小烏鴉愛媽媽教案篇1

一、總的教學(xué)設(shè)想：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

下面是本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

二、組織教學(xué)：

1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好。師：同學(xué)們今天這節(jié)音樂課老師請了一位小客人，他是誰呢？（師出示跳跳虎）噢，原來是跳跳虎。跳跳虎在學(xué)校上音樂課，老師讓他進(jìn)行聽音練習(xí)，可是他聽不出來想讓同學(xué)們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？

三、聽音練習(xí)

1，三音組練習(xí)：356321653165

2、五音組練習(xí)：12356563123216516532

師：同學(xué)們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說你們都是出色的好孩子，他希望你們在后面的音樂課中有更佳的表現(xiàn)。同學(xué)們今天在上音樂課之前，老師要給你們講一個(gè)動人的故事。

四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

1、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學(xué)生邊聽邊劃彩虹圖示。

2、老師有表情地范唱，生合著拍子邊聽邊用手拍腿感受音樂。

3、再回放一次，生輕輕跟唱。

4、全體跟琴正確地填唱歌詞。

5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂句進(jìn)行學(xué)習(xí)，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。

6、找有能力的同學(xué)視唱全曲。

7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂句，生唱后一樂句。

8、全班齊唱歌譜。

9、跟樂曲填詞唱歌曲。

小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……）

孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動了我們每一人的心，我們應(yīng)該像小烏鴉那樣愛我們的媽媽、老師和同學(xué)。同時(shí)，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兏獝圩o(hù)大自然中的這些鳥類，保護(hù)地球這個(gè)大家園中的每一個(gè)小生命。

五、唱歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個(gè)大難題，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

七、聽《小烏鴉愛媽媽》音樂飛出教室。

小烏鴉愛媽媽教案篇2

對教材的分析：

歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)音樂第五冊中第8課的教學(xué)內(nèi)容之一。這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L輩、贍養(yǎng)老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體。因此，本課除了音樂自身的學(xué)科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點(diǎn)。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。

《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句,六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程,并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動,寓意深刻。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會小烏鴉對媽媽的愛，進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。

2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動讓學(xué)生學(xué)會歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻(xiàn)愛

教學(xué)重點(diǎn)：

用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)。

小麻雀唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣

嘰嘰喳喳

小鴿子接著也唱：

∣ⅩⅩ∣

咕咕

小烏鴉最后唱：

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇哇

合唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

嘰嘰喳喳咕咕哇哇

他們唱的什么旋律：

5555∣36∣5-∣3-∣4444∣46∣4-∣2-∣

嘰嘰喳喳咕咕哇哇嘰嘰喳喳咕咕哇哇

音樂會開始了，精彩的節(jié)目一個(gè)一個(gè)地表演了，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)

得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉?(聽第三段音樂)

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚(yáng)小烏鴉，

三、學(xué)唱歌曲

1、完整地聽一次音樂(動畫)

2、老師教唱一段音樂(鋼琴)

3、學(xué)生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)

6小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)

3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!

呼吁同學(xué)們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!

五、拓展升華

播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。

小烏鴉愛媽媽教案篇3

教學(xué)目標(biāo)；

一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。

三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

琴、課件、打擊樂器

教學(xué)過程

一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）

3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸福快樂地成長。

其實(shí),在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個(gè)什么故事?

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，

它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學(xué)們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來。

師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

3、學(xué)生隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。

生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）

生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚(yáng)、贊賞的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）

6、視唱歌譜

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

2、四人小組討論創(chuàng)編

3、配上頭飾，學(xué)生表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

四、情感升華

師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

五、小結(jié)

師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦啊！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽

隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)

小烏鴉愛媽媽教案篇4

活動目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容

3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。

（三）利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進(jìn)行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。

（四）講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？

（五）活動延伸：

將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

活動反思

在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！

小烏鴉愛媽媽教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學(xué)會愛。歌曲雖然形象生動，但對于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂教學(xué)中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中，幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗(yàn)，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂、寓教于情的目的。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理

2、引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲

3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力

活動重點(diǎn)：

從歌曲中感受對媽媽的愛

活動難點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲

活動準(zhǔn)備：

背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音

2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力

二、創(chuàng)設(shè)情景（出示背景圖片、播放鳥叫錄音）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音？”

2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”

三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞

提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀？

四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞

1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）

2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽）

3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）

五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒

提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”

“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的心情？我們應(yīng)該怎樣演唱？”（中速）

“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱？”（表現(xiàn)關(guān)心，愛護(hù)烏鴉媽媽，優(yōu)美的情緒）

“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表揚(yáng)小烏鴉）

六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)

1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨

2、幼兒完整演唱歌曲（體會小烏鴉的情緒）

3、有請部分幼兒表演唱（可添加動作）

4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂情緒）

5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）

七、教師小結(jié)

1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”

2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。（青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園史蕾）

小烏鴉愛媽媽教案篇6

教材分析：

本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。

學(xué)情分析:

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂活動前，用音樂進(jìn)行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

2、通過聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。

3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo):

1．用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

１、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。

２、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。

３、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。

教學(xué)過程:

(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）

3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上

插圖內(nèi)容）

4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲學(xué)習(xí)

1、教師范唱。

事先設(shè)問：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？

2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？

3、學(xué)生聽錄音范唱。

教師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來回答。

4、學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到，第二邊聽唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽到。

6、難點(diǎn)解決。

難點(diǎn)1：一字多音處。

解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音

滑動，學(xué)生模仿。

難點(diǎn)2：第五樂句高音處

解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。

7、感情處理。

由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情，教師加以引導(dǎo)。

（三）表演

1、學(xué)生聽音樂自編動作。

2、請表演好的學(xué)生上臺表演。

3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

（四）課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？

我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說出自己的想法以及實(shí)際是怎樣

做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

（五）板書設(shè)計(jì)

小烏鴉愛媽媽

5555365--3--

路邊開放野菊花，

4444465--2--

飛來一只小烏鴉，

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？

2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作？

3、在整個(gè)表演過程中你很積極投入嗎？

小烏鴉愛媽媽教案篇7

教學(xué)目標(biāo)；

一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。

三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

琴、課件、打擊樂器

教學(xué)過程

一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）

3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸福快樂地成長。

其實(shí),在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個(gè)什么故事?

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，

它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學(xué)們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來。

師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

3、學(xué)生隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。

生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）

生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚(yáng)、贊賞的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）

6、視唱歌譜

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

2、四人小組討論創(chuàng)編

3、配上頭飾，學(xué)生表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

四、情感升華

師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

五、小結(jié)

師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦啊！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽

隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)

小烏鴉愛媽媽教案篇8

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂。

查看課件：

中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》PPT課件

活動重難點(diǎn)及突破：

重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。

二、談話引題。

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。

提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。

提問：你最喜歡哪一句?

四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示PPT)

瞧!誰來了?

1、欣賞第一段。

提問：小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候，你會做什么動作?

3、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?

五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?

六、活動延伸。

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?