幼兒園教案文化設計篇1

一、指導思想

中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財富。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏。園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段，通過開展“中國傳統文化教育”教研活動，學習我們的祖先創造的光輝燦爛的文化知識，繼承“仁、義、禮、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我園以“自然育人，育自然人”為辦學理念，系統整合教育資源，逐步形成我園“快樂健康、富有活力、溫馨和諧、自主創新”的園本文化，全面提升我園的核心競爭力，全方位提高育人質量，培養一批“知感恩，會說話，靠自己，敢嘗試”的新時代的“龍的傳人”。

二、活動主題

1、小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。

大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。

三、活動目標：

發掘、構建我園傳統文化教育的校本課程，快速提高我園教師的創新精神和實踐能力

四、組織領導：

組長：梁蓉

副組長：楊芳麗

成員：全體語音組成員

五、活動原則：

1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一個幼兒身上得到落實，使每一名幼兒都能得到和諧發展。

2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在幼兒園工作的方方面面，形成體系。

3、發展性原則：實施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

六、活動過程：

(一)“走進經典”系列教育活動

1、讀(9-10月份)由語言教師負責利用入園時間、午休、雙休日等時間組織幼兒背誦《三字經》每周背誦10條，語言教師對每周所背內容作適當文字疏通，確保人人熟記內容;。

2、講(10-11月份)教研組開發校本課程，舉辦《三字經》解讀專題講座，引導幼兒加深對經典的理解。

3、賽(12-1月份)幼兒園圍繞《三字經》開展諸如誦讀、知識競賽、書畫、故事會等形式多樣的競賽活動，寓教于賽，以賽促學。

(二)強化學生古詩文課內外閱讀

文學經典，是中華民族貢獻給世界寶貴的精神財富，既是語言的經典范例，也具有深刻的思想內涵，蘊涵著民族的精神和思想歷程，是對幼兒進行教育的極好素材。我們將利用語言課堂強化了幼兒古詩文誦讀和古代經典名著閱讀。各班語文教師根據語言教材的編寫，進行適當的拓展，確定每周一首必背古詩篇目。

(三)興趣小組特色活動：

根據幼兒的愛好和特長，結合傳統文化教育，我們利用中秋、國慶、重陽、元旦等傳統佳節，開展書法、國畫、舞蹈傳統藝術活動小組，讓有特長的幼兒在活動小組中得以張揚，使中化傳統文化教育得以拓展和延伸。

七、活動措施

1、加強領導，科學規劃。

我園領導從思想上高度重視中華傳統文化教育活動的組織實施工作，成立相應的工作機構和領導小組，努力形成主要領導親自抓、分管領導具體負責、相關教研組組織落實、各領域老師協同配合的局面，并把該項活動納入幼兒園文化建設和精神文明建設的規劃之中。

2、立足園本，制定方案。

幼兒園將結合師幼的具體情況，立足本園實際，制定具體的實施方案，方案要具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡要、由易到難，具有針對性和可操作性，形成我園自己的特色。

3、指導檢閱，規范提高。

幼兒園為傳統文化活動的開展情況做好檢查和監督工作，并將其納入幼兒園特色建設評比、文明班級考評之中，將開展的專題活動作為開展幼兒園文化建設工作評比的重要依據，使開展傳統文化活動成為我園的自覺行為和校園文化建設的常規性活動。力爭每學期定期開展全校性的大型成果匯報展示活動，為幼兒的學習成果提供展示的舞臺，為教師的教學指導提供交流的平臺。

幼兒園教案文化設計篇2

教學目標：

1、認字25個，寫字16個。

2、復習看拼音識字。學習方框、口字旁。學填常用偏旁表。

3、用“圓、燈、年”組詞。續編燈謎。

4、背誦《元宵節》，初步認識對聯。

5、了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

教學重點：

加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯系。

教學難點：

了解農歷正月十五的的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。

教學目標：

認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。學習偏旁“方框”。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到不脫節，在課文引入上也頗費心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學活動中來。

第一課時

效果比較理想，除了完成教學任務以外，還帶著孩子了解了春聯以及元宵的來歷，豐富了孩子們的知識面;

第二課時

寫字教學顯得較為枯燥，孩子都已經對識字、寫字的教學過程諳熟于心了，所以在課堂上，氣氛不是太活躍，有點呆板，以后要在寫字教學這一塊兒狠下功夫，力求形式的多樣性。

幼兒園教案文化設計篇3

教學目標：

1、認識本課的生字。

2、有感情地朗讀課文，了解元宵節的民俗風情。

3、了解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的熱愛。

教學過程：

一、談話導入

1.喜歡過節嗎?這是什么節?你是怎么看出來的?(放元宵節動畫)

2.那天，你們都做了哪些有趣的事?和誰在一起?(指名說)誰能照樣子再說說!(板書課題：元宵節)

二、初讀課文，認識生字

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽!(范讀)

2.大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個音節出現的次數最多。

3.找一找，yuán都藏在哪些詞里?(指名說)用筆把它們圈起來!然后四人一組，互相幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試!(屏顯：元宵節湯圓團圓圓又圓)

5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

6.反復認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字(屏顯)學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

8.以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習。

9.滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。(屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對后生字寶寶歸位)

10.游戲：“摘燈籠”。(想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。)

11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

三、指導朗讀

1.自由讀兒歌。

2.學生讀，學生互評。

3.師范讀，引導學生有節奏地讀。

4.同桌互讀。

5.今年的元宵節過得怎樣?你能用一個詞來表達嗎?(學生自由發言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!

6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么?(引導學生邊想邊讀)

7.請讀得最有感情的同學上臺表演。(創造性地朗讀)

8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行?(拓展學生思路)

9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧!(想讀的同學可以站起來，能背的同學就背)

四、創新拓展

1.我們中國還有哪些傳統節日?你能用這樣的句式給大家說一說嗎?

2.有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎?

3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎?試一試!

幼兒園教案文化設計篇4

教學目標：

1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。

3、學習偏旁：方框。

4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。

5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

教學準備：

1、收集有關“元宵節”的資料。

2、課件。

教學過程

一、激發興趣、導入新課

1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。

2、出示元宵，這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節?(元宵節)

3、你們對元宵節有什么了解?

(正月十五元宵節的得名，是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結。)

4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?

二、師生共同參與探究

(一)、朗讀課文

1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。

2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。

3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

(二)、學習生字

1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。

我帶來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。)

2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)

3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法?

5、認識新偏旁：方框兒

與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。

(三)、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

2、指導書寫。

3、學生獨立書寫生字。

三、游戲

摘燈籠的游戲。

方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。

幼兒園教案文化設計篇5

一、班會活動背景：

我們學校傳統文化教育的主要內容就是禮、仁、孝三個方面。

“禮”也就是說在平時的教育中，我們要按常規的要求中要培養學生良好的文明禮儀習慣，并引導學生自覺思考自己應如何改進不規范行為后面的心理動機是什么?從內心深處觸發悔過革新的想法，促其走向成熟，帶著紀律意識步入社會。

“仁”就是指愛仁，講仁義，講友愛，講愛國。

“孝”就是指對父母有“孝心”，對長輩有尊崇之心，對社會有責任心，對國家有忠心。

二、班會活動目的：

引導學生在活動中領悟做人之道，以形成正確的行為習慣，在習慣中升華個人品質。

三、班會活動準備：

1、物色好主持人。

2、準備材料。

3、節目排練。

四、班會活動過程：

(一)舉文言名句。

甲：1、沒有規矩，不成方圓“

(沒有規矩不能成方圓”是句俗語，常強調做任何事都要有一定的規矩、規則、做法，否則無法成功。出自孟軻《孟子離婁上》：“離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓。”)

乙：2、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》)

甲：3、慈母手中線，游子身上衣。(孟郊《游子吟》)

乙：4、天時不如地利，地利不如人和。(孟子)

(二)引入活動。

甲：這些文言名句大家耳熟能詳，它們在禮、仁、孝三個方面蘊涵著豐富的意義，是我國傳統文化中的瑰寶。

乙：“禮”也就是說在平時的教育中，我們要從小養成良好的文明禮儀習慣，帶著紀律意識步入社會。

甲：“仁”就是指愛仁，講仁義，講友愛，講愛國。

乙：“孝”就是指對父母有“孝心”，對長輩有尊崇之心，對社會有責任心，對國家有忠心。

甲：是啊，中國傳統文化博大精深、源遠流長，它們經歷了歲月的考驗和提煉，留下來很多精華，閃耀著民族智慧與民族精神的燦爛光芒。

乙：這也是它們吸引我們的主要原因，我想我們都愿意為弘揚優秀傳統文化盡一份力。

甲：我們愿意多多地與朋友們分享中華文化的精華，愿意奮力探索已經被淡忘的遠古文明，愿意接近每一個樸素的古老民族。

合：我們的視野縱貫千古，橫及八荒，遨游馳騁，此樂何及?《傳統文化伴我行》主題班會現在開始。

(三)活動過程：

甲：記得西方的經典名言中有這么一句：“播種一種思想，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣;收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。”我覺得這一句話非常好，適于思考，更適于身體力行。

乙：對，記得在初一的時候班主任趙老師就在班中強調過“靜、凈、敬、競”的原則，幫助咱們養成守紀律、愛干凈、知尊敬、敢競爭的良好的行為習慣。

甲：下面請幾個同學談談對這幾個字的理解。(節目1)

乙：是啊，在“班榮我榮，班恥我恥”、“我為人人，人人為我”的良好氛圍中，現在我們初二(1)班整個班級呈現出一派團結協作，積極向上，努力進取的生機勃勃的氣象，得到了眾多領導、老師以及同學的贊揚與肯定。

甲：正所謂人心齊，泰山移，團結就是力量。只有我們這個大家庭中的所有成員都團結互助，我們班的凝聚力才會強，集體力量才會大，面貌才會蒸蒸日上。請聽合唱《團結就是力量》(節目2)

乙：我們如果能從學生時代就養成小養成良好的文明禮儀習慣，帶著紀律意識步入社會，那我們就會取得很優異的成績的!

甲：下面，請同學講班中團結互助的感人故事。(節目3)

乙：這就是傳統文化教育的主要內容就是禮的重要性啊!我們在這個溫暖的集體中，就要用班規校紀約束自己，爭當品國學、懂文明、講誠信、知責任，能上進的文明中學生啊!

甲：是啊，記得初一時我們就學過“惻隱之心，仁也;羞惡之心，義也;恭敬之心，禮也;是非之心，智也。”

乙：愿我們講仁義，講友愛，都能成為朋友!我們要常懷感恩之心感謝所有給過我們幫助的人，我們也要常懷惻隱之心，去積極幫助別人!

甲：請聽男生小合唱《朋友》(節目4)

乙：今天，我們除了要感謝在座的老師和同學對我們的幫助，我們還要感謝父母父母對我們的養育之恩。

甲：“孝”就是指對父母有“孝心”，對長輩有尊崇之心。烏鴉尚知反哺，小羊尚知跪乳，更何況我們人呢!

乙：請同學講一講父母做的讓你感動的事和你做的讓父母感動的事。(節目5)

甲：看，我們的家長多理解我們，多支持我們，給了我們這么多的鼓勵。

乙：讓我們也去理解他們，不辜負他們對我們的殷切希望。力爭取得讓他們滿意的成績。

甲：請聽女生小合唱《感恩的心》。(節目6)

乙：我們在這次班會開始時就說了，我們學校傳統文化教育的主要內容就是禮、仁、孝三個方面。

甲：我們做到有“禮”，才會從遵從小事成長為遵從大事從而為國作貢獻;做到有“仁”也會從愛個人、愛小家成長為愛祖國愛大家;做到有“孝”還會從對父母有孝心、對長輩有尊崇之心成長為對社會有責任心，對國家有忠心。

乙：我們就先從對祖國知識的了解表明我們的愛國心吧!請幾個同學談談他們眼中的祖國。(節目7)

甲：看今朝，頌祖國，聽完他們的介紹，我們加強了對祖國的了解。今天的中國，在洗刷了百年的恥辱之后，正朝著復興中華民族的宏偉大業闊步前進，要實現巨龍的騰飛，需要我們從現在開始就學好本領，掌握先進的科技文化知識，將來好投身到建設祖國的行列中去。

乙：我們學一學這些愛國的英雄吧，請聽幾個小故事。(節目8)

甲：是啊，這么多的先輩英雄們給我們樹立了榜樣，我們真應該為他們而驕傲，為我們的祖國而驕傲。

乙：請聽詩朗誦《我為你而驕傲》。(節目9)

甲：剛才，我們欣賞了精彩的朗誦，讓我們每個人心中都想起了祖國母親對我們的一切，一股濃濃的愛國情懷就產生了。現在，我們何不為祖國獻上我們的祝福呢?(節目10)

甲：你覺得同學們的祝福怎么樣?

乙：我們同學的祝福都是發自真心的，也說出了我們年輕一代的心聲。在這里，我也想祝愿我們偉大祖國日新月異，更加繁榮昌盛。

甲：祖國，我們偉大的祖國，正如一輪鮮紅的太陽，在新世紀的曙光中噴薄而出。

乙：我們，恰同學少年，風華正茂，意氣風發，我們要用手中的筆去描繪祖國明天的藍圖。

甲：在奮斗的過程中我們遇到困難不怕，遇到挫折不怕，我們就像那勇敢的海燕一樣，去奮斗、去搏擊，用自己的青春交上一份滿意的答卷。請聽詩朗誦《海燕》。(節目11)

乙：我們想搏擊風浪。

甲：：我們想展翅飛翔。

乙：請趙老師給我們鼓鼓勁(節目12)

甲：我們感謝老師給我們的鼓勵。

(四)結束語：

甲：1、少成若天性,習慣成自然(人在幼時養成的習慣，就像人天生自然固有的一樣，難以更改。《漢書賈誼傳》作者班固)

乙：2、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)

甲：3、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(孟子)

乙：4、上下同欲者勝。(孫武)

甲：讓我們學好“禮、仁、孝”!

乙：為自己、為家庭、為班級、為社會、為國家，做出自己的貢獻!

合：《傳統文化伴我行》主題班會現在結束。

幼兒園教案文化設計篇6

寒假將至，根據寒假期間節慶、民俗等傳統文化活動集中的特點，為引導我校少先隊員體驗中華優秀傳統文化的魅力，感悟在中華優秀傳統文化中蘊涵的價值理念，過一個有意義的假期和春節，進一步理解社會主義核心價值觀“24個字”的要求，從小做起，讓社會主義核心價值觀的種子在少先隊心中生根發芽，按照上級要求，我校決定在寒假、春節期間開展全體少先隊員“優秀傳統文化在我身邊”實踐活動。

一、活動時間:

20__年寒假、春節期間和新學期開學后

二、活動主題:

優秀傳統文化在我身邊

三、活動對象:

全體少先隊員

四、活動內容:

1、發揮自己的特長至少完成一件作品，即寫一幅春聯，畫一幅年畫，剪一對窗花,學會幾個燈謎，學唱一首民謠民歌，逛一次廟會，趕一次農村大集，看一次秧歌表演，看一次鑼鼓隊表演，制作一盞“花燈”，照一張過年全家福等。

2、參觀我市一處歷史名勝。鼓勵大家寒假期間在家長帶領下，參觀我市一處能體現我們濰坊歷史文化的風景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉的歷史故事和歷史人物。

3、學講一個傳統文化故事。寒假期間誦讀傳統文化經典圖書篇章，學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統故事，感受蘊涵在傳統故事中的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統美德。

4、每天為長輩做一件事情。動員少先隊員在寒假期間，每天為父母家人做一件力所能及的事，如在家打掃衛生、做飯、洗衣服、喂家禽等，為父母長輩制作一張新春賀卡，學習一項家務小本領，爭做懂事、有責任的家庭成員，踐行"百善孝為先"的傳統美德。

5、做一個文明宣傳員。寒假期間，少先隊員要把在學校養成的講文明、講秩序的好習慣堅持下去，用自己的實際行動帶動家人或親朋好友，遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活方式，在親朋好友中倡導文明、健康、綠色環保的生活方式。

6、完成一篇征文。結合自己在尋訪中華優秀傳統文化中真實的人和事，完成一篇“我們身邊的優秀傳統文化”、“我眼中的春節”、“壓歲錢的用途”、“傳統故事伴我成長”等主題作文。

五、活動要求：

1、新學期開學后，各班組織一次“優秀傳統文化在我身邊”主題中隊會，進行交流分享。

2、一至三年級的少先隊員，重點展示交流參加活動的體會感受;四至六年級少先隊員開展傳統故事講故事比賽和“優秀傳統文化在我身邊”征文比賽，并對在活動中表現優秀的少先隊員進行表彰。

3、學校對各班活動開展情況和典型案例、好的經驗做法等匯編成材料，并向外傳宣傳推廣，并給所在班級適當加分。

4、以上活動，多者不限，最好將各項活動的電子版照片，假期期間及時上傳QQ群。

幼兒園教案文化設計篇7

一、活動宗旨

為加強社會主義精神文明建設，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，以宣傳為中心，以改革創新和科技進步為動力。

二、活動目的

由__藝術家協會發起并組織的“牽手社區”文化聯誼活動意在走進社區，貼近基層群眾，以義演的形式與觀眾面對面，進行文化傳播交流，為活躍居民的社區文化生活，提高廣大人民個人文化涵養和素質，提高廣大社區居民的業余生活水平，豐富和充實廣大人民精神文化生活;豐富社區共建內容，創建和諧美好社區文化生活環境，融和社區居民關系，打造新世紀現代文明社區生活，為創建新__添瓷加彩。

三、活動主題

迎接新__，打造完美社區生活

四、活動組織機構

主辦單位：__藝術家協會

協辦單位：__社區居委會

五、活動特色

集觀賞性、教育性、互動性、趣味性和參與性于一體的社區文藝演出活動，以精彩、歡樂、健康、互動的演出形式，讓演員與群眾近距離接觸，演員牽手群眾同臺演出，豐富廣大人民群眾的文化生活，打造多姿多彩的社區生活;以流動舞臺的形式進社區公益演出，讓老百姓在家門口領略到藝術，欣賞到自然、精彩的表演，讓廣大群眾更方便地享受到文化活動的愉悅。

此次公益演出進社區活動旨在推動__的社區精神文明建設，活躍社區居民的文化生活，增進居民間的溝通交流，為創建和諧社會做出貢獻，為新__建造新形象、新環境，共同迎接__的到來。

社區是個大家庭，搞好社區文化，讓居民工作之余放松享受生活，同時在活動過程中，社區居民增加了溝通和了解，對社區產生自豪感和歸屬感，社區里的和諧關系便建立起來。以重大節慶、紀念日為契機，深入開展弘揚民族精神教育，極大地豐富了市民的文化生活。“天天有活動、月月有演出、節日有慶典、人人都參與、無處不歡樂。”正如一首反映社區文化繁榮景象的順口溜，趕著豐富的“文化大集”，讓不同身份、不同學識、不同背景的人們找到認同感、歸屬感，共同營造相知、相識、相助的溫馨家園。

文化，是城市的靈魂;社區文化，又是城市文化的基石。用愛國主義精神、先進文化知識、社會主義新風來熏陶社區人、鼓舞社區人、引導社區人，是__創建文明城市，著力提高市民整體素質的一大特色。以文化為平臺，切磋技藝、增進友誼，豐富基層生活。

六、活動內容

1、公益演出

(1)演員

邀請群眾熟知喜愛的老中青三代藝術家，與社區居民同臺演出，共同打造走進新農村新的互動演出模式。

(2)社區文藝團體

社區居委會鼓勵社區文藝愛好者踴躍參與，制造氣氛火爆，場面熱烈的現場，并為社區文體活動的開展提供舞臺，加深共建家園的交流，拓展社區精神文明建設的渠道，營造和諧社區的氛圍。

2、互動活動

以耳目一新的節目內容，高潮迭起的游戲互動活動讓社區居民渡過一個難忘、歡快的時光，形成社區文化遍地開花、全民參與的熱鬧景象。

3、知識講座

通過多種形式，加強宣傳、營造氛圍，現場開展與社區有關的以“和諧社區，幸福家庭”、“健康生活，合理消費”、“響應三節，從我做起”、“安全消防，人人有責”、“自強自立、關愛弱勢群體”、“英語熱潮，喜迎__”、“健全法制社會，增強居民自我保護意識”、“”等為主題的科普知識、愛心講座。

七、活動陣容(90分鐘/場)

音樂、舞蹈、小品、小戲、曲藝、雜技等藝術形式以及游戲互動、抽獎活動、講座演講等。

八、觀眾群體

社區長期居住居民，以中老年居民、家庭主婦為主。

九、活動地點

演出地點以各社區、廣場為主。

十、活動時間

演出時間：母親節、父親節、暑假、建黨節、七夕情人節、中秋節、建軍節、國慶節等節假日和周六日

十一、申報資格

承辦公益性演出的__須為正式注冊的文藝社團或團體;能組織觀眾喜愛的優秀文藝節目一臺(時間長度為90分鐘以上)。

幼兒園教案文化設計篇8

教學目標：

1、認字15個，寫字畫個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。

4、句式訓練，提高學生口語表達能力。

教學過程：

一、復習導入

師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來說說元宵節人們在干什么?(吃湯圓)“湯圓”的“圓”是什么意思?(團圓的意思)既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節最好玩的`花燈吧!(好)(板書課題)

二、檢查預習

三、認識字詞

師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧!(生齊讀課文)

1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。

(師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最后認“金”字。)

2.看第二盞花燈，認“眨”、“睛”、“猴”。

(師“眨眼睛”，并讓學生認真觀察，進行討論。)

3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。

4.看第四盞花燈。

5.小結。

四、熟讀課文

1.教師領讀課文。(提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。)

2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰讀。

五、再認生字

1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。

2.指名認讀生字卡片，評出“優勝個人”。

3.全班齊讀生字卡片。

六、布置作業

發揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。