最閃耀的舞蹈教案
教案如同教學(xué)之路上的指南針，它的編寫(xiě)是教育工作者對(duì)教學(xué)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)的全面考量，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、提升教學(xué)質(zhì)量具有決定性作用。以下是小編整理的一些最閃耀的舞蹈教案，僅供參考。
最閃耀的舞蹈教案（篇1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境、啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器若干
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂(lè)起：(放小動(dòng)物操音樂(lè))老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛(ài)的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂(lè)停時(shí))
師：“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰(shuí)最能干，誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)最聰明?
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師：“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
幼：“小雞來(lái)了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(4)師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)诔瑁蚕氤怀！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調(diào)皮的星星)
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來(lái)散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們?
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的.唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出__|__|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型)
(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
8、結(jié)束活動(dòng)
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧!”
最閃耀的舞蹈教案（篇2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)彈《閃爍的小星星》，感受樂(lè)曲的情緒
2、通過(guò)學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
教學(xué)重難點(diǎn)：
指法及音的準(zhǔn)確，唱及身體的'律動(dòng)。
教學(xué)道具：
電子琴
教學(xué)內(nèi)容：
一、課堂準(zhǔn)備工作
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、開(kāi)琴，檢查坐姿。
2、聽(tīng)節(jié)奏身體律動(dòng)。
3、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備右手放到琴鍵，要求一指放在中央C 。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn)：嘴唱，身動(dòng)，眼看，手彈。
5、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個(gè)多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新課《閃爍的小星星》
1、今天我們要學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲知道是什么嗎？
2、生答，你們會(huì)唱嗎？生答會(huì)。
3、好！老師彈請(qǐng)你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>
4、師示范。
5、好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)，想學(xué)嗎？想。
6、先和老師一起唱一遍樂(lè)譜吧，在唱之前，老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)邊唱邊用你的右手指著書(shū)上的樂(lè)譜。
7、準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始學(xué)唱樂(lè)譜。
8、師：同學(xué)做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請(qǐng)仔細(xì)閱譜，書(shū)上標(biāo)的數(shù)字是干嗎的？對(duì)是指法，也就是手指的編號(hào)。要求：同學(xué)在彈得時(shí)候有幾點(diǎn)要求要做到：
1、每個(gè)音都要提落
2、邊彈邊唱
3、身體隨樂(lè)曲動(dòng)
4、速度慢找準(zhǔn)音的位置。
11、生彈，師巡查指導(dǎo)。
12、一起合奏，隨老師的速度一起動(dòng)起來(lái)。
13、指出問(wèn)題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結(jié)：希望這節(jié)課能給你們帶來(lái)幸福和快樂(lè)！同時(shí)老師也希望你們把這份快樂(lè)帶給你身邊所有的人。下課！
最閃耀的舞蹈教案（篇3）
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、音的強(qiáng)弱。
2、歌曲《閃爍的小星》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1、聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。
（學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音）
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，
小星星用弱的.聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵(lì)各種不同的形式）
(三)、創(chuàng)設(shè)情景——體驗(yàn)音樂(lè)形象
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》音樂(lè)，背景譜）
4、請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐?wèn)好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。）
(四)、歌曲教學(xué)：
1、初聽(tīng)歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。
a、這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。
b、小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái)）（請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）
3、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣，很整齊的出來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）
b、小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)
c、這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅）
你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）
（六）、課堂小結(jié)：
時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)！
最閃耀的舞蹈教案（篇4）
課程類(lèi)型：唱歌教學(xué)
授課年級(jí)：一年級(jí)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：圍繞“星星”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對(duì)星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類(lèi)的幸福和快樂(lè)。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能跟隨音樂(lè)“動(dòng)”起來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
通過(guò)音樂(lè)和學(xué)生問(wèn)好，體現(xiàn)了音樂(lè)課的特色。最后加入聲勢(shì)活動(dòng)，拍手__|__ ×|來(lái)集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。
二、 發(fā)聲練習(xí)《火車(chē)開(kāi)了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車(chē)火 車(chē) 開(kāi) 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（Wu）
三、復(fù)習(xí)舊課
1、師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲《花瓣》，下面我們就來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們有感情的演唱。
2、師：同學(xué)們唱的很認(rèn)真，下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)上前面來(lái)為大家表演，有哪位同學(xué)愿意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過(guò)請(qǐng)學(xué)生上前面表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心）
3、師：同學(xué)們說(shuō)這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵(lì)他們，老師給這些同學(xué)準(zhǔn)備的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，希望更多的同學(xué)能到前面來(lái)為大家表演。
四、 節(jié)奏練習(xí)
× × | × × | × × | × — ||
1、教師示范節(jié)奏，兩遍
師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)節(jié)奏游戲，同學(xué)們聽(tīng)，從遙遠(yuǎn)的太空傳來(lái)了一條神秘的信號(hào)，看看哪位同學(xué)能夠準(zhǔn)確、迅速的接收到這條信號(hào)。請(qǐng)聽(tīng)好，信號(hào)傳來(lái)了……
2、找學(xué)生拍打著條節(jié)奏，學(xué)生若有困難教師可再次示范。
3、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請(qǐng)同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛(ài)吃|魚(yú) —||
4、全體學(xué)生一起來(lái)拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。
五、新課教學(xué)
1、新課導(dǎo)入：有一條謎語(yǔ)引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的信號(hào)是誰(shuí)發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來(lái)猜猜吧。“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清”，這是什么呢？
生：星星。 師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽(tīng)錄音示范。
問(wèn)題
師：我們應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)唱這首歌？生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示范。學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊打節(jié)奏。
4、歌詞學(xué)習(xí)。
⑴全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，教師給與指導(dǎo)。
⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。
⑶找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)奏的熟練程度）
5、歌曲學(xué)習(xí)。
⑴試著將歌詞填入到樂(lè)曲當(dāng)中。
⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。
6、律動(dòng)教學(xué)。
⑴啟發(fā)學(xué)生“跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)”。師：我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的.歌曲，如果加上好看的動(dòng)作那就更好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂(lè)曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
⑵請(qǐng)學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。
⑶教師創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來(lái)表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動(dòng)作好不好看……
六、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請(qǐng)同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動(dòng)作最富有創(chuàng)意，最漂亮！
設(shè)計(jì)意圖
用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習(xí)，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中，達(dá)到練聲的目的。
通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)新歌打下節(jié)類(lèi)型的基礎(chǔ)，使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。
由一條謎語(yǔ)引出主題，從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。
學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，通過(guò)對(duì)歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習(xí)成為呼應(yīng)，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解最后學(xué)會(huì)歌曲。
在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上增加律動(dòng)表演的練習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力，學(xué)生又學(xué)會(huì)了運(yùn)用自己的思維意識(shí)創(chuàng)編動(dòng)作，增添了課堂的情趣。
最閃耀的舞蹈教案（篇5）
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來(lái)演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒用多種形式來(lái)進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。
2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)《閃爍的'小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問(wèn)答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
A、聽(tīng)前奏回憶名稱。
B、幼兒齊唱歌曲。
C、看星星圖形譜唱歌曲。
（2）學(xué)習(xí)伴唱。
一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。
（3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？
老師要唱小星星的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星？為什么？
（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的星星。
（5）讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來(lái)伴唱，教師先示范。
（6）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂(lè)的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè)出教室。
最閃耀的舞蹈教案（篇6）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《合攏放開(kāi)》
3、《這是小兵》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《不再麻煩好媽媽》
二、美麗的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子
的?
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫(huà)面：我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的?小
星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃
一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相
同。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的'兒歌唱出來(lái)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
最閃耀的舞蹈教案（篇7）
一、導(dǎo)入、引起幼兒興趣
1、跟著音樂(lè)向老師問(wèn)好。
2、復(fù)習(xí)歌曲
二、演唱歌曲《閃爍的星星》
教師：小星星來(lái)和我們小朋友玩游戲了，快來(lái)和它們打招呼吧。
鼓勵(lì)幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)
三、認(rèn)識(shí)小鈴及它的`演奏方法
1、教師：誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)。
教師在黑板后用小鈴演奏，請(qǐng)幼兒猜一猜。
教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?
2、教師邊講解邊示范演奏方法。
3、個(gè)別幼兒試一試小鈴的演奏方法。
四、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)演奏
1、教師帶幼兒徒手隨音樂(lè)做演奏小鈴的動(dòng)作。
2、看圖譜，了解節(jié)奏型。
提問(wèn)：圖譜上畫(huà)的是什么意思?誰(shuí)來(lái)演奏一下?
3、聽(tīng)音樂(lè)演奏
4、變換速度演奏
五、收樂(lè)器
教師：小星星累了，小樂(lè)器也要回家了。
最閃耀的舞蹈教案（篇8）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、 發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、 創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書(shū)畫(huà)面。
2、 音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng)練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《合攏放開(kāi)》
3、《這是小兵》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《不再麻煩好媽媽》
二、美麗的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的.?星星又是什么樣子的?
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫(huà)面：我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
最閃耀的舞蹈教案（篇9）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè)旋律及歌詞。
2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。
3、能體會(huì)“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、提問(wèn)：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧！（音樂(lè)：閃爍的小星）
3、你們數(shù)清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清楚了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。”
2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀？數(shù)星星的動(dòng)作應(yīng)該怎么做？”幼兒嘗試做數(shù)星星的動(dòng)作。
4、小寶寶啊，他數(shù)來(lái)數(shù)去也數(shù)不清。”這個(gè)數(shù)不清的動(dòng)作你想怎么做？
三、游戲：數(shù)星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。
2、分角色玩游戲，可連續(xù)玩幾次。
3、將“寶寶”數(shù)星星的`愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
最閃耀的舞蹈教案（篇10）
【教學(xué)內(nèi)容】
1.學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星星》。
2.律動(dòng)表演。
【教材簡(jiǎn)析】
《閃爍的小星星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃閃發(fā)光的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本首歌短小有趣，形象鮮明，易于一年級(jí)學(xué)生演唱。在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、想象力、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣以及受到美的感染等方面，都將促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
2.開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《閃爍的小星星》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)創(chuàng)編表演培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
琴、課件、打擊樂(lè)器、小星星頭飾若干。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、組織教學(xué)
在《小星星變奏曲》中進(jìn)入教室。
二、新授歌曲
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入
點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清。
（設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)的形式將學(xué)生引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
（二）視覺(jué)感受
1.小朋友們，你們覺(jué)得天空美嗎？（生：美！）你們知道嗎？夏天的夜空更美呢！想不想去看看？（生：想！）請(qǐng)大家閉上眼睛，（學(xué)生按照老師的話閉眼，老師播放多媒體課件，展示夜空中星星熠熠閃爍的情景）夜幕漸漸降臨了，請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛，（生：哇！）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都看到了什么呀？（學(xué)生發(fā)言）
（設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。課一開(kāi)始就利用多媒體創(chuàng)設(shè)了夜空中星星閃爍的情景，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。）
2.小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，劉老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）
3.現(xiàn)在我們來(lái)到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、衛(wèi)星……）
（設(shè)計(jì)意圖：我利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)星空的畫(huà)面，讓學(xué)生能夠在這樣一個(gè)音樂(lè)情境中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。）
4.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）
（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，為下面學(xué)做星星發(fā)光的樣子做好鋪墊。）
（三）學(xué)習(xí)節(jié)奏
1.今天我們來(lái)欣賞一首新的歌曲，它的名字就叫《閃爍的小星》，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。
（設(shè)計(jì)意圖：我采用聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先的方法。讓他們?nèi)ンw驗(yàn)音樂(lè)的美，并創(chuàng)設(shè)了一種美好夜晚的教學(xué)情景。從而激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的.興趣。這時(shí)，孩子們的好奇心與求知欲被同時(shí)激活了，帶著高興而激動(dòng)的心情去聆聽(tīng)歌曲。）
2.這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）想不想學(xué)這首歌啊？（想）
現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。先請(qǐng)大家來(lái)看看這一條節(jié)奏
出示：× ×O× ×O× ×O× ―
請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)拍一拍。
（設(shè)計(jì)意圖：這是這首歌的基本節(jié)奏型，利用拍手這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓學(xué)生來(lái)熟悉這個(gè)節(jié)奏型，有助于學(xué)生更快地學(xué)會(huì)歌曲。）
請(qǐng)大家學(xué)著老師的樣子也來(lái)拍一拍吧！
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)模范老師拍節(jié)奏，為下面學(xué)會(huì)歌曲做準(zhǔn)備。）
（四）練讀歌詞
1.誰(shuí)愿意來(lái)念念這句歌詞
× ×O× ×O× ×O× ―
一 閃 一 閃 亮 晶 晶
2.指名學(xué)生按節(jié)奏念歌詞（可以邊拍手，邊按節(jié)奏念歌詞；也可以只按節(jié)奏念歌詞）
3.誰(shuí)能像剛才這樣，念好這段話呢？
4.指導(dǎo)學(xué)生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺(jué)。
（五）學(xué)唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們念得太棒了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧！ （點(diǎn)擊多媒體，播放歌曲）
（設(shè)計(jì)意圖：再一次總體感知歌曲，為下面的歌曲教學(xué)做好鋪墊）
1.老師分句教唱歌曲。
2.集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。
3.小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）
（設(shè)計(jì)意圖：在歌曲處理時(shí)，我啟發(fā)他們用明亮、輕快的聲音演唱歌曲。通過(guò)老師唱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情的唱好
歌曲。）
三、舞蹈創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲
1.小朋友們，你們喜歡這些星星嗎？剛才你們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)它們的喜愛(ài)，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的喜愛(ài)呢？（生：還可以用舞蹈的方式。）
那你們自己可以為這首好聽(tīng)的歌曲配上好看的動(dòng)作嗎？我們分成四個(gè)小組，你們討論一下，試著編一編動(dòng)作，待會(huì)兒我們可要比一比，看哪個(gè)小組編的動(dòng)作最漂亮！
（設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己創(chuàng)編《閃爍的小星》的舞蹈動(dòng)作這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想法和感受進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。分組的形式更容易激發(fā)學(xué)生的好勝心理，也初步培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。）
2.分組完整表現(xiàn)歌曲
甲組：唱；乙組：跳（戴上小星星的頭飾）；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂(lè)器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱唱、演演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演力。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，合作，是學(xué)生應(yīng)該具有的一種重要的意識(shí)。在本堂課中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)。）
四、教師小結(jié)
小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了法國(guó)民歌――《閃爍的小星》，并用自己創(chuàng)編的舞蹈表達(dá)了我們對(duì)這些星星的喜愛(ài)，這節(jié)課小朋友表現(xiàn)得可真棒啊！美麗的大自然中除了有星星，也還有很多其他美好的事物等著大家去發(fā)現(xiàn)和探索。最后，讓我們一起唱著《閃爍的小星》和今天的朋友們說(shuō)再見(jiàn)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的探索欲，使學(xué)生感情得到進(jìn)一步升華。）
最閃耀的舞蹈教案（篇11）
學(xué)情分析：
這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，模仿能力很強(qiáng)。對(duì)于節(jié)奏，低段學(xué)生有一定的認(rèn)識(shí)和理解，在有節(jié)奏的動(dòng)作、歌舞、表演中，能獲得一種“秩序”的美感和喜悅。通過(guò)節(jié)奏問(wèn)好、恒拍體驗(yàn)、感受節(jié)奏、體驗(yàn)節(jié)奏、閃爍的小星星拓展延伸等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中掌握節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏感，有意識(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)模仿、體驗(yàn)與即興創(chuàng)作相結(jié)合，有意識(shí)的把學(xué)生引進(jìn)節(jié)奏音樂(lè)中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣、集中注意的能力、發(fā)展學(xué)生迅速、敏捷的音樂(lè)反應(yīng)和即興創(chuàng)作表演能力等，都是十分有效的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)手和腳的配合，體驗(yàn)穩(wěn)定的拍子和變化的節(jié)奏；
2.通過(guò)二聲部的節(jié)奏模仿，感受交錯(cuò)的二聲部效果；
3.通過(guò)自己編創(chuàng)的節(jié)奏，融合進(jìn)音樂(lè)里，體驗(yàn)節(jié)奏對(duì)音樂(lè)的塑造和影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
編創(chuàng)節(jié)奏，與音樂(lè)進(jìn)行融合，塑造不同的音樂(lè)
課時(shí)：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：鋼琴、PPT、卡紙、黑筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.師生問(wèn)好！
師：請(qǐng)同學(xué)們模仿上面的節(jié)奏跟老師問(wèn)好。(出示節(jié)奏)
X X X ︱X X X ‖
師： 同 學(xué)們 你們 好！
生： 謝 老師 您 好！
X X X X ︱ X X ︱ X __ X X︱ X - ‖
師： 歡迎 大家 來(lái) 到 快樂(lè)的 音樂(lè) 室。
生： 我們 唱歌 跳 舞 多呀么 多快 樂(lè)！
（這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的拍擊動(dòng)作。）
師小結(jié)：剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很棒！我們愉快的音樂(lè)之旅開(kāi)始了。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，然后和我一起做
二.恒拍體驗(yàn)
1.PPT播放音樂(lè)，感受恒拍
師動(dòng)作（跺腳、拍腿、拍手、捻指）
2.師生交流
師：剛才我們做了哪些動(dòng)作？
生：跺腳、拍腿、拍手、捻指
3.師小結(jié)
三、感受節(jié)奏
游戲一：手腳不一
師：第一個(gè)小游戲：手腳不一，請(qǐng)看第一條節(jié)奏，你們來(lái)把它讀一讀
1.出示節(jié)奏，生拍擊節(jié)奏并讀
2.師示范
師：接下來(lái)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，老師的動(dòng)作有什么特點(diǎn)（加跺腳）
生：加入了跺腳，手上拍的是節(jié)奏。
3.PPT出示
2/4 __ __ | __ X | ____ __ | X - ||
2/4 X X | X X | X X | X - ||
4.學(xué)生嘗試拍擊
師提示腳步要輕
5.出示第二條節(jié)奏，稍難，學(xué)生拍手、跺腳。
6.個(gè)體展示
師：有沒(méi)有哪些同學(xué)想來(lái)展示一下？
請(qǐng)4-5個(gè)同學(xué)原地展示
7.師小結(jié)
師：在這一輪游戲中，__組表現(xiàn)最棒，獲得第一張邀請(qǐng)卡，我們用掌聲祝賀他們。（師生拍擊：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）
游戲二：節(jié)奏的回聲
師：馬上進(jìn)入第二個(gè)游戲：節(jié)奏的回聲。還是剛才的`這條節(jié)奏，請(qǐng)剛才最棒的小組和老師合作一下，其他人觀察，我們的合作有什么特點(diǎn)？
1.師生合作，師遲一個(gè)小節(jié)進(jìn)入
生回答：節(jié)奏一樣，師遲一個(gè)小節(jié)進(jìn)入。
2.PPT出示
2/4 __ __ | __ X | ____ __ | X - ||
2/4 __ __ | __ X | ____ __ | X - ||
3.師生配合
4.生生配合
學(xué)生分兩組嘗試兩個(gè)聲部合作
5.即興拍節(jié)奏
師：同學(xué)們剛才的合作很精彩。我們剛才做的回聲是后面的同學(xué)比前面的同學(xué)晚一小節(jié)進(jìn)入，那么老師現(xiàn)在提更高一點(diǎn)的要求：請(qǐng)你們?cè)谖遗牡诙臅r(shí)進(jìn)入，可以嗎？ 我們一起來(lái)試一試
（1）師拍節(jié)奏，生模仿
即興兩次，第一次四個(gè)小節(jié)，第二次8個(gè)小節(jié)
（2）生生互相嘗試
師：模仿老師的節(jié)奏你們拍的很棒，你們能兩兩互相嘗試一下嗎？
生自由互拍
6.師小結(jié)：節(jié)奏拍擊還可以再隨意，即興一些，那會(huì)更有趣。同學(xué)們可以在課間休息時(shí)做一做，老師相信你們一定可以玩得更好。在這輪游戲中，我們把邀請(qǐng)卡送給__小組。我們用掌聲祝賀他們
（師生拍擊：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）
游戲三：智慧大考驗(yàn)
“節(jié)奏是千變?nèi)f化的”，請(qǐng)你編創(chuàng)一條四小節(jié)2/4拍的節(jié)奏。
師：剛才的兩個(gè)小游戲，讓同學(xué)們感受了不同的節(jié)奏型和不同的聲部帶來(lái)的效果和變化。現(xiàn)在，到了我們的智慧大考驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)編創(chuàng)節(jié)奏，感受一下創(chuàng)作的樂(lè)趣。三個(gè)小組的同學(xué)各自圍成圓圈討論，編創(chuàng)出一條四小姐的2/4拍的節(jié)奏。
1.學(xué)生圍成圓圈討論，分發(fā)不同顏色的卡紙和勾線筆。
2.師巡視和指導(dǎo)，要求各小組讀自己的節(jié)奏。
師：寫(xiě)好的小組，請(qǐng)讀一讀自己的節(jié)奏
3.各小組展示并讀節(jié)奏
4.師：把我們最后一張邀請(qǐng)卡送給又快又好的__小組。我們用掌聲祝賀他們
（師生拍擊：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）
四、星空音樂(lè)會(huì)
1.揭示星星主題音樂(lè)
師：三個(gè)小組都拿到了自己的邀請(qǐng)卡，祝賀你們！大家趕緊看看邀請(qǐng)卡里都有些什么？
生：旋律
師：你們輕輕唱一唱。這條旋律你們熟悉嗎？
生：小星星
師：今天我們將和小星星作伴，開(kāi)一場(chǎng)星空音樂(lè)會(huì)
2.PPT出示小星星旋律
師：請(qǐng)同學(xué)們先有感情的把旋律唱一唱，請(qǐng)注意，要用優(yōu)美的聲音，唱出星空的安靜。
3.節(jié)奏帶入旋律中（師把邀請(qǐng)卡的旋律展示到黑板上）
師：節(jié)奏對(duì)音樂(lè)的影響很大，不一樣的節(jié)奏會(huì)給音樂(lè)帶來(lái)不一樣的效果。剛才你們創(chuàng)編了三條節(jié)奏，如果把三條節(jié)奏帶入音樂(lè)之中，又會(huì)帶來(lái)什么效果呢？
師單手彈琴（注意音區(qū)）
師：綠色的同學(xué)先來(lái)試一試。（綠色唱）
相信黃色也一定可以（黃色唱）
輪到藍(lán)色試一試（藍(lán)色唱）
（2）完整接唱一遍（提示歌曲的順序）
（3）加上捻指
請(qǐng)為小星星加上捻指，我們?cè)賮?lái)完整接唱一次。
（4）全班共同演唱
師：大家把各自改編的都演唱得很棒，那你們能唱唱其它組的創(chuàng)作的嗎？
4.加入捻指和踏步，全班同學(xué)完整演唱。
下面請(qǐng)同學(xué)們加入捻指和踏步，讓調(diào)皮的小星星動(dòng)起來(lái)，但是請(qǐng)注意，不要讓你的腳步聲破壞夜空的寧?kù)o哦。
五.拓展延伸
師：同學(xué)們改編的小星星非常的精彩。我們的星空音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，音樂(lè)會(huì)分為三部分（PPT出示），第一部分，請(qǐng)同學(xué)們演唱原版的旋律，要把安靜、夢(mèng)幻的感覺(jué)演唱出來(lái)；第二部分，你們演唱屬于你們的小星星，調(diào)皮的小星星可以用踏步和捻指來(lái)表演，請(qǐng)注意腳步要輕；第三部分，把歌詞帶進(jìn)來(lái)唱一唱。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們先來(lái)彩排一次吧。
（1）第一次完整表演唱三部分音樂(lè)
（老師提示學(xué)生律動(dòng)的動(dòng)作，練習(xí)一下）
（2）第二次完整表演唱三部分音樂(lè)
師生交流三部分音樂(lè)的強(qiáng)弱
（3）第三次完整表演
師：星空音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始，讓我們和星星們一起，盡情演唱吧。
師小結(jié)：這真是一場(chǎng)精彩的表演。這場(chǎng)星空音樂(lè)會(huì)將永遠(yuǎn)留在老師的心中。
六、總結(jié)反饋
1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容
師：讓我們一起回顧一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們通過(guò)手和腳的配合，體驗(yàn)了穩(wěn)定的拍子和變化的節(jié)奏；通過(guò)二聲部的節(jié)奏模仿，感受交錯(cuò)的二聲部效果；同學(xué)們通過(guò)自己編創(chuàng)的節(jié)奏，融合進(jìn)音樂(lè)里，體驗(yàn)了節(jié)奏對(duì)音樂(lè)的塑造和影響。節(jié)奏是不是很有趣啊？（生：是）
2.布置作業(yè)
師：是啊!節(jié)奏是千變?nèi)f化的，在我們的生活中也有很多的音響節(jié)奏，同學(xué)們只要細(xì)心觀察，注意聆聽(tīng)，一定可以編創(chuàng)更多的節(jié)奏音響來(lái)。今天我們的音樂(lè)之旅就到此結(jié)束。