幼兒園小班關(guān)于音樂(lè)的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。

2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜歡聽(tīng)老師歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g迎它？

復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

2、拍拍手和小花貓打打招呼吧！

（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

1、我們來(lái)唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂(lè)。

齊唱歌曲。

2、邊唱邊表演。

三、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

1、教師邊唱歌曲邊表演教具。

（右手拿著小花貓，手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，"

小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）

2、教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)"咪咪"，幼兒接"小花貓"；

教師說(shuō)"跑來(lái)跑去看見(jiàn)"，幼兒接"小老鼠"等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。

（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）

4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。

5、知道歌曲名稱，并集體說(shuō)1～2遍。

四、和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。

幼兒園小班關(guān)于音樂(lè)的教案篇2

音樂(lè)游戲是在歌曲或樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作符合音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動(dòng)。

它能夠讓幼兒用肢體感知音樂(lè)，用心靈觸碰音樂(lè)，在游戲的過(guò)程中去體會(huì)音樂(lè)；通過(guò)游戲的方式使幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

下面，是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的小小的實(shí)踐：

1、翹翹板

目標(biāo)：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂(lè)曲旋律，能夠合作進(jìn)行游戲。

準(zhǔn)備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗(yàn)固定節(jié)奏）

玩法：幼兒自由結(jié)合二人一組面對(duì)面、手拉手，按音樂(lè)的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）

2、小白兔和大灰狼

目標(biāo)：熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽(tīng)《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行游戲。歌曲開(kāi)始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。

歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過(guò)來(lái)，小兔子們正玩得開(kāi)心呢，看到大灰狼走過(guò)來(lái)，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹(shù)）后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀，將沒(méi)有及時(shí)躲起來(lái)的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時(shí)，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加游戲趣味性。）

3、小老鼠上燈臺(tái)

目標(biāo)：能跟著音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

準(zhǔn)備：老鼠媽媽1個(gè)、老鼠頭飾、花貓頭飾2個(gè)、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

玩法：教師播放歌曲，教師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂(lè)節(jié)拍一起去找東西吃；當(dāng)聽(tīng)到“喵喵喵貓來(lái)了”的音樂(lè)時(shí)，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來(lái)。沒(méi)有及時(shí)回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時(shí)注意安全。）

規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當(dāng)聽(tīng)到貓大叫一聲，才能向座位跑去。

4、小小草帽跳起舞

目標(biāo)：感受2/4音樂(lè)的樂(lè)曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：小草帽若干、音樂(lè)

玩法：教師播放音樂(lè)，幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)時(shí)，幼兒在教師的周圍圍成一個(gè)親密的小圓圈盤(pán)腿做好。當(dāng)聽(tīng)到漸快的音樂(lè)時(shí)，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。（根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。）

5、快樂(lè)的小青蛙

目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

準(zhǔn)備：歌曲《快樂(lè)的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針?lè)较蜃撸矅梢粋€(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃摺．?dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。（當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。）

6、老母雞帶小雞

目標(biāo)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做不同的動(dòng)作，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。

玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當(dāng)小雞的.幼兒跟著母雞媽媽和著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當(dāng)唱到“呼喚孩子快來(lái)吃”時(shí)，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來(lái)飛去出場(chǎng)，母雞張開(kāi)雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時(shí)回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動(dòng)作。）

7、豬八戒吃西瓜

目標(biāo)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應(yīng)的能力和快速跑的能力。

準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。

玩法：幼兒展成一個(gè)圓圈當(dāng)西瓜，一名幼兒當(dāng)豬八戒。游戲開(kāi)始時(shí)幼兒一起唱歌曲。說(shuō)完最后一句時(shí)，豬八戒問(wèn)西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當(dāng)西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問(wèn)其他的西瓜。直到聽(tīng)西瓜熟的時(shí)，立即與當(dāng)西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時(shí)到達(dá)則猜拳定勝負(fù)，勝者當(dāng)豬八戒，游戲重新開(kāi)始。

8、花兒朵朵開(kāi)

目標(biāo)：感受與同伴合作，共同游戲的樂(lè)趣，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

準(zhǔn)備：歌曲《花兒開(kāi)》

玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小花說(shuō)：“花兒花兒朵朵開(kāi)”，圈上的幼兒?jiǎn)枴伴_(kāi)幾瓣？”當(dāng)小花回答開(kāi)幾瓣的時(shí)候，圈上幼兒迅速以相應(yīng)的人數(shù)結(jié)組蹲下，做開(kāi)花動(dòng)作。沒(méi)有結(jié)組的幼兒四散跑開(kāi)，而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來(lái)當(dāng)小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。

9、喜羊羊與灰太狼

目標(biāo)：能夠感知音樂(lè)的節(jié)奏，愉快的游戲。

準(zhǔn)備：音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。

玩法：三名幼兒當(dāng)灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)出現(xiàn)歡快的音樂(lè)時(shí)小羊們?cè)跇?shù)林里跳舞蹈，游戲，玩的很開(kāi)心；當(dāng)出現(xiàn)沉重的音樂(lè)時(shí)，灰太狼來(lái)了，小羊們趕快蹲下，一動(dòng)也不動(dòng)，因?yàn)樗绻麆?dòng)了，灰太狼就會(huì)把它抓起來(lái)，最后大灰狼看小羊們沒(méi)有動(dòng)，就不敢抓回家了。

幼兒園小班關(guān)于音樂(lè)的教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

孩子關(guān)注各國(guó)民族文化，因此，通過(guò)活動(dòng)讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈：斗牛舞。孩子們樂(lè)于合作，因此，通過(guò)創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)斗牛舞的基礎(chǔ)上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞，了解雙人舞中動(dòng)靜、高低、進(jìn)退的變化特點(diǎn)。

2、體會(huì)和感受各地民族舞蹈的情境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、對(duì)中國(guó)、韓國(guó)、日本這幾個(gè)亞洲國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，對(duì)西班牙的風(fēng)俗文化有粗淺接觸。

2、《卡門(mén)序曲》磁帶和配有《卡門(mén)序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫(huà)面。

3、斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

4、日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長(zhǎng)今》、漢族舞《步步高》以及各國(guó)民族服裝、國(guó)旗的課件PPT和視頻資料。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）民族歌舞對(duì)對(duì)碰。

——了解不同國(guó)家民族舞蹈的音樂(lè)、動(dòng)作和服裝特點(diǎn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)+o

（1）提問(wèn)：世界是個(gè)大家庭，你最喜歡哪個(gè)國(guó)家？為什么？

（2）出示中、日、韓三國(guó)的國(guó)旗（課件PPT），提問(wèn)：這是什么國(guó)家的國(guó)旗？（三）播放三個(gè)舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長(zhǎng)今》和漢族舞《步囊高》，提問(wèn)：這三段舞蹈分別是哪個(gè)國(guó)家的舞蹈？

——孩子可能會(huì)圍繞著音樂(lè)特征、服裝、舞蹈動(dòng)作等來(lái)回答，所以教師可以再細(xì)致一些。

活動(dòng)中：

教師的追問(wèn)有：

這是什么國(guó)家的舞蹈？你是怎么知道的？

日本的服裝有什么特點(diǎn)？為什么要背一個(gè)福袋？

韓國(guó)的音樂(lè)聽(tīng)上去什么感覺(jué)？是幾拍子的？

《步步高》里你聽(tīng)到哪些樂(lè)器？（二胡、笛子、揚(yáng)琴等民族樂(lè)器）

（二）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)聊音樂(lè)。

一孩子體驗(yàn)《斗牛士》強(qiáng)勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，創(chuàng)編相應(yīng)特征的斗牛舞動(dòng)作。

（1）聽(tīng)音樂(lè)《卡門(mén)序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國(guó)家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，走進(jìn)歐洲的一個(gè)國(guó)家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

活動(dòng)中：

孩子們對(duì)樂(lè)曲有了認(rèn)知后，教師可以從音樂(lè)素養(yǎng)方面加以提問(wèn)，進(jìn)行欣賞分析。

這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

這段音樂(lè)的節(jié)奏是怎樣的？

聽(tīng)上去可能是在干什么？

你會(huì)想到些什么動(dòng)作？

（2）提問(wèn)：哪個(gè)國(guó)家的舞蹈會(huì)用這樣節(jié)奏強(qiáng)烈、充滿力度的音樂(lè)呢？

（3）教師出示西班牙的國(guó)旗：對(duì)了，是西班牙的民族舞蹈。可到底是西班牙的什么舞呢？根據(jù)活動(dòng)前對(duì)西班牙已有的認(rèn)識(shí)和了解，孩子可能會(huì)說(shuō)出是斗牛舞。

（4）播放配有《卡門(mén)序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會(huì)有風(fēng)俗呢？

（5）介紹斗牛舞的由來(lái)。

從前在西班牙有一個(gè)長(zhǎng)著牛臉的怪獸，每年都要出來(lái)傷害無(wú)辜的孩子，人們都非常怕他。有個(gè)年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長(zhǎng)著牛臉的怪獸，于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進(jìn)入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動(dòng)的東西就會(huì)發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過(guò)去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個(gè)年輕人取了個(gè)名字叫“斗牛士”o在西班牙，“斗牛士”的意思就是“最勇敢的人”雷來(lái)為了紀(jì)念這個(gè)年輕人，西班牙把“斗牛”作為一種體育比賽項(xiàng)目，每年都會(huì)舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

（6）播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料，幼兒欣賞c

（三）風(fēng)姿颯爽斗牛舞。

一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動(dòng)作，體驗(yàn)雙人合作造型的動(dòng)靜、高低、進(jìn)退變化。

（1）播放《卡門(mén)序曲》：我們來(lái)編斗牛舞的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試試看？

請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，說(shuō)說(shuō)為什么做這個(gè)動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子的參與興趣。

活動(dòng)中：

師：誰(shuí)來(lái)試試看？（鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演）

師：這是在干什么呀？我們也來(lái)做一下。

（2）教師小結(jié)并提新的要求：斗牛士的動(dòng)作要有力度和節(jié)奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個(gè)人做斗牛士，一個(gè)人做牛，你們會(huì)怎樣編呢？那里有一些道具，領(lǐng)會(huì)了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng)編。

（3）播放《卡門(mén)序曲》，孩子跟著音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)中：

教師可以通過(guò)提問(wèn)、模仿、討論來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的解析：他們的動(dòng)作好在什么地方？

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

略

2、總結(jié)

略

幼兒園小班關(guān)于音樂(lè)的教案篇4

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

2.能感受笑的情緒。

準(zhǔn)備：

1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

過(guò)程：

1.感知大家喜歡笑娃娃。

對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí)?為什么?

2.欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

評(píng)價(jià)：

會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

幼兒園小班關(guān)于音樂(lè)的教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。

2、根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

3、愿意積極參與表演功夫拳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 白板課件。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。

2、根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

3、愿意積極參與表演功夫拳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白板課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、借助課件初步感知音樂(lè)，激發(fā)興趣。

師：看過(guò)《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂(lè)，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：聽(tīng)了剛才這段音樂(lè)，你覺(jué)得哪些動(dòng)物來(lái)了？

二、分段欣賞音樂(lè)，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

1、學(xué)打虎拳。

（1）初步感知音樂(lè)。

（2）自由嘗試打虎拳。

（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。

（4）聽(tīng)音樂(lè)看秘笈打虎拳。

2、學(xué)打蛇拳。

（1）跟音樂(lè)自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？

（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。

（3）聽(tīng)音樂(lè)打蛇拳。

3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。

（1）聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？

（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。

師：熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

（3）跟著音樂(lè)打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂(lè)，完整表演《功夫拳》。

師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打拳吧，注意聽(tīng)清音樂(lè)哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

幼兒園小班關(guān)于音樂(lè)的教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂(lè)等方面的內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣，以及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂(lè)。

3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼互問(wèn)早上好，以圍坐形式，用音樂(lè)的方式進(jìn)行問(wèn)好。

2、組織小朋友站隊(duì)，排火車，開(kāi)火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！

3、組織小朋友圍坐，今天來(lái)玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂(lè)游戲，在音樂(lè)游戲開(kāi)始前，我們先來(lái)了解一下小烏龜。

4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。

5、啟發(fā)式進(jìn)行提問(wèn)：你們看看小烏龜可愛(ài)嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚(yú)，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長(zhǎng)的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚(yú)，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒(méi)有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因?yàn)椋觚斶M(jìn)入冬天就開(kāi)始冬眠了，什么都不吃了，開(kāi)始睡覺(jué)，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì)爬嗎？來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。

烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼印｜c(diǎn)評(píng)，都很好！

6、教師分別說(shuō)慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。

7、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂(lè)的慢快。（慢的音樂(lè)拍手、快的音樂(lè)拍腿）。

8、玩音樂(lè)游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽(tīng)說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂(lè)慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂(lè)快樂(lè)，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來(lái)了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

活動(dòng)反思：

《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛(ài)，很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)，角色，動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉?lè)趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問(wèn)題。

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。

幼兒園小班關(guān)于音樂(lè)的教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。

三、欣賞：《歡樂(lè)頌》、簡(jiǎn)介貝多芬。

教學(xué)目的：

一、啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對(duì)土撥鼠的.憐愛(ài)、親切的情感。<--dvnews_ad_begin--><--dvnews_ad_end-->

二、初步接觸三聲部合唱，要求堅(jiān)持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。

三、通過(guò)本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步了解德國(guó)音樂(lè)大師、交響樂(lè)之王貝多芬的生平、作品。

教具準(zhǔn)備：

一、貝多芬畫(huà)像。

二、《歡樂(lè)頌》器樂(lè)獨(dú)奏、交響樂(lè)中重唱、合唱、管弦樂(lè)合奏錄音帶。

三、錄音機(jī)。

課時(shí)計(jì)劃：三節(jié)。（歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，欣賞一節(jié)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練（十七頁(yè)中）第

一、三聲部。

二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂(lè)曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。

2、無(wú)伴奏合唱，教師指揮。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。

3、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度、力度的變化以和表情的調(diào)動(dòng)。

二、綜合訓(xùn)練（十七頁(yè)）

1、內(nèi)容簡(jiǎn)述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂(lè)章第一呈示部主題。這個(gè)主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。

1=bB4/

43.553.21「2.35.32「6.11756「61756「3.553.21「2.35.32‖

3、集體視唱第一聲部旋律。

4、哼鳴第一聲部旋律。

5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。

1=bB

1「7「1「7「4.66534「46534「1「7「1761「3.553.21「232.11「6.11756「61756「3.551.23「2.1261-‖

幼兒園小班關(guān)于音樂(lè)的教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目的：1.通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜，并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。4.讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。活動(dòng)過(guò)程：1.合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說(shuō)起什么樣的呀？需要什么材料呀？幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。2.認(rèn)識(shí)“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來(lái)給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。

目標(biāo)：

1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握

準(zhǔn)備：

1、小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。

2、歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。

過(guò)程：

1、經(jīng)驗(yàn)交流，了解理發(fā)的基本過(guò)程：

2、幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)：

——“你去過(guò)理發(fā)店嗎？”

“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)：

——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚理發(fā)的順序。）

“顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的？”

3、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師：

感受旋律：

——“邊聽(tīng)邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”

學(xué)習(xí)節(jié)奏“”

——“請(qǐng)你跟著音樂(lè)拍一拍，把理發(fā)師高興的心情告訴大家。”（幼兒隨樂(lè)拍擊節(jié)奏。）

節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：

——“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢？”

3、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲：

老師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師：

——“你覺(jué)得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣？”

“我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情？”

再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3．教學(xué)掛圖“農(nóng)場(chǎng)里的叫聲”。

4。幼兒會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。

(前三條準(zhǔn)備工作是活動(dòng)材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。)

活動(dòng)過(guò)程

1．出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片，并提問(wèn)：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

2．教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字。可采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

(本次活動(dòng)是圍繞認(rèn)識(shí)”口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動(dòng)的，故將本次活動(dòng)的背景安排為農(nóng)場(chǎng)，角色為農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動(dòng)物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)

3．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開(kāi)展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。教師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過(guò)程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對(duì)游戲的形式．啟發(fā)幼兒將動(dòng)物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。

4．采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的叫聲也會(huì)有“口”字旁呢?教師快速地將動(dòng)物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫(xiě)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動(dòng)物叫聲的漢字寫(xiě)法并記錄下來(lái)的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。“口”字旁的漢字，從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對(duì)漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)

5．采用對(duì)話的形式．幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)。可以問(wèn)：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問(wèn)：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動(dòng)作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…

然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：‘‘嚕嚕”；教師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。