幼兒園小班語言教案反思篇1

活動目標

1、能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

3、能進取參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備

PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了

生：落下來了

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學一學。

(鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作)

二、欣賞學習詩歌。

出示PPT圖片，講解詩歌資料。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。

秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么

請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒團體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當成什么了

2、根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一齊念一遍。

幼兒園小班語言教案反思篇2

活動目標

1.學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2.學習兒歌，理解內容并能夠簡單的表演。

3.感受兒歌帶來的快樂。

活動準備

ppt教學《小小運動會》

活動過程

一.觀看小小運動會

1.導入情境，激發學習興趣。

今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運動會。他們也要比一比，賽一賽。”小朋友，你們想不想去看一看?

2.出示教學圖，啟發幼兒完成問題。

哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a.運動會上進場的有哪些小動物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)

b.比賽開始了，有那些小動物在參加比賽啊?(小鳥、小馬、小兔子、小魚)

c.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)d.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑

3.教師，即興編出兒歌。

小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。

兔子跳，跳得遠。

二.互動學習

1.我來說，你來做。

教師室說出一個小動物，小朋友用動作試著表演。(教師先做示范，讓小朋友一起來學著做動作)

2.小動物的運動會圓滿結束了，是不是很精彩呢?那我們為它們鼓掌吧!

3.看了小動物精彩的比賽，我們小朋友也去操場上比一比，賽一賽，好不好?(帶領小朋友歡快的離開教室)

幼兒園小班語言教案反思篇3

活動目標

1.學說兒歌，練習正確發平、翹舌音，發準“柿”“澀”“買”“賣”等字音。

2.使幼兒樂于參加語言游戲，培養幼兒語言表達的興趣。

活動準備

1.圖片：柿子

2.籃子內放有柿子若干(可用圖片代替)。

活動過程

一、導入

出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。

“看，今天老師給大家帶來了什么禮物?”

二、展開

1.集體復習兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。

教師：柿子成熟的季節到了，

看!老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點也不澀，

誰來買我的柿子呀?”

2.講解游戲玩法：

幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，

手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。

全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前，

問：“請問你要買柿子嗎?”

幼兒要問：“你的柿子澀不澀?”

“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個?”

幼兒說出要買的數量(五個以內的數)，

“賣柿人”就按數量賣給他。

兩人交換位置，游戲重新開始。

3、提示游戲規則，教師指導幼兒的正確發音。

三、結束

今天我們學會了新本領——買柿子，

菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，

回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧!

幼兒園小班語言教案反思篇4

活動目標：

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。并初步嘗試創編兒歌。

3、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣。

活動準備：

1、節奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動過程：

一、出示圖片，學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。

1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，并啟發幼兒大膽想象小船像什么。

提問：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）

2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創編并將語言歸納成兒歌的結構。

二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

四、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手，并能按節奏念問答兒歌。

五、創編：結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創編兒歌。

1、幼兒看圖片創編兒歌，教師指導并記錄。

2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創編的兒歌。

六、教師小結，表揚鼓勵幼兒。結束活動。

活動延伸與建議：

1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創編兒歌。

2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。并進行問答游戲。

幼兒園小班語言教案反思篇5

活動目標：

1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

2.體會和新朋友一起玩的快樂。

活動準備：

"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)

故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

小烏龜毛絨玩具。

活動過程：

1.整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現給小朋友。

3.看看小烏龜的表情。

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，并猜一猜小烏龜的心情。

聽聽小烏龜的故事。

講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：

--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情?

--小烏龜遇到了誰?

4.一起幫助小烏龜。

--出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏

龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。

活動反思：

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

幼兒園小班語言教案反思篇6

活動目標：

1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。

2.通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

3.喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。

活動重點：

理解故事內容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。

活動難點：

通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

活動準備：

故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。

活動過程：

一、開始部分

小朋友們你們喜歡幼兒園嗎?說一說你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家帶來了一個關于幼兒園的故事我們一起來聽一聽!

二、基本部分

1.教師對照圖片完整講述故事

2.提問："故事講完了說一說故事的名字叫什么?媽媽帶點點去哪里?點點表情怎么樣?為什么一路很不高興?那好，我們再來聽一聽故事。"

3.教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的小鳥?"教師講到"經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的兔子?"教師講到"經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的梅花鹿?"

4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內容。

"大樹是誰的幼兒園?草地是誰的幼兒園?小樹林是誰的幼兒園?""小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?"

5.幼兒分角色表演故事

三、結束部分

原來幼兒園里這么好呀，因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園。現在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!

幼兒園小班語言教案反思篇7

活動目標：

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。（大余縣水城幼兒園李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。