌縣特崗教師，被分配在六門鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。時光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，一年多的光陰從指間偷偷溜走。回顧這一年多來的工作歷程，感慨頗多，特總結(jié)如下：

在工作的這一年時間里，作為一名新教師，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。在學(xué)校中，我擔任的是語文教學(xué)的工作。從一開始的六年級語文教學(xué)，我便參加了巴中市組織的，在南江縣召開的“小學(xué)語文年會”。在年會中，我學(xué)習(xí)了來自全市的優(yōu)秀老師們的教學(xué)實例，并認真向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助，我班學(xué)生的語文成績在縣統(tǒng)考中取得了優(yōu)異的成績，同時我也在我校多次執(zhí)教公開課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。

從去年開始，我便接任小學(xué)六年級語文教師一職，在這期間，我緊遵新課標的要求，以語文教學(xué)的三維目標為主，一切以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的方針，為全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)而不斷的創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)、成長。在這一年中，我犧牲了大部分的休息時間，研究教材，組織學(xué)生思維訓(xùn)練。工夫不負有心人，在我的努力下，我所教六年級一班的語文成績在縣組織的競賽和抽考中都取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了榮譽。

20__年的下學(xué)期，我出任初二二班的班主任，兼任班上的語文老師，而且任小學(xué)六年級兩個班的英語課。無論是那一項工作，于初出茅廬的我而言，都是陌生而又艱巨的，所以得不斷的學(xué)習(xí)：熟悉初二的語文教材，了解近年來初中升學(xué)考試的動態(tài)；熟悉小學(xué)英語教材，尋求小學(xué)生容易接受的教學(xué)方法；學(xué)習(xí)班級管理并探尋班級管理的奧妙。感覺每天都是忙碌的，同事也是充實的。無論是語文還是英語，我深深的知道：語感的重要性。于是非常重視班內(nèi)學(xué)生口語表達

和寫作能力的培養(yǎng)。無論是在課內(nèi)還是在課外，都密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想動態(tài)。尤其是初二的同學(xué)：此時正值它們?nèi)松凶钆涯嬉彩亲钪匾碾A段，課程容量是很大的，學(xué)生很容易浮躁，所以得經(jīng)常和初露浮躁斷你的同學(xué)進行指出和開導(dǎo)，直至回到正軌。經(jīng)過我不懈的努力，班中同學(xué)一團和氣，且奮發(fā)向上，努力為譜寫美好的明天努力！

在工作中，特別是在我取得成績的時候，我不斷總結(jié)自己的各種成功經(jīng)驗，反思不足之處。在教學(xué)之余，我認真撰寫與之相關(guān)的教學(xué)論文，并積極主動的參加學(xué)校組織的各種活動，先后有許多作品獲獎。其中，《語文課堂如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍》、《在南京大屠殺紀念碑下》（PPT作品）和20__年的科技作品賽中的《微型收割機》等作品獲獎。

當然，我知道，這些小小的成績算不得什么。在以后的教育生涯中，我還要繼續(xù)發(fā)揚吃苦耐勞，勤學(xué)奮進的精神，做一位讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會放心的，人民滿意的教師。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇12

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學(xué)生發(fā)展

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇13

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學(xué)生發(fā)展

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇14

為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)

一、師德方面

加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段

去年x月我擔任_級_班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔任本級_、_兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇15

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學(xué)生發(fā)展

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇16

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。

總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美好的開始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇17

20__年秋期已進入尾聲，與此同時我們也跨入了新的一年。在這樣的時間節(jié)點來梳理自己的工作，有著不同尋常的意義。

本學(xué)期我教三年級語文，四個多月，灑滿了辛勤的汗水，也有數(shù)不盡的喜悅和收獲;有困惑面前的眉頭緊蹙，更有迎刃而解時的舒懷和雀躍。下面，我從四個方面來簡述本學(xué)期之教育教學(xué)工作。

一、語文教學(xué)的全部環(huán)節(jié)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，老師是學(xué)習(xí)的模范，是學(xué)習(xí)的首席主持者、引領(lǐng)者——這是我這學(xué)期語文教學(xué)的一個突出特點，并將成為本人今后相當長一個時期的指導(dǎo)思想。教學(xué)不是簡單的老師教學(xué)生學(xué)，我們的教學(xué)活動，要使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的能力，要使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教是為了不教，讓我們的學(xué)生由被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)過渡到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這是我們教育的使命。

這四個多月來，我便是奔著這樣的目標，不惜辛勤、勇于創(chuàng)新、敢于堅持，所以也有了一些成績和心得。

二、個性化理解和價值觀引領(lǐng)相融合，既要讀讀想想說說，又要背背記記寫寫——這是我這學(xué)期語文閱讀課的新常態(tài)。讀完一篇課文，如何去理解，有什么體會，我總是放手讓他們?nèi)フf，小組內(nèi)說，向全班匯報。我的課堂氣氛是比較寬松的，學(xué)生可以很放松的，思其所感，言其所思，甚至不乏歡聲笑語。我總是鼓勵他們，有什么想法盡管說，不要怕出錯。

之后，老師一定不要模棱兩可，對就是對，錯就是錯。對于學(xué)生的發(fā)言，老師要修正錯誤的成分，發(fā)揚光大其合理的新鮮的獨特的成分。閱讀課上，老師要組織學(xué)生好好讀，讀文本;好好想，思其所感;放開說，言其所思;認真聽，聽同伴和老師的發(fā)言。久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力。

三、其它。

因時間和精力所限，關(guān)于本期教學(xué)心得的其它方面不再詳述，僅列舉如下：

1.自11月中旬以來，非常重視對課文中好的詞語、短語、句子的專項積累。

2.在語文綜合活動方面，比如開展了課本劇《地球清潔工》排練和演出;每日講故事或者讀日記，老師和學(xué)生輪流;文學(xué)名著《西游記》整本書聽讀。

3.自11月中旬以來，對“預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)”這一塊兒有長久的專注，持續(xù)了一個半月還多。

4.學(xué)習(xí)小組方面有新的突破。在教學(xué)計劃性方面用了不少功力。

5.“學(xué)習(xí)的事要逐漸放手交給學(xué)生，不要總是不放心，事事包辦，事必躬親。老師越輕松，效果就會越好。”本學(xué)期，在這方面的理念和實踐亦有新的突破。

四、展望。

新的學(xué)期(20__年春期)有何打算?大體如下：

1.研讀《語文課程標準》，手不釋卷，關(guān)鍵地方要熟讀成誦。

2.研讀教材，寒假備課。最好能把語文課本翻爛。

3.中差生轉(zhuǎn)化是實現(xiàn)我班語文課跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一招。

4.狠抓練字。

5.多多聽課，好好上課。課堂是語文教育的主陣地。

6.日有所誦。

7.既要上不封頂，更要強化保底意識?？朔酶唑\遠的傾向，要有分年級的清晰的梯度發(fā)展。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇18

時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘敵?，我9月20日奔赴河源和平中學(xué)， 滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習(xí)普通話等等，詳細內(nèi)容請看下文高一語文教師年度工作總結(jié)。

教育實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。

教學(xué)工作篇

實習(xí)期間，我擔任高一十七和十八班的語文實習(xí)老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學(xué)進度等。和平中學(xué)今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。

多聽課且聽好每一節(jié)課

實習(xí)的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況，分析學(xué)生對知識理解情況、接受知識的能力，為語文教學(xué)做準備。幸運的是，和平中學(xué)有一個教學(xué)工作安排，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進行點評。這讓我有更多的機會去觀摩高質(zhì)量的語文教學(xué)，學(xué)習(xí)到更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。每個老師都有自己的獨特風(fēng)格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢，跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標……

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇19

在新加坡華文學(xué)校有一段時日了，小學(xué)和中學(xué)的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學(xué)的工作總結(jié)。

歷時兩周的實習(xí)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，在這兩周的實習(xí)中，自己真的感悟很深，收獲也很多，也總結(jié)了很多經(jīng)驗，對外漢語教學(xué)之實習(xí)感悟。首先，自己真得很感激師大國際交流學(xué)院能給我們提供這樣一次機會，也很感謝學(xué)校能給我這次鍛煉的機會。通過這次實習(xí)，自己第一次真正地登上了講臺，第一次如此真實的親切的感受到了對外漢語教學(xué)課堂。其實，在實習(xí)之前，自己曾經(jīng)很抵觸實習(xí)，擔心的因素也很多，擔心外國留學(xué)生會不會不喜歡我們，因為畢竟我們還不是專業(yè)的對外漢語教師，我們打亂了他們正常的學(xué)習(xí)生活。還擔心指導(dǎo)老師對我們的態(tài)度如何，擔心自己能不能駕馭課堂，能不能成功的講課等等。但是當實習(xí)真正開始時，我的所有的顧慮都消失了。因為我們的指導(dǎo)老師對我們很熱情，很認真負責(zé)。我們開始跟著老師聽了幾節(jié)課，自己認真記聽課筆記，認真總結(jié)老師的教學(xué)步驟和教學(xué)技巧，認真學(xué)習(xí)老師駕馭課堂的靈活方法。老師也會很熱情的告訴我們該如何講課。聽了幾節(jié)課后，老師開始讓我們講課，我真的很感激老師能信任我們，能給我們講課的機會。在講課前，自己很認真的備課，查閱資料，準備教案，然后把教案拿給老師看，老師會很認真的幫我們批改教案，教我們該如何講課。

在即將講課的前一天晚上，自己真的很緊張，因為畢竟是自己第一次上講臺，而且面對的是外國學(xué)生，怕自己講的不夠好，怕自己和學(xué)生不夠互動，怕他們不肯接納、配合自己。第二天就要講課了，講課前，指導(dǎo)老師對大家說：“今天由我們的實習(xí)老師來給大家上課，希望大家配合。”聽到老師的這些話，自己心中真的很溫暖，更多的是感激。當自己站在講臺上面對大家，跟大家四目相對時，開始真的是很緊張，但講起課來，尤其是看到大家很友好的目光和微笑時，自己的擔心真的完全消失了，而且同學(xué)們都很配合自己講課，與自己互動。而且，當自己站在前面講課時，老師會一直微笑著看著自己，并不時的點頭給與自己肯定，每當自己緊張時，看著老師那鼓勵的目光，自己頓時就會信心十足。而且，老師會很認真地很負責(zé)任地寫聽課記錄，把自己教學(xué)中存在的不足都會認真地記錄下來，利用課間時間給自己指正。課間自己也會主動與學(xué)生溝通交流，當下課時學(xué)生會很禮貌的對我說“謝謝老師”，當聽到這幾個字時，自己真的很欣慰也很感動，心中感到很溫暖。所以，我很感謝這些可愛的外國學(xué)生們能夠接納自己。

在實習(xí)的這些天中，自己和外國留學(xué)生經(jīng)常交流溝通，和他們相處的很融洽，自己也經(jīng)常向老師請教，和老師探討，老師也經(jīng)常向我們傳授教學(xué)的經(jīng)驗。自己真的感覺通過這次實習(xí)，使自己得到了勵煉，感到這次實習(xí)真的很難得，我永遠也不會忘記這次的實習(xí)經(jīng)歷。但是，通過這次實習(xí)，也使自己總結(jié)了很多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己在對外漢語教學(xué)中存在著很多不足。我感受到自己的專業(yè)知識還很不扎實，自己的知識面太窄，作為一名對外漢語教師，必須得弘揚中國文化，所以必須對本國的文化有很深的了解，必須博學(xué)，還必須對外國文化有一定的了解。感受到自己課堂教學(xué)還不夠靈活，與同學(xué)們的互動還不夠，自己對學(xué)生的鼓勵還不夠，還有就是課堂用語不夠豐富，自己的課堂應(yīng)變能力還不夠靈活。

總之，通過這次實習(xí)，使自己真正地感受到了對外漢語教學(xué)課堂，使自己更加喜歡這一職業(yè)，也堅定了自己將來從事對外漢語教學(xué)這一職業(yè)的目標和信心；同時，也使自己認清了自身存在的不足，日后會更加努力地完善、提高自我，為將來成為一名合格的優(yōu)秀的對外漢語教師打下良好的基礎(chǔ)、做好充分的準備。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇20

本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。教學(xué)工作上，始終貫徹以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，注重因材施教，重視學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。

本人工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，“教學(xué)相長”，自己的教學(xué)水平也得到了很大的提高，并順利地完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)。

一、師德方面

工作中，能夠貫徹國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，并記下了三萬多字的政治筆記。

平日的工作里，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團結(jié)同志;嚴于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、工作紀律

工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度。

作為班主任，我能夠做到學(xué)生集會時堅持跟班;有晚自習(xí)時，常常督促學(xué)生洗漱、就寢并安定下來后，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)能力

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，每節(jié)課前，我都要認真鉆研教材，對教材的課程標準、基本思想，哪怕是每句話、每個字我都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好等。還注意了解學(xué)生原有知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

在課堂上，我注重搞好組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。

針對這種問題，要特別注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服等等。

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們時時感受到老師的關(guān)心，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時，應(yīng)該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。總之，良好的師生關(guān)系能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、工作績效

本學(xué)期，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我執(zhí)教的低段識字教學(xué)《兩只小獅子》一課，受到了校內(nèi)同行的一致好評。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學(xué)生動起來》，被選送到省級教研部門去參評。