教案可以幫助教師有計劃地安排教學內容和方法，確保課堂上教學活動的有序進行，避免出現混亂和無效性。怎樣才能寫好創意落葉教案？這里給大家提供創意落葉教案，方便大家學習。

創意落葉教案篇1

一、活動目標

1.引導幼兒想像講述，發展幼兒創造性思維，訓練思維的靈活性。

2.培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽他人說話的好習慣。

二、活動準備

(一)物質準備

畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶。

(二)知識經驗準備

幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。

（三）和主題相關的圖片若干

三、活動過程

一、談話，導入活動

1．提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

二．啟發想象

1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。

三．幼兒想象

1．請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發揮想像，鍛煉幼兒的創造性思維。

四．出示圖片，幼兒想象

幼兒根據圖片用完整的語句描述假如我是……

五．活動延伸主題繪畫：假如我是……

教學反思：

在這節可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導致幼兒的注意力沒有集中在我所說的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個轉變，而不是跳躍性的。

創意落葉教案篇2

【活動目標】

1、親近自然，產生關愛自然的情感。

2、練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內的數數。

【活動準備】

經驗準備：能目測簡單數群。

物質準備：學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列有規律；標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，花朵排列有規律。場地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹下。

【活動過程】

1、練習按點子數撿落葉。

（1）師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?/p>

（2）幼兒自選點卡，目測卡片上的數群，聽音樂撿落葉。

2、檢查點卡和樹葉的匹配情況。

討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發現怎么數速度最快？（重點學習“接數”的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法）

3、再次練習按接著數的方法撿落葉。

鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

4、給落葉裝袋。

（1）出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號。

（2）請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。

活動延伸：請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進行手工粘貼等活動。

創意落葉教案篇3

活動內容：

游戲識字《落葉》

活動目標：

1、理解課文內容，培養幼兒對文學的興趣。

2、學習重點字詞：片、過來、把、當、院子

活動準備：

掛圖范例，字卡2套（紅、黑色各一套），音帶

活動過程：

1、音樂律動

2、出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：圖中是什么季節？你看到了什么？

3、請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的事情。

出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。

4、出示新學字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

5、請幼兒嘗試閱讀課文。

6、游戲“奇妙的口袋”

目的：鞏固新學字詞（黑色字卡）

7、游戲“__，__在那里”“聽指令做動作”

8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”

9、送字寶寶回課文（黑色字卡）

10、幼兒集體朗讀課文，自然結束。

創意落葉教案篇4

活動目標：

1、能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點。

2、幼兒嘗試創新剪落葉。

3、學會對稱剪法。

活動準備：

剪刀彩色的紙張膠水

活動過程：

1、教師提問：現在是什么季節？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------）

2、教師出示一片已經剪好的落葉。

教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。

3、教師示范剪落葉。

先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。

教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點：有細細葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。

4、幼兒動手操作。

幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手操作比較弱的幼兒。

5、幼兒作品評價。

創意落葉教案篇5

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：

幼兒能自己創編動作。

設計：

1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？

看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上??？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

教學反思

結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

創意落葉教案篇6

一、活動目標。

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。

2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

二、活動準備。

紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

三、活動過程。

（一）律動《小手拍拍》。

（二）出示紅、黃、綠樹葉引導幼兒觀察。

小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。

（三）觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

（四）學習兒歌《落葉》。

小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？

1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

（五）游戲。

1、現在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

四、活動延伸。

爸爸媽媽一起去撿落葉。

五、活動反思：

由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創設情境，如扮演小樹葉，激發了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養。

創意落葉教案篇7

設計意圖：

秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞?！庇谑?，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學內容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣?！毒V要》指出：“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗?！彼晕覜Q定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

教學目標：

1.感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學準備:

材料準備：

多媒體課件《落葉》

知識準備：

了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。

方位準備：

幼兒呈半圓形坐好。

教學流程：

一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節性變化特點，自然引出秋天的落葉。)

出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同？

二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內容。

1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)

2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環節中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來，真正的體現“幼兒自主學習在前，教師引導在后”。)

3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。

三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。

四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。

師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關心媽媽的？

活動延伸：

請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。

散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

創意落葉教案篇8

二、教學目標

（一）語文基礎知識目標

1.生字

屋檐yán            斑駁bó           榛子zhēn        鼾睡hān   罌粟yīngsù

鐮鉤lián          壟lǒng            緊纏chán          模樣mú          風姿綽約chuò

憧憬chōng     婀娜ēnuó      寒傖chen           停滯zhì 

2.多音字

3.形似字

4.詞語

斑駁：指一種顏色與別的顏色錯雜在一起。

鼾睡：熟睡而打呼嚕。

罌粟：兩年生草本植物，果實可用來制取鴉片。

了了：明白，懂得。這里形容清晰明顯的樣子。

豐姿綽約：形容女子姿態柔美的樣子。豐姿，也作風姿，風度姿態。

憧憬：向往。

嫵媚：形容女子、花木等姿態美好可愛。

婀娜：（姿態）柔軟而美好。

寒傖：這里是丑陋、難看的意思。

5.作者

約翰·濟慈（1795—1821），英國浪漫主義詩人。濟慈詩才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。他年僅25歲，可是他遺下的詩篇一直譽滿人間，被認為完美地體現了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過醫生助理。自幼喜愛文學。1816年發表處女作《哦，孤獨》。1817年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇，如頌詩中的《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《秋頌》《憂郁頌》，十四行詩《白天逝去了》等。詩人25歲宏才初展時，就不幸與世長辭。他留下的墓志銘是：“這里安息著一個把名字寫在水上的人。”

賈平凹（1952～）當代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學中文系畢業后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。1982年后從事專業創作。任中國作家協會理事、作協陜西分會副主席等職。著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀》、《山地筆》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》，詩集《空白》以及《平文論集》等。他的《臘月·正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優秀短篇小說獎。他于1988年獲美國飛馬文學獎。1997年獲法國女評外國文學獎。賈平凹小說描寫新時期西北農村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永，簡明自然。

（二）學習目標

《秋頌》

1.知識與能力：

①掌握本課中的生字詞。

②有感情地朗讀詩歌。 

2.過程與方法： 

①感受詩人細致的觀察。

②體會詩歌想像豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強的特點。

3.情感、態度與價值觀：懂得詩人感到秋天的成熟也同樣可愛的感情。  

《落葉》

1.知識與能力：

①掌握本課中的重點詞語。

②有感情地朗讀課文，感知課文內容。  

2.過程與方法：

①感受富于哲理的變化的語言。

②學習托物言志的抒情手法。

3.情感、態度與價值觀：領悟落葉的偉大：凋落自己，換來新生。

三、教師建議

濟慈的《秋頌》，當然是經典名篇。在他筆下，秋天是“成熟和結果的季節”，是“帶來祝?！钡娜兆?。這里所寫的一切的景象或者意象，都不是一般的描寫，不是單純的反映，而是帶著詩人的闡釋（或者叫做感情的抒發）的，如把陽光說成“催熟一切的陽光”，又把陽光當作秋天的“好友”。濟慈筆下的秋天是充實歡樂的。這里有看得見摸得著的掛在藤蔓上有形的果實，也有無形的，只有詩人才能想象得出來的，如“果實都打心里熟透”。學習時要注意這一點。

學習《落葉》要尋找好突破口。這篇文章，重點是寫秋天景象的，但沒有落入悲秋的俗套。為了渲染秋天的落葉給作者帶來的感受，他用了欲抑先揚的辦法，花了許多筆墨渲染了春天的樹葉的美好。例如，對于法國梧桐的葉子的綠色，用了細描的手法，刻畫了綠得深與綠得淺的區別?！皼]有風的時候，是嬌嫩而端莊的；有風的時候，像少婦一樣風姿綽約?！辟Z平凹就換了一個角度來渲染春天的葉子之美好，好到他十分嫉妒在葉子間歌唱的“鳥夫妻”。沒有直接寫葉子，而是寫用自己的心理反應，從效果上表現葉子的美好，突出葉子的“歡樂”。學習時要體會這些特點。

四、課文講解

《秋頌》

（一）文章思路

1819年9月的一個星期天，詩人漫游鄉野，感到空氣清爽，收割過的田地顯得特別溫暖?；貋砗缶蛯懥舜嗽?。詩人從可見的秋實，可感的秋風，一直寫到可聞的秋色，以色彩明麗的筆調、活生生的形象，描繪出秋給大自然，給人類帶來的美好景象。

（二）文章主旨

《秋頌》被不少評論者認為是濟慈頌歌里最完美的一首。詩的主題是秋季的溫暖和豐碩。人皆頌春天的美麗，而詩人則感到秋天的成熟也同樣可愛。他是通過對藝術和美的追求、崇尚來表達他對當時英國現實的痛恨和不滿,并以此來對抗邪惡,升華現實生活。從某種意義上來說,濟慈詩歌之美的源頭還是現實。

（三）寫作特點

他的詩想像豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強，具有一種永恒的美，一如溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進步的自由精神和人類的崇高理想。他主張詩人以“美的夢幻”“自由的想像”進行創作，表現“永恒的美的世界”。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及20世紀的意象派詩人都有很大影響。

詩一開始就說這是“多霧和成熟豐收的季節”，然后通過一系列的意象，使讀者如身歷其境，直接感受到聲、色、形象各方面的美，獲得深刻的美感。下面接著用一系列使我們幾乎能看得見、聽得到、摸得著的形象在我們面前展開一幅暖氣洋洋的豐碩景象。第二節換了一個角度，寫的是豐收季節里的勞動者，通過人的形象來描繪收獲和溫暖。最后一節從秋色寫到秋聲。本詩首寫秋色，再寫秋人，最后寫秋聲，而始終以豐碩溫暖為總氣氛，首尾完具，效果統一，是首完美的好詩。

《落葉》

（一）文章思路

賈平凹的散文深得中國傳統文化的神韻，他善于以獨特的創作視角，揭示出社會人生的奧秘和空靈的生命意蘊，作品具有高雅的文學品位。很美的文字，很深的道理。多美的法桐葉，多么富于哲理的變化。讀來很有韻味，在世事滄桑，悲憫多情之后忽地發現原來舊的凋零是渴慕新的再生，而于這交替中在天地間長成。這篇文章初讀覺得清晰、可愛，可是越往下讀越感覺到思想的深邃。作者給我們闡釋了落葉深刻的蘊含。人都有珍惜生命的本能，綠葉能使人凡心涌起生機蓬勃的歡樂春潮。法桐重又披上綠的歡樂時，讓作者領悟了落葉的偉大；凋落自己，換來新生?，F實生活中的人們，如果我們都擁有落葉的精神，我們的人生之旅該會有更多綠的歡樂吧。

（二）文章主旨

《落葉》的結尾讓我們領悟了落葉的偉大：凋落自己，換來新生。揭示了無論在什么樣的處境中，對生活要始終充滿希望，為了理想而不斷追求，不斷拼搏。在思想內容上，以積極向上的心態來展示生命和生活的內涵與真諦。

（三）寫作特點

《落葉》一文中采用的是托物言志的抒情手法。托物言志是作者在文章中，借助于對某些特定事物的描繪，表達自己的理想，愿望，以揭示作品主題。本文借法桐樹葉的凋落與新生，揭示出這樣的道理:無論在任何處境中，對生活要始終充滿希望。作者用詞用句的整飭、比喻擬人的運用、細膩生動的描寫等都是值得我們多方面借鑒和學習的。如以下幾個難點句子：

喔，葉子，你們認識嗎？知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。  

理解作者說，出于對落葉的憐惜，他每年都收集落葉，并且加以對比。由于對比，感慨油然而生。這樣的抒情的特點在哪里呢？作者對于落葉的態度，不是我們傳統詩歌、散文中的悲秋或者從秋色激起剛勁、清新的情懷，也不像外國詩歌中那種沉醉在收獲的歡樂中，而是強調葉子既有過春天欣欣向榮的歡樂，也有秋日枯萎凋零的悲哀。

我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且十分幼稚呢。

理解他的思想是對那種生命節律抒發感情，不是本文的最高目標。文章的最精彩處不是感情的宣泄，而是在感情基礎上的思想的升華。如果要說關鍵詞句的話，這一句可能是全文的最關鍵之處了。聯系到前面幾篇文章的立意，這句話的意義就更加顯豁了。前面的文章把秋天引起感情看得那么重要，而在這里，作者卻認為“大可不必”“十分幼稚”。

五、課后練習指導

第一題 說深說淺，見仁見智，能自圓其說即可，有見出水平者應特別鼓勵。

第二題 本題實際上是單元學習的小結，也是“同中求異”比較的一次復習。

本題提出了兩種觀點，我們的傾向是比較贊成后一種觀點，但絕不是認為可以不具備秋天的某些特征。具體如：①《山行》創造了“霜葉紅于二月花”的千古名句，同時經霜紅葉又正是秋象之一。②《漁家傲》是悲壯之情，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”尤為動人；而“衡陽雁去”正為“塞下秋景”。③《蘇幕遮》說的是“悲涼”之感，“碧云天，黃葉地……”既是秋景也是“秋涼”名句。④《天凈沙秋思》點明是“秋思”（秋天的思緒），又有“西風”（秋風）為秋之背景；其獨創性就是所有景象尤其是“斷腸人在天涯”及其所體現的惆悵、憂愁、思鄉情調已成為“悲秋”經典。⑤《秋詞》言明與悲秋唱反調，寫出了“我言秋日勝春朝”的千古絕唱；“晴空一鶴排云上”既含秋高氣爽之景觀，更是勝春豪情之形象。⑥《采桑子 重陽》處處是革命家獨特的胸襟、情懷，又處處有重陽時節的當令風光，佳句名言不一而足。⑦《登高》有“風急天高”“無邊落木”等秋之典象，更有深厚、博大的悲秋名句。⑧《秋頌》觸目皆是喜氣洋洋的秋熟圖景，句句洋溢心滿意足的歡樂之情，寫出了不同于東方的秋之歌。

第三題 “無邊落木蕭蕭下”是悲秋情調，但有博大之氣象。《落葉》一文具體地寫了落葉的景象，包括“一片一片落去”，“法桐變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨”，也就是只剩下樹干，這就是“落木”景象。因為深秋落葉，作者引發的感思大不同于杜甫，主要為哲理思索。開始時也有哀傷，但最后是上升為哲理的感悟和對這一哲理的贊美。“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是天地間歡樂的內容；而各自完成著它的存在。”——這是哲理的感悟?！拔矣谑呛芫囱銎鸱ㄍ﹣怼?，“它年年凋落舊葉，而以此渴望著來年的新生”，“目標在天地空間里長成材?！薄@是贊美這一哲理。

其間有個重要的反襯，那就是對春天里法桐葉子的豐姿美態的細致描寫。又有個關鍵的轉折段，也就是當“看到”這些葉子并不悲傷，歡樂時盡情歡樂，法桐也因此一年大出一年，長到與屋檐齊平時，“我”忽然醒悟了，悟出了“哲學的命題”。其實，法桐葉子秋去春來是本來就有的自然現象?！氨瘋薄皻g樂”是作者賦予的。作者恰切地借助了這一現象，表達了自己獨特的感思。而這個感思又完全不同于前面出現的詠秋詩歌。

【模擬試題】（答題時間：40分鐘）

一、給下列加點的字選出正確的讀音。

斑駁（a.bó     b.bé）   _____________

模樣（a.mú    b.mó）    _____________

寒傖（a.chen   b.chàn）_____________

藤蔓（a.màn   b.wàn）  _____________

二、說說下面句子加點字的含義。

a.霧的季節，成熟和結果的季節。

結果： 

b.一個個果實打心里熟透。

打心里：

三、理解下面句子。

1.我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚。

2.沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。

四、閱讀。

蟈蟈與蛐蛐

濟慈

大地的詩啊永遠不會死：

當驕陽炎炎使百鳥昏暈，

躲進了樹蔭，卻有個聲音

在草地邊、樹篙間飄蕩不止；

那是蟈蟈在領喝，在奢華的夏日

它的歡樂永遠消耗不盡，

因為如果它唱得疲倦過分，

就在草叢下享受片刻的閑適。

大地的詩啊永遠不會停：

在寂寞的冬夜里，當霜雪

織出一片靜寂，爐邊的蛐蛐

尖聲吟唱，歌聲隨著溫度上升，

使人在睡意朦朧中恍惚聽得，

綠草如茵的山坡上蟈蟈的歌曲。

1.《蟈蟈與蛐蛐》一詩的主題是什么？  

2.《蟈蟈與蛐蛐》一詩的構思有什么特點？

3.《蟈蟈與蛐蛐》一詩中，詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩”，你是怎樣理解的？

4.以“大地的詩啊永遠不會死”或“大地的詩啊永遠不會停”為題，寫一段抒情性的文字。

五、閱讀。

云 雀

賈平凹

小小的時候，我眼見過一個奇妙的現象，便不敢忘去；一直到現在，我已是垂垂暮年了，但仍還百思不得其解呢。

我們的隔壁，是住著一位老頭的。他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠；里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。

時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了，老頭便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄；于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了。

“它唱得太疲勞了?！蔽覀兌歼@么說，便去給老頭建議，不要逗弄它了吧。

但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發亮，云升得很高很高，老頭并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的；依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。

“它在練嗓子嗎?”妹妹說。

“不，它那嗓子已經啞了?！蔽艺f。

“那它為什么還要唱呢?”

“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”

細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!

“是它肚子饑了，渴了吧?”妹妹又說。

我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水：這又使我們迷糊了。

“一定是向往著云天吧。”

我們這么不經意地說過，立即便覺得是很正確的。想，它未被老頭捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，像黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去了，才這么發瘋似地抗議了!我們在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。

我們把這想法告訴給老頭，老頭笑我們可愛，卻終沒有放下了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。

我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹稍上，和柳稍一起激動，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。

老頭發覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著疑心被人放走的，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿歡樂，覺得干了一件偉大的事情。

云雀飛走了，我們卻時時戀念著它，當看著那籠里的綠嘴、黃鸝、畫眉，就想它這個時候，是在天的哪一角呢?在云的哪一層呢?它該是多么快活，那唱的，再也不是憂郁的歌了，而是凌云之歌，自由之歌，生命之歌了啊!

一天過去了，兩天過去了，突然，我們在那棵柳樹上，卻發現了它。它樣子很淡薄，似乎比以前消瘦了，也疲倦多了；在風里，斜了翅膀，上下怯怯地飛。我們驚喜地呼喚它，但立即就趕走了它，怕那老頭發現了，又要捉它回去。

但是，就在第四天的早上，我們剛剛醒來，突然就又聽到了云雀的叫聲。趕忙跑出門，看那柳樹，柳樹上沒有它。老頭卻在大聲地喊叫我們了：

“啊，云雀，還是我的那個云雀!”

我們看時，老頭正提著那個鳥籠。籠門已經重新封了，云雀果然就在里邊，一聲一聲地叫。

這使我們大驚失色，責問他怎么又捉了它，老頭說：

“哪里!是它飛回來的；這鳥籠一直在那里空著，它就飛回來了呢?！?/p>

“這怎么可能呢?”我們說。

“怎么不可能呢?”____________老頭說，笑得更得意了。

我們走近去，云雀呆在那里，急急地吃著那谷子，喝著那清水，好像它一直在餓著，在渴著，末了，就靜靜地臥下來，閉上了眼睛，作著一種疲乏后的休息。

我們默默地看著它，這只美麗的云雀，再沒有說出話來。

1.云雀善于鳴叫，開始時叫聲像“唱歌一樣”；嗓子啞了以后，孩子們覺得它唱的是一支憂郁的歌；云雀被放走后，孩子們想像云雀唱的是“凌云之歌，自由之歌，生命之歌”；云雀自己回來后，又“一聲一聲地叫”。作者卻沒有說這時的歌是什么歌。你說說這時云雀的歌該是什么歌呢? 

2.文章中三次寫到“水”和“谷”，請找出在什么地方寫的，并說明每次寫的作用。

（1）                 （2）                  （3）

3.文章中間劃橫線的句子是對云雀外形的描寫，也是惟一的一處云雀外形描寫。文章重點要寫的是云雀的聲音，這里對外形進行描寫，作用是什么? 

4.文章結尾處，作者說“我們默默地看著它，這只美麗的云雀，再沒有說出話來。作者為什么在此處強調云雀的“美麗”?為什么“再沒有說出話來”?這句表達了“我們”怎樣的感情，談談你的理解。

5.文中的空白處原來有老頭說的話，編試題時刪掉了。你認為在這里老頭說的話應該起什么作用?請把你認為老頭應該說的話寫在下面。

6.請分析本文寫法上比較突出的特點。（一點即可） 

7.如果把這篇文章的題目改動一下，在現在的“云雀”前面加上一個定語，你覺得最合適的詞語應該是什么? 

8.概括這篇文章所寫的故事并談談這件事給你的啟發。

【試題答案】

一、aaab 

二、結果：指果實成熟。打心里：強調熟透程度。

三、1.法桐葉子凋落、變得削瘦、寒傖，不再柔軟婀娜。

2.擬人修辭手法生動形象地描繪出法桐葉那嬌美的情態，也表達了作者的喜愛之情。

四、1.這是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩啊永遠不會死”，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。

2.全詩分為前后對應的兩部分，分別以“大地的詩啊永遠不會死”和“大地的詩呀永遠不會停”開頭，點明主旨；又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過聯想使二者巧妙地聯系起來，生動地表現了“大地的詩啊永遠不會死”的主題。

3.美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟。詩人把蟈蟈和蛐蛐當做大自然的歌手，把它們的鳴唱當做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。

4.感受大自然的詩意，并加以表達即可。

五、1.與文章內容吻合即可。如：滿足的歌、不愁吃喝的歌等。

2.第一次是老頭發現云雀的歌聲不如從前了，用好谷好水喂它，反映老頭喂養云雀的目的。第二次是孩子們聽見云雀憂郁的歌，以為它餓了，卻發現籠里有谷和水，說明云雀歌唱不是因為饑渴。第三次是云雀飛回來后，在籠里著急地吃谷喝水，說明云雀已經沒有能力自己覓食，只能吃別人喂的東西了。

3.表明云雀離開了人的籠養后，生活遇到了不少困難。為云雀飛回鳥籠作鋪墊。

4.強調“美麗”，在于告訴我們“美麗”的東西不一定行為都正確，“美麗”的東西不一定性格都堅強：人不能被事物美麗的外表所迷惑。云雀的做法及老頭的解釋出乎“我們”意料之外。“我們”此時有不解，有失望，有無奈，還有對云雀的同情等比較復雜的感情。 

5.老頭的話應該解釋云雀飛回來的原因。原文是“我已經喂它兩年了，這籠里多舒服啁!”（答的話符合文中說話的情境并與老頭的得意神色相符即可）

6.對比手法、蘊含哲理的手法、對話描寫的方法等。

7.（要揭示出云雀的特點）例如：不喜歡自由的、滿足溫飽的、喪失生存能力的等。

8.文章記敘了一只籠養的云雀被放飛后又自己飛回籠子里的故事。受到的啟發應從鳥的角度寫，如：貪圖安逸會失去自己生存的能力；不要追求享受；光有美麗的外表是不行的，還要有真實的本事等。

創意落葉教案篇9

一、活動目標：

1、嘗試按一定順序點數樹葉，在操作中感知數…量的對應。

2、樂意分享各種數數的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。

二、活動準備：

樹葉貼畫、落葉PPT、幼兒操作板、筆、數字卡片

三、活動過程：

（一）我眼中的落葉

提問：前幾天，我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發現嗎？

（二）數美麗的落葉

◇樹葉貼畫

1、集體欣賞樹葉畫

導語：現在我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。

提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢？（幼兒猜測）

2、個體嘗試數樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢？請你仔細數一數，把總數記錄在橫線上，可以

用數字卡片，也可以用筆寫下來。

觀察與指導：幼兒數樹葉有哪些方法？是否記錄總數？

3、分享交流

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢？你是怎么數的？

重點：請幼兒上前交流不同的數數方法（互相試試別人的好方法）。

小結：原來數數的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過一定要仔細噢，千萬不要漏了一片樹葉寶寶。

4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數了，我有我的方法，按一定順序來數樹葉（從上到下、從左到右）。

◇落葉照片

1、集體欣賞樹葉畫PPT

提問：這回落葉變成了什么？

2、個體再次嘗試數落葉

要求：畫里每種圖案用了幾片落葉？請你按一定的順序再來數一數，把總數分別記錄在橫線上。

觀察與指導：幼兒數落葉時的數數方法和記錄，幫助個別能力弱的幼兒

3、分享交流

提問：這次你數到了幾片樹葉？是按什么順序數的？（個別幼兒交流）

小結：數東西要數正確，可以找到一個起點，一片一片的數過去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細細數。

（三）我和落葉做游戲

要求：我們來個游戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。

游戲觀察與指導：觀察幼兒點數情況，分享彼此點數方法。

延伸：在游戲區域中投放更多用樹葉組合成的畫面（可以有難易的差異，總數有多有少）

對活動現場的反思

今天的活動還存在很多不成熟的地方。首先，在數第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經數清楚每個小畫面中落葉數量，開始數畫面中落葉總數的時候，我預設給孩子們積累的是接著往下數的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數，而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最后一個環節，運用到接著往下數的方法時，孩子們都沒有運用到這個數數的好辦法。

此外，嘗試計算教學后，我在追求自身回應清晰、有條理的同時，也一直追求活動的“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的活動現場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環節中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環節的設計。

創意落葉教案篇10

【活動目標】

1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；

2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，并理解其意義；

3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

知識準備：知道落葉是秋天典型的季節特征；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。

物質準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉。

【活動過程】

一、討論引出課題。

1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？

（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪里）

2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什么？”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。

4、提問：

（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

（2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船；

（3）樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘；

（4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀）

三、鞏固散文詩內容。

游戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來）

四、幼兒仿編。

1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？

2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

五、游戲：撿樹葉。

規則：出示圖片，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。

六、結束部分。

今天小朋友們學會了一首關于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物！

附手指游戲：樹葉蝴蝶

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

附散文：落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。

散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

創意落葉教案篇11

活動內容：

游戲識字《落葉》

活動目標：

1.理解課文內容，培養幼兒對文學的興趣。

2.學習重點字詞：片、過來、把、當、院子

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

掛圖范例字卡2套（紅.黑色各一套）音帶

活動過程：

1.音樂律動

2.出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：圖中是什么季節？你看到了什么？

3.請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的事情。

出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。

4.出示新學字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

5.請幼兒嘗試閱讀課文。

6.游戲“奇妙的口袋”

目的：鞏固新學字詞（黑色字卡）

7.游戲“，在那里”“聽指令做動作”

8.游戲“找朋友”“看誰讀得快”

9.送字寶寶回課文（黑色字卡）

10.幼兒集體朗讀課文，自然結束。

活動反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

創意落葉教案篇12

一、活動目標

1，引導幼兒想像講述，發展幼兒創造性思維，訓練思維的靈活性。

2.培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽他人說話的好習慣。

二、活動準備

(一)物質準備

畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶。

(二)知識經驗準備

幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。

（三）和主題相關的圖片若干

三、活動過程

一、談話，導入活動

1.提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

二.啟發想象

1.教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。

三.幼兒想象

1.請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發揮想像，鍛煉幼兒的創造性思維。

四.出示圖片，幼兒想象

幼兒根據圖片用完整的語句描述假如我是……

五.活動延伸主題繪畫：假如我是……

教學反思：

在這節可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導致幼兒的注意力沒有集中在我所說的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個轉變，而不是跳躍性的。

創意落葉教案篇13

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道秋天有許多樹葉會飄落。

2、會朗誦兒歌，能用肢體動作表現秋天落葉飄落的自然美。

3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。

活動重難點：

重點：理解兒歌內容。 

難點：會朗誦兒歌，能用肢體動作表現秋天落葉飄落的自然美。

活動準備：

經驗準備：幼兒到戶外看過秋天的樹葉。

物質準備：白板課件一份，紅樹葉、黃樹葉兩片。

活動過程：

一、談話導入，引發幼兒的興趣

1.談話導入。

師：小朋友，秋天到了，樹上的葉子變得怎么樣啦？

幼兒根據已有經驗講述，如變黃了，變成的紅色了等。

小結：是的，秋天的樹葉變黃了變紅了，變得真好看呀。

2.出示紅黃2片樹葉，有禮貌的打招呼。

教師出示兩片實物樹葉，說：看，老師這里有一片紅樹葉，一片——？（黃樹葉）我們用整齊的聲音跟它們打個招呼吧！

幼兒打招呼，如：紅樹葉你好！黃樹葉你好！

二、新授兒歌《落葉》

（一）理解兒歌內容，知道秋天會有許多樹葉飄落

1.導入。

師：樹葉寶寶給大家帶來了一首兒歌，名字叫《落葉》。

提問：什么叫落葉？

幼兒可能會說樹上掉下來的葉子，教師小結：是的，落葉就是樹上掉下來的葉子，你真聰明呀。樹葉寶寶是怎樣從樹上落下來的呢？請你來聽錄音。

幼兒也可能說不出來，教師微笑面對，引導幼兒聽聽兒歌里說了什么？自然過渡到下一環節。

2.點擊白板課件，播放錄音，引導幼兒安靜聽。

提問：兒歌里面說了什么？

幼兒回憶兒歌內容，可能只是簡單的一個詞，如蝴蝶。教師追問：什么像蝴蝶？幼兒說出：樹葉像蝴蝶。教師進一步追問：樹葉怎樣的時候像蝴蝶？幼兒說出“飛”，教師點擊課件圖片，小結：秋天會有很多樹葉像蝴蝶一樣飄落下來，可以說“片片飛來像蝴蝶”（聲音緩慢、清楚）。請集體、個別、再集體的形式來練念。

3.教師邊做動作邊朗誦兒歌，引導幼兒仔細傾聽。

（1）過渡：兒歌里面還說了什么？請你仔細聽。

（2）教師一邊做動作，一邊有感情的念兒歌，幼兒仔細傾聽。

（3）提問：兒歌里面還說了什么好聽的話？

教師采用同樣的方法，幫助幼兒補充完整句子，點擊課件圖片，引導幼兒采用多種形式來念一念兒歌，如：個別、男女分組、集體等。

如果還有句子幼兒沒有說出來，教師可以直接出示圖片，引導幼兒來看看說說。

4.引導幼兒完整學念兒歌。

第一遍：教師引導幼兒看圖念兒歌。

第二遍：教師引導幼兒一邊做動作一邊念兒歌，幫助記憶。

（二）引導幼兒在游戲情景中朗誦兒歌，并用肢體動作表現秋葉飄落的自然美

1.交代游戲玩法與規則：等一下小朋友當樹葉寶寶，找空地一邊念兒歌一邊做動作。我當風婆婆，說：“刮大風了，”你們就大聲地念兒歌；我說：“刮小風了，”你們念兒歌的聲音就輕一點；我說：“風停了，”你們就回座位上坐好。

幼兒傾聽，知道自己是樹葉寶寶，要聽風婆婆的話做動作，清楚游戲玩法與規則。

2.教師點擊課件背景音樂，組織幼兒游戲，提醒幼兒刮小風時聲音盡量小一些，刮大風時可以放聲朗誦。

根據幼兒的興趣，組織游戲2~3次。

三、拓展延伸，萌發幼兒走進大自然，熱愛大自然

1.師：今天我們學習了一首好聽的兒歌，名字叫什么？（落葉）

2.師：在我們幼兒園也有許多落葉，我們等一下去找一找美麗的落葉，把它們帶到教室來，把我們的教室打扮的更美麗，好嗎？（好）

活動在愉快的氛圍中結束。

創意落葉教案篇14

【設計思路】

我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述，同時了解落葉與氣候之間的關系。

故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，并學習一些動詞和形容詞。

【活動目標】

1、理解故事內容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

2、了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。

【活動準備】

課件

【活動過程】

一、談話導入——引發興趣

鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容

1、小老鼠們一家住在什么地方？

2、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解

1、小老鼠發現了什么？

2、它們是怎樣打掃落葉的？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）

②拾：用手撿起來。（請幼兒集體模仿“拾”的動作。）

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。）

④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？

3、它們為什么吵起來了？落葉從哪來的？

4、鼠媽媽是怎么說的？請你來學學鼠媽媽的話。

小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。

三、完整欣賞。

創意落葉教案篇15

活動目標：

1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。

2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。

3、初步分辨音的不同，并能作出反應。

4、在游戲情境中，愉快地學唱歌曲。

5、樂意用自己的方式表現樹葉飛舞的樣子。

6、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

7、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備

1、前期準備：

①觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

②PPT；《秋天》磁帶及錄音機；大風頭飾一個。幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

③每人一片樹葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

2、物質準備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂器演奏的刮風聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作。

④錄音機、磁帶。

活動重點：

1、能分辨音的不同，并能作出反應。

2、愉快地學唱歌曲。

活動難點：

1、能用歌聲和肢體動作表現音樂。在邊唱歌曲同時，要孩子嘗試用肢體動作表現秋葉飄落動作，并激發幼兒熱愛秋天的情感。

2、樂意用自己的方式變現樹葉飄落的樣子。

活動過程：

一、啟發引導，利用多媒體教學引起幼兒興趣并進行談話。

今天老師帶你們看看美麗的風景！（播放課件）

1、提問：“小朋友們，現在是什么季節呀？”“剛才你看見了什么？”

2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來象什么？”

二、教師引導幼兒進行創編落葉動作。

1、教師引導、啟發幼兒聽音樂，并初步用簡單的肢體動作來表現音樂。

A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作

B落葉飄下來時不停地被風吹得轉啊轉的動作？”

C落葉飄在地上的動作。

2、教師把幼兒想像的動作示范表演。

3、幼兒聽音樂集體表演。

三、《大風和落葉》的游戲

1、每個孩子帶上胸飾，引導幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。

2、加進用樂器的刮風聲音，初步分辨音的不同，并作出反應。

孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2--3遍。

四、活動結束。

活動建議：

在音樂表演區投放《秋天》的音樂和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵幼兒在音樂區中玩《大風和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺，繼續發揮想象力、創造力、動作協調能力。

活動延伸

日常生活環節中進行《大風和秋葉》的游戲時，風停時，可引導幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里？”幼兒展開想象，自由表達：“我飄落在?！?/p>

活動反思

《大風和秋葉》是一節歌唱教學活動，為了讓孩子們學會演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過引導幼兒觀察現實中落葉的場景———示范演唱——游戲等環節的設計來達到此目標。整個環節一環扣一環，始終圍繞音樂教學游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個孩子。在最后的游戲環節主要是幫助幼兒分辨快慢的節奏，并能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動作，能夠做到的`孩子并不多，更多的是只做動作，不唱歌曲。對于這個問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會兒，給學習挪出一些空地，仔細觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領悟些什么，教學可能就不同于往常。即使在教學活動中，我也是一名學習者，探索者和成長者。

一個活動成功與否，關鍵的一點就是幼兒對此活動是否感興趣，是否喜歡，能否主動參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進行歌唱教學時一定要以幼兒為主體，給他們一個自由嘗試、探索和創作的空間。

小百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。