美術(shù)教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊學(xué)生的思維領(lǐng)域。身為一名美術(shù)老師，你有在教學(xué)過后寫一篇五年級美術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“五年級美術(shù)下冊教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

五年級美術(shù)下冊教案1

蛋蛋秀

活動目標(biāo)：

1、體驗制作活動的樂趣。

2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

活動過程：

1、教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)

2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3、幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

五年級美術(shù)下冊教案2

手絹

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。

2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過程

一、配同類色。

1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。

3、用相同的方式找著另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時間不可以過長。

2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)

1、勉勵孩子勇敢印染。

2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。

3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個兒的作品，并說一說喜愛哪1幅作品，為何?

2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

反思：

教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。

五年級美術(shù)下冊教案3

噼里啪啦

教學(xué)目的：

1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2、認(rèn)識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫棒

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音?

2、"我們會在什么時候放鞭炮?"

二、欣賞討論

1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮?

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

2、你看見過什么樣的鞭炮?

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?

2、教師示范涂色的方法

(1)從左往右涂。

(2)從上往下涂。

(3)先涂邊框，再涂中間。

3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿勢。

4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

五、欣賞品議

1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。

六、結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

五年級美術(shù)下冊教案4

目標(biāo)：

1.嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋，感受點的變化美、圖案美。

2.嘗試按自己的意愿，感受點彩這一作畫技巧的與眾不同。

3.在操作中體驗點彩活動的樂趣。

準(zhǔn)備：

1.點彩大魚;魚幻燈片。

2.用淺色卡紙剪成的魚若干;大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。

過程：

一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

1.出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。

老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么?

2.逐一打開魔術(shù)袋上的小門，引導(dǎo)幼兒觀察點彩大魚的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。

(1)教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。(許多點點出一個圓)

師：你看到什么?這些點點組成了什么圖案?

(2)教師打開第二扇小門，引導(dǎo)幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。(許多點點出圖形組合)

師：這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)教師請幼兒打開第三扇小門，引導(dǎo)幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。

師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣。

3.欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。

師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢?

二、尋找大魚身上由點組成的圖案

1.出示完整的.“魚媽媽”，引導(dǎo)幼兒進一步感受由點組成的圖案。

師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!原來是漂亮的魚媽媽。

師：魚媽媽身上有許多小點點，她是一條漂亮的斑點魚。

2.播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的斑點魚，進一步感知點的色彩美和圖案美。

師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)

3.鼓勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。

師：如果請你用點點來變一變，會變出什么呢?

三、嘗試創(chuàng)作點彩畫

1.引出魚寶寶，交代任務(wù)。

今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五顏六色的點給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點點變出什么好看的花紋呢?

2.出示操作材料。

老師準(zhǔn)備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和美麗的花紋來。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。

四、展示和欣賞作品

引導(dǎo)幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮。

五年級美術(shù)下冊教案5

設(shè)計意圖：

根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1，認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆

活動過程

一，情境導(dǎo)入：

小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

二，玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

三，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

四，展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。