2023八年級歷史教案
2023八年級歷史教案篇1
教學目標
通過本的學習，使學生了解甲午中日戰爭的概況：日本發動戰爭的目的;為什么叫甲午中日戰爭;黃海海戰;旅順陷落;威海衛潰敗。中日《馬關條約》的主要內容及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統治的英雄事跡。
在教師幫助下，讓學生講一講鄧世昌在黃海海戰中的英雄事跡，從而訓練和培養學生的口頭表達能力;通過引導學生比較《南京條約》和《馬關條約》的內容，具體分析、說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養學生綜合分析問題的能力。
通過本的學習，使學生認識：甲午中日戰爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰爭。在戰斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰爭的民族英雄;由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰爭以中國失敗而告終。中日《馬關條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。
教材分析和教學建議
一、重點和難點
本的重點是黃海大戰。講述黃海大戰中，鄧世昌指揮致遠艦沉著應戰直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進行愛國主義教育。
本的另一個重點是《馬關條約》簽定的情況和內容。通過講述《馬關條約》的簽定的情況和內容，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。
本的難點是甲午中日戰爭的性質、中國失敗的原因和《馬關條約》影響。
二、教法建議
.在導入新時，老師可以設計這樣的導言以渲染氣氛：“同學們，中華民族既是一個偉大的民族，同時又是一個災難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一不發人深思、催人奮進?哪一字哪一句不啟人蒙昧、動人心魄呢?讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經驗和教訓。今天，我們學習第4甲午中日戰爭。”這段導言一開始就制造了濃重的氣氛，學生的思維跟著教學的發展而發展，兩句設問，既是對前作了小結，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
2.黃海大戰一目是本的重點，包括三個方面的內容：一是日本發動戰爭的目的和戰爭的名稱為甲午中日戰爭。二是黃海大戰的經過。三是黃海大戰的結果。可以先由老師放映影片《甲午風云》的重要片段，然后讓前準備好故事的學生進行演講特別突出鄧世昌的事跡。老師在學生講完后進行歸納和總結。要求學生注意看有關的地圖和圖片材料。
3.黃海大戰后，李鴻章為保存自己派系的實力，命令北洋艦隊“保船避戰”，躲進威海衛軍港，不準巡海迎敵。這樣，黃海制海權為日本艦隊所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡要講述遼東半島戰役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導學生看小字部分內容。老師再講清威海衛潰敗的情況，指出威海衛一戰，北洋艦隊全軍覆沒。
4.《馬關條約》一目是本的重點之一，應依次講明以下三個問題：一是《馬關條約》簽定的時間(189年)和雙方代表(李鴻章、伊藤博文)要求學生記憶。二是馬關條約的主要內容分四點劃在書上，并要求學生理解和記憶。關于“三國干涉還遼”，可指導學生閱讀本小字，教師不必講解。三是結合《馬關條約》的主要內容，分析其對中國的影響：第
一、遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區的安全。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰略地位和經濟價值。日本占領臺灣，不僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。第
二、兩億兩白銀的巨額賠款，嚴重破壞了中國財政，大大加重了中國人民的負擔。清政府當時的財政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條的“洋債”。這筆巨額賠款，相當于日本全年收入的三倍多，其8%被日本政府充作軍費，日本迅速發展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。第
三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域特別是江浙兩省的財富。第
四、條約規定日本可在通商口岸開設工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，帝國列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權利，剝削廉價勞力和掠奪原材料，嚴重阻撓了中國初步形成的民族工業的發展。總之，《馬關條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重了。
.189年有人寫出這樣的對聯：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”讓學生動腦筋思考：臺灣是中國的領土，為什么“今已歸日本”?“頤和園又搭天棚”，干什么?這兩事聯系到一起，說明什么問題?指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。
6.指導學生閱讀以徐驤為首的臺灣人民抗擊日本侵略者的有關材料，抨擊當今臺灣“臺獨”分子的言論。
三、學法指導
.指導學生查閱有關歷史資料，幫助學生獲取有效信息，加深對有關內容的理解。
2.通過指導學生對《馬關條約》和《南京條約》內容的比較分析，幫助學生提高分析問題的能力。
四、問題探究
動腦筋
89年有人寫出這樣的對聯：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”想一想：臺灣是中國的領土，為什么“今已歸日本”?“頤和園又搭天棚”，干什么?這兩事聯系到一起，說明什么問題?
臺灣是中國的領土，“今已歸日本”說明《馬關條約》已經簽定，臺灣已割讓給日本。頤和園又繼續進行慈禧太后的“萬壽慶典”。這兩事情聯系在一起，說明慈禧太后和李鴻章之流的投降派茍且貪安的賣國嘴臉。
練一練
(略)
活動與探究
.比較分析：比較《南京條約》和《馬關條約》的內容，具體分析、說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。
(指導學生分析、填寫下表：)
2.故事會：搜集臺灣人民反抗日本殖民統治的故事，在班里交流。(自行安排)
2023八年級歷史教案篇2
【課程標準】
知道對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
【教材分析】
本課位于《中國歷史》八年級下P23——26。建國后，經過土地改革，消滅了封建剝削制度，農民分到了土地，但在當時的條件下分散、落后的農民個體經濟很難發展，也不能滿足國家工業化對農業的需要。為此土地改革后，中國共產黨及時引導農民組織起來，走互助合作道路，把小農經濟逐步改造成社會主義集體經濟。農業合作化的優越性，促使農民踴躍參加合作社，走社會主義道路。1955年，全國掀起農業合作化的高潮。在廣泛開展農業合作化同時，我國對手工業也進行了社會主義改造。從1954年起，國家對資本主義工商業進行社會主義改造，1956年初，資本主義工商業的社會主義改造，出現了全行業公私合營的高潮。到1956年底，三大改造的基本完成，是我國社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利的重要標志。
【學情分析】
初二學生，有一定的知識儲備，世界觀處于形成時期，有強烈的好奇心，也有一定分析問題的能力，認識問題比較感性，理性思維欠缺。對于建國初的三大改造不是十分理解的。
【教學目標】
知識與能力：
通過自學課文，使學生了解和掌握以下基礎知識：①農業社會主義改造的形式;②國家對資本主義工商業的社會主義改造政策;③三大改造的實質、意義和缺點。
過程與方法:
通過指導學生學習三大改造，引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養學生綜合分析問題的能力。
情感態度與價值觀：
通過學習三大改造，使學生從思想上認識：三大改造的基本完成，使我國實現了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創造性開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
2023八年級歷史教案篇3
一、教學目標 知識與能力：
1.通過本課學習，使學生掌握九一八事變的經過、結果;東北人民的抗日斗爭;西安事變的背景、經過;西安事變的和平解決及意義。2.通過對九一八事變或西安事變經過的講述，培養學生講述歷史事件的能力;通過探討蔣介石不抵抗的原因，培養學生閱讀歷史材料的能力;通過討論中國共產黨為什么主張和平解決西安事變，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。 過程與方法：
1.使學生學會利用教材、視頻提取有效信息，加以分析、探究。
2.充分利用各種課程資源，如通過多媒體平臺展示九一八事變和西安事變的經過，播放抗日救亡歌曲等，增強感性認識。
3.通過分組討論，共同探究活動,使學生在歷史探究活動的親身參與中逐步加深對歷史與現實關系的理解。 情感態度與價值觀：
1.通過介紹九一八事變，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養學生的愛國主義精神和民族責任感;
2.通過對中國共產黨從全民族利益出發，提出和平解決西安事變的方針，向學生進行熱愛共產黨的教育，同時培養學生主動探究歷史的意識。
二、教學重點與難點
重點：九一八事變和西安事變。
難點：分析西安事變的性質及其和平解決。
三、教學方法 1.情景引導法。 2.討論法。 3.材料提煉法。 4.講解法。
四、教學過程 復習提問：
打響了國民黨反動統治第一槍的事件;星火燎原的火星;紅軍不怕遠征難的“難”指哪些難。 導入新課：歌曲《松花江上》激發學生興趣了，設置問題。
1、歌曲中東北人民為什么離開家鄉流亡?
2、那個悲慘的時侯是什么時間?
(一)、 九一八事變
九一八事變爆發原因：(課件 教師講解) 九一八事變爆發經過：(視頻 學生講述)
中國民眾的態度： 國民黨： 結果：
共產黨： 表現：
東北人民： 表現： 九一八事變的影響：中國人民的局部抗戰開始 (學生閱讀，提取有效信息)
過渡：東北人民在極艱苦的情況下英勇抗敵，為抗擊日本帝國主義作出重大貢獻，同時也激發了國民黨愛國人士的抗日決心，從而引發了震驚中外的西安事變。
(二)、西安事變
西安事變爆發原因：(學生閱讀，獨立完成) 西安事變爆發經過：(視頻 學生講述) 西安事變的性質： (教師師啟發學生思考回答)
小組討論：西安事變捉住了蔣介石，那么，該如何處置蔣介石呢?(教師引導學生，從西安事變發生時的復雜形勢進行分析)
西安事變結果：和平解決
小組探究從共產黨促成西安事變的和平解決這件事看，我們從中能看到什么?請大家想一想，可以討論。 [學生討論]……
[教師總結]我們不僅看到了共產黨人和各階層人士的高瞻遠矚和博大胸襟;而且看到張學良、楊虎城能以民族利益為重，不計個人利益得失，不愧為中華民族的偉大功臣，偉大的愛國者。 西安事變意義：十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。
歷史不容忘卻，面對我們今天祥和的生活。牢記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創未來!死者的血，生者的淚，提醒每一位中國人銘記歷史的屈辱，并在銘記中奮進!在奮進中崛起!
(三)、課堂總結測評 (視時間而定)
2023八年級歷史教案篇4
一、教學目標
1.理解土地改革的必要性，明白《中華人民共和國土地改革法》的頒布，了解土地改革的開展及基本完成，掌握土地改革的歷史意義。
2.有效利用課本插圖，收集整理或向家人、長輩了解有關土地改革的信息，理解和認識解放后的土地改革，構成正確的歷史概念，學會收集、分析、整理信息。
3.認識、掌握土地改革的歷史意義，認識到土地改革的作用與____的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將到來的社會主義建設準備了條件。
二、教學重難點
教學重點：《中華人民共和國土地改革法》的頒布，土地改革的開展及基本完成。
理由：新中國成立以后，在新解放區還沒有進行土地改革，廣大人民迫切需要土地。土地改革的勝利，極大地促進農村經濟的發展，鞏固了人民民主專政政權，為國民經濟的恢復、發展創造了條件。
教學難點：土地改革的歷史意義。
理由：課本表述較為簡單和理論化，需要結合材料和數據讓學生理解土地改革完成對國家經濟發展的影響，對國家政權的鞏固作用。
三、教學策略
經歷過土地改革的還大有人在，能夠提前布置學生作采訪調查，先自行了解這段歷史，對于本課教學大有輔弼。教師可采用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法進行本課教學。
四、教學準備
1.教師準備：搜集資料，制作多媒體課件。
2.學生準備：提前預習課文，向家人了解土地改革的歷史。
五、教學過程
1.學生課前讀書
2.導入新課
教師：1949年，中華人民共和國成立后，占全國三億多人口的新解放區還沒有進行土地改革，廣大農民迫切需要進行土地改革以獲得土地。這天，我們一齊來學習第3課，了解一下這段歷史。
3.教師播放視頻《百年中國·土地改革》(約4分30秒)，學生觀看，初步了解土地改革歷史。
2023八年級歷史教案篇5
教學目標
一、基礎知識目標
豐島海戰和甲午中日戰爭正式爆發；平壤戰役；黃海戰役；遼東戰役和日軍旅順大屠殺；威海戰役；《馬關條約》；三國干涉還遼。
二、能力培養目標
1．通過引導學生分析甲午中日戰爭中清軍戰敗的原因，培養學生用辯證唯
物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。
2．通過《馬關條約》和《南京條約》的比較，分析其對中國社會造成的嚴
重危害，培養學生比較、綜合問題的能力。
三、__教育目標
1．學習鄧世昌等廣大愛國官兵反抗侵略者的愛國主義精神，增強愛國意識。
2．通過對甲午中日戰爭中國軍隊戰敗原因的分析，進一步認識社會制度腐
朽、軍事技術落后是近代中國挨打受辱的重要原因。
教學重點：中國軍隊戰敗原因和《馬關條約》的簽訂及其影響。
教學難點：《馬關條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。
課時：一課時
課型：講授新知識課
教法：多媒體電化教學、講練結合的啟發式教學法
教具：投影機、電視機、錄像機、板書設計投影片、小結投影片、材料和練習投影片、《黃海大戰》錄像帶、《甲午中日戰爭形勢示意圖》。
板書設計：（另頁）
教學過程：
1．導入新課
中日兩國隔海相望，從古至今，兩國邦交友好幾千年；然而，在近代，日本曾經先后發動了兩次大規模的侵略戰爭。一是甲午中日戰爭；一是30年代全面侵華戰爭。（投影板書：第四章第二節甲午中日戰爭）日本一個區區小國，竟然那么大膽對中國這樣一個央央大國發動侵略戰爭。究其根源是什么？
2．講授新課
在19世紀六、七十年代，日本進行了一場資產階級改革--明治維新。它對日本產生了什么影響？（個別提問）明治維新以后，日本迅速走上了資本主義道路，并成為亞洲唯一強國。由于資本主義本身具有擴張性，為了滿足資產階級的貪欲和轉移國內人民的斗爭視線，在對外政策上，日本統治者竭力推行軍國主義，他們制定了所?quot;征韓侵華"的大陸政策，要征服中國，必先征服朝鮮，再以朝鮮為跳板征服中國。所以，日本是蓄意發動侵華戰爭的。（投影板書：根本原因：日本蓄意發動侵華戰爭）那么，這場戰爭能避免嗎？不。到19世紀末，清政府更加腐敗落后，落后就要挨打，日本發動侵華戰爭是必然的。那么，戰爭為什么剛好爆發于1894年？（投影板書：直接原因：朝鮮問題）1894年朝鮮發生什么大事？朝鮮政府無力鎮壓起義，請求清政府派兵幫助，日本乘機出兵。起義平息后，日本不但拒絕撤兵，反而大量增兵；俘虜和囚禁朝鮮國王李熙，并以保護僑民為名，驅逐清軍。1894年7月25日，日本不宣而戰，在牙山口外豐島海面突襲中國運兵船。
1894年8月1日，中日雙方正式宣戰。（投影板書：爆發：1894年）日軍早已準備，清軍被迫應戰。豐島海戰、牙山戰役失利后，直隸提督葉志超率軍一縷煙逃到平壤。戰爭爆發以后，中日雙方主要進行了四場交戰。（投影板書：主要戰役：平壤戰役、黃海大戰、遼東戰役、威海之戰）閱讀課本，結合課本練習題1進行思考：用史實分析甲午中日戰爭中中國軍隊失敗的原因。（2-3分鐘）（播放錄像：《黃海大戰》）錄像后，提問：中國軍隊戰敗的根本原因是什么？具體表現在那里？（先提問，后教師歸納）正是由于清政府的腐敗無能，對外推行妥協投降政策導致中國軍隊在戰爭中的失敗。戰前，清政府不作認真準備；戰爭爆發后，極力奉行"避戰自保"的方針，萬余名清軍滯留平壤，貽誤戰機。平攘戰役中，以慌報戰功反被提升的葉志超一戰即潰，棄城逃走；黃海戰役后，李鴻章為保存實力，令北洋艦隊躲入威海衛港內，不許巡海迎敵；遼東半島戰役中，北洋艦隊在威海衛坐視大連、旅順失陷；威海衛戰役中坐等挨打，致使北洋艦隊全軍覆沒。慈禧太后在國家危難之秋，大搞萬壽慶典，不惜挪用海軍軍費，置國家危亡于不顧。
當然，在戰斗中，也不乏可歌可泣的愛國官兵。如：左寶貴、鄧世昌、林永升、丁汝昌等。
威海戰役以后，清政府驚恐萬分，慌忙向日本求和。1895年，李鴻章與伊藤博文進行談判，并完全按照日方意愿簽訂了喪權辱國的《馬關條約》。（投影板書：結果：《馬關條約》1895年）《馬關條約》是繼《南京條約》以來最為嚴重的不平等條約。為什么？閱讀條約的主要內容，并思考課本P50思考題：將《馬關條約》與《南京條約》比較一下，說明《馬關條約》簽訂后中國社會半殖民地化的程度為什么大大加深了？（1分鐘）（投影板書：主要內容）教師結合《南京條約》講解《馬關條約》的內容，并分析其嚴重危害。得出結論：《馬關條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。（投影板書：影響：大大加深了中國社會的半殖民地化）
3．小結：（另頁）
4．鞏固新課：歷史手冊P57第5、8、9題。
5．布置作業：課本P50練習題。
2023八年級歷史教案篇6
收復新疆
教學重點：左宗棠收復新疆
教學難點：收復伊犁的重要性以及為此付出代價的必要性
教學過程
導入新課
組織學生回顧上節課學過的線索，討論回答問題：
第二次鴉片戰爭的時間，以及最終的結果和給中國社會帶來的影響。
組織學生學習和探究新課
阿古柏侵占新疆
學生閱讀11頁“導入框”和本目課文內容，根據教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、根據13頁地圖，標明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)
2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占領伊犁?(俄)
設疑過渡：如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區這么嚴重的危機，你會考慮怎么辦?(先讓學生合上課本，在小組里自由表達，然后要他們打開課本看看當時實際上是怎樣處理這場危機的。)
左宗棠收復新疆
學生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答：
1、請學生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語言說明主張及其理由。
2、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復新疆?(允許自由發揮)
3、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰，而是主張通過外交途徑解決，同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗爭。)
1、他這樣處理是否正確?請說明理由。
正確。首先，他根據不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國，取勝的把握比較大，就果斷動武;對于較強的俄國，就盡量避免直接交戰，有利于維護國家的軍事實力。
其次，伊犁是新疆的大門，如果不收回來，整個新疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價，保住更為重要的安全大門，是明智之舉，有所失才會有所得。
再次，外交斗爭必須有武力作后盾，才有可能取得勝利。
總之，在收復新疆這個問題上，左宗棠能夠高瞻遠矚，用全局的眼光來分析、解決問題，作出了重大的貢獻。)
2、聯系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領都有什么樣的兩面性?(對外反侵略，值得贊揚;對內鎮壓人民起義，必須批判。)
3、根據第11頁“動腦筋”：為什么說新疆自古以來就是中國領土?(兩漢設置西域都護、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數民族反動首領的叛亂、清政府在1884年設置新疆行省等。)
如時間許可，鞏固小結
1、指導學生完成課本第13頁“練一練”：在新疆設立行省的年代是D(1884年)。
2、指導學生完成第11——12頁的[自我測評?選擇題]：D(西漢政府設立西域都護)，A(新疆戰略地位重要)。
3、指導學生完成“單項選擇”9、10題，“人物春秋”列舉左宗棠收復新疆的事跡并對他作出評價。(對于較弱的浩罕國果斷動武，直接收復失地;對于較強的俄國盡量避免直接交戰，有利于維護國家的軍事實力;付出一些土地和金錢作為代價，收回價值更為重要的安全大門——伊犁。在這方面，他的歷史功績值得贊頌。但是，他對于太平天國的鎮壓，又具有反人民的一面。)
4、對各組學習情況進行評價，提醒預習第4課《甲午中日戰爭》。
2023八年級歷史教案篇7
一、教學目標
1、通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
2、本課通過教師的指導，學生的自主學習(聽、看、議)，培養學生分析歷史現象的能力，
并透過現象看本質即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領會太平天國農民運動斗爭的首指目標為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至)。
3、分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統的愛國主義教育。
二、重點和難點
1、第二次鴉片戰爭的發生是一個重點，對這部分的內容學生只須掌握其知識點：第二次鴉片戰爭發生的時間及發動戰爭的國家即可，但教師應抓住課文的標題，講述這次戰爭為什么叫第二次鴉片戰爭，它與第一次鴉片戰爭的關系，使課文內容上下銜接。“列強侵華罪行”是課的又一個重點，也是本課大量篇幅所敘述的內容，為使學生化繁為簡，輕松掌握這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本課的難點可以放在“第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系”上，這里應講清兩個問題，一是為什么農民起義軍的斗爭目標首指清政府，即推翻清朝的統治(清政府的腐朽，是國難當頭的罪魁禍首);一是通過太平軍抗擊洋槍隊，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統。
三、教學內容
教學設計老師活動學生活動導入復習提問：
第一次鴉片戰爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴重后果?列強是否滿足既得的利益?這些災難都轉嫁到了農民身上。于是爆發了清末農民起義——太平天國運動
學生回顧第一節課學習的內容新課教授播放“太平天國”視頻
太平軍抗擊洋槍隊
過渡：就在清政府，忙于內戰的時候，列強趁機發動了第二次鴉片戰爭。
播放視頻
總結第二次鴉片戰爭的原因、時間、過程并提問：
1、為什么要叫做第二次鴉片戰爭?
2023八年級歷史教案篇8
教學內容第一課鴉片戰爭領導簽字教學目標知識與
技能通過本課的學習，使學生了解鴉片的輸入導致了中國人民的禁煙運動，并引發鴉片戰爭。鴉片戰爭的爆發和結束又給中國社會帶來了深遠的影;《南京條約》等不平等條約。從而培養學生分析、綜合的能力。過程與
方法教師引導學生分組討論鴉片戰爭爆發的原因、中國被打敗的原因等問題并得出結論，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題和解決問題的能力。
情感
態度
與價
值觀
1.由林則徐開展禁煙運動的堅決態度，體會其強烈的愛國主義精神和斗爭精神。2.認識到鴉片等的危害，培養杜絕、遠離的良好心態。3.認識到保守封閉必將帶來落后，要勇于接受新鮮事物并面對現實。重點鴉片戰爭爆發的原因和結果。難點《南京條約》使中國由完全的封建國家逐漸淪為半殖民地、半封建國家的。教學
方法閱讀講解法、識圖分析法、歸納概括法、教具
學具媒體課件課型新授
板書設計
第一課鴉片戰爭
一、虎門銷煙
1.戰爭爆發
鴉片戰爭
二、鴉片戰爭2.戰爭經過
3.戰爭結果
三、《南京條約》的內容及影響
遷安市教育局統一教案紙(副頁)
學校科目任課教師年月日
教學過程教師活動學生活動集體教研一、導入
二、新授
同學們都知道，鴉片是一種，吸食鴉片往往給個人和家庭都帶來嚴重的危害，甚至傾家蕩產、危及生命。可是大家是否知道，在中國歷史上，就是因為這小小的鴉片，還引發了與西方列強的一場戰爭。這場戰爭是怎么爆發的，它的經過和結果是怎樣的?這些將是我們在這一課要學習的內容。
一、虎門銷煙
思考：1、英國為什么要向中國鴉片?
2、英國鴉片對中國造成哪些危害?
3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?收到什么效果?
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?為什么?[來
5、這場戰爭是否因林則徐禁煙而引起?
二、鴉片戰爭
1.戰爭爆發
虎門硝煙一起，中外震驚，也刺激了英國的侵略野心。英國政府為了保護罪惡的鴉片活動，借口中國禁煙，發動侵華戰爭。1840年6月，英國艦隊侵入廣東海面，封鎖珠江口，鴉片戰爭正式爆發。