托班美術教案簡短篇1

活動目標：

1、愿意與同伴一起玩，產生對美工活動的興趣。

2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。

活動準備：皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

活動過程：

一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。

師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。

四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等

師：現在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么?

師：那咱們看看都有什么顏色的皮球?引導幼兒觀察紙片的顏色。

五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。

六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛生。

七、教師共同欣賞作品。

師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。

師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶說：謝謝你們!

八、游戲《拉個圓圈走走》自然結束。

活動自評：

此游戲形式適合托班幼兒年齡特點，幼兒興趣高，突出了動靜結合，此活動滲透多種能力的培養，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規要求，進一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。

托班美術教案簡短篇2

活動目標:

1、樂意參加活動,感受活動的樂趣。

2、發展小肌肉的靈活性及手眼協調能力。

活動準備:活動教具一幅,小公雞做游戲音樂磁帶、托兒操作材料(小公雞、雞毛)。

活動過程:

(一)出示活動教具,引起托兒興趣。

1、幼兒和小公雞問好,滲透禮貌教育。

今天,老師請來了兩位小客人。瞧!它們來了。(放小公雞做游戲的音樂)是誰呀?(小公雞)看到小公雞怎么說啊?(小公雞你好)

2、通過兩只小公雞比較引出活動給小公雞穿衣服。

小公雞什么顏色?(紅色、黃色、白色、花色……)紅色的.小公雞身上穿著漂亮的衣服,黃色的小公雞身上穿著漂亮的衣服嗎?(沒有)那怎么辦呢?(給它穿上漂亮的衣服吧)

(二)教師講解示范

怎樣給小公雞穿上漂亮的衣服,即插毛雞。(一只手拿起小公雞,找到小公雞身上的縫。用一個手指幫忙,讓它變的大一點。另一只手拿起小公雞的衣服—雞毛,尖尖的一頭插進去,要用力一點,小公雞的衣服就穿好了。

(三)托兒操作,教師指導。

小公雞還有很多好朋友,也沒有漂亮的衣服穿,請小朋友幫它們穿。

(注意對能力較弱的孩子的指導幫助,使之體驗成功感。)

(四)通過作品欣賞,體驗參加活動的愉快情緒。

小公雞穿上了漂亮的衣服,真高興。瞧,它們在草地上游玩。我們也來學學小公雞跑來跑去吧!

托班美術教案簡短篇3

活動目標：

1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

能認識紫色，并在活動中養成良好的行為習慣。

難點：

能大膽地使用顏料進行手指點畫。

活動過程：

一.觀察一幅圖，引起興趣。

老師：你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示圖片——葡萄)

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來"咔嚓"、

老師：老師照這它也畫一張好不好?

二.示范作畫過程

1、老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄

2、指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三.交待作畫要求，幼兒操作

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔

四.展示幼兒作品，幼兒互相討論

教學反思

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

托班美術教案簡短篇4

活動目標：

1、嘗試手指作畫的快樂。

2、學習用圓形組合表現葡萄。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

活動過程：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

活動反思：

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

托班美術教案簡短篇5

目標：

1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

2、有積極參與活動的愿望。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

準備：

1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。

2、繪畫好的大樹樹枝(棵數同幼兒小組數)布置在墻上。

過程：

1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

2、介紹樹葉的粘貼方法。

選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)

3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。

鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

建議：

1、可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉;提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。

評價：

1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。

2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

活動反思：

幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

托班美術教案簡短篇6

活動目標：

1、嘗試用不同的圖案印章印出顏色不同的花紋來裝飾帽子。

2、喜歡并大膽地進行印畫，體驗成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1、物質準備：各種圖案的印章;彩色印泥6盒;音樂;濕紙巾每人一片。

2、經驗準備：認識顏色、圖案、巧虎。

活動過程：

1、幼兒和巧虎打招呼，調動幼兒積極的情緒。

(1)幼兒和巧虎打招呼：“巧虎，早上好”。

(2)設置情景：巧虎開了一家帽子店。

2、欣賞帽子，感知不同的顏色和圖案。

(1)幼兒和巧虎一起觀察不同的帽子，能說出紅色、黃色、藍色。

(2)激發幼兒制作的.興趣：為自己也制作一頂小帽子。

3、老師介紹制作過程。

(1)拓?。河貌煌念伾〕霾煌膱D案。

(2)由家長為孩子釘上頭環。

4、幼兒嘗試制作帽子。

親子合作制作帽子，教師巡回指導(播放音樂)。

要求：選擇喜歡的顏色在帽子上印滿圖案。

5、幼兒和家長一起欣賞印畫作品;展示小朋友的作品。

托班美術教案簡短篇7

1教師出示范畫，激發寶寶的興趣。

師：寶寶看，這是什么(很多很多的花)我們來看看都有什么顏色的?(引導寶寶說：五顏六色的。)真漂亮，你知道這些畫是怎么作成的嗎?

2介紹印花材料。

(1)出示紙團。

師：這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時候做的，今天，我們來請她幫忙來印花。

(2)出示貼有花瓶的作業紙。

這是老師為你們準備的花瓶，我還準備了好看的顏料，看看都有什么顏色的?(一一出示三種顏料，引導說出顏料的顏色。)

3教師示范紙團印花的方法。

(1)用紙團在顏料盤里輕輕沾一下，然后印在枝條上，印一下，拎起來，一朵小花

就出來了。然后換個地方再印一下，拎起來又一朵小花長出來了。

(2)請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作，一邊做一邊說。

4寶寶操作，教師指導寶寶選擇不同的顏色進行印畫。

5教師巡回指導，鼓勵寶寶大膽的印畫。

托班美術教案簡短篇8

一、活動目標

1.對做毛毛蟲的手工活動感興趣，體驗制作成毛毛蟲的成功感。

2.能自己收拾操作材料，養成良好的衛生習慣。

二、活動準備

1.經驗準備：幼兒認識毛毛蟲。

2.物質準備：毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。

三、活動過程

觀察范例，引起活動興趣。

(1)教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣。

提問：這是什么?毛毛蟲是由什么形狀組成的?毛毛蟲生活在什么地方?

(2)幼兒討論，教師小結。

毛毛蟲的身體是由一個一個的圓組成的，它生活在樹葉上。

教師進行示范，幼兒仔細觀察。

(1)教師介紹操作材料，幼兒認識。

(2)教師示范操作，幼兒學習。

指導語：

手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個接著一個來，毛毛蟲就出現了。

幼兒進行操作，教師進行指導。

教師在此環節著重指導幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個挨著一個的連續粘貼。

展示并評價幼兒作品。

(1)幼兒互評。

提問：你最喜歡誰的毛毛蟲?為什么?

(2)教師評價，活動結束。

四、活動延伸

游戲活動“毛毛蟲和小雞”：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見小蟲爬呀爬，追著蟲子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

課后反思：

從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點后，讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖，然后教師啟發鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。