教案的目的是幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。優(yōu)秀的英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)是怎么寫的？小編給大家整理了英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)，希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇1

Unit1Whoisyounger?

一、語(yǔ)音：

ir字母組合在單詞中的發(fā)音/E:/

二、單詞和習(xí)慣用語(yǔ):(共21個(gè))

四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)(9個(gè))：

young年輕的goforawalk去散步glad高興的，樂(lè)意的as…as和……一樣tall高的than比short短的、矮的strong強(qiáng)壯的heavy重的

三會(huì)單詞(10個(gè)):

chat聊天light輕的sit(sat)坐meet(met)遇見(jiàn)、見(jiàn)面twin(雙胞胎)之一as作為minute分鐘only惟一的、僅有的child孩子(children孩子們)

centimeter厘米

二會(huì)單詞(2個(gè)):height身高weight體重

三、詞組:

1.onSundaymorning在星期天早晨

2.goforawalk去散步

3.lookthesame看起來(lái)一樣

4.astallas與…..一樣高asfatas與…..一樣胖aslongas與….一樣長(zhǎng)

5.shorterthan比….矮biggerthan比大heavierthan比重

6.twentyminutesyounger小二十分鐘

7.oneyearolder大一歲

9.begladtodo非常高興做某事

10.atwinsister雙胞胎姐妹

11.howold多大

12.theonlychild僅有的一個(gè)孩子

13.atallboy一個(gè)高個(gè)子的男孩

14.ayoungteacher一位年輕的教師

15.someheavyboxes一些重的盒子

16.youroldfriend(s)你的老朋友

17.astronggoalkeeper一個(gè)強(qiáng)壯的守門員

18.thegirlinred穿紅衣服的女孩

19.yoursormine你的還是我的

20.lookyoung看起來(lái)年輕

21.haveachat聊天、閑談

四、形容詞比較級(jí):

A.直接加er/r

tall---________light----________young--_________old---________strong--___small--_________late---_________long---_________short--________nice---_____

B.雙寫加er

big-------_________fat-----_________thin---________hot---________

C.去y改i加er

heavy---_________early---__________busy---__________

D不規(guī)則

good---_______many---________much---______bad/ill---_____

little---_______

五、句型:

1、A+謂語(yǔ)(be動(dòng)詞)+形容詞比較級(jí)+than+BA比B……

Who’syoungerthanhim?誰(shuí)比他年輕?

Mybrotherisyoungerthanhim.我弟弟比他年輕。

2、A+謂語(yǔ)(be動(dòng)詞)+as+形容詞原級(jí)+as+BA和B一樣……

AreyouastallasTom?你和湯姆一樣高嗎?

3、Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes，Ido.

No,Idon&39;t.Ihaveabrother./Ihaveasister.

4、which(whose)…/who+謂語(yǔ)(be動(dòng)詞)+形容詞比較級(jí),AorB?

哪一個(gè)(誰(shuí)的)……/誰(shuí)更……,A還是B?

1)Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?

Mineis./Myschoolbagisheavierthanyours.

2)Whichappleisbigger,thisoneorthatone?Thatoneis.

3)Whoistaller,JackorMike?Jackis.

5、SuYang’stwentyminutesyoungerthanSuHai.

Unit2Moreexercise

一、語(yǔ)音：

or字母組合在單詞中的發(fā)音/O:/(more/short/horse/sports)

/E:/(work/worker/worm)/E/(doctor)

二、單詞和習(xí)慣用語(yǔ):(共10個(gè))

四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)(5個(gè))

low低slow慢far遠(yuǎn)more更多begoodat擅長(zhǎng)

三會(huì)單詞(5個(gè))：

true正確的player運(yùn)動(dòng)員，演員jog慢跑number號(hào)碼，數(shù)字

ballgame球類運(yùn)動(dòng)

二、詞組：

1.begoodat擅長(zhǎng)(bebetterat更擅長(zhǎng))

2.dowellin在……方面干得好(dobetterin)

3.domoreexercise做更多的鍛煉

4.alltheotherchildren所有其他的孩子

5.wanttodobetter想做得更好

6.What’sthematter?怎么啦?

7.welldone做得不錯(cuò)、干得好

8.runfasterthanme跑得比我快

9.runasslowashim跑得和他一樣慢

10.agoodfootballplayer一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員

11.jumpfartherthan跳得比……遠(yuǎn)

12.That’strue.對(duì)的。

13.someoftheboys某些男孩

14.Don’tworry.別擔(dān)心。

15.agoodidea一個(gè)好主意(anidea)

16.jogtoschool慢跑去學(xué)校

17.readbetterthanallofus讀得比我們所有人好

18.wanttodo=wouldliketodo想要做...

19.getupearlier更早的起床

20.flylowerthan…飛得比……低

三、副詞比較級(jí)(用于行為動(dòng)詞后面)：

1)直接加er/r：low-______slow-_______high-________fast-______late-_____

2)去y改i加er：early-earlier

3)少數(shù)雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞和副詞前加more(morecarefully/often/beautiful)

4)不規(guī)則變化：far-farther,well-better,badly-worse

四、句型：

1)A+謂語(yǔ)(行為動(dòng)詞)+副詞比較級(jí)+than+BA比B……

Igetupearlierthanyou.我起床比你起得早。

BenrunsfasterthanJim.本跑得比吉姆快。

Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.男生們跳得比女生們高嗎?是的。

DoesJimswimslowerthanDavid?吉姆游得比大衛(wèi)慢嗎?

No,hedoesn’t.DavidswimsslowerthanJim.不，大衛(wèi)游得比吉姆慢。

2)I’mgoodatChinese.=IdowellinChinese.我擅長(zhǎng)語(yǔ)文。

(IamnotgoodatChinese.=Idon’tdowellinChinese.)

JimisgoodatEnglish.=JimdoeswellinEnglish.吉姆擅長(zhǎng)英語(yǔ)。

(Jimisn’tgoodatEnglish.=Jimdoesn’tdowellinChinese.)

3)A+謂語(yǔ)+notas(so)+形容詞/副詞原級(jí)+asB

(此句型可與比較級(jí)句型轉(zhuǎn)換)

Jimisnotasstrongastheotherboys.吉姆不如其他男生強(qiáng)壯。

=TheotherboysisstrongerthanJim.

MikerunsasfastasBen.邁克跑得和本一樣快。

Ithinkyoudootherthingsbetterthanyourclassmates.

我認(rèn)為你做其他事情比你同班同學(xué)好。

Thetrafficwasheavierthanyesterday.交通比昨天擁擠。

4)Welldone.干得好!

That’strue.那是對(duì)的。

(形容詞和副詞比較級(jí)運(yùn)用的補(bǔ)充說(shuō)明，僅供教師參考：)

1.比較級(jí)前可用much/even/alittle/afew…等程度副詞，但不可用very/so/quite…

2.比較級(jí),+and+比較級(jí)表示越來(lái)越……(moreandmore/biggerandbigger)

3.the比較級(jí),the比較級(jí)表示越……越(themore,thebetter)

4.twoyearsyounger(older)than

5.the比較級(jí)ofthetwo…(thetallerofthetwoboys)

Unit3Askingtheway

一、語(yǔ)音：

ou字母組合在單詞中的發(fā)音/au/(blouse/about/house/mouse/out)

/V/(young/enough)

二、單詞和習(xí)慣用語(yǔ):(共30個(gè))

四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)(7個(gè))

get到達(dá)way路along沿著take乘street大街stop停車站

road街道、路

三會(huì)單詞(23個(gè))：

away離開crossing交叉路口miss找不到、錯(cuò)過(guò)stealthiefshoutcome-camehotelrun-ranplacepostoffice郵局tell-told告訴kilometre千米、公里historymuseum歷史博物館city城市shoppingcentre購(gòu)物中心middleschool中學(xué)primaryschool小學(xué)No.=number第號(hào)BankofChinaoutof

trainstation火車站busstation汽車站bookshopgeton/offgetto

二、詞組：

1.comefrom來(lái)自于

2.liveinChina住在中國(guó)

3.onholiday度假

4.getthere到達(dá)那里(gethome)

5.gotothecitypostoffice去市郵局

6.tellmethewayto告訴我去……的路

7.letmesee讓我想想

8.goalongthisstreet沿著這條街走

9.turnright/left向右/左轉(zhuǎn)

10.atthethirdcrossing在第三個(gè)十字路口

11.onyourleft在你的左邊

12.howfar多遠(yuǎn)

13.takebusNo.5乘5路車

14.atthebusstop公共汽車站

15.everyfiveminutes每隔五分鐘

16.onRiverRoad在大江路

17.geton上車

18.getoffatthethirdstop在第三個(gè)車站下車

19.You’rewelcome.不客氣/不必謝。

20.amapofthetown小鎮(zhèn)地圖

三、問(wèn)路用語(yǔ)：

1)----Excuseme,canyoutellmethewayto…,please?

----Goalongthisstreet,andthenturn…atthe…crossing.The…isonyour…

----Thankyou/Thanks.

----You’rewelcome./That’sallright./Notatall./That’sOK.

2)Canyoushowmethewayto…?

3)Canyoutellmehowtogetto…?/CanyoutellmehowIcangetto…?

HowcanIgetthere?HowcanIgetto…?

4)Where’s…?

5)Whichisthewayto…?

6)Istherea…nearhere?

其他回答：It’soverthere./It’snearthe…/Godownthestreet./It’son…Road.

It’sinStreet./YoucantakebusNo…andgetoffatthestop./Goalong…Road,turnright/leftatRoad.Thengoalong…Road.

Theplaceisonyourright/left.

7)路程問(wèn)答法：Howfarisitfromhere?

It’sabout…meters/kilometersaway.

It’sabout…minutes’walkfromhere.

Isitfarfrom…?

二、句型：

1.Howmanystopsarethere?

2.Iwanttogotothe…/Hewantstogotothe…

Unit4Reviewandcheck

一、詞組：

1.dothelongjump跳遠(yuǎn)

2.getonbusNo.6在6路公交車處上車

3.nexttotheBankofChina緊靠銀行旁邊

4.highjump跳高

5.50-metrerace50米賽跑

6.begoodatrunning擅長(zhǎng)跑步

二、句型：

1.Whogoestoschoolearlier,youorDavid?

2.Whogoestobedlater,HelenorMike?

3.CanIhelpyou?Yes,I’dlikeaskirtformydaughter./whatcanIdoforyou?

4.Doyouhaveanysmallerones?

5.Howfarcan…jump?Fourmeters.

6.AreHelen’spencilsaslongasNancy’s?Yes,theyare.

7.Wehopetoseeyousoon.Comeandvisitus.

Unit5Theseasons

一、語(yǔ)音：

ow字母組合在單詞中的發(fā)音/au/(brown/cow/how

二、單詞和習(xí)慣用語(yǔ):(共20個(gè))

四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)(8個(gè))

season季;季節(jié)spring春季summer夏季next下一個(gè)

autumn秋季winter冬季best的(goodwell的級(jí))weather天氣

三會(huì)單詞(12個(gè))：warm溫暖的hot熱的cool涼的;涼快的cold冷的

sunny晴朗的windy有風(fēng)的;多風(fēng)的rainy下雨的;多雨的most

foggy有霧的;多霧的cloudy多云的;陰天的snowy下雪的;多雪的

rain雨;下雨wind風(fēng)fog霧cloud云snow雪sun太陽(yáng)

snowman(雪堆成的)雪人snowball雪球havesnowballfights打雪仗

countryside農(nóng)村地區(qū)because因?yàn)間orowingandfishing

三、詞組：

1.nextweek下一周

2.thebestseason的季節(jié)

3.inthecountryside在鄉(xiāng)下

4.theweatherinNewYork紐約的天氣

5.Soundsgreat!聽(tīng)起來(lái)太棒了!

6.mostofthetime大部分時(shí)間

7.makesnowmen堆雪人

6.somewarmerclothes一些較保暖的衣服

7.turngreen(指植物)變綠

8.gorowing去劃船

9.goswimming去游泳

10.getlonger變得更長(zhǎng)

11.getshorter變得更短

12.gojogging去慢跑

13.goskating去滑冰

14.goskiing去滑雪

15.goclimbing去爬山

16.gofishing去釣魚

三、句型：

1.What’stheweatherlike?It’s…天氣怎么樣?天氣…

=Howistheweather…?

It’sfine(sunny)/rainy/snowy/windy/cloudy/foggy…

2.Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.你最喜歡什么季節(jié)?我最喜歡…

Why?Becauseit’s…Ican…為什么?因?yàn)樘鞖狻夷堋?/p>

3.It’s…than…in……天氣比…更…

4.Itoftenrains.它經(jīng)常下雨。

5.Itiswarminspring.春天天氣比較暖和。

6.Thedaysgetshorterandthenightsgetlongerinautumn/winter.

7.Thedaysgetlongerandthenightsgetshorterinspring/summer.

Unit6Planningfortheweekend

一、語(yǔ)音：

ow字母組合在單詞中的發(fā)音/EU/(know/row/yellow)

二、單詞和習(xí)慣用語(yǔ):(共20個(gè))

四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)(4個(gè))

plan計(jì)劃;打算play(戲劇的)演出takepart(in)參加;參與haveschool(上學(xué))

三會(huì)單詞(12個(gè))：

picnic野餐concert音樂(lè)會(huì)give舉行outing短途旅游project工程

Beijingopera京劇

Singingcontest唱歌比賽Africa非洲zebra斑馬

sportsmeeting運(yùn)動(dòng)會(huì)bytheway順便問(wèn)一下gooutanouting外出旅行

二、詞組：

1.haveschool上課;有課

2.haveapicnic野餐

3.I’dloveto我很愿意…

4.goonanouting去遠(yuǎn)足

5.bytheway順便地;附帶說(shuō)說(shuō)

6.seeaplay看戲劇演出

7.seeaBeijingoperashow看京劇演出

8.ofcourse當(dāng)然

9.warmandsunny溫暖晴朗

10.giveaconcert舉行音樂(lè)會(huì)

11.takepartinthesportsmeeting參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

12.callsb.打電給…

13.joinus參加我們

14.talkabouttheirplansfortheweekend談?wù)撍麄兊闹苣┯?jì)劃

15.stillinbed還在床上

16.lastyear去年

17.meetatonethirtyinfrontoftheGardenTheatre一點(diǎn)半在花園劇院門前會(huì)面

18.comewithWangBing和WangBing一起來(lái)

19.attheconcert在音樂(lè)會(huì)上

20.meetatthebusstopat10:3010:30在公交車站會(huì)面

21.anewzebrafromAfrica來(lái)自非洲的新斑馬

三、句型：

1.----Whatarewe/yougoingtodo?----We’re/I’mgoingto…(動(dòng)詞原形)

----Whatishe/she/LiuTaogoingtodo?----He/Sheisgoingto…

----WhatareLiuTaoandTomgoingtodo?----Theyaregoingto…

Will/shall+動(dòng)詞原形……

2.(打電話)----Hello,isthat…?----Yes,(thisis…)speaking./No.

3.Itis8:30onSaturdaymorning.

4.Thechildrendonothaveschooltoday.

5.Theyaretalkingabouttheirplansfortheweekend.

6.----Wouldyouliketojoinus?----Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.

I’mbusy.

7.----ShallwemeetatonethirtyinfrontoftheGardenTheatre?----Yes.

8.----Whattimeareyoudoingtocomehome?----At4:30,Ithink.

9.---Whatareyougoingtodoat10:15tomorrowmorning?----I’mgoingto

Unit7Alettertoapenfriend

一、語(yǔ)音：

ur字母組合在單詞中的發(fā)音/E:/(hurt/nurse/Thursday/turn)

二、單詞和習(xí)慣用語(yǔ):(共20個(gè))

四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)(6個(gè))

letter信penfriend(不見(jiàn)面的)通信朋友;筆友finish結(jié)束;完成

everything每件事;一切askfor要number號(hào)碼

三會(huì)單詞(12個(gè))：

glue膠水;膠粘物writingpaper書寫紙;信紙;便條紙envelope信封both(兩個(gè))都address地址postcard明信片fax傳真

wanted[廣告用語(yǔ)]征求;招聘lake湖;湖泊

favorite特別喜愛(ài)的machine機(jī)器yesterday昨天

wish[復(fù)數(shù)]祝愿receive收到;接到

三、詞組：

1.Whatfor?為何目的;為什么?

2.writealetter寫信

3.Ihopeso.我希望這樣。

4.readaboutanEnglishboyinthenewspaper讀在報(bào)紙上一個(gè)英國(guó)男孩的情況

5.wouldliketobeyourpenfriend想要成為你的/筆友

6.wanttowritetosb.想寫信給

7.havethesamehobbies有相同的愛(ài)好

8.begoodfriends做好朋友

9.yesterdayafternoon昨天下午

10.wouldliketoknoweverythingaboutyou想要知道你的一切

11.mytelephonenumber我的電話號(hào)碼

12.someothersubjects一些其他的學(xué)科

13.finishprimaryschool小學(xué)畢業(yè)

14.gotoamiddleschool升入中學(xué)

15.onlythreeofus我們只有三個(gè)人

16.withbestwishes.(信末結(jié)束語(yǔ))祝好

四、句型：

1.----CanIhavea/an/some/the…?----Whatfor?

----Iwantto…----Sure.Hereyouare.

2.----Whodoyouwanttowriteto?----Peter.

3.----Wheredoeshelive?----HelivesinLondon.

4.----Whatarehishobbies?----Hishobbiesare…/Helike…(ing)

5.Youbothhavethesamehobbies.Ithinkyou’llbegoodfriends.

6.Mye-mailaddressisliutao@nanjing.com.

7.Thankyouforyourletter.

8.Iwouldliketoknowmoreaboutyou.

9.Ihopeso.

Unit8Reviewandcheck

詞組：

1.aprimaryschoolstudent一個(gè)小學(xué)生

2.amiddleschoolstudent一個(gè)中學(xué)生

3.aphotoofhisfamily一張他的全家照

4.rowboats劃船

5.atSpringPrimarySchool在春天小學(xué)

6.writealettertoGrandpa寫信給爺爺

7.themaninthebrownshirt穿褐色襯衫的男人

8.gocycling去騎自行車

9.comeinMarch/June/September/December在三月/六月/九月/十一月來(lái)臨

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become

能夠了解readandwrite課文的部分大意

過(guò)程與方法：

學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

情感與價(jià)值觀：

樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?I’m48kg.

I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。readandwrite的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)：

readandwrite的對(duì)話

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日常口語(yǔ)練習(xí)

(2)let’ssing：mysmallcat

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Lookandtick

播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)

(2)用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文

(3)生個(gè)別讀，分段讀，

(4)聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助WuYifan回答小鴨子的問(wèn)題。

3、practice(練習(xí))

完成p9的練習(xí)

4、homework(家庭拓展)

(1)聽(tīng)錄音朗讀readandwrite

(2)配套練習(xí)

(3)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1HowTallAreYou?

Countryside---鄉(xiāng)村

Lower---更低地

Shadow---影子

Smarter---更聰明的

Become---變成

(1)聽(tīng)錄音朗讀readandwrite

(2)配套練習(xí)

(3)預(yù)習(xí)

課題：Unit1(第6課時(shí))備課人：上課人：

知識(shí)與能力：

能夠完成p9thinkanddiscuss的練習(xí)。

能夠完成let’scheck，let’swrapitup的練習(xí)。

了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

過(guò)程與方法：

學(xué)生能在任務(wù)合作過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

情感與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。

2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)

教學(xué)重點(diǎn)：

形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：

形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：6

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日常口語(yǔ)練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(1)let’scheck，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

(2)let’swrapitup學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=

3、practice(練習(xí))

小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。

2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。

3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音字母，再加er。

4.以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。

5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。

6.部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4、homework(家庭拓展)

(1)做配套的練習(xí)

(2)聽(tīng)錄音，仿讀

(3)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1Howtallareyou?

1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill7.seals8.lobsters9.squid

(1)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇3

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps·

2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。

2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding，diving，making。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2．教師準(zhǔn)備A部分Let&39;slearn的單詞卡片。

3．教師準(zhǔn)備一些樹葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。

四、教學(xué)步驟和建議

1．熱身(Warm-up)出示學(xué)過(guò)的詞組，教師問(wèn)：Look,whichthingdoyoulike?Ilikegoshoppingandreadbooks.whataboutyou?引導(dǎo)學(xué)生回答。出示句子:Whatisyourhobby?解釋hobby,領(lǐng)讀，出示詞卡，放在黑板上。繼續(xù)操練句子：whatisyourhobby?Ilike…….

2．預(yù)習(xí)(Preview)“滾雪球”游戲教師問(wèn)一名學(xué)生的愛(ài)好，緊接著再問(wèn)一名學(xué)生，并要求后面的學(xué)生也要說(shuō)出前一名學(xué)生的愛(ài)好，如：“Ilikecollectingleaves．Helikestakingpictures．依次類推，看誰(shuí)說(shuō)出的句子最多。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)+Let&39;slearn

(1)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的業(yè)余愛(ài)好：“Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ilike…”教師板書：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin．指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playingtheviolin并進(jìn)行問(wèn)答操練。

(2)教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出一張郵票，問(wèn)學(xué)生：“What&39;sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It&39;sastamp．”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊(cè)，同時(shí)說(shuō)：“Ilikecollectingstamps．”然后板書并帶讀collectingstamps。教師問(wèn)：“Doyoulikecollectingstamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：Ilikecollectingstamps．

(3)教師做騎自行車的動(dòng)作，問(wèn)：“WhatamIdoing?”學(xué)生猜：“You’re…教師說(shuō)：“Yes，Iamridingabike．Igotoworkbybikeeveryday．Ilikeridingabike．教師板書：tidingabike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。

(4)教師出示一只風(fēng)箏，問(wèn)：“What&39;sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It&39;sakite．”教師出示兩只風(fēng)箏，問(wèn)：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的&39;動(dòng)作，問(wèn)：“WhatamIdoing?”學(xué)生回答：“You’reflyingakite．”教師回答：“Yes，Ilikeflyingkites．Icanmakekites．Ilikemakingkites，too．”然后出示makingkites的單詞卡片，問(wèn)：“What&39;shedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“He’smakingkites．板書：makingkites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫。

(5)教師出示diving的單詞卡片，問(wèn)：“Whatishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：He&39;sdiving．教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。

(6)教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說(shuō)句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，Ilikeplayingtheviolin．Collecting，collecting，Ilikecollectingstamps．Riding，riding，Ilikeridingabike．Making，making，Ilikemakingkites．Diving，diving，Ilikediving．

(7)教師放Let&39;slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示Let&39;slearn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答操練：Whatisyourhobby?Ilike--(8)“猜一猜”游戲?qū)W生拿出ALet&39;slearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛(ài)好，一人猜：“Youlike…”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“Yes／No．Ilike…”兩人可進(jìn)行積分比賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰(shuí)手里的卡片最多。Groupwork學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問(wèn)：‘&39;．Whatisyourhobby?&39;’調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“…boys／girlslike…”也可說(shuō)出名字，如：“一and…like…”若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)讓學(xué)生做本單元ALet&39;slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let&39;slearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。

(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)動(dòng)詞(短語(yǔ))。

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’sread部分的短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言較好完成“招聘會(huì)”的活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個(gè)職業(yè)名稱的單詞和重點(diǎn)句型：Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shework?

2、本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語(yǔ)言，如：helpthebankusetheirmoneywell.likeshelpingpeople.helptouristsfindtheirway.以及三個(gè)小建議。

教學(xué)過(guò)程

一、Preparation

(1)Greetings

(2)Let’schant(課本第56頁(yè))

(2)Freetalk

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?

Whatdoesyourfather/motherdo?

Wheredoesyourfather/motherwork?

Howdoesyourfather/mothergotowork?

Howdoesyourfather/mothergotowork?

(設(shè)計(jì)意圖：課前chant熱身，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并復(fù)習(xí)舊知。通過(guò)日常會(huì)話，復(fù)習(xí)鞏固本單元主要職業(yè)名詞及句型，達(dá)到溫故而知新的目的。)

二、Pre--reading

I.T：Now,Iwillintroducesomemyfriendstoyou.Whatdotheydo?Canyouguess?

Ss:OK!

T:OK!Let’smeetmyfirstfriend.(投影出示卡片：Sheworksintheschool.SheteachesEnglishintheschool.Shelovesherchildrenverymuch.Whatdoesshedo?Sheisa___________)

師生一起讀卡片上的內(nèi)容后，讓學(xué)生猜所描述人物的職業(yè)，然后揭示答案。

II.用同樣的方法閱讀第二個(gè)片斷.(投影出示卡片：Heworksinacarcompany.Helikesmathanddrawingverymuch.Hecandesign(設(shè)計(jì))manycoolcars.Whatdoeshedo?Heisan______________.)

師生齊讀內(nèi)容，出示單詞卡，教讀design。之后師問(wèn)：Whatdoeshedo?canyouguess?

S3:Maybeheisanengineer.T:Yes,heisanengineer.Youareveryclever!(揭示答案)

III.Now,let’sgoon,meetmyfriends.Ihavemanyfriends.(投影出示卡片：Theylikebeautifulcities.Theyliketraveling(旅游)verymuch.Whoarethey?Theyare______________)

Canyoureadthepassage?Haveatry,please!

(學(xué)生試讀小短文，教師和學(xué)生一起讀后，教師說(shuō)出答案并出示tourists單詞卡，并領(lǐng)讀。)

IV.投影出示一張城市交通圖，在圖上標(biāo)出兩個(gè)旅行者。

學(xué)習(xí)本課難點(diǎn)句子：Helpthetouristsfindtheirway.并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述路線。

V.出示周杰倫照片，討論交流信息：

(出示提示句子)Look!IthinkZhouJielunisasinger.Hegoestoworkbycar.Helikessingingverymuch.WhatdoyouthinkofZhouJielun?(學(xué)生看提示語(yǔ)和同位討論)

(投影卡片內(nèi)容：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法：IthinkZhouJielun…

投影出示句子。ZhouJielunisasinger.Hegoestoworkbycar.Helikessingingverymuch.

VI.出示另一張照片(教師自己的照片)用同樣的方法讓學(xué)生討論交流信息。

VII.出示一名銀行會(huì)計(jì)的工作照片。

用同樣的方法討論交流并學(xué)說(shuō)句子：helpsthebankusetheirmoneywell.

投影出示提示：

學(xué)生兩人一組討論交流。教師巡視指導(dǎo)，糾正句子中的用詞、發(fā)音等。

VIII.投影出示剛才的三段短文。Canyoureadthepassagesbyyourselves?學(xué)生看投影自由閱讀。

T：Canyouanswerthesequestions?Askandanswerinyourgroups.

投影出示問(wèn)題：

1.WhatdoesZhouJielundo?

2.WhatdoesXiaoHongdo?

3.Whoworksinaschool?

4.Wholikessinging?

5.HowdoesMissLianggotowork?

6.Whohelpthebankusetheirmoneywell?

教師提問(wèn)投影上的問(wèn)題，學(xué)生搶答。

(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)先閱讀部分與課文相似的片段，引出文中的難點(diǎn)句子，進(jìn)行教讀、理解。排除閱讀障礙，降低閱讀難度。并且用反復(fù)出現(xiàn)的方式操練重點(diǎn)句型。)

三、In—reading

(1)略讀。簡(jiǎn)單回答問(wèn)題

學(xué)生打開課本，自由閱讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

參考問(wèn)題：

A.Howmanyfriendsdowehave?

B.Whoarethey?

C.Whatdotheydo?

(2)細(xì)讀

逐段閱讀，根據(jù)短文內(nèi)容判斷：

第一段：

A.WangLiisanengineer.

B.ShelikesreadingEnglishverymuch.

C.Shedesignsmanycarsandbuses.

D.Shegoestoworkonfoot.

第二段

A、LiXiaobinisapolicewoman.

B、Heworksisahospital.

C、Hehelpsthebankusetheirmoneywell.

D、Hegoestoworkbybus.

第三段：canyouanswermyquestions?

A、WhatdoesYuanYuando?

B、WhatdoesYuanYuanlike?

C、HowdoesYuanYuangotowork?

T:(學(xué)生口頭回答上面三個(gè)問(wèn)題后)

(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)簡(jiǎn)單判斷，給與學(xué)生閱讀的自信。就短文的內(nèi)容提出yes-no等的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀并通過(guò)快速閱讀理解語(yǔ)篇的大意)

(3)讀寫

Let’sreadallthepassagestogether,OK?(齊讀全部課文一遍)

Nowquestionsforyou?canyouanswerthequestionsonyourEnglishbooks?

Askandanswerinyourgroups,thenwritetheanswersonyourEnglishbooks.

學(xué)生讀短文完成文后問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

教師借一個(gè)同學(xué)的課本，投影展示答案。

(4)聽(tīng)錄音，跟讀課文。

(5)自由朗讀課文，品味語(yǔ)感。

(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)閱讀解決語(yǔ)篇內(nèi)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生回答有一定思維深度的問(wèn)題檢測(cè)學(xué)生理解程度。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。然后通過(guò)做課本上的問(wèn)答題落實(shí)到寫上。)

四、Post—reading

T:Look!therearethreetipshere.(課前將文中的三條建議貼在黑板上)

老師讀完三條建議后說(shuō)：Iwanttobeasinger,becauseIlikesingingverymuch.Whataboutyou?

S1:Iwanttobeateacher,becauseIlikechildren.

T:Thankyou.Whatelse?

S2:Iwanttobeanaccountant.BecauseIlikemathverymuch.

T:Thankyou.Whatelse?

S3:Iwanttobeateacher,becauseIlikestudents.

T:Thankyou.Whatelse?Whataboutyou?

S4:IwanttobeanEnglishteacher.BecauseIlikeEnglishverymuch.

(設(shè)計(jì)思路：將書上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景之中，并得以拓展。體現(xiàn)了用英語(yǔ)的思想。)

五、Progress

(1)T:Nowyouarethemanagersinthemanycompanies,andyouneedsomebodyworkforyourcompany.請(qǐng)你根據(jù)你們公司的工作性質(zhì)，到人才市場(chǎng)去聘用一些人員為你的公司服務(wù)。(課前在學(xué)生的桌子上分好小紙條，上面寫著虛擬身份的相關(guān)信息，每組為一個(gè)公司。)

(2)教師示范在求職介紹中找到自己需要的人才，并用英語(yǔ)表述理由。

ZhangYongisahappyman.Helikeshelpingthesick(病人)people.Helikeswhite.

Hewantstobeadoctor.SoIchooseZhangYong.Becausehewantstobeadoctor,andYongxinhospitalneedsadoctor.

IworkinYongxinhospital.IchooseZhangYong.BecauseYongxinhospitalneedsadoctor.AndZhangYongwantstobeadoctor.

Canyoutellme?Whataboutyou?

Nowyoucanstandupandlookforthepersonnelforyourcompany.OK?

(3)學(xué)生以小組為單位在教室內(nèi)尋找、閱讀求職信息，在小組內(nèi)討論并尋找自己所在公司需要的人才。試著用英語(yǔ)表述聘用原因。教師巡視指導(dǎo)。

(4小組推舉一名代表介紹自己聘任的人員并說(shuō)明理由。在班內(nèi)介紹。

(設(shè)計(jì)思路：設(shè)置擴(kuò)展活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)自然的任務(wù)型活動(dòng)中擴(kuò)展運(yùn)用閱讀信息。)

(5)T:Boysandgirls,toady,it’sverydifficulttofindanicejob.Sowemustworkhard,andmakeanewday.OK?

Ss:OK!

(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一次招聘會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)思辨的能力，真正做到“用中學(xué)，學(xué)中用”。)

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇5

一、按要求寫出下列單詞。

after(反義詞)_______early(反義詞)________

messy(反義詞)_______dirty(反義詞)_______

bad(反義詞)_______sleep(形容詞)_______

finish(第三人稱單數(shù))_______put(過(guò)去式)_______

get(現(xiàn)在分詞)_______habit(復(fù)數(shù))_______

二、英漢互譯。

1.好習(xí)慣__________________________

2.從不晚睡________________________

3.早起__________________________

4.保持他的房間干凈整潔_______________________

5.把他的東西擺放整齊__________________________

6.帶你參觀我們的房子__________________________

7.havesomebadhabits________________8.beforebedtime_____________

9.finishhishomework________________10.walkfast________________

11.brushone’steeth___________________12.feelsleepy________________

三、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Ilike______(cook)nicefood.

2.Wemust_______(listen)toourteachersinclass.

3.Mygrandpaiswalking_______(slow)inthepark.

4.Letme_______(help)youlookforyourpurse.

5.Weareplaying________(happy).

6.Wouldyoulike________(buy)thingsforyourparty?

7.______LiuTao______(finish)hishomeworkyesterday?

8.Don’t______(hit)theballlikethis.

9.Alotof_______(people)areplayingintheplayground.

10.Hecan_______(skate)_______(good).

四、選擇。

()1.——_____didhe_____toShanghaiyesterday?——Byplane.

A.How;goB.How;wentC.When;go

()2.I_____presentsformyparentstomorrow.

A.buyB.amgoingtobuyC.willbuy

()3.Theywalk______tocatchthebusearly.

A.fastlyB.fastilyC.fast

()4.——_____youathomethismorning?——No,I_____athome.

A.Were;wasB.Are;amC.Do;am

()5.Henever_______hishomeworkontime.

A.finishB.finishsC.finishes

()6.——Don’twalkhere.Mylittlesister_____.——I’msorry.

A.issleepingB.aresleepingC.sleeping

()7.——______doesLiuTaoplayfootball?——Heplaysit______.

A.What;goodB.How;wellC.Where;bad

五、根據(jù)中文提示完成句子。

1.他在夜里很晚的時(shí)候做作業(yè)。

Hedoeshishomework_________________.

2.王兵很了解劉濤。WangBing_______LiuTao______.

3.他在學(xué)校聽(tīng)老師的。He_____________histeachers______________.

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、能夠完成let&39;stry

3、能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話，完成let&39;sfindout活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、難點(diǎn)是該句型的問(wèn)句部分并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生初步了解動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式。識(shí)記help的意思。

教具準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備若干張圖片、每個(gè)學(xué)生有一張動(dòng)作的詞組卡。

2、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程

(一)warmup

1、放五年級(jí)下冊(cè)第一單元第七頁(yè)的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音說(shuō)唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動(dòng)作。

(二)preview

師生自由問(wèn)答。

t:whatdidyoudolastweekend?

s1:iwatchedtv.howaboutyou?

s2:icleanedmyroom.howaboutyou?……

(三)presentation

let&39;stry

1、教師問(wèn)：whatdidchenjiedolastweekend?let&39;slistentothetape.學(xué)生聽(tīng)錄音完成let&39;stry，師生一起檢查答案。

2、聽(tīng)錄音跟讀兩遍。

let&39;stalk

1、師說(shuō)：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend.whatdidyoudolastweekend?letmeguess.教師任選幾名學(xué)生提問(wèn)：didyouplayfootballlastweekend?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，idid./no,ididn&39;t.出示動(dòng)作圖片練習(xí)did

you......lastweekend?yes，idid./no,ididn&39;t.

2、guessinggame:每個(gè)同學(xué)有一張寫有動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條，讓其他同學(xué)猜猜：whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜中的話就說(shuō)：yes.(idid).另一位同學(xué)說(shuō)：you&39;regreat!

3、教師講解對(duì)話內(nèi)容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，進(jìn)行小組比賽。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

5、兩人一組朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況改編對(duì)話，并上臺(tái)展示。

6、makethechant:

lastweekendicleanedtheroom

whatdidyoudo?whatdidyoudo?

lastweekendivisitedmygrandparents

whatdidyoudo?whatdidyoudo?……

let&39;sfindout

學(xué)生四人一組完成let&39;sfindout的活動(dòng)，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。

(四)consolidationandextension

1、學(xué)生完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

2、學(xué)生兩人合作朗讀對(duì)話。

(五)homework

抄寫本課時(shí)的重點(diǎn)句子。

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’sread部分的短文。

2.能夠聽(tīng)懂和讀懂Storytime部分的對(duì)話，并能夠給老師講解出來(lái)。

3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并能進(jìn)行區(qū)分。

4.能夠仿照Let’sread部分的植物日記自己寫日記。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握Let’sread部分的內(nèi)容和音標(biāo)，理解Storytime部分的內(nèi)容。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生參照Let’sread部分自己寫植物日記。

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warmup

1.Greeting.

2.活動(dòng)：春夏秋冬教學(xué)預(yù)設(shè)：植物的生長(zhǎng)離不開季節(jié)的變換。要讓學(xué)生更直觀的了解植物的生長(zhǎng)順序，所以我以季節(jié)的美麗圖片開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師向?qū)W生展示春夏秋冬司機(jī)的美麗風(fēng)景圖，春天的生意盎然，夏天的陽(yáng)光明媚，秋天的金風(fēng)送爽，冬天的銀裝素裹，并說(shuō)：Winterismyfavouriteseason.Whichisyourfavouriteseason?老師分別拿出幾幅圖出來(lái)讓學(xué)生判斷分別是哪個(gè)季節(jié)?

老師總結(jié)：Inwinter,peopleputtheseedsinthesoil.Inspring,theseedssprout.Insummer,theybecomebigplants.Andinfall,thehavefruits.設(shè)計(jì)意圖：用春夏秋冬的變幻幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)植物一年的生長(zhǎng)過(guò)程，并為下面總結(jié)植物的種植順序和生長(zhǎng)順序做鋪墊。

Step2:Newconcepts

1.活動(dòng)一：小組活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)：讓學(xué)生回答Howdoyouplantatree?這一問(wèn)題，有點(diǎn)難度，教師應(yīng)該首先進(jìn)行示范。

Let’splay

(1)老師拿出四張圖片，分別印有種子、澆水、發(fā)芽、和大樹，并依次讓學(xué)生描述。用“Itisaseed…..”

(2)老師讓學(xué)生分組做書上74頁(yè)的練習(xí)：由4到5人一組進(jìn)行問(wèn)答，學(xué)生依次描述Let’splay部分的圖，然后將其總結(jié)，如：Howdoyouplantatree?設(shè)計(jì)意圖：采用小組協(xié)作的方式共同完成Let’splay部分增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，能更進(jìn)一步了解植物的有關(guān)步驟。

2.活動(dòng)二：植樹日記Let’sread教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生首次學(xué)習(xí)植物日記的寫作，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一段一段地學(xué)習(xí)Let’sread部分，詳細(xì)講解日記的格式。

(1)老師播放幻燈片，展示植樹日記。

(2)老師提出問(wèn)題讓學(xué)生回答：OnApril15,whatdoesshedo?WhathappenedtotheseedonApril21?WhatdoesLiuYunseeonApril29?Whydoesshewateriteveryday?Whathappenedafteronemonth?

3.活動(dòng)三：發(fā)音練習(xí)教學(xué)預(yù)設(shè)：教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)發(fā)音的能力，當(dāng)學(xué)生碰到新音標(biāo)不會(huì)讀的時(shí)候，老師就教授新的音標(biāo)。

(1)老師掛出國(guó)際音標(biāo)圖，開始復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生依次讀出以前學(xué)過(guò)的音標(biāo)。

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的音標(biāo)讀出語(yǔ)音部分的單詞，并讓學(xué)生體會(huì)這些單詞發(fā)音的不同，指導(dǎo)學(xué)生完成連線題。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)過(guò)的就音標(biāo)引出學(xué)習(xí)，以舊引新，并完善學(xué)生的國(guó)際音標(biāo)圖，將其作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)和記憶。

Step3:ConsolidationandextensionStorytime

教學(xué)預(yù)設(shè)：故事很有趣味性，但如果只讓學(xué)生聽(tīng)和理解，那么激不起學(xué)生的興趣，不妨讓學(xué)生分角色演一演。

(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，一起讀故事的內(nèi)容，并適當(dāng)提問(wèn)讓學(xué)生回答，如：WhatdoesZipwanttodo?

(2)等學(xué)生掌握了短文的大意之后，讓學(xué)生和老師交換彼此的角色，讓學(xué)生當(dāng)老師，給老師講解這個(gè)小故事的內(nèi)容，老師最后總結(jié)。

Let’schant

Seed,seed,weshouldhavetheseeds.

Soil,soil,puttheseedsintothesoil.

Waterthem,waterthem,

Youcanseeasprout,

Waterthem,waterthem,

Inseveraldays,youcanseeaplant.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生當(dāng)老師來(lái)教授，一方面訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和應(yīng)用能力，另一方面讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)教師工作的辛苦，增進(jìn)師生的情誼。

Step4:Homework

1.按照音標(biāo)寫出下列單詞，并翻譯出來(lái)。

2.你們小組的植物長(zhǎng)的怎么樣了?寫一篇關(guān)于植物的日記。

板書設(shè)計(jì)：1.Howdoyouplantatree?

First,digthesoil.Thenputtheplantinthesoil.Waterit.Waitforittogrow.2.[ts][dz][tr][dr][α:]shortstowardstroughdraw[α]potsoddstropicdrop

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.能在日常交際中詢問(wèn)別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，即能夠靈活使用句型“Whereis…?”“It，s+方位介詞/介詞短語(yǔ)”。

3.能完成“Let’stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

4.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型：“Whereis…?”“Iwantto…”“It’s…”“Whatagreatmuseum!”。

5.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)別人某物的具體位置，并能做回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.能在日常交際中詢問(wèn)別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，即能夠靈活使用句型“Whereis…?”“It’s+方位介詞/介詞短語(yǔ)”。

2.能、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型“Whereis…?”“It’s+方位介詞”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!”。

教學(xué)過(guò)程:

Step1:Warm-up城市設(shè)計(jì)師。同學(xué)二人一組，一人邊問(wèn)邊擺放建筑，一人自己設(shè)計(jì)建筑的位置，老師給每個(gè)小組一張一樣的小紙條，紙條上用英語(yǔ)描述著建筑的位置，同桌小組一邊問(wèn)答，一邊討論位置，看看哪個(gè)小組最先將城市建好。Step2:Presentationthesong“Whereisthehospital?”，帶動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。2.介紹“Let’stalk”部分的背景，并準(zhǔn)備播放聽(tīng)力。

WuYifanandRobinareinthearelookingformuseumshopandpost’sseewhat’sgoingon.播放聽(tīng)力，聽(tīng)第一遍時(shí)，跟讀錄音，模仿聽(tīng)力中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，做到準(zhǔn)備發(fā)音，聽(tīng)第二遍時(shí)，思考以下問(wèn)題：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?播放第三遍聽(tīng)力，學(xué)生回答出提出的問(wèn)題，并思考對(duì)話的大概意思。

3.教師講解的時(shí)候，要將本課時(shí)需認(rèn)讀的單詞提前講解。4.根據(jù)所聽(tīng)錄音，小組間相互模仿語(yǔ)音對(duì)話，并戴上人物頭飾，進(jìn)行情景表演，教師予以點(diǎn)評(píng)。Step3:Consolidationandextension1.完成“Let，stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.思考：“Wherearethey?”“IsGrandpathere?”。

2.和同桌之間相互談?wù)撟约撼鞘欣锏慕ㄖ皃ark”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：Istherea…?Whereisit?It，snear/nextto/behind…。

3.課堂小練習(xí)。

(1)—Bisthesciencemuseum?—It’sinfrontofthe(2)IwantCgotothe(3)Aagreatmuseum!(4)It’snextCthepostStep4:Homework1.背誦對(duì)話“Let’stalk”部分。

2.自編對(duì)話，介紹自己設(shè)定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置。

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇9

【課題】Unit1Whatarethese?Lesson4NewStamps

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達(dá)復(fù)數(shù)物品。

2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問(wèn)答練習(xí)。

3、拼寫朗讀單詞have、like，以及TheseareChinese/English/American/stamps.句子的認(rèn)讀和運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、stamps發(fā)音比較困難，“-mps”有閉唇，吐音的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)糾正，不要吞音。

2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬稳菰~修飾名詞

【教具準(zhǔn)備】

1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。

2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張新郵票和幾張舊郵票

3、單詞卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一Warm-up/Revision

1、師生問(wèn)候，進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

2、教師播放歌曲《Head，shoulders，kneesandtoes》,和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

二Presentation

1、Guessinggame教師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。What’sthis?It’sa…。引出單詞stamp在適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)stamp之后，教師又拿出一個(gè)已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不只有一件東西。教師又問(wèn)Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Thesearestamps。并反復(fù)練習(xí)。

2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描述Thisisastamp.Thesearestamps.Thisisanewstamp.Theseareoldstamps.TheseareChinesestamps.

3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態(tài)語(yǔ)表達(dá)出IlikeChinesestamps.在學(xué)生初步理解后問(wèn)學(xué)生Andyou?引導(dǎo)出對(duì)Metoo.的學(xué)習(xí)。

4、教師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看后，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題：

①ArePeter’sstampsnew?

②ArePeter’sstampsbeautiful?

③ArePeter’sstampsJapanese?

根據(jù)學(xué)生回答情況，教師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。

5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，教師注意及時(shí)引導(dǎo)糾正發(fā)音。

學(xué)生兩人一組操練對(duì)話。

請(qǐng)學(xué)生到前面表演，教師和學(xué)生一起互相評(píng)價(jià)。

6、教師出示have，like，these，those，Chinese，stamps的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀單詞。

三Practice

1、悄悄話。教師將Thesearehens/pens.Thosearepencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個(gè)學(xué)生。每組告訴一句，當(dāng)教師說(shuō)開始后，同時(shí)間后傳，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。

2、教師將畫有Let’spractise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說(shuō)話。Theseare……Thoseare……。

四Addactivities

教師為學(xué)生提供一些不同國(guó)家生產(chǎn)的物品。如Chinesebags,Americanbooks,Japanesepencils(或畫出相應(yīng)的圖片陳列),引導(dǎo)學(xué)生描述這些物品,并用上Ilike……表達(dá)個(gè)人喜好。如：TheseareAmericanships.TheseareChineseships.IlikeChineseships.

五Workbookandhomework

1聽(tīng)錄音圈答案

2聽(tīng)音標(biāo)號(hào)

3Readandcopy.

4仿照例子造句。

第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè)由學(xué)生回家完成。

英語(yǔ)六年級(jí)教案上冊(cè)篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞或短語(yǔ)hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum、postoffice.

2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Whereisthecinema?It&39;snexttothebookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

3、初步了解合成詞的相關(guān)知識(shí)。

4、初步學(xué)會(huì)如何問(wèn)路和指路。

5、會(huì)唱歌曲《Whereisthehospital?》

教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握Let&39;slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2、準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和三會(huì)單詞museum的發(fā)音。

3、掌握句型Whereisthecinema?It&39;snexttoyourbookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

Step1、Warm-up

1、Greeting

2、Let&39;ssing

3、復(fù)習(xí)短語(yǔ)

4、用句子Whereisthebook?It&39;s…….復(fù)習(xí)介詞in、on、under、near。

Step2、Presentation

1、①出示一本有趣的書，說(shuō)自己想讀，問(wèn)學(xué)生WherecanIgo?Icangotothebookstore。引出單詞bookstore。教讀，板書，指名學(xué)生讀。

②出示書店和學(xué)校圖片,T:Whereisthebookstore?

S:It&39;sneartheschool。再次出示書店和學(xué)校圖片T:Whereisthebookstore?S:It&39;snexttotheschool。

引出短語(yǔ)nextto教讀，板書句子，教讀。

③問(wèn)一排學(xué)生，Whereishe\she?練習(xí)句型It&39;snextto……

④let&39;schant

2、①在書店看到一本關(guān)于機(jī)器人的書，想看機(jī)器人，T：WherecanIgo?Icangotothesciencemuseum。教讀，并板書.重點(diǎn)教讀museum的發(fā)音。

②讓學(xué)生欣賞機(jī)器人。

③出示圖片學(xué)生做對(duì)話。

A:Whereisthe……?

B:It&39;snextto……

3、①看到有趣的機(jī)器人，想到一部電影，想去看，應(yīng)該去哪?T：WherecanIgo?Icangotothecinema。引出cinema教讀、板書。

②學(xué)生欣賞電影片段

4、①在電影院吃了太多的爆米花喝了太多的可樂(lè)胃疼，

T：WherecanIgo?Icangotothehospital。引出hospital，教讀板書

②let&39;schant

5、①這是好的一天也是壞的一天，想把自己的經(jīng)歷告訴自己的朋友，于是寫了一封信，想去寄信，T：WherecanIgo?Icangotothepostoffice。引出postoffice，教讀板書

②let&39;schant

6、①打開書第五頁(yè)，吳一凡和Robin去了一個(gè)新城市，他們看到了哪些地方，把它們找出并圈出來(lái)。

②Listenandrepeat

③Roleplay

7、小結(jié)：Compandword

Step3、Practice

1、Throwingthedice(擲骰子說(shuō)骰子上的單詞)

2、Bigluckywheel(幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。用轉(zhuǎn)盤指針指出的單詞兩人做對(duì)話)

3、Groupwork(三人一組)

設(shè)計(jì)自己喜歡的城市布局，小組內(nèi)進(jìn)行討論

A:Istherea……inyourcity?

B:Yes,thereis.

A:Whereisthe…….?

B:It&39;s…….

B:Istherea……inyourcity?

C:Yes,thereis.

B:Whereisthe…….?

C:It&39;s…….

Step4、Expand

1、Listentothemucic

2、Askingandgivingdirections

Step5、Homework

1、CopyEnglishwordsthreetimes

抄寫英語(yǔ)單詞3遍。

2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Usethesentenceswe&39;velearnedlessontotalkaboutit.

設(shè)計(jì)你自己喜歡的想象中的城市，使用本節(jié)課學(xué)過(guò)的句型和你的朋友一起討論。